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制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)收藏五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-22

為了符合公司對(duì)我們提出的要求對(duì)于工作計(jì)劃我們應(yīng)該靜下心來(lái)好好寫(xiě)。做制定合理的工作計(jì)劃,可以讓我們更好的完成工作任務(wù),你會(huì)制定自己的工作計(jì)劃嗎?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)收藏五篇》,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇1

一、漢語(yǔ)拼音。

(一)目 標(biāo)

1、熟練掌握漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),會(huì)看拼音寫(xiě)字、詞、句,能利用拼音正音和學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3、熟記大小寫(xiě)字母,掌握運(yùn)用規(guī)則,能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》。

(二)要點(diǎn)及建議

1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母要熟記熟背。

2、標(biāo)調(diào)規(guī)則要掌握。

3、u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則要掌握。

4、多音字。整個(gè)小學(xué)階段出現(xiàn)124個(gè)。一冊(cè)1個(gè),二冊(cè)9個(gè),三冊(cè)13個(gè),四冊(cè)17個(gè),六冊(cè)16個(gè),七冊(cè)20個(gè),八冊(cè)6個(gè),九冊(cè)10個(gè),十冊(cè)8個(gè),十一冊(cè)7個(gè),十二冊(cè)6個(gè)。讓學(xué)生多掌握一些,對(duì)讀準(zhǔn)音有好處。可采取不同形式訓(xùn)練。

5、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),主要是十一、十二冊(cè)中的生字、詞語(yǔ)表、課后詞語(yǔ)及單元練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

二、漢字。

(一)目 標(biāo)

1、掌握2500個(gè)左右的常用漢字,能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,了解字義。

2、掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則和常用的偏旁、間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)方法,把字寫(xiě)正確、端正、整潔,并有一定的速度。

3、能區(qū)別常用的同音字、多音字和形近字。4、能熟練地運(yùn)用音序、部首法查字典,具有初步的據(jù)詞釋義的能力,并養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

(二)要點(diǎn)及建議

1、形近字的辨別主要是以組詞的形式出現(xiàn)。

2、漢字的偏旁部首、結(jié)構(gòu)、帶點(diǎn)字的解釋跟考查查字典結(jié)合起來(lái)。查字典主要考音序、部首兩種查字法。

三、詞語(yǔ)。

(一)目 標(biāo)

1、對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀寫(xiě),理解意思,能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,并在說(shuō)話(huà)寫(xiě)作中運(yùn)用。

2、初步學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ),能找出常見(jiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞,并能在實(shí)際中運(yùn)用。

3、對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能按一定的要求進(jìn)行邏輯歸類(lèi)。

4、能掌握和運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)組合搭配的基本原則進(jìn)行詞語(yǔ)搭配,能恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~和 的、地、得 。

5、理解常用的八種關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系,在此基礎(chǔ)上正確運(yùn)用常見(jiàn)的。

(二)要點(diǎn)及建議

1、單獨(dú)考詞語(yǔ)解釋的形式不搞。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)一般不是課內(nèi)的,所以不必讓學(xué)生死記硬背解釋。

2、十一、十二冊(cè)課后詞語(yǔ)及單元練習(xí)要會(huì)讀會(huì)寫(xiě),并理解意思。

3、近反義詞、詞語(yǔ)歸類(lèi),訓(xùn)練形式要多樣,不必讓學(xué)生死記硬背。

4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練,形式有以下幾種:a、選詞填空;b、改正用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞;c、用關(guān)聯(lián)詞造句;d、選擇關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)幾句話(huà)。

5、詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ),在七冊(cè)到十二冊(cè)課后詞語(yǔ)及單元練習(xí)中,并以十一、十二冊(cè)為主。要運(yùn)用靈活的形式,讓學(xué)生積累詞匯,并會(huì)解釋成語(yǔ)所填的字。

6、詞語(yǔ)的主從關(guān)系。

四、句子。

(一)目 標(biāo)

1、會(huì)把句子補(bǔ)充完整,會(huì)擴(kuò)充句子,會(huì)理清詞序混亂的句子。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思;能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的句子。

3、能用常用的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,要求內(nèi)容正確,意思明白,結(jié)構(gòu)完整。

4、能改寫(xiě)幾種常見(jiàn)的句式,修改有明顯語(yǔ)病的句子。

5、能識(shí)別常見(jiàn)的比喻、擬人、夸張和反問(wèn)句。

(二)要點(diǎn)及建議

1、擴(kuò)句,能根據(jù)句子的主干擴(kuò)寫(xiě)句子,要求用詞恰當(dāng),敘述清楚。

2、能用課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。

3、幾種句式互換。一般掌握以下四種:陳述句與被字句,肯定句與否定句,陳述句與反問(wèn)句,直接敘述與間接敘述的互換。訓(xùn)練形式:a、判斷改寫(xiě)的正誤;b、改寫(xiě)句式。句式變換的復(fù)習(xí),重點(diǎn)要放在指導(dǎo)學(xué)生把握改寫(xiě)的要點(diǎn)。

4、修改病句的類(lèi)型。一般有八種:a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當(dāng);d、前后矛盾;e、搭配不當(dāng);f、意思重復(fù);g、分類(lèi)不當(dāng);h、指代不明。

5、縮句。

6、理句序。

7、判斷句子的正誤。

8、數(shù)字在句子中表示什么。

9、體會(huì)句子的寫(xiě)法。

10、掌握一定量的格言。

五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

熟記9個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)破折號(hào)和分號(hào)。做到能正確使用和理解部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的作用。

六、文學(xué)常識(shí)。

讓學(xué)生了解一些著名的古代作家作品及現(xiàn)當(dāng)代名篇的作家作品,對(duì)積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)有很大的幫助,要鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

七、閱讀。

(一)目標(biāo)

1、能利用工具書(shū)、憑借語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字、解詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;會(huì)背誦指定的課文(或段落)。

3、能聯(lián)系上下文理解、體會(huì)文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)和中心句子的深刻含義。

4、能給文章劃分段落(或段中層次),歸納段落大意(或?qū)右?。

5、能概括文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

(二)要點(diǎn)及建議

1、朗讀、默讀和背誦

(1)小學(xué)階段的30首古詩(shī)要會(huì)背會(huì)寫(xiě),了解大意。

(2)五冊(cè)-十二冊(cè)每單元的學(xué)習(xí)提示中的有些方法可讓學(xué)生掌握,但不能讓學(xué)生死記硬背,主要在于實(shí)踐操作。

(3)朗讀方面的能力適當(dāng)考慮。

2、理解和體味詞語(yǔ)。

3、閱讀實(shí)踐中要加強(qiáng)訓(xùn)練分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。

4、課文片斷的閱讀,在十、十一、十二冊(cè)課文內(nèi)挑選。選段力求典型。

5、分段(分層)、段意、主要內(nèi)容、中心思想的概括訓(xùn)練是必要的,但要講究方法,教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的方法,選一些課外的典型短文進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

6、能體會(huì)作者安排材料詳略的方法及作用。

7、課外的兩篇閱讀短文,設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí),除一些基礎(chǔ)題外,可適當(dāng)增加一些主觀題,做到開(kāi)放性與探究性相結(jié)合。

8、消息 及 介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文 ,主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下學(xué)習(xí)提示,初步了解這兩類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

八、作文。

(一)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)審題、確定中心、選擇材料和編擬提綱。

2、能抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察,初步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

3、能寫(xiě)有中心、有條理、內(nèi)容比較具體、語(yǔ)句比較通順的簡(jiǎn)單記敘文。

4、會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文。

5、初步學(xué)會(huì)用常用的修改符號(hào)修改作文,初步養(yǎng)成自己修改文章的習(xí)慣。

(二)要點(diǎn)及建議

1、學(xué)會(huì)審題(1)弄清體裁。(2)注意限制。(3)抓準(zhǔn) 題眼 。(4)定準(zhǔn)人稱(chēng)。

2、學(xué)會(huì)選材。

(1)根據(jù)確定的中心選擇材料(2)根據(jù)題目選擇材料。(3)根據(jù)下面的題目擬定中心,再選擇材料。

3、學(xué)會(huì)編擬提綱。

(1)要確定中心思想。(2)要排好順序。(3)要注意詳略

審題、選材、列提綱要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。特別是提供材料的作文,要搞清前后材料的關(guān)系,根據(jù)中心來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?,確定詳略,列好提綱;要搞清材料的重點(diǎn)是寫(xiě)人的,還是記事的,要掌握記敘文寫(xiě)作的幾個(gè)要素。

(三)分類(lèi)及注意點(diǎn)

作文分兩類(lèi),一類(lèi)是應(yīng)用文,一類(lèi)是大作文。

▲應(yīng)用文,小學(xué)階段共有十二類(lèi),要掌握各類(lèi)應(yīng)用文的格式特點(diǎn)。

請(qǐng)假條、留言條、建議書(shū)、書(shū)信等。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇2

初中制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

初中制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文一

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題,因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。

應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好......你可以全面分析。

較好、中、較差、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比,看它的發(fā)展趨勢(shì),通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn),從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,其次要按照學(xué)校的教育要求,此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低,過(guò)高了,最終無(wú)法實(shí)現(xiàn),容易喪失信心,使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了,無(wú)需努力就能達(dá)到,不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如:"今后要努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確,怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為:"數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平。"這樣就明確了,以后是否達(dá)到就可以檢查了。 具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn),如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為:每天做10道計(jì)算題,5道應(yīng)用題,每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái),等等。

三、科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo)。

初中制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文二

初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)于所有受正規(guī)教育的學(xué)生而言,是具有決定性作用的三年。學(xué)生一般在進(jìn)入初中之始已經(jīng)具有一定的外語(yǔ)基礎(chǔ),但那種只能算是建立在新鮮感之上的對(duì)外語(yǔ)的好奇,真正開(kāi)始意識(shí)到自己所學(xué)為何物的,還看初中這三年。利用初中三年充分培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣,找到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的感覺(jué),對(duì)以后能自由的和各國(guó)朋友交流和順利闖過(guò)求學(xué)路上大大小小的外語(yǔ)考試不無(wú)裨益。三年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,應(yīng)如何規(guī)劃方能興趣考試兩不誤呢?

建議廣大初中學(xué)生不宜過(guò)早準(zhǔn)備中考,原因有三:

一、過(guò)早的準(zhǔn)備初三下學(xué)期的中考沒(méi)有意義,是因?yàn)閭淇嫉膶?shí)質(zhì)乃復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和研究考試技巧,因此在還沒(méi)有掌握大量的英語(yǔ)知識(shí)之前何談復(fù)習(xí),又如何復(fù)習(xí)呢?

二、過(guò)早的備戰(zhàn)中考會(huì)侵蝕甚至磨滅自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣從而喪失很多能真正提高自身英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。人在備考和學(xué)習(xí)中的心態(tài)是迥異的:備考的心是功利的,一心想著如何戰(zhàn)勝試題,博取高分,其他的都變得并不重要了;而學(xué)習(xí)的心是開(kāi)放的,它接受自己喜歡的知識(shí),也因此迎來(lái)了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。常言道,考試考的好并不代表水平高。考試分高但仍是英語(yǔ)啞巴的學(xué)生不在少數(shù),用大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間備考而忽略了實(shí)際英語(yǔ)交際能力的鍛煉,實(shí)在令人痛心!

三、過(guò)長(zhǎng)的備考狀態(tài)反而不利于考試。考試的準(zhǔn)備時(shí)間一般以半年時(shí)間為宜,長(zhǎng)于這個(gè)準(zhǔn)備時(shí)間,人就會(huì)很自然的對(duì)這門(mén)考試產(chǎn)生厭煩情緒和抗拒甚至逃避心理了。中考所考的英語(yǔ)絕非學(xué)生所陌生的,半年的復(fù)習(xí)時(shí)間是足夠的。

因此,建議學(xué)生從初三的開(kāi)始整理和歸納初中所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候先把知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并適當(dāng)了解初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的差距以清晰為自己定位。在臨考前三個(gè)月進(jìn)行足夠量的做題訓(xùn)練,邊訓(xùn)練邊檢查自己的知識(shí)漏洞,然后充滿(mǎn)信心的上考場(chǎng)。

那么學(xué)生在初中三年的前兩年半時(shí)間內(nèi)應(yīng)如何規(guī)劃自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢?為此提出三點(diǎn)建議:

一、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之興趣,提高實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。認(rèn)為天分是在興趣中發(fā)現(xiàn)的,而興趣是可以培養(yǎng)的。一個(gè)人不可能在沒(méi)有接觸一個(gè)東西之前就知道自己在這方面有天分,而是因?yàn)橥度肓耍撩粤?,再逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但愛(ài)它而且能把它做好。而興趣也是一個(gè)很有個(gè)性的精靈,它不會(huì)主動(dòng)靠近你,只有你先親近了它,而且是連續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間的主動(dòng)親近,它才會(huì)慢慢地進(jìn)駐你的內(nèi)心,說(shuō)不定到了哪天你驀然回首,就發(fā)現(xiàn)你再也離不開(kāi)它了。所以,如果你對(duì)英語(yǔ)太矜持,是無(wú)法體驗(yàn)興趣和樂(lè)趣的。

提高實(shí)際英語(yǔ)能力,尤其應(yīng)注重英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的提高。到了初三,課程安排日益緊湊,各科復(fù)習(xí)的任務(wù)也越來(lái)越重,學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越難找機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。初一、初二不多學(xué)多練,更待何時(shí)?事實(shí)上,根據(jù)中考近年頻繁的改革,對(duì)初中生英語(yǔ)水平和能力的要求已經(jīng)發(fā)生巨大變化:從以往的重語(yǔ)法輕應(yīng)用轉(zhuǎn)移為重應(yīng)用輕語(yǔ)法,即更看重初中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)交流和學(xué)習(xí)的能力。中考改革的種種跡象表明,初中學(xué)生的英語(yǔ)能知道多少不是最重要的,能用上多少才是最重要的。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言,就要學(xué)習(xí)西方文化。學(xué)英語(yǔ)并不僅在于學(xué)語(yǔ)言本身,而更需要學(xué)習(xí)西方那一套豐富多彩的文化內(nèi)容。作為中國(guó)人,我們當(dāng)然也要了解自己的文化,然后把中西文化比較一下,就會(huì)當(dāng)即發(fā)現(xiàn)很多有趣之處。對(duì)同一件事,西方人想問(wèn)題和我們想問(wèn)題有什么不同?他們有哪些生活習(xí)慣和我們不同,又有哪些相同的地方?等等。

事實(shí)已經(jīng)證明,掌握更多英語(yǔ)國(guó)家文化的學(xué)生,在英語(yǔ)成績(jī)和大小考試中表現(xiàn)更優(yōu)越。了解了更多的文化背景,在閱讀英語(yǔ)文段,聽(tīng)對(duì)話(huà)或短文和在語(yǔ)法題中體驗(yàn)語(yǔ)境都有非常明顯的幫助。

三、平時(shí)積累更多單詞,做好儲(chǔ)備。不少學(xué)生恐懼英語(yǔ)的原因就是難過(guò)單詞關(guān),而影響學(xué)生表現(xiàn)的也往往體現(xiàn)在單詞量上。備考的時(shí)候不是儲(chǔ)備單詞的最好時(shí)機(jī),要真正掌握以致能運(yùn)用一定量的單詞是需要長(zhǎng)期積累的,因此從初一開(kāi)始就應(yīng)該狠下功夫開(kāi)始儲(chǔ)備。

記憶單詞和學(xué)英語(yǔ)一樣,是沒(méi)有捷徑的,只能狠下功夫,但有方法可掌握。要選擇適合自己的背單詞方法,一旦找對(duì)了方法,并形成用功的習(xí)慣,語(yǔ)感就會(huì)不期而至,到時(shí)記憶新單詞也不再是刻意的事。

總而言之,英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝半夕的事情,把握好初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),日后就有瀟灑學(xué)英語(yǔ)的資本。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇3

要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切”,無(wú)論學(xué)習(xí)什么,態(tài)度一定要認(rèn)真,端正,切不可抱有得過(guò)且過(guò)敷衍了事的心思。

上課仔細(xì)聽(tīng)講,遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師或者同學(xué)請(qǐng)教,按時(shí)完成作業(yè)。課前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,多看一些書(shū),擴(kuò)展知識(shí)面,提高閱讀以及寫(xiě)作能力。

“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記,認(rèn)真對(duì)待每一次口頭作業(yè),只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才可以積累。

人的記憶周期是7天,一個(gè)單詞經(jīng)過(guò)7天的記憶,會(huì)掌握的牢固。大多數(shù)人的記憶力都差不多,我們每天背單詞,都會(huì)有一定比例的遺忘。所以,我們每天要盡量多背一些單詞,增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。

可以把生詞做成手抄本,有空就拿出來(lái)看看,這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺(jué)得枯燥。復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以用漢譯英或英譯漢的方法來(lái)考察自己。背下來(lái)的單詞可以一帶而過(guò),但一定要“掃一眼”,重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

語(yǔ)法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn),但語(yǔ)法卻影響我們讀書(shū)的質(zhì)量。

要“多聽(tīng)、多讀”,沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)和英語(yǔ)有關(guān)的東西,聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系,重在提高“語(yǔ)感”,要養(yǎng)成習(xí)慣。

此外,“開(kāi)卷有益”對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣適用。讀英文小故事、小短文,有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有母語(yǔ)一樣的完美環(huán)境,但每天堅(jiān)持大量地聽(tīng),大聲地讀,也是非常有效的方法。

作文不僅考察單詞量,同時(shí)也考察同學(xué)們的寫(xiě)作能力。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇4

制定計(jì)劃,要按實(shí)際來(lái),要符合自己已有的知識(shí)水平。切不可制定看似完美卻實(shí)行不下去的計(jì)劃。要根據(jù)自己實(shí)際的情況,每天可以學(xué)習(xí)多少知識(shí),除了工作還能有多少自由時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),制訂計(jì)劃不要太滿(mǎn),時(shí)間不要太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間,使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走,給計(jì)劃留有一定的余地,這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。

制定目標(biāo)一定要適合自己的現(xiàn)狀,制定目標(biāo)不可制定的太高太遠(yuǎn),要著眼于實(shí)際。盡量的制定一些小目標(biāo),比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),這樣會(huì)比較有成就感。相反,如果把目標(biāo)定得太高,在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)不了,這樣會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感,讓人看不到希望,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的信心。所以制定一份有計(jì)劃的合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常的重要,這關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)。

雖然是為了學(xué)習(xí)制定的計(jì)劃,但并不是要把這些時(shí)間都安排在學(xué)習(xí)上,要注意勞逸結(jié)合。畢竟學(xué)習(xí)也是一種腦力勞動(dòng),大腦也需要正常的休息。所以在安排時(shí)間時(shí)也要安排休息的時(shí)間,或者安排一點(diǎn)娛樂(lè)活動(dòng),或者交替著進(jìn)行一些身體的鍛煉。盡量的讓自己在輕松愉快的心情下學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在不只是學(xué)習(xí),做任何事情都要講究科學(xué)性。

制定一份合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,可以大大的提高學(xué)習(xí)效率??梢哉f(shuō),學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效途徑,每一個(gè)想要成功的學(xué)習(xí)者,要拿出的一個(gè)實(shí)際行動(dòng),就是制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)你訂完學(xué)習(xí)計(jì)劃后,心里有了計(jì)劃,會(huì)感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并沒(méi)有那么難。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě) 篇5

近年來(lái),隨著全球化的進(jìn)程推進(jìn),英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際交流與合作的重要工具。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)能力,我校制定了一份全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。該計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,培養(yǎng)跨文化交流的能力,并為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先,該計(jì)劃重視英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。學(xué)校將組織各類(lèi)聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng),如聽(tīng)力競(jìng)賽、英語(yǔ)電影欣賞以及講座等。此外,學(xué)校將提供大量的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì),比如課堂討論、英語(yǔ)俱樂(lè)部、演講比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生將能夠在輕松愉快的氛圍中,不斷提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。

其次,該計(jì)劃注重英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。學(xué)校將建立一個(gè)豐富多樣的英語(yǔ)圖書(shū)館,為學(xué)生提供大量的英語(yǔ)讀物,并組織閱讀分享活動(dòng)。在寫(xiě)作方面,學(xué)校將組織寫(xiě)作競(jìng)賽、寫(xiě)作講座等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的寫(xiě)作技巧。此外,學(xué)校還將注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作作品的指導(dǎo)和修改,幫助他們提高寫(xiě)作的水平。

此外,該計(jì)劃還將開(kāi)設(shè)一系列的英語(yǔ)課程,根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求,設(shè)置初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)課程。學(xué)生將根據(jù)自己的興趣和自身情況,自由選擇參加相應(yīng)課程。同時(shí),學(xué)校還將配備專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),他們將通過(guò)多種教學(xué)方法,如小組討論、情景教學(xué)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

此外,學(xué)校還將加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校將建立現(xiàn)代化的英語(yǔ)教室和多媒體設(shè)備,提供良好的學(xué)習(xí)條件。此外,學(xué)校還將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)英語(yǔ)演講、辯論和角色扮演活動(dòng),提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校還將與國(guó)外學(xué)校建立友好交流關(guān)系,通過(guò)交流訪問(wèn)等方式,拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

最后,學(xué)校還將對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋。學(xué)校將采用多種評(píng)估方式,如考試成績(jī)、口語(yǔ)表現(xiàn)、寫(xiě)作作品等,全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí),學(xué)校還將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等形式,與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提供個(gè)性化的反饋和建議。

通過(guò)這一全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)校將全力以赴培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。相信在學(xué)校的努力下,學(xué)生將能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同期待學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的順利實(shí)施,為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基石。

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