石頭剪刀的游戲教案

我們聽了一場關于“石頭剪刀的游戲教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

石頭剪刀的游戲教案 篇1

游戲目標

1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。

2、訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

游戲過程

一、介紹游戲名稱和玩法

1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導

幼兒復習游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）

2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石

頭、尖刀和布。

3、帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。

4、交代游戲規(guī)則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。

二、引導幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

三、評價游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。

游戲反思：

《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。

活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

石頭剪刀的游戲教案 篇2

教學目標：

1、根據(jù)圖譜模仿動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學過程：

師：“今天我們在這里做游戲，小朋友們高不高興??？那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼?！?/p>

師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲?！?/p>

開始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。

教師出示圖示。

師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因為又可以和我們小朋友一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看？”

幼兒“想”。

師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細的.看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好？”

教師跳一遍完整的。

師：“好不好看？剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作？”

幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。

個別示范動作，幼兒學習。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。

師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的？”老師和小朋友一起跳。（不跟音樂）

師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了?！?/p>

幼兒示范大家一起學。再跟著音樂一起跳一遍。

師：“第一段我們已經(jīng)學會了，誰愿意來試試第二段？”

2個幼兒先示范再和老師學一遍再跟著音樂跳一遍。

師：“這個舞蹈一共有幾段??？一起數(shù)一數(shù)（4段）下面請我們的小朋友認真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律？發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”

一起來讀一讀。

師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲埿∨笥芽粗鴪D把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎？（不跟音樂）”評價一下糾正動作。

師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎？”

最后請客人老師和我們一起跳。

師：“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好？和客人老師再見。”

教學反思：

本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應該要對速度做好調(diào)整準備，讓有趣的歌曲能成為更適合大班的合適教材。

石頭剪刀的游戲教案 篇3

活動目標：

1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。

2.體會游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

場地：場地布置：在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

活動過程：

(一)導入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做。

1.教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。

2.教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧”幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的'水果(布球)行進跳。

3.小兔的家，幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)行進跳，最后回到的家，品嘗美味。

4.小結(jié)：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。

1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習夾物跳的幼兒設置障礙的新要求。

2.重點玩高蹺的幼兒平衡，手眼協(xié)調(diào)。

3.教師注重在幼兒活動過程中的指導，幼兒的新玩法并給予肯定。

1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動作：“大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成面娃娃，大家笑哈哈!”

2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

石頭剪刀的游戲教案 篇4

活動目標

感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。手指游戲《剪刀、石頭、布》活動：史會敏編輯：張丹設計：趙嬋嬋

活動目標：

1、感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。

2、掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，初步學唱歌曲。

3、能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

活動重、難點：

1、活動重點

歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與手指游戲結(jié)合的樂趣。

2、活動難點

根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

活動流程：

一、開始部分

音樂導入（欣賞音樂，了解音樂的風格及內(nèi)容）

二、中間部分

感受音樂，自主學習動作，認真觀察和練習。

三、結(jié)束部分

跟隨音樂嘗試做動作，自主的表現(xiàn)自我。

四、活動延伸

嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進一步感受游戲的樂趣。

石頭剪刀的游戲教案 篇5

活動目標

1、感知彩色的美。

2. 學習用各種大小的圓圈的做法。

3. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點難點

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。

活動準備

1、 掛圖，幼兒用書

2. 油畫棒

活動過程

1、教師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2. 教師畫出：油畫棒示范畫

(1) 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3. 展示幼兒作品

(1) 將幼兒的作品展示出來。

(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學反思

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。

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