春季學(xué)期語文教學(xué)計劃精選

我們聽了一場關(guān)于“春季學(xué)期語文教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多。時光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇1)

　一、指導(dǎo)思想

葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學(xué)要注重方法，以課本為借鑒范例，使學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達(dá)到不教的效果。據(jù)此，我們要注重課本，以課本為依托進(jìn)行輻射式的教學(xué)。同時，也要注重樹立大語文教學(xué)觀，如果僅囿一本教科書，要想學(xué)好語文是不可能的。此外，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》，分析歸納命題的規(guī)律和導(dǎo)向，以此作為教學(xué)行進(jìn)的主線，注重培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng)。

二、教材教學(xué)內(nèi)容分析及教法實施

1、閱讀

第一單元，中國現(xiàn)當(dāng)代小說外國小說。學(xué)習(xí)本單元，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解小說的主題，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風(fēng)格特點也不盡相同，要力求開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)他們的認(rèn)識?！秞》揭示封建思想和人性的對立，重點是文明和人性的啟蒙；《x》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的社會形成對照；《x》以戰(zhàn)爭為背景，贊揚(yáng)人性美、弘揚(yáng)愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量；《x》則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映社會現(xiàn)實。教學(xué)這些課文，應(yīng)力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當(dāng)代觀念予以審視，拉進(jìn)距離。

第二單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。第二，論辯性與形象的有機(jī)結(jié)合。第三，幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。

鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點出發(fā)，容易理解、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。雜文從本質(zhì)上是說理的，可以運(yùn)用邏輯思維去閱讀雜文；雜文又是形象說理的，因此又要運(yùn)用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大；藝術(shù)構(gòu)思的“虛”（講道理）和“實”（舉實例），以虛統(tǒng)實，以實帶虛；行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合；語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來說，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義；在這個意義上，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。

第三單元，普科技文。在教學(xué)本單元的文章時，不宜糾纏于文體術(shù)語（如科技說明文，科學(xué)小品，科學(xué)論文等），而應(yīng)注重對文章內(nèi)容本身的把握。閱讀實用文，應(yīng)能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習(xí)一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理。教學(xué)中，可依據(jù)這個練習(xí)來進(jìn)行整體閱讀。在本單元，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“理清思路”的意識和習(xí)慣，訓(xùn)練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的能力。

第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中，《xx》講的是寫文章時應(yīng)該“煉字”的道理，《讀〈xx〉》揭示并諷刺某些社會現(xiàn)象，《說xx》解說和闡發(fā)了一個文學(xué)意象，《xx》則闡述作者的一個美學(xué)觀點。這些文章很少抒情，重在講知識或道理，讀者從中既獲得新知，又鍛煉了思考能力，還能感受到濃濃的理趣。

教學(xué)本單元，要注意以下幾點。1、抓住關(guān)鍵語句，正確把握文章的主旨。2、積極思考，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來，對它的內(nèi)容或風(fēng)格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書態(tài)度和讀書方法。3、舉一反三，遷移運(yùn)用。要調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，來幫助理解課文中的某些觀點，并能運(yùn)用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題。

第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的；有感慨人生的，也有抒發(fā)個人情志的。文筆流暢，詞采燦爛，是極好的誦讀課文。教師應(yīng)利用這個特點激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習(xí)慣。四篇文章中，《x》和《x》是教讀課文，要求在熟讀課文 的基礎(chǔ)上背誦制定的段落，誦讀量比較大，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！秞》和《x》是自讀課文，篇幅較短，教師對其內(nèi)容和寫法略作點撥即可，切忌深究；要保證學(xué)生有足夠的自讀時間，讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟。一定要進(jìn)行背誦檢查，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式，例如課外組織學(xué)生互查，不能放任自流。

2、寫作、口語交際

高中語文第x冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性；寫出事件的波瀾；條理清楚地說明事物；生動形象地說明事物；自由寫作實踐?？谡Z交際的主要內(nèi)容包括：傾聽，應(yīng)答。

高中階段的寫作訓(xùn)練的重點應(yīng)該記敘文和議論文上。就議論文而言，缺少寫作素材是學(xué)生寫作議論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫作素材。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫，要盡早印刷，裝訂成冊發(fā)到學(xué)生手中。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇2)

本學(xué)期初中語文教研組將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，大力提高課堂效率教學(xué);以大范圍提高漢語教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身特點，扎實有效地開展工作。

我。指導(dǎo)思想

面對我校學(xué)生整體漢語水平不高的現(xiàn)狀，校內(nèi)漢語教研組和校教統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期辦公室在具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)漢語課堂教學(xué)改革研究，以單元考試為依托，積極參加師生競賽，全面提高綜合素質(zhì)中國集團(tuán)的實力。

2.工作思路

（一）進(jìn)一步規(guī)范漢語各種教學(xué)套路，狠抓套路落實

落實學(xué)科教學(xué)套路，重點是實施課堂教學(xué)程序。全面提高語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是落實套路，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期在對比新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)習(xí)國外思維的經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、死板、單調(diào)的漢語課堂教學(xué)模式，研究設(shè)計科學(xué)、新穎、生動、開放的漢語課堂教學(xué)模式；語文課堂教學(xué)要營造和諧、輕松、民主的教學(xué)氛圍，重視教學(xué)場景的營造，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生，照顧不同程度、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究實施分級分類教學(xué)；努力推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，大幅度提高漢語課堂教學(xué)效率。

（二）多管齊下探索漢語教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我校語文教研組的一項重要任務(wù)。在當(dāng)前社會“減負(fù)”呼聲很高的背景下，我們中國教師必須在如何“減負(fù)增效”上多動腦筋，以適應(yīng)新教育的要求。情況。

本學(xué)期以教師自主研究與實踐為主，加強(qiáng)備課組集體研討，教研組層面分享交流，“減負(fù)增效”的具體策略效率”主要用于促進(jìn)我校語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。特別是各年級備課組要認(rèn)真做好每周一次的集體備課，形成教案并提交，并在期中和期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時，積極開展閱讀活動等多種形式的興趣活動，加強(qiáng)我校漢語特色項目建設(shè)。

（三）注重教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。研究性學(xué)習(xí)取得突破性進(jìn)展，形成了學(xué)校自身特色，不斷提高教師的教學(xué)科研水平，鼓勵學(xué)生多為音樂寫作，收集并“發(fā)表”優(yōu)秀作業(yè)。

尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和審美情趣教育；進(jìn)一步提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的漢語應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究學(xué)習(xí)情況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮他們的主體作用，提高課堂效率，讓學(xué)生有實實在在的收獲。因此，我們必須倡導(dǎo)全體漢語教師充分了解學(xué)生的心理和生理特點，確定適合學(xué)生實際情況的教研方向。 ，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。積極開展作文、演講、書法、名著等知識競賽。

教學(xué)與娛樂相結(jié)合，有力地促進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展。繼續(xù)實行一人一研究班和骨干教師示范班制度，精心組織課堂聽評，做好課堂實時指導(dǎo)，開展新老教師結(jié)對活動，推進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的成長。加強(qiáng)教研論文寫作，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)當(dāng)年實際特點進(jìn)行專題調(diào)研，撰寫優(yōu)質(zhì)體驗論文，在實踐中多寫出自己的思考和實踐的文章，強(qiáng)化課堂教學(xué)行為。反思，同時認(rèn)真寫教學(xué)反思。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修x》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成x教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《必修x》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修x》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍；提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn)，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，我認(rèn)為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三、情況分析

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、工作具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

2、認(rèn)真上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

7、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時多練筆。

8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

9、做好試卷測試分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚(yáng)，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。

我們相信，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇4)

一、教學(xué)理念

1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

三、教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

(三)口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不時提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

五、教學(xué)措施

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇5)

一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

一、常規(guī)教學(xué)

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的初始階段。這個階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響著學(xué)生后面各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我們要讓學(xué)生學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

1、教念兒歌助發(fā)音

面對著一群土生土長滿口x話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學(xué)恰恰是漢語拼音教學(xué)的重點內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓學(xué)生一方面體會阻礙部位、氣流強(qiáng)弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學(xué)的基本方法。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學(xué)前曾在幼兒園上過學(xué)前班，那里的教師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練，養(yǎng)成了他們很不準(zhǔn)確的拼音發(fā)音習(xí)慣，以致很難適應(yīng)學(xué)前班拼音教學(xué)。

為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上糾正了不良的發(fā)音習(xí)慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關(guān)。

2、評比作業(yè)促書寫

規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學(xué)的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學(xué)生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學(xué)生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學(xué)生自身學(xué)習(xí)態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。

針對以上情況，我將每天作業(yè)進(jìn)行評比后，把優(yōu)勝者的作業(yè)蓋上小紅花。通過評比，全班同學(xué)的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認(rèn)真了，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。

3、提倡多閱讀

閱讀是漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)和歸宿。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)和漢字對照，以音節(jié)詞語為單位進(jìn)行閱讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學(xué)好普通話。為了讓書本切實發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時間，讓學(xué)生輪流帶讀，并適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。

二、興趣教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。上課時活動與課相結(jié)合的形式，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，其樂無窮。

2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，注重課堂提問的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂地上課

課堂是一門精彩的學(xué)問，學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學(xué)習(xí)與成長。提問更是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，把課堂還給學(xué)生。

3、適當(dāng)表揚(yáng)、鼓勵、支持，都是好的教育方式

小孩子，是父母眼里的寶。每個孩子，即使好動的，也一樣有自己的閃光點，找準(zhǔn)他們的閃光點，鼓勵他們到孩子中去，一起學(xué)習(xí)，一起玩，適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)，孩子們會覺得心里像開了花一樣的美，自然就有了自覺性去學(xué)習(xí)。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇6)

1。教學(xué)目標(biāo)

全面提高學(xué)生漢語素養(yǎng)，正確把握漢語教育特色，不斷提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，注重積累，理解和培養(yǎng)和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的漢語研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維素質(zhì)和思維能力。文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷培養(yǎng)學(xué)生的研究型學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)充滿活力的新漢語課程。

二、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實際情況，每周有x節(jié)漢語課（必修課） )，以及整個學(xué)期的總時間 Count x 個部分。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《漢語》（必修）、卷x、x：閱讀各x單元（x節(jié)）、寫作、口語交際（x節(jié)）、復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等演習(xí).

三。教材加工

1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫練習(xí)為“鏈條”，拓展常規(guī)教學(xué)思路

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新編漢語教材分為“單元”，以達(dá)到不同能力水平的目標(biāo)。按照知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度進(jìn)行排列，著眼于漢語素養(yǎng)的整體提升。因此，教師在使用新教材的過程中，要注意教學(xué)單元的整體性和能力以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還要注意教材之間的交替（穿插）。 “閱讀”部分和“寫作和口語”部分。教學(xué)，避免單一的線性重復(fù)教學(xué)。

2. 集中講授“教讀課”，引導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課類型

每個單元將圍繞x “教讀課”篇幅，以“課堂”為例，一案推論，注重能力培養(yǎng)全過程，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到“教，為不教”的目的。 “自習(xí)班”要以學(xué)生的自學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)自習(xí)班的內(nèi)在特點和對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3.重視文言閱讀能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的文化背景

本學(xué)期的重點應(yīng)該是積累文言知識，理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生'文化基礎(chǔ)。擬將文言單元與現(xiàn)代漢語單元穿插教學(xué)。本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生對文言文閱讀的興趣，把握朗誦和聽寫的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識。

4. 推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高自己的中文積累和素質(zhì)

充分利用學(xué)生課余時間，學(xué)生課余時間課程閱讀必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走動。或點評、自讀、測試、講課或小組講課等，因材施教，因“?！睏l件，將課外閱讀教學(xué)付諸實踐。本期推薦的課外讀物有《吶喊》、《流浪》、《唐詩三百首》、《紅樓夢》、《論語》、《孟子》、《文學(xué)期刊》。

四、教學(xué)理念

1、繼續(xù)貫徹落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效果。

2.新教材“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)意作文教學(xué)的實踐總結(jié)，共同研究三課法改革（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、評價方法等）。方法）。

3.閱讀教學(xué)要注重“點”，關(guān)注不同層次的能力培養(yǎng)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的有效性。寫作、口語、文言文等內(nèi)容可用于穿插教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別注意鞏固語言感知、文言文積累、文化積累、文學(xué)評價等教學(xué)點。

4.自由寫作練習(xí)活動也納入正常的漢語課堂教學(xué)工作，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中，學(xué)生“用腦、用口、用手”等漢語實踐能力的培養(yǎng)也不容忽視。

5、繼續(xù)探索新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方法。

V.教研工作

做好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生，按照學(xué)生的要求進(jìn)行課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)。班上學(xué)生的實際情況。備課的核心是讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。

1、本學(xué)期教研的重點是繼續(xù)探索新教材活動課的教學(xué)原理和教學(xué)方法。

2.在小組交流中探討“自主、探究、合作”的教學(xué)模式。

3.公開課和示范課。

4.認(rèn)真做好師徒結(jié)對的教輔工作。

5.每周做好一次語言培訓(xùn)。

6、x月中旬舉辦“手寫報紙”比賽； x月中旬將舉行作文比賽；

7.做好聽課、評課、開課工作。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇7)

根據(jù)漢語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和新教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，專門制定了本學(xué)期漢語教學(xué)計劃。

我。學(xué)生情況分析

這學(xué)期我是X班的中文老師。由于學(xué)校是按照上學(xué)期的成績分班的，所以X班是慢班。從具體的學(xué)習(xí)情況來看，對漢語學(xué)習(xí)的重視不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，大部分學(xué)生漢語基礎(chǔ)薄弱，還不知道或不愿意預(yù)習(xí)，不能協(xié)調(diào)聽記上課時，不主動背筆記；少數(shù)學(xué)生雖然能大致掌握課本內(nèi)容，但缺乏整合組織能力，轉(zhuǎn)接能力不夠。此外，大量學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)漢語的主動性和積極性；學(xué)生在課堂上還停留在老師灌輸?shù)挠^念上，只注重知識和方法上的死記硬背，很少深入理解。分析。

2.教材分析

本學(xué)期，《普通高中課程》要求完成必修x和必修x兩本教材標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”。與以往教材相比，新課標(biāo)教材在幾個方面發(fā)生了變化： 1.在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具”的同時，加強(qiáng)了教材的“人性化”； 2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作。 3.加強(qiáng)和改進(jìn)文學(xué)作品的教學(xué)； 4.更加注重古詩詞的鑒賞和閱讀。

此外，結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化。內(nèi)容分為“閱讀鑒賞”、“表達(dá)與交流”、“組織與探究”、“經(jīng)典概論”四個部分。 《閱讀鑒賞》課文仍以單元排列。構(gòu)圖兼顧了文體和人文內(nèi)涵。 《表達(dá)與交流》每卷有x個話題，每個話題都有一個相對集中的話題和寫作方法。 《梳理與探究》每卷有x個話題，注重知識的梳理與整合，培養(yǎng)探究能力。 《經(jīng)典指南》每卷由兩卷組成，分“背景介紹”、“作品介紹”、“思考與探究”三個部分?？傮w目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)和語言能力，在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在教師的指導(dǎo)下課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。因此，教師也應(yīng)重視對學(xué)生課外自讀的引導(dǎo)。通過課堂內(nèi)外的結(jié)合，學(xué)生可以舉一反三，舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為在高校繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展奠定基礎(chǔ)。未來，讓他們終生受益。

三、教學(xué)措施

符合大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感知、積累和應(yīng)用，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語言素養(yǎng)的精神”。方法與措施：

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)探索性閱讀教學(xué)和創(chuàng)意作文教學(xué)的實踐總結(jié)，著力研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和評價方法的改革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3.教學(xué)以課文精讀為范本，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4.注重背誦，培養(yǎng)語感，理解詞句，更準(zhǔn)確把握課文意思。

5.注重文言知識的積累，在熟悉和背誦的基礎(chǔ)上掌握文言實詞、虛詞、句型、用法的相關(guān)知識和用法。

6.作業(yè)要一次練一堂，及時反饋。

7.加強(qiáng)優(yōu)、貧學(xué)生特別是貧困學(xué)生的培養(yǎng)工作。

8.重視作文教學(xué)，努力提高漢語學(xué)習(xí)的整體水平。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇8)

成為一名教師是我一直追求的夢想，教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命；教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生；教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

在我踏上新起點時，我認(rèn)為新時期的教師應(yīng)該是：具備崇高的師德、廣博的知識、健康的心理，強(qiáng)健的體魄。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。

一、重視師德修養(yǎng)

1、關(guān)心和熱愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

3、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力，和孩子建立平等互助互學(xué)的師生關(guān)系。

4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。

二、具有廣博的知識

教師被認(rèn)為是智者的化身，作為教師必須是一個學(xué)者，擁有淵博的知識。新一代的管理大師曾說，“書能把我們托得多高，取決于我們觸摸過多少文字；書能把我們帶到多遠(yuǎn)，取決于我們品味過多少書香。一個教師，知識的寬度將最終決定他所達(dá)到的高度。尤其是作為語文老師，必定要多讀書，且讀好書，不僅豐厚自己的文化底蘊(yùn)，也為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這方面我給自己制定了一個讀書計劃，每學(xué)期讀一本教育專著并及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

三、堅持大練基本功

眾所周知，“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話”是語文教師的基本功。為此，我會持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。但語文老師也要能夠與時俱進(jìn)，努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文。

四、提高專業(yè)素質(zhì)

堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

五、反思，完善自我

自我反思是指教師在教育教學(xué)實踐中，批判地考察自我的行為表現(xiàn)，從而不斷提高專業(yè)化水平的過程。成功的教師傾向于進(jìn)行主動的創(chuàng)造性反思，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考，他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。

學(xué)會思考教育問題，積極地把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

六、身心素質(zhì)提高方面

俗話說，好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時，我也要努力鍛煉，抵制社會不良風(fēng)氣的影響，全面地看待自己，看待學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè)，做一名快樂的教師。

面對這份神圣的職業(yè)，我將用心譜寫出一份讓自己滿意的答卷。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇9)

一、大綱要求

識字寫字教學(xué)：

1、認(rèn)識常用漢字xx個，會寫xx個漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機(jī)會。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常活動中的口語交際。

3、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

二、教材內(nèi)容

1、入學(xué)教育。

2、漢語拼音。

3、識字。

4、課文x篇。

5、語文園地x個。

三、教材要求

1、認(rèn)識常用漢字x個，會寫x個漢字。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保證寫字質(zhì)量。

3、重視朗讀的指導(dǎo)，要求讀的正確、流利、有感情。

4、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機(jī)會。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

7、重視日常活動中的口語交際。

8、充分利用校內(nèi)外課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、教材的重點、難點

重點：

1、認(rèn)識常用漢字xx個，會寫xx個漢字。

2、閱讀和說話訓(xùn)練。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動。

難點：

1、掌握常用的漢字的基本筆畫。

2、理解課文內(nèi)容，進(jìn)行思想教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

五、本班學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生xx人，男生x人，女生x人。

六、本學(xué)期應(yīng)注意的問題及改進(jìn)的措施

（一）識字

1、鼓勵他們用自己喜愛的方法識字。

2、加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字，保證質(zhì)量。

（ 二）閱讀

1、避免單調(diào)枯燥的朗讀，指導(dǎo)讀書感情。

2、課文教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難發(fā)表見解的機(jī)會。

3、重視課外閱讀指導(dǎo)，選擇好的讀物，創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

（三）口語交際

1、重視創(chuàng)設(shè)情景，提早布置準(zhǔn)備工作。

2、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際。

3、開展豐富多采的語文實踐活動。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇10)

一、現(xiàn)狀分析

本班共有學(xué)生xx人。從上學(xué)期的成績看，大部分同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識比較扎實，有x個學(xué)困生的語文能力明顯很差，其中x個學(xué)生語文識字能力基本沒有，是這學(xué)期的重點助學(xué)對象。從閱讀的角度來觀察，這班學(xué)生愛閱讀的比較多，其中有x名學(xué)生的閱讀范圍非常廣，帶動全班形成了讀書的風(fēng)氣，是學(xué)好本冊語文的優(yōu)勢。從實際情況看，閱讀能力是急待培養(yǎng)和提高的重點，這需要在以后的語文教學(xué)中作為重點來處理。在作文方面，大多數(shù)學(xué)生不會觀察也不善于觀察，對身邊的事情比較遲鈍，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達(dá)自己的真情實感，或者只會簡單地敘述事情的經(jīng)過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此“教會觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點。

二、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評價。

（一）識字與寫字教學(xué)

1、繼續(xù)識字xx個，會寫xx個字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書。

（二）閱讀教學(xué)

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。

4、把握課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

5、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、擴(kuò)展閱讀面，拓展課外閱讀。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡單的發(fā)言。

2、學(xué)會通過討論策劃活動、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

2、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

3、學(xué)寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應(yīng)用文。

4、能修改自己的習(xí)作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

1、搜集積累精妙的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。

2、初步學(xué)會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。

四、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

（二）教材特點

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。

五、學(xué)期教改研究專題

本學(xué)期將圍繞“高效習(xí)作評價”展開課題研究，關(guān)注學(xué)生的習(xí)作心理，鼓勵學(xué)生習(xí)作的信心，通過豐富的評價形式促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高，教師也應(yīng)不斷反思，不斷提升自己的研究水平。

六、工作措施

（一）識字與寫字教學(xué)。

（二）閱讀教學(xué)。

（三）口語交際教學(xué)。

（四）習(xí)作教學(xué)。

春季學(xué)期語文教學(xué)計劃(篇11)

我。指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用母語的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語的良好習(xí)慣；在教育過程中，要著力拓寬學(xué)生視野，著力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和祖國的思想感情，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康人格。 ，并逐漸形成健全的人格。

二、教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)

（1）讓學(xué)生了解文中出現(xiàn)的重要作家作品的常識，并正確掌握字詞的讀音、字形和意義，對描寫方法、修辭方法和相關(guān)漢語知識的理解，以及敘述、討論、描寫、抒情、解釋等各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用母語，使他們具備基本的讀、聽、說能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)漢語的好習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集素材，多角度觀察生活大師，發(fā)現(xiàn)生活的豐富性，捕捉事物的特點，努力創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受真誠地 對自然、社會和生活的獨(dú)特感受和真實體驗，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。本學(xué)期作文不少于x次，其他寫作練習(xí)為每周一篇。另外，一定要保證書寫速度，爭取達(dá)到x分鐘寫xx字的要求。

(3)實施綜合學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生融入生活，學(xué)會如何收集、整理、加工資料，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生有新的教研區(qū)域。首次亮相教學(xué)設(shè)計教學(xué)法課題研究教育論文日常工作。

體驗合作與成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過資料收集、調(diào)查訪談、相互討論等不同形式對自己的收獲進(jìn)行整合和加工，并能以文字、圖表、圖片、照片等不同方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

三．教學(xué)情況分析

我校硬件設(shè)施比較齊全，多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)資源完善。教學(xué)的發(fā)展提供了有利的保障。本學(xué)期要充分利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢，多方面收集和完善教材，多渠道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育理念，讓漢語教學(xué)獨(dú)樹一幟。活力和活力。

四。學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的初中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)。 ，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展獨(dú)立、合作、探究的教學(xué)改革實驗，提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。但仍有部分學(xué)生無法適應(yīng)新的教材和新的教學(xué)方法，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

? ? ? ? 5.教材分析：

本教材分為x單元和xx課本。每個單元的內(nèi)容包括課文閱讀、口語交流、綜合學(xué)習(xí)和寫作。教材分析如下：

單元x的選材是關(guān)于文化和藝術(shù)的故事。在學(xué)習(xí)本單元時，要自覺拓展課堂供學(xué)生學(xué)習(xí)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的社會生活中了解相關(guān)知識，培養(yǎng)相關(guān)能力。對于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，也要鼓勵學(xué)生盡可能開闊眼界，接觸各種形式的文藝，豐富自己的文化素養(yǎng)，用人類寶貴的精神財富滋養(yǎng)自己。要鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀念、價值觀，在學(xué)習(xí)中對文化藝術(shù)有一定的了解。不統(tǒng)一要求學(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，發(fā)表自己的看法。

Unit x 是名人單元。這些文章富有人文內(nèi)涵，每篇文章都聚焦名人的性格、氣質(zhì)和人生軌跡，贊揚(yáng)他們對人類的貢獻(xiàn)。在教這些課文時，要從情感、態(tài)度和價值觀、過程和方法、知識和能力三個方面來確定教學(xué)目標(biāo)：

I：從知識和能力的角度來看，語言、課文這些文本的結(jié)構(gòu)和人文內(nèi)涵都值得深思、領(lǐng)悟和積累。收集、整理、交流相關(guān)名人信息，更好地把握文字。

二：在過程和方法上，名人有良好的習(xí)慣和學(xué)術(shù)方法。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。

三：在情感、態(tài)度、價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的高尚品格和奉獻(xiàn)精神。名人之所以成為名人，是因為他們能做出巨大的貢獻(xiàn)，除了能力非凡，首先他們的精神和品格也很非凡。要學(xué)習(xí)它們，首先要學(xué)習(xí)這個。

Unit x 專注于運(yùn)動。 x篇不僅有運(yùn)動員在賽場上的英勇表現(xiàn)，也有作者對體育運(yùn)動的理解，還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技巧的寓言故事。通過閱讀這些文章，您可以了解體育，體驗體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學(xué)要求對課文內(nèi)容有全面的理解，掌握以敘述為基礎(chǔ)的討論寫作方法。

Unit x 以人和自然環(huán)境為主題。 x文本以不同的主題，從不同的角度表達(dá)人們對生活環(huán)境的擔(dān)憂和思考。本單元閱讀教學(xué)的重點是理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性和人文關(guān)懷精神，了解科學(xué)文藝作品的特點。五部科學(xué)文藝作品的共同特點是內(nèi)容豐富。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，不僅要注意理解詞句，把握課文的意思，總結(jié)要點，還要注意探究內(nèi)容，感受文中的內(nèi)容。以培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷。精神。要讓學(xué)生懂得掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系中，缺乏人文關(guān)懷，盲目的短期行為，必然會造成公害，破壞家園。科學(xué)文藝作品的體裁多種多樣。本單元包括散文、報告文學(xué)和科幻小說。 《敬畏自然》《旅鼠之謎》《大雁歸來》三篇散文也各不相同。有的重討論，有的重解釋，有的重抒情。教學(xué)時，既要把握科學(xué)內(nèi)容與文學(xué)形式相結(jié)合的共同特點，又要引導(dǎo)學(xué)生了解各種體裁的不同特點。

單元x包含x篇文言文，有的反映了古代中國人民對美好生活的向往，有的談及知識分子的生活和生活態(tài)度，有的表達(dá)了憂心忡忡的思想談及國情民情，有的贊嘆古代藝術(shù)家的匠心。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以探究的方式學(xué)習(xí)，必要時探索寫作的一些特點，加深學(xué)生對文章思想內(nèi)容的理解。

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