一、指導(dǎo)思想
音樂是一門人文素質(zhì)的課程,音樂課程的內(nèi)容以音樂文化為精髓,注重藝術(shù)性、人文性,所以,音樂學(xué)科是一門人文學(xué)科,她包含很深的人文內(nèi)涵,寬廣的人文精神。音樂文化是一種人類文化的結(jié)晶,文化的象征。
二、教材分析
本冊教材改變以往以知識或某個要素為主線,而以人文內(nèi)容為主線,她使音樂的內(nèi)涵更為寬廣,視野更為擴(kuò)大,內(nèi)容更為豐富,以貼近學(xué)生生活的人文內(nèi)容為線索,選取了音樂與自然、音樂與人、音樂與社會、音樂與生活等方面的主題組織材料,讓學(xué)生感到抽象的`音樂是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能使學(xué)習(xí)有很明確的目標(biāo)和方向。
三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、以音樂審美為核心,從內(nèi)容和形式兩方面深化音樂的`審美功能,深化學(xué)生的音樂審美體驗,讓學(xué)生在音樂實踐活動中感受音樂美。
2、提高學(xué)生音樂實踐能力為基點(diǎn),通過聽覺為先導(dǎo),動決、視覺等積極加入,通過多種音樂實踐活動,提高學(xué)生的感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造等審美能力。
3、有機(jī)的滲透學(xué)科德育,體現(xiàn)音樂的教育功能和陶冶情操的功能。
4、著力于信息技術(shù)與課程的整合,音樂是聽覺藝術(shù),也可以輔助視覺,充分利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、展示、調(diào)查、交流等教學(xué)活動,利用信息技術(shù)展示音樂內(nèi)容,不僅能吸引學(xué)生的眼球,也能使學(xué)生更直觀的了解各種音樂表現(xiàn)形式。
四、學(xué)生分析
七年級是學(xué)生是帶有承上啟下性質(zhì)的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生有了初步的審美能力、淺顯的音樂知識與基本的技能,對周圍的事物也有了一定的認(rèn)識,對音樂的作品也有了初步的感性認(rèn)識,進(jìn)入中學(xué),首先是鞏固,然后是提高拓寬學(xué)生的音樂視野,加強(qiáng)對生活的感受和理解能力。不能就音樂論音樂,要把音樂通社會、生活、自然、人結(jié)合起來,培養(yǎng)完善的人格。
五、教學(xué)措施:
1、初一年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,以“引趣”貫穿整個課堂教學(xué)過程。
六、評價工作安排
音樂課標(biāo)評價充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。
2、定性評價與定量評價相結(jié)合。
3、自評、互評及他評相結(jié)合。
一、教材分析
《如歌的行板》為新教材第七冊第五單元,金色樂章中的第三課時,授課對象為初一年級學(xué)生。這節(jié)課的設(shè)計,特別考慮注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣,在聽的時候帶著問題去聽,這樣就有針對性,也可檢測。在教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品思想的理解,并做一個方向性的引導(dǎo)?!度绺璧男邪濉返乃夭膩碓从诙砹_斯民歌《凡尼亞坐在沙發(fā)上》,本課時的安排意在讓學(xué)生通過欣賞、演唱等形式了解俄羅斯民歌,喜愛弦樂四重奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、通過欣賞、演唱、比較等形式感受樂曲凄涼、壓抑的氣氛。
2、模唱《如歌的行板》的兩個音樂主題。
3、用身體感悟音樂,使心身同時進(jìn)入音樂所描繪的意境,使學(xué)生更好地理解音樂。
難點(diǎn):
學(xué)生積極主動地參與表現(xiàn)樂曲,體驗其音樂情緒。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品產(chǎn)生興趣、并能主動探索與室內(nèi)樂相關(guān)的音樂文化知識。
(二)聆聽《如歌的行板》,并能夠感受、體驗樂曲中的憂傷的壓抑的情緒,并能從音樂要素方面探索其與音樂情緒之間的關(guān)系。
(三)能夠在聆聽音樂的過程中掌握弦樂四重奏、室內(nèi)樂等音樂知識。
四、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
學(xué)生跟隨著弦樂曲《四季》步入音樂教室;師生問好。(情景教學(xué))
二、導(dǎo)入
1、[教師活動]通過多媒體播放兩首不同樂隊演奏的樂曲,并提問分別由什么樂隊演奏,帶來怎么樣的音響感受。
[學(xué)生活動]聆聽樂曲、感受交響樂和弦樂重奏帶來的不同音響效果并回答問題。
2、[教師引導(dǎo)]通過聆聽樂曲、展示圖片和提問導(dǎo)出室內(nèi)樂及弦樂四重奏的概念。
[學(xué)生活動]聆聽樂曲、觀察圖片思考并回答問題。
三、新授
1、[教師活動]多媒體播放弦樂四重奏,并讓學(xué)生通過樂曲的風(fēng)格、情緒為樂曲取一個合適的名字,來導(dǎo)出《如歌的行板》。
[學(xué)生活動]通過欣賞,學(xué)生根據(jù)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)為樂曲取名。
2、[教師活動]通過課件展示簡介作者柴科夫斯基。
3、分主題欣賞《如歌的行板》。
(一)欣賞第一音樂主題:
(1)[教師活動]多媒體播放第一音樂主題,并提問其情緒是怎樣的。
[學(xué)生活動]欣賞并感受其音樂情緒回答問題。
(2)[教師活動]運(yùn)用學(xué)唱、手勢引導(dǎo)學(xué)生感受第一音樂主題的憂傷、壓抑的情緒。
[學(xué)生活動]通過學(xué)唱第一主題音樂、跟隨老師的手勢邊唱邊做動作體會其憂傷、壓抑的情緒。
(3)[教師活動]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化拍子,2/4和3/4的交替運(yùn)用,并體會作者的用意——扣題目“如歌的”。
[學(xué)生活動]通過認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)變化拍子,回答問題并體會作者的用意。
(4)師生合作完成二聲部的學(xué)習(xí)演唱。
(二)欣賞第二音樂主題:
(1)[教師活動]多媒體播放第二音樂主題,并提問其情緒是怎樣的。
[學(xué)生活動]欣賞并感受其音樂情緒回答問題。
(2)[教師活動]通過多媒體課件展示,運(yùn)用哼唱、分析的方式比較帶有附點(diǎn)節(jié)奏型和三連音節(jié)奏型的音樂特點(diǎn),感受其音樂情緒更加憂傷、暗淡。
[學(xué)生活動]跟隨老師哼唱、分析,通過哼唱、分析和感受,從中體會帶有附點(diǎn)和三連音的音樂具有流動性,再次回歸到題目“如歌的”那種歌唱性的、隨意行的;體會音樂情緒更加憂傷、暗淡。
4、[教師活動]簡單介紹《如歌的行板》創(chuàng)作背景。
5、以柴科夫斯基為例,簡單分析俄羅斯音樂的特點(diǎn)。
(1)[教師活動]柴科夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表人物之一,其作品帶有本民族音樂的特點(diǎn),通過多媒體課件播放一組典型的俄羅斯民歌,并讓學(xué)生體會其音樂帶來的感受是什么?
[學(xué)生活動]欣賞俄羅斯民歌,體會并說出其最深的感受——暗淡、憂傷。
(2)[教師活動]用鋼琴分別彈出大調(diào)和和聲小調(diào),并讓學(xué)生分別感受其音樂特點(diǎn)。
[學(xué)生活動]聆聽并感受大調(diào)和和聲小調(diào)的音樂特點(diǎn):大調(diào)——明朗、開闊
和聲小調(diào)——暗淡、蒙朧
[教師活動]總結(jié)俄羅斯音樂的特點(diǎn):旋律運(yùn)用和聲小調(diào)。與歷史背景分不開:沙皇統(tǒng)治下,漫長的農(nóng)奴制造就了俄羅斯人性格中略帶憂郁的特質(zhì)。
6、分析柴科夫斯基音樂作品的特點(diǎn)
[教師活動]運(yùn)用課件,以《場景音樂》和《如歌的行板》兩大音樂主題為例,運(yùn)用哼唱的方式引導(dǎo)、分析柴科夫斯基的音樂作品特點(diǎn)。
[學(xué)生活動]通過哼唱、思考說出這兩大音樂主題又音階的片斷組成。
[教師活動]總結(jié)柴科夫斯基音樂作品的特點(diǎn):大段落的旋律式音階構(gòu)成。
四、總結(jié)下課
[學(xué)生活動]學(xué)生伴隨著《如歌的行板》走出音樂教室。
一、 學(xué)生情況分析
初一的學(xué)生剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門,在課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒有充分的認(rèn)識,音樂知識、技能技巧也有很多不足之處,如:部分學(xué)生仍然不能按要求準(zhǔn)備好上課用的物品,個別學(xué)生上課不帶豎笛;演唱歌曲時表現(xiàn)力不夠;不會用正確的方法演唱歌曲;識別音樂作品的能力較差;個別學(xué)生不會演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。
二、 教材分析
本冊教材主要有以下特點(diǎn):
1、 歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。
2、欣賞內(nèi)容豐富,覆蓋面廣,基本按體裁形式編排。 音樂知識的使用為原則,對某些樂理知識的概念和用法力求采用更加明了易懂的解釋。
3、思考和練習(xí)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,啟發(fā)學(xué)生的參與意識。
三、 教學(xué)措施
1、 唱歌教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。在唱歌教學(xué)方面,首先要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象的感染,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,情操的陶冶。其次,要抓住學(xué)生的歌唱技巧,讓學(xué)生學(xué)會用氣息支持發(fā)聲的歌唱方法。
2、 欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受,欣賞和審美能力的有效手段。欣賞教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣,養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,逐步掌握欣賞音樂的方法。教學(xué)中要以聽賞為主,教師的講解提示力求簡明、準(zhǔn)確 富余啟發(fā)性。
3、 器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一,教學(xué)中要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,注意同唱歌、欣賞、識譜等內(nèi)容的配合。
4、 識譜教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識融入音樂實踐中學(xué)習(xí),既要避免單純的知識教學(xué),機(jī)械的技能訓(xùn)練,又要適當(dāng)注意自身體系的循序漸進(jìn)內(nèi)容的完整。
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,我繼續(xù)任七年級兩個班的音樂課,本學(xué)期準(zhǔn)備開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,我會采用不同教方法,注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”,使學(xué)生各方面均有提高。
二、教材分析:
本學(xué)期的教材主要以唱歌為主,發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受快樂,本學(xué)期在上課的同時我會適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些有關(guān)音樂方面的知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸積累些樂理知識。避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。
三、教學(xué)目標(biāo):
了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解音樂作品,理解音樂,使學(xué)生具有一定的音樂演唱的能力。同時,加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的`自我保護(hù)意識,讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
四、教學(xué)措施:
音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂,在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,在學(xué)習(xí)中,可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。鼓勵學(xué)生多參加音樂活動,使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處??梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
五、工作進(jìn)度:一周一課時
第一周第一課時:第一單元 行進(jìn)之歌 唱歌 一二三四
第二周第二課時:欣賞 進(jìn)行曲
第三周第三課時:第二單元 影視金曲 唱歌 長江之歌
第四周第四課時:音樂欣賞
第五周第五課時:第三單元 天山之音 唱歌 青春舞曲
第六周第六課時:音樂欣賞
第七周第七課時:第四單元 美洲之聲 唱歌 紅河谷
第八周第八課時:音樂欣賞
第九周第九課時:第五單元 小調(diào)集萃 唱歌 沂蒙山小調(diào)
第十周第十課時:音樂欣賞
第十一周第十一課時:第六單元 徽韻 唱歌 小石橋
第十二周第十二課時:音樂欣賞
第十三周第十三課時:學(xué)唱 國家
第十四周第十四課時:學(xué)唱 山楂樹
一、教材分析:
本學(xué)期所用的教材是義務(wù)教育教科書人民音樂出版社《音樂》。 本書包含六個單元的內(nèi)容以及“隨心唱響”共七大部分。每單元設(shè)計 一個相對獨(dú)立的人文主題,并圍繞主題選取具體的教學(xué)內(nèi)容,這些教 學(xué)內(nèi)容的安排遵循課程目標(biāo)中的“體驗、模仿、探究、合作、綜合” 等過程與方法, 為學(xué)生積極參與音樂體驗與活動開辟了多重渠道和窗口。
1、教材編寫的整體構(gòu)架,由過去以識譜、樂理為主線的知識體系, 轉(zhuǎn)變?yōu)槿宋闹黝}統(tǒng)領(lǐng)下不同音樂教學(xué)領(lǐng)域的單元組合, 凸顯這種組合 的文化內(nèi)涵和教育價值。
2、選材上強(qiáng)調(diào)音樂文化母語的教育繼承。中華 56 個民族,東南西 北不同地域,各具特色的傳統(tǒng)音樂材料有序程現(xiàn)。
3、對外國音樂材料的選用,突破以往以歐洲古典音樂為中心的格局, 逐年加大開掘適于中學(xué)生參與, 便于學(xué)習(xí)理解的世界多元音樂文化材 料的力度。
4、教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會,融進(jìn)20世紀(jì)音樂創(chuàng)作和音樂表演形式 的新因素。
5、教學(xué)活動設(shè)計形式多樣,生動有趣,有利于激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想 象,開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維空間。
二、教學(xué)總目標(biāo)
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義情感,增強(qiáng)集體主義精神。
5、尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。
三、教學(xué)實施措施
1、感受與欣賞
這一部分的教學(xué)以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解提 示,力求簡明、生動、富有啟發(fā)性。采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與 與音樂體驗,引發(fā)他們的聯(lián)想和想象。尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解, 鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗,以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興 趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,積累感受與欣賞音樂的.經(jīng)驗。
2、演唱
演唱歌曲是中學(xué)生音樂教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于接受和 樂于參與的表現(xiàn)形式。學(xué)生有表情、有感情的唱歌是演唱教學(xué)中的只 要目標(biāo),因此,在教學(xué)中對任何一首歌曲,都在引導(dǎo)學(xué)生要在理解歌 曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。
3、識讀樂譜
樂譜是記載音樂的符號,是、學(xué)習(xí)音樂的基本工具。學(xué)生具有一 定的識譜能力,有利于參與音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)作等實踐活動。
4、創(chuàng)作
(1)以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動。
(2)運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)造嘗試與練習(xí)。
四、具體安排:
第一單元 3 課時
第二單元 3 課時
第三單元 3 課時
第四單元 3 課時
第五單元 3 課時
第六單元 3 課時
(一)學(xué)生情況及學(xué)情分析
今年適逢國慶六十周年大慶,是個舉國歡騰的年華,因此我們作為教師也當(dāng)在教育行業(yè)里一如既往地對學(xué)生滲透愛國主義教育。作為音樂課的責(zé)任就是讓校園歌曲愛國歌曲革命歌曲進(jìn)入校園,唱響校園。
初中學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂教學(xué),思想已經(jīng)比較成熟,對音樂的理解已經(jīng)能達(dá)到一定的程度,因此,本學(xué)期對學(xué)生的音樂教學(xué)重在音樂欣賞、分析,音樂內(nèi)容理解。
(二)教材分析
教材內(nèi)容為歌曲演唱部分要求能夠有感情的演唱歌曲,樂理方面的音樂內(nèi)容;能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)期聽1-2首.
(三)本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì),同時促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高,并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長。
(四)本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)
1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
(五)教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 3課時
第二單元 3課時
第三單元 3課時
第四單元 3課時
第五單元 3課時
第六單元 3課時
(六)教學(xué)措施
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》。
(七)評價工作安排
音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。
1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。
2、定性評價與定量評價相結(jié)合。
3、自評、互評及他評相結(jié)合。
一、本期教學(xué)任務(wù)與課時分配
這學(xué)期要完成人音版音樂課本第十三冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容。主要有唱歌、欣賞、演奏、實踐創(chuàng)造這四大板塊。其中唱歌這一板塊為主要教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期正常教學(xué)時間大約為十八周,音樂課時每周一節(jié),全期約十八節(jié)課。每兩周要完成一單元教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實際增加四節(jié)唱歌課補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能:
1、正確演唱本學(xué)期所學(xué)歌曲,學(xué)會有感情的表現(xiàn)歌曲。
2、從音樂作品中了解我國xx香港澳門歷史發(fā)展?fàn)顩r;了解聞一多與《七子之歌》。
3、認(rèn)識新疆民族音樂特色,民族風(fēng)情,了解木卡姆,模仿簡單新疆舞動作
4、感受歐洲地域風(fēng)情,音樂特點(diǎn)。認(rèn)識三大男高音。
5、了解進(jìn)行曲的知識,聆聽不同風(fēng)格的進(jìn)行曲,掌握其內(nèi)容特點(diǎn)。認(rèn)識瓦格納、肖邦及約翰斯特勞斯了解他們代表作品。
6、認(rèn)識華彥鈞、莫扎特、柴科夫斯基熟悉他們經(jīng)典音樂作品的旋律。了解電影音樂的作用。
7、感受江淮音樂特色,體驗家鄉(xiāng)音樂風(fēng)格,有感情的唱好采茶歌。
(二)過程與方法
學(xué)會聆聽,在聆聽中感受音樂作品的`情緒內(nèi)容。主動參與討論學(xué)習(xí)小組合作,在合作中表現(xiàn)音樂作品。學(xué)會查閱資料了解與音樂作品相關(guān)的知識內(nèi)容,從而更好地理解作品。
(三)情感、態(tài)度價值觀
了解港澳臺歷史,新疆民族悠久歷史和燦爛文化,知道它們是祖國不可分割的一部分。懂得祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的意義,并樹立為祖國統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)的決心和信念,堅決抵制一切民族分裂的'活動;學(xué)習(xí)接受異國風(fēng)情特色的音樂,了解經(jīng)典音樂作品,懂得他們在人類歷史上的貢獻(xiàn),學(xué)會尊重優(yōu)秀的音樂文化,并樹立將來繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的思想;了解家鄉(xiāng)音樂作品學(xué)會繼承和傳揚(yáng)。
(四)學(xué)生現(xiàn)狀分析
初一新生來自不同小學(xué),每班人數(shù)都非常多,年齡較小,音樂知識懂得很少,唱歌水平參差不齊。但課堂積極性肯定會很高。
(五)主要教學(xué)措施
1、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、組織好課前三分鐘的才藝表演環(huán)節(jié),使學(xué)生從七年級開始逐漸學(xué)會大膽表現(xiàn)自己,克服膽怯心理。
3、幫助學(xué)生組建課堂音樂學(xué)習(xí)小組,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作揚(yáng)長避短,力爭使每位學(xué)生都敢于表現(xiàn)音樂,樂于表現(xiàn)音樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個性和感_彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。
2、通過介紹蒙古人民的生活方式,使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系,從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。
3、了解馬頭琴的音色。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的視野,從而加深對音樂地域文化的印象。
教學(xué)方法:
采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的藝術(shù)風(fēng)格,用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、影碟。
教學(xué)過程:
一、三分鐘欣賞
播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答:
1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈,表現(xiàn)草原特有的壯觀場面)
2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)
3、這是哪個民族獨(dú)特的樂器?(蒙古族)
4、你對這個民族有多少了解?
5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說,教師補(bǔ)充。
二、導(dǎo)入新課
馬頭琴音色柔和渾厚,獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說唱音樂伴奏,也可以獨(dú)奏,它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè),豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國,同時也贊美了家鄉(xiāng),今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。
三、學(xué)唱歌曲《牧歌》
1、聽錄音感受歌曲,提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?
2、教師小節(jié):這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由,這正是蒙古族歌曲的特色。
3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏,糾正錯誤。
5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn):通常短小精悍,由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比較自由,舒緩;短調(diào)比較熱情、歡快,結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點(diǎn)。
6、有感情演唱。
四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式,如:奏無伴奏合唱等
欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》
播放錄音。提問:無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。
五、欣賞一段蒙古族舞蹈,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn),教師小結(jié):
1、蒙古族是一個載歌載舞的民族,男子的舞蹈動作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動作主要來源于生活,比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動作的升華,這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風(fēng)格濃郁,別具一格,柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。
2、學(xué)幾個簡單的動作。
六、創(chuàng)編
跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,挑選幾個同學(xué)展示。
七、小結(jié)
今天我們欣賞了蒙古民歌,從寬廣優(yōu)美的歌聲中,從優(yōu)美舒展的舞蹈動作中我們感受到了蒙古歌舞的個性和感_彩,從中得到了美的享受。
音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延,是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約,學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中,教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解,而應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展”的價值視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么,不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢利導(dǎo)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀的分析
努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。讓全校的學(xué)生,對音樂感興趣,素質(zhì)較好的'占很大一部分,但是有不少學(xué)生對音樂不感興趣,上課精為不集中,面對這樣的情況,作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢,使學(xué)生參與進(jìn)來。
二、教材分析
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為歌曲演唱——《渴望春天》、《國歌》、《關(guān)三疊》、《江河萬古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》;欣賞各方面的相關(guān)音樂內(nèi)容;同時能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,并進(jìn)行簡單評價。
初一級,以唱歌為主,輔以欣賞,分六個單元,其中復(fù)習(xí)考試2課時,機(jī)動1課時,實際授課16課時。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、 全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)
1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
五、教學(xué)措施
1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。
2、注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。
3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。
4、建立平等互動的師生關(guān)系。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
6、因地制宜實施《標(biāo)準(zhǔn)》。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一單元 2課時
第二單元 2課時
第三單元 3課時
第四單元 3課時
第五單元 2課時
第六單元 2課時
機(jī)動與考試 2課時
全學(xué)期共16課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞歌曲《西風(fēng)的話》和《在希望的田野上》、《豐收鑼鼓》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,感受相同題材的音樂,不同的表現(xiàn)方法,所產(chǎn)生的不同音樂效果。
2、能夠選擇合適的打擊樂器來表現(xiàn) 秋天豐收的氣氛,并且可以了解幾種打擊樂器。
3、聽辨民樂合奏《豐收鑼鼓》中各種樂器的效果,并能夠排列出現(xiàn)順序。
4、能夠自選樂器為《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》伴奏,并隨著音樂模仿馬蹄聲和動作。
教學(xué)重點(diǎn):
體會音樂如何渲染氣氛,描繪場景
教學(xué)重點(diǎn):
聽辨民族樂器的音色并排序
教學(xué)媒體:
多媒體,云鑼,木魚,碰鈴,小鈸,響板
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
教師聯(lián)系秋天的自然景色變化,引導(dǎo)學(xué)生說出秋天應(yīng)該有的情緒,秋天是收獲的季節(jié),從而,引出音樂作品是如何運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)秋天落寞的情緒,以及秋天豐收人們喜慶的場面。
展開新課
1、播放音樂《西風(fēng)的話》
設(shè)計提問:該曲的音樂風(fēng)格,節(jié)奏特點(diǎn),以及它所表達(dá)的音樂感覺是什么樣的。
(抒情歌曲,速度中速,表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn),余味無窮的意境,有點(diǎn)淡淡的憂傷。)
2、播放歌曲《在希望的田野上》。
設(shè)計提問:
① 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?
(歡快,熱烈,喜氣洋洋的情緒。)
② 音樂中出現(xiàn)了哪些事物?表現(xiàn)了什么場景?
(炊煙、小河、冬麥、高粱、荷塘、果香等等,表現(xiàn)了一副農(nóng)村欣欣向榮的景象。)
3、從農(nóng)村富了,糧食豐收了開始,引出農(nóng)民歡慶豐收的場面。
4、選擇合適的樂器。來表現(xiàn)豐收場景。
主要樂器:笛子、二胡、云鑼、木魚、嗩吶等等。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生自主選擇樂器,更有利的加深印象。
5、播放民樂合奏《豐收鑼鼓》,請聽辨先后出現(xiàn)的演奏樂器。
①堂鼓②嗩吶③嗩吶④二胡⑤云鑼
設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生的聽覺靈敏度,也可以加深對民族樂器的印象。
6、 給音樂分段。每一段表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
第一部分:開鐮收割,你追我趕的勞動場面。
第二部分:竹笛開始,表現(xiàn)秋天美景,抒發(fā)勞動者歡快的心情。
第三部分:全曲高潮,表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。
7、 播放音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
設(shè)計提問:①音樂表達(dá)了又是怎樣的一種情緒? 興高采烈,愉快的
② 音樂中反復(fù)出現(xiàn)的聲音是什么? 馬蹄聲
8、請學(xué)生自己設(shè)計動作,扮演角色,全班分組,一組用打擊樂器模仿馬蹄聲,為音樂伴奏,另一組隨音樂做動作,表現(xiàn)音樂中的場景。
設(shè)計意圖:律動,培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
小結(jié):
選擇不同的樂器,不同的節(jié)奏,不同的力度,可以表現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。多種音樂做比較,可以使學(xué)生從聽覺上感受到不同的音樂情緒,《西風(fēng)的話》速度舒緩,表現(xiàn)的是秋天落寞的感覺,其他音樂使民族樂器伴奏,速度稍快,力度強(qiáng),表現(xiàn)的是一種熱烈歡快的情緒。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,堅持以中共十八大的精神和“三個代表”重要思想為指針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),與文化學(xué)習(xí)相輔相成,讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情景分析
初一的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),對初中的音樂學(xué)習(xí)有了必須的了解,加深了他們對音樂的'濃厚興趣,并且他們樂于參與各項音樂活動,異常是一些動手、需要合作完成的音樂資料會比較感興趣,但由于他們年紀(jì)小,對音樂資料的理解還需要加強(qiáng)。所以,對初一的學(xué)生應(yīng)當(dāng)使他們對音樂的興趣繼續(xù)堅持,同時引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維,體驗音樂帶來的美感。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情景,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個幾個方面的資料:
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義、浪漫主義音樂感興趣,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不一樣的情緒來演唱不一樣風(fēng)格的歌曲。
3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。
4、初步了解變奏曲式、手法,認(rèn)識變音記號等相關(guān)的音樂知識。
5、體驗感受馬林巴、非洲鼓等非洲民間樂器的音色,以及我國江南絲竹的音樂風(fēng)格。
四、改善措施
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,適應(yīng)新課程。
2、在備課時,應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來設(shè)計教案。課前準(zhǔn)備要充分,特別是教具的準(zhǔn)備。
3、作好“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。
4、在上課時,要多注重與學(xué)生間交流;以引導(dǎo)、啟發(fā)為主,精講。
5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī),切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),提高課堂效率。(WwW.popO666.cOm 泡泡演講稿)
6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
作為一名初中音樂教師,我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中,我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方,我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生,讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步,這才是我一直以來教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步,我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本學(xué)期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期,唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),觀念不正確。
三、教材分析
1、初一級學(xué)人教版第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復(fù)習(xí)考試2課時,機(jī)動1課時,實際授課16課時。
2、初三級學(xué)人教版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機(jī)動2課時,復(fù)習(xí)考試2課時,實際授課16課時。
四、工作任務(wù):
1、初一、三級音樂教材課堂教學(xué),每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的`感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的"教"與"學(xué)"過程,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計,以"引趣"貫穿整個課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂,本學(xué)期計劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
七、具體安排:
第一單元 3 課時 第四單元 3 課時
第二單元 3 課時 第五單元 3 課時
第三單元 3 課時 第六單元 3 課時(共計:18課時)
這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)Я苏麄€年級的學(xué)生音樂學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中,我有了更多的進(jìn)步,這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學(xué)并不困難,主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,這才是我最看重的,在以后的教學(xué)中,我會重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的!
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