小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃匯編7篇

作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、課題

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

二、教材分析

本課針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”的要求，運(yùn)用典型事例，采用多種教學(xué)方法，借助大量生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以解放學(xué)生的嘴——讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，解放學(xué)生的手——運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢和收集資料，解放學(xué)生眼和耳——讓學(xué)生自己去聽去看去體驗(yàn)，解放學(xué)生的腦——讓學(xué)生去思考去探索去分析歸納及論證，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的新課程理念。

本課第單元第課第框題2-1-c-n-j-y

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,逐步樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

四、課型：新授課

五、課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)途徑

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1.事例探討式學(xué)習(xí)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、由不自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析生活中遇到的實(shí)際問題。

2.自學(xué)導(dǎo)引法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，從而引發(fā)思考。

3.探究性學(xué)習(xí)法。在小組分工合作中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

八、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看了3.15晚會(huì)的視頻你有哪些想法？

九、板書課題：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

查找資料

自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一：煉就一雙慧眼

教師投放多媒體視頻“賺錢了，賺錢了﹗”。引導(dǎo)學(xué)生分析教材，理解問題學(xué)生獨(dú)立查找課本上的相關(guān)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。閱讀教材第93—94頁培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。

獲取信息活動(dòng)二：教師投放案例：見課件

引導(dǎo)學(xué)生分析案例：從本案中我們能得到什么教學(xué)和認(rèn)識(shí)？學(xué)生閱讀案例，分組剖析案例。小組匯報(bào)解析案例，掌握消費(fèi)者應(yīng)該具備的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力，構(gòu)建開放的、包容的學(xué)習(xí)氛圍。合作交流。

師生互動(dòng)活動(dòng)三：學(xué)法用法

1.組織學(xué)生閱讀教材95-96頁

2.小品表演《倒霉的“上帝”》

學(xué)生分組討論、各抒己見，再由小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，提出本組具有代表性的觀點(diǎn)，并利用手頭資料，討論出課文主要內(nèi)容。各互助合作小組將各自的學(xué)習(xí)所得在課堂上進(jìn)行交流，相互之間展開討論，借鑒和學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)。

本活動(dòng)主要是營(yíng)造一種輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在民主的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)的'責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。讓學(xué)生像“研究者”一樣，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，從而獲得了親身參與探究的體驗(yàn)，提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

十、知識(shí)遷移，聚焦熱點(diǎn)

板塊三：材料一：3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會(huì)發(fā)展和需要，中國消費(fèi)協(xié)會(huì)每年都推出一項(xiàng)主題活動(dòng)。

材料二：為配合“3·15”宣傳活動(dòng)，陽光中學(xué)的普法活動(dòng)小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)并完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語。

（2）某市民：“昨天，我到某商店購買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦？”請(qǐng)你予以解答。

（3）請(qǐng)你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。

學(xué)生進(jìn)行思考、討論，并在課堂上進(jìn)行交流。汲取不同觀點(diǎn)，不斷充實(shí)自己的論點(diǎn)和論據(jù)。學(xué)生作出自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和小組間的互相評(píng)價(jià)，共同激勵(lì)。讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)階段我國司法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出應(yīng)對(duì)措施，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并將教師的外部激勵(lì)內(nèi)化學(xué)生的自我激勵(lì)。教會(huì)學(xué)生利用法律知識(shí)解決實(shí)際問題。

深化學(xué)習(xí)

聯(lián)系實(shí)際教師展示材料某消費(fèi)者夜間到某超市購物，被多收了2元。該消費(fèi)者通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對(duì)此，人們反應(yīng)不一。有的人認(rèn)為，“2元”的官司不值得打。因?yàn)榧荣M(fèi)錢又花精力，只為區(qū)區(qū)2元不值得。2元的官司，到底值不值？為什么?

學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，注重聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系案例中的實(shí)際，提出合理化的建議。（為學(xué)生準(zhǔn)備紙張，將自己的建議張貼在黑板上）通過研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，提高學(xué)生的課堂參與能力。

十一、總結(jié)概括

系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師讓學(xué)生總結(jié)：

這節(jié)課我學(xué)到了……懂得了……印象最深的是……對(duì)我啟發(fā)最大的是……

學(xué)生根據(jù)板書小結(jié)學(xué)生通過自己總結(jié)，歸納整理所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)性知識(shí)。

十二、課后作業(yè)

由于消費(fèi)者不了解商品真實(shí)情況而被欺詐的事例的探究活動(dòng)。

十三、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2.樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2.幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？

2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣）

3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師

觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、班會(huì)時(shí)間：

20xx年3月9日

二、班會(huì)地點(diǎn)：

教室

三、班會(huì)目的：

熟知消費(fèi)者權(quán)益

國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織1983年確定每年3月15日為國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，而我國1987年9月加入國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織，且自我國立法制定出《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，每年的3.15就和消費(fèi)、維權(quán)、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)高消費(fèi)的社會(huì)群體，眼中或許只有麥當(dāng)勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費(fèi)卻不懂維權(quán)問題尤為突出，因此為提高同學(xué)們的維權(quán)意識(shí)，特開展此次主題班會(huì)。

四、班會(huì)形式：

可開展辯論賽、座談會(huì)、PPT課件講解等，具體由各班團(tuán)委自行決定。

五、班會(huì)主題資料(僅供參考，可根據(jù)自身需要選擇其他符合主題的材料)

前言資料：不久前，《中國青年報(bào)》刊登了一篇題為《職場(chǎng)陷阱坑苦學(xué)生，大學(xué)生維權(quán)率只有10%》的報(bào)道，報(bào)道指出當(dāng)今大學(xué)生雖然有知識(shí)、有理性、綜合素質(zhì)較高，但維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)。而據(jù)中國質(zhì)量萬里行促進(jìn)會(huì)一項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生維權(quán)比例只占10%并加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，通過社會(huì)輿論等靈活多樣的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益，在發(fā)生消費(fèi)糾紛可及時(shí)撥打工商管理部門監(jiān)督投訴熱線12135，保障自身權(quán)益!

指導(dǎo)思想：以“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”為主要內(nèi)容，以體驗(yàn)教育為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)知識(shí)和有關(guān)法律知識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，增強(qiáng)和提高學(xué)生法律綜合意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)用法律去維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?；顒?dòng)主題：了解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自我權(quán)益?；顒?dòng)內(nèi)容與流程：

1、兩名主持人通過介紹3.15的由來，向?qū)W生宣傳了解有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益的知識(shí)，告訴人們消費(fèi)者組織為保衛(wèi)消費(fèi)者的合法權(quán)益都做了哪些工作；通過報(bào)刊、廣播電臺(tái)、電視節(jié)目進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生作為消費(fèi)者的意識(shí)。

2、邀請(qǐng)學(xué)生講述親身體驗(yàn)或耳聞目見的事例，講解自己在碰到有損消費(fèi)者權(quán)益的時(shí)刻是如何處理的這樣事件；其他同學(xué)針對(duì)這種事例發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果自己碰到這樣的事情，會(huì)如何去處理，怎樣處理是最好的方式，通過集體討論和發(fā)言，得出最佳處理方案。

3、主持人播放一則消費(fèi)者維權(quán)的實(shí)況節(jié)目，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感，通過大家積極發(fā)言，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，拓寬視野，了解豐富消費(fèi)者權(quán)益的具體知識(shí)，如果自己碰到類似情況，就知道如何處理了。

4、主持人總結(jié)本次活動(dòng)并向同學(xué)們宣告在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何維護(hù)自我消費(fèi)者權(quán)益；班主任點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)并告誡同學(xué)們?cè)谝院笊钪袘?yīng)該從哪些方面去維護(hù)消費(fèi)者自我權(quán)利，作個(gè)細(xì)心人，作個(gè)有心人，作個(gè)懂法律意識(shí)的消費(fèi)者！

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：成為一名合格的消費(fèi)者，維護(hù)自己的合法權(quán)益；知道維護(hù)權(quán)益的途徑。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的法律知識(shí)，提高甄別能力；作當(dāng)合法權(quán)利遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)益受法律的保護(hù)，但是不了解國家在哪些方面對(duì)消費(fèi)者的權(quán)利做了規(guī)定和給予保護(hù)，所以不懂得通過什么途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生有必要了解相關(guān)法律知識(shí)，首先在消費(fèi)時(shí)，要有消費(fèi)者權(quán)利意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；其次，當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到損害時(shí)，知道該通過哪些途徑解決。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑有哪些。教學(xué)難點(diǎn)：提高維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的意識(shí)和能力。

四、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)法、討論法、合作與探究法，案例分析法。

五、課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集生活中關(guān)于侵犯消費(fèi)權(quán)益的事例。教師制作多媒體教學(xué)課件；收集與消費(fèi)有關(guān)的法律法規(guī)。

六、教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生說一說自己在買學(xué)習(xí)用品的時(shí)候遇見過哪些不滿意或者不合理的情況，由此引出本節(jié)課的主題，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

講授新課：

（一）教師現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查

（1）你在選購商品時(shí)看重的是什么？

（2）生活中，你有過哪些愉快的消費(fèi)經(jīng)歷？又有哪些不愉快的消費(fèi)經(jīng)歷？（學(xué)生舉例，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前的消費(fèi)觀，以及日常消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為后面的教學(xué)做鋪墊）。

（二）設(shè)置情境，商品導(dǎo)購，看學(xué)生們選購商品情況。同時(shí)邀請(qǐng)兩位同學(xué)對(duì)他們購買的商品進(jìn)行整理驗(yàn)收。

教師提問：拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選（或沒有挑選）這個(gè)商品？到商場(chǎng)購物時(shí)，不挑選隨便拿行不行？為什么？（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié)：要想買到合適的、正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的商品，還真得擁有一雙慧眼，真要學(xué)會(huì)一些購物方法。

好下面我們一起學(xué)幾招，同時(shí)看看誰的這方面知識(shí)掌握得多。（出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生回答問題針對(duì)學(xué)生的答案，各小組對(duì)同學(xué)的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)教師最后根據(jù)學(xué)生們的答案和討論結(jié)果總結(jié)）。

（三）購物需要注意的幾點(diǎn)（列舉，并與學(xué)生一起研究學(xué)習(xí)）

（1）不輕信商業(yè)促銷廣告；

（2）不被經(jīng)營(yíng)者的虛假打折、降價(jià)或者有獎(jiǎng)銷售的宣傳所誘惑；

（3）不輕信經(jīng)營(yíng)者的口頭承諾，雙方約定的東西一定要有文字憑證；

（4）不輕信經(jīng)營(yíng)者的“終身包修”、“終身免費(fèi)服務(wù)”等宣傳；

（5）不購買三無商品；

（6）不購買無明碼標(biāo)價(jià)的商品和接受無明碼標(biāo)價(jià)的服務(wù)；

（7）不輕易購買上門推銷的商品和營(yíng)業(yè)執(zhí)照的地?cái)偵唐?/p>

（四）列舉一些維權(quán)熱線，看學(xué)生能否分辨

教師總結(jié)：法律賦予消費(fèi)者權(quán)力，消費(fèi)者也應(yīng)該具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，提高警惕，不給不法商法以可乘之機(jī)；維護(hù)權(quán)益要通過正當(dāng)?shù)?、合法的途徑?/p>

（五）學(xué)生課后要將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給家人。

七、課后反思：

本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，作為八年級(jí)學(xué)生也有一些自己的購物經(jīng)歷，也遇到過權(quán)益被侵害的情況，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情也比較高，課堂氛圍比較活躍，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了如何做一名聰明的消費(fèi)者，學(xué)會(huì)了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。存在的問題是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

2、幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”。

幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

師：你知道發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證）發(fā)票上有什么？（購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容）

師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎？

二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票？

師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等）

師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？

引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙M(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣）

三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。

觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請(qǐng)幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論）

活動(dòng)反思

集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提高互動(dòng)的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn)，幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考，而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動(dòng)中完全沒有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。

第二次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦？每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場(chǎng)，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯(cuò)的效果。

在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時(shí)我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿意。

總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：

1、提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時(shí)，有些幼兒可能因?yàn)闆]有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很??；其次，這個(gè)問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂心情，可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

2、鼓勵(lì)前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí)，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時(shí)，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個(gè)好辦法?！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個(gè)玩具給他”時(shí)，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí)，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意?！睅状喂膭?lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵(lì)，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

3、提升在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時(shí)，我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時(shí)，追問“這是什么火”，鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個(gè)成語“火冒三丈”時(shí)，我又以“還有一個(gè)相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

4、挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語氣加激勵(lì)式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時(shí)，一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來。

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇6

教學(xué)內(nèi)容

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第八課第二框題內(nèi)容。本框題探討怎樣維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益問題：注重消費(fèi)前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問題。

教學(xué)對(duì)象分析

現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，受到不應(yīng)有的損失。八年級(jí)學(xué)生對(duì)自己權(quán)益受到侵害時(shí)，維權(quán)意識(shí)較模糊，對(duì)如何維權(quán)途徑知之甚少，特別是遭侵權(quán)后與商家協(xié)商不成就束手無策。因此樹立維權(quán)意識(shí)，掌握幾種有效維權(quán)途徑和方法，用法維權(quán)。

教學(xué)理念

本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"權(quán)利與義務(wù)"。該部分的課程目標(biāo)是：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為，逐步樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

掌握煉就一雙"慧眼"的方法，學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。

3、知識(shí)目標(biāo)：

明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力，了解消費(fèi)維權(quán)的一般途徑。

教學(xué)重難點(diǎn)掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)途徑

增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識(shí)和能力

教學(xué)方法情感激勵(lì)法、討論法、案例法

教學(xué)用具多媒體課件、電子白板

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入播放音樂：《霧里看花》

那英的一首《霧里看花》，其實(shí)面對(duì)琳瑯滿目的商品，也是霧里看花。需要我們擁有一雙"慧眼"把這商品看清。怎樣煉就"慧眼"識(shí)別商品呢?這就是我們今天要探討的話題《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》。引入主題：《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》

正課：

情景一：誘人的廣告

1、介紹今天的主人公肖軍，八年級(jí)學(xué)生，成績(jī)平平，非常煩惱父母的嘮叨。

2、情景一：誘人的廣告

學(xué)生表演：(并中途播放廣告《好記憶學(xué)習(xí)枕》)(白板：聚焦)

問：肖軍要不要試一試，該不該買?平時(shí)如何辨別商品?

生：對(duì)該不該買，進(jìn)行討論分析

(白板：批注--結(jié)論)通過學(xué)生表演，廣告展示，激發(fā)學(xué)生興趣。討論分析總結(jié)--需要"慧眼"，辨別商品真?zhèn)?，了解消費(fèi)知識(shí)，和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。(消費(fèi)前)

情景二：魔力銷售

1、過渡：盡管擁有一些消費(fèi)知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，但還是擋不住廣告的誘惑、商家的誤導(dǎo)，肖軍決定試一試。

2、展示：商品海報(bào)

學(xué)生表演：購買好記憶學(xué)習(xí)枕

問：剛才購物過程中，肖軍哪些做的比較好?平時(shí)購物時(shí)要注意什么?

總結(jié)：(白板：批注)通過學(xué)生表演，充分討論、分析，師生總結(jié)--提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，防止侵權(quán)行為發(fā)生。(消費(fèi)中)

情景三：漫長(zhǎng)的等待

產(chǎn)品使用描述：使用產(chǎn)品后，月考、段考成績(jī)還是低分，肖軍很是納悶，正準(zhǔn)備問個(gè)究竟，這時(shí)看到3·15晚會(huì)：視頻--真相大白

問：此時(shí)，肖軍要不要討個(gè)說法?消費(fèi)的300多元，有必要嗎?

商家侵犯了肖軍作為消費(fèi)者的什么權(quán)利?

討論分析通過討論、分析，歸納--樹立維權(quán)意識(shí)，一旦發(fā)生侵權(quán)，就要揭露、打擊這種行為。(侵權(quán)后)

情景四：討個(gè)說法

1、過渡：肖軍也這么做，向商家討個(gè)說法。

2、維權(quán)途徑探討：

（1）商家協(xié)商：退貨退款

商家：請(qǐng)看發(fā)票："貨物售出，概不退換"。

（2）消協(xié)投訴：

如何投訴，投訴電話是什么?

12315，12358，12365電話對(duì)號(hào)連線，桂林消協(xié)電話是多少?(白板：智能筆連線、批注)

（3）還有哪些途徑可以解決?

A、有關(guān)部門申訴，哪些部門申訴呢：工商局、質(zhì)監(jiān)局、物價(jià)局，以及13中旁的防疫站。

B、仲裁：什么是仲裁?桂林仲裁委員會(huì)在哪里?

（4）問：若以上辦法都不能有效解決，還有什么途徑?--訴訟

維權(quán)法律有哪些?(分組比賽)

（5）歸總：維權(quán)途徑--非訴訟、訴訟

(白板：批注、書寫)

3、08年消費(fèi)者投訴統(tǒng)計(jì)表：【www.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)】

贈(zèng)與維權(quán)網(wǎng)站

通過討論，和分組比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，并對(duì)維權(quán)途徑歸納：五種維權(quán)途徑

(侵權(quán)后)

學(xué)法練兵

1、知識(shí)搶答比賽--消費(fèi)知識(shí)小百科(白板：時(shí)鐘、計(jì)時(shí)器)

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)鑒別三無食品反饋、鞏固學(xué)習(xí)成果

結(jié)語播放視頻：3·15晚會(huì)--有你更有力量

加入到消費(fèi)維權(quán)隊(duì)伍來，因?yàn)橛心愕膮⑴c其中，我們的維權(quán)更有力量!3·15晚會(huì)展示，情緒高昂的鼓勵(lì)大家：加入消費(fèi)維權(quán)隊(duì)伍中!

板書設(shè)計(jì)：

消費(fèi)前：煉就一雙"慧眼"——鑒別商品、掌握消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 消費(fèi)中：防止侵權(quán)——保持警惕 要學(xué)法、用法維護(hù)權(quán)益

侵權(quán)后：依法維權(quán)——維權(quán)的方法、途徑

小學(xué)消費(fèi)維權(quán)教學(xué)計(jì)劃 篇7

●○教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握一些消費(fèi)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)，知道消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力。當(dāng)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)及維權(quán)途徑。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。

●○設(shè)計(jì)理念

學(xué)生是課堂的主體；實(shí)踐得真知，體驗(yàn)才深刻。

●○課時(shí)安排

1課時(shí)。

●○板書設(shè)計(jì)

二、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

增強(qiáng)我們的判斷能力和選擇能力

1.煉就一雙“慧眼” 做聰明的消費(fèi)者

怎樣練就“慧眼”

2.維護(hù)權(quán)益的途徑：

①增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)

②維權(quán)途徑：

（或根據(jù)具體情況靈活采取維權(quán)方式）

●○主要設(shè)計(jì)思路

教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

消費(fèi)環(huán)境

播放《社會(huì)視角》錄像小片段直觀形象反映消費(fèi)者所處的消費(fèi)環(huán)境，引起情感共鳴，激發(fā)探究興趣，導(dǎo)入新課。

練就一雙“慧眼”▲“考考你的眼力”：曉菲購買的商品（模擬），讓學(xué)生辨別真?zhèn)蝺?yōu)劣 （背景音樂：《霧里看花》）

親身踐行體驗(yàn)，換位弄清商家意圖目的，現(xiàn)身說法談經(jīng)驗(yàn)。突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、理解分析能力及語言表達(dá)能力。

▲請(qǐng)學(xué)生設(shè)想（表演）商家推銷產(chǎn)品的手段（主要有廣告、有獎(jiǎng)銷售、打折等），共同探討：

1、如何看待五花八門的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)？怎樣甑別非法的有獎(jiǎng)促銷？

2、如何識(shí)別廣告的真?zhèn)危?/p>

3、商家打折會(huì)有哪些動(dòng)機(jī)？面對(duì)低價(jià)和折扣怎樣決定是否購買？

▲你說我說：購物經(jīng)驗(yàn)小錦囊

你的維權(quán)意識(shí)強(qiáng)嗎？▲考考你（題目列舉）：

（1）請(qǐng)說出下列投訴電話號(hào)碼。

消費(fèi)維權(quán)投訴熱線：（12315）

價(jià)格投訴熱線：（12358）

產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線：（12365）

（2）消費(fèi)者在購物時(shí)為什么要索取發(fā)票？在接受購物憑證時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

（3）我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？

通過小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，寓教于樂，同時(shí)掌握、增加一些消費(fèi)知識(shí)以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的知識(shí)。

▲話題討論：曉菲購買的物品并不貴，值得大動(dòng)干戈維權(quán)嗎？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：姑息就是縱容，是維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。

出謀劃策曉菲可以通過哪些途徑維權(quán)？（當(dāng)學(xué)生講到某一具體途徑時(shí)，可讓學(xué)生模擬表演，比如向消協(xié)投訴時(shí)如何撥打電話，向人民法院訴訟時(shí)闡明訴訟的理由，等等。）

通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生明確消費(fèi)者權(quán)益受到損害后尋求解決的一般途徑。

永遠(yuǎn)的“3.15”

欣賞歌曲：3.15之歌《當(dāng)你需要的時(shí)候》

升華主題。

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