在經(jīng)歷了某次活動以后,相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧,有了這樣的機(jī)會,要好好記錄下來。我敢肯定,大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的,以下是小編為大家收集的幼兒園生命教育活動總結(jié)(通用9篇),歡迎大家分享。
秋送爽,丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際,我園在節(jié)日前夕開展了一系列的慶?;顒?。
孩子歡聚一堂,說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌,老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節(jié)的故事,讓孩子們在欣賞故事的同時豐富了科學(xué)知識,在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。
小班開展的“慶中秋”活動,主要以“快樂”為中心點,讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團(tuán)圓與快樂,激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的美好情感。
中班活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,更讓幼兒學(xué)會了分享,提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對祖國的熱愛之情。在參與中秋節(jié)各種活動中能大膽自信地表現(xiàn)自己;簡單了解中秋節(jié)的來歷和祖國的傳統(tǒng)文化。大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對民間節(jié)日、習(xí)俗了解較少,所以在開展這一主題活動時主要涉及到社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域,并運用多種活動形式來組織集中活動,
我園根據(jù)縣教育局下發(fā)的關(guān)于開展20xx年“全國中小學(xué)安全教育日”宣傳教育活動的通知,特開展了“我安全,我健康,我快樂”為主題的安全教育周活動(3月30日至4月3日),通過一系列的活動,增強(qiáng)了我園廣大師生的安全意識,提高了安全防范能力。現(xiàn)把安全教育日及安全教育周活動開展情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),提升安全意識。
1、為了更好地開展好“安全教育日”活動,加強(qiáng)和改進(jìn)工作,我園成立了安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并確定了安全工作聯(lián)絡(luò)員:由應(yīng)紅園長任組長,沈小燕、金淑姬副組長,各年級組長及各班主任為組員。
2、3月27日下午,園領(lǐng)導(dǎo)組織全園教職工集體學(xué)習(xí)上級文件精神,領(lǐng)會今年安全教育活動主題內(nèi)容,并圍繞主題進(jìn)行對園內(nèi)安全教育活動進(jìn)行部署,各班主任要根據(jù)不同年級幼兒的特點和班級安全教育重點,開展班級安全教育主題活動,要求大家“事事講安全,人人懂安全,健康快樂每一天”。右圖為組織教師學(xué)習(xí)上級文件,召開安全會議。
3、組織全體教職工觀看“呵護(hù)兒童,守望成長”的安全教育警示片,不斷提升教職工的安全意識。從宣傳片中教師們直觀地了解到如何向家長宣傳最大限度地保障兒童的交通安全,懂得了一些在道路交通中與兒童息息相關(guān)的乘車安全重要事項。如引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志,遵守交通法規(guī);由成人帶領(lǐng)兒童安全過馬路,注意騎車安全,成人要養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣,當(dāng)看到馬路上有玩耍的兒童時車輛應(yīng)減速停車,并勸告兒童離開后方可啟動車輛等等。
二、加強(qiáng)隱患排查,措施落實到位。
1、活動期間,幼兒園園安全考核小組組織進(jìn)行了一次全園性的安全專項大檢查,重點排查學(xué)園內(nèi)如廚房、戶外活動場地、班級責(zé)任區(qū)等重點部位的安全衛(wèi)生情況及周邊環(huán)境有否存在安全隱患。通過檢查發(fā)現(xiàn)有個別班級的目前暫時還不使用的空調(diào)插座沒有拔掉,檢查組馬上切斷所有空調(diào)插座的總電源,并把這一情況及時在全體例會上進(jìn)行反映,要求各班老師切實注意用電安全,做到人走電關(guān),及時斷電源,杜絕安全隱患。
2、開展“安全隱患我排查、我發(fā)現(xiàn)、我整治”活動,動員全園師生,開展全園性的安全隱患大排查、大整治行動。要求老師扎實開展安全隱患自查自糾工作,做到每個區(qū)域每個角落檢查到位,如有隱患應(yīng)及時登記,能維修的由保安人員立即進(jìn)行維修,不能馬上解決的應(yīng)上報到園長室討論解決方案。
三、加強(qiáng)宣傳教育,活動豐富多彩。
1、結(jié)合一日教學(xué)游戲活動,進(jìn)行晨間談話、講故事(如“不跟陌生人走”、“著火了怎么辦”“珍愛生命安全出行”等教育活動,教育幼兒要防火、防電、防中毒、防騙、防拐等,使孩子們學(xué)會區(qū)分“對與錯,好與不好”的行為。
2、各班級結(jié)合自己班級所開展的安全主題活動,創(chuàng)設(shè)了“安全主題”活動墻,教師不僅在教育教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行各種安全教育,也讓墻面成為教育的載體,真正做到讓“墻面”會說話。
3、通過“宣傳櫥窗”、“家園之橋”等園地,對交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識以及春季傳染病的防治知識等進(jìn)行宣傳教育。
4、發(fā)動聯(lián)合家長廣泛關(guān)注、積極配合,并發(fā)放《致幼兒家長的安全教育倡議書》,努力構(gòu)建家、園一體的安全教育。
5、收看安全教育節(jié)目。為創(chuàng)新安全教育形式,教育部基礎(chǔ)教育司委托湖南衛(wèi)視策劃制作了以中小學(xué)生安全教育為主題的節(jié)目,將于3月31日18:00—18:30在湖南衛(wèi)視《新聞大求真》欄目播出。請各班把節(jié)目播出時間及頻道通知到每一位幼兒家長,讓家長陪幼兒共同觀看。
經(jīng)過形式多樣的安全教育活動的開展,師生們得到了深刻的教育,進(jìn)一步提高了安全意識,更加重視健康安全,尤其是幼兒,在活動中獲得了一些自衛(wèi)、防范、逃生、自救的知識,同時使孩子們的一些不正確行為也得到了改進(jìn)。由于安全問題是一個比較復(fù)雜的問題,有很多意外防不勝防,幼兒園安全工作也不見得做到了天衣無縫,有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn),所以我園不僅要在“安全教育周”內(nèi)對安全教育重點抓,在平時的常規(guī)教育中,我園也要繼續(xù)把安全教育放在第一位,力求做到安全第一。
又要學(xué)期末,回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在,甘于默默無聞,甘當(dāng)辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵?!?/p>
半年的集體生活,讓孩子們學(xué)會了許多,也進(jìn)步了很多??粗鴿u漸成長的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結(jié)了半年來的經(jīng)驗教訓(xùn),與大家一起分享,取長補(bǔ)短,以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。
俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當(dāng)別人提出意見、建議時,我都會進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,我們采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。數(shù)學(xué)方面:我班最難的就是數(shù)學(xué)教學(xué),由于幼兒年齡個體差異大,教學(xué)中常出現(xiàn)一半先懂一半后懂的局面,常常花更多的時間去輔導(dǎo)不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不一定收到預(yù)期的效果。后來通過教研組的學(xué)習(xí)再向其他老師請教得出一些啟發(fā),我們利用各種生動有趣的游戲活動,讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固,掌握了5以內(nèi)組成和分解、5以內(nèi)加減法、10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)等知識,到現(xiàn)在可以正確書寫數(shù)字1-5、根據(jù)應(yīng)用題書寫5以內(nèi)加減法算式,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。語言方面:全語言教育是我園的教育特色,我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣,閱讀理解和講述能力,現(xiàn)在孩子們能根據(jù)圖片講述完整的故事2-3個,可以有感情的朗誦詩歌、散文,在嘗試創(chuàng)編、續(xù)編上多數(shù)孩子思維活躍能完成較好。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時更新每周活動計劃,方便家長了解班級日常生活工作,我們利用每天接送時間,隨時與家長溝通,加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通,形成家園合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié),爭取將這份工作做得更好。
孩子們做作業(yè)時我會提醒他們用正確的姿勢寫字,進(jìn)餐時我會提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作,并在半日活動中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏得了家長的支持和信任,實現(xiàn)了家園共育。
我們對幼兒也進(jìn)行各種安全教育、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個人衛(wèi)生教育工作的同時,對幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。如通過本學(xué)期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現(xiàn)象也明顯減少,但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理,加強(qiáng)幼兒的自控能力。
我們積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教養(yǎng)員老師及時溝通教學(xué)心得,認(rèn)真觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)生活情況,共同做好班級教育教學(xué)工作。
引用普希金一句話來表達(dá)我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂。
空余時間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大,也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會,因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
“三人行必有我?guī)煛?,在教研活動中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,我才會更上一層樓。
通過這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
環(huán)境是孩子成長的重要條件,對于環(huán)境教育工作,我們一直十分重視,并利用各種資源,不遺余力地對孩子進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育?,F(xiàn)將本學(xué)年環(huán)境教育活動作一總結(jié)。
一、利用環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育。
一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,在幼兒園創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌提示有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請愛護(hù)它;愛護(hù)小魚;美麗的環(huán)境是我們的家等。還利用散步、戶外活動等形式,有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗,拉近孩子與大自然的距離,增強(qiáng)孩子們對自然界認(rèn)識的興趣。
在自然角,讓孩子把青菜或植物的種子種下去,引導(dǎo)孩子經(jīng)常澆水,組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣利用環(huán)境潛移默化、潤物無聲的教育作用,更能深入幼兒內(nèi)心。
二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。
在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,就以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎么辦”、“什么是污水”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。
進(jìn)餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒,知道保護(hù)動物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識。
三、開展環(huán)保實踐活動,使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。
環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。我們通過開展“撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,無法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的.地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。
四、充分利用家庭資源,把環(huán)保教育延伸到家庭生活之中。
提高環(huán)保意識,參與環(huán)保活動,也是每個家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志,在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,外出游玩時不亂丟廢物棄物,節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。
總之,保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動,幼兒的早期閱讀教育為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了條件,還要讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,形成看、聽、讀一整套的養(yǎng)成性教育,為幼兒今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因而我們在開展活動時應(yīng)注意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機(jī)地結(jié)合在一起,目的在于幫助幼兒進(jìn)行不同于符號的相互轉(zhuǎn)換,使幼兒將閱讀經(jīng)驗遷移于其他活動中,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多,適合中班幼兒閱讀。小朋友在生活中接觸到的結(jié)婚場景比較多,他們對新郎新娘也充滿了好奇和羨慕,因此這個活動設(shè)計在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行,能牢牢地抓住孩子的興趣。
由于是初次嘗試,因此,我在開展教學(xué)活動時較多地采用直接觀察畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”,再出示花轎進(jìn)行聯(lián)想。當(dāng)提問到第三個幼兒,他就說到娶新娘,按理可以直接出示畫面,但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的.,他們很想發(fā)表自己的見解,于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法,目的是讓更多的幼兒有說的機(jī)會,不挫傷孩子想說的欲望,所以導(dǎo)致了開頭部分時間稍長。
接下來,設(shè)置疑問:森林王國有人要結(jié)婚了,你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎?一個問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣,孩子們很想知道答案,于是我出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察封面圖片,并設(shè)問你從哪里看出來的,引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié),觀察仔細(xì)。接著以讓幼兒猜測大灰狼的新娘是誰為線索,采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮?!按蠡依堑男履锸钦l呢”?這個問題一直引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,給我的感覺是活動中幼兒注意力集中,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然。
整個活動我覺得:
1、選材恰當(dāng),富有趣味性故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,富有趣味和情節(jié)的故事更能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。
本活動一直以“它的新娘會是誰”引入,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜測目標(biāo),促使幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,勇于表達(dá);活動最后以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結(jié)束,使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時候,眼神專注,思維活躍,因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動,積極性主動性盡情體現(xiàn)。
2、運用故事內(nèi)容進(jìn)行角色情境表演,是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學(xué)習(xí)方法。幼兒的特點是好奇、好玩、好模仿。這種方法為幼兒這個本性特點提供了舞臺,讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內(nèi)容。表演時讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘,新娘,請伸出XX來看看”一方面發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面,深刻直觀地明白我們?nèi)撕痛蠡依堑奶卣鞯膮^(qū)別。
3、在教研組教師的共同研討和幫助下,使用了課件教學(xué),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。整個活動,氛圍輕松、自由,幼兒情緒愉快,參與積極主動,效果不錯。
書是無聲的,但它有生命,只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣,閱讀才會成為心靈的對話。所以,作為人生啟蒙教育工作者的我們,不僅要以身作則,以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀,同時也要做一個富有細(xì)心、耐心和慧心的引領(lǐng)者,幫助孩子叩開閱讀的大門,讓孩子在書的海洋中盡情地暢游,快樂地成長。
這是我的第一次繪本教學(xué),讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細(xì)細(xì)品位著我的不足和努力,活動中需要我斟酌和推敲的還有很多很多,如活動中提問的設(shè)計,該怎樣回應(yīng)孩子,怎么樣追問等等。我會繼續(xù)努力,和孩子們一起探尋繪本的無限魅力!讓孩子真正地喜歡閱讀,愛上閱讀,享受到閱讀的樂趣。
為了深入貫徹落實《指南》,進(jìn)一步營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,我園從5月20日至6月20日開展為期一個月的學(xué)前教育宣傳月活動。圍繞今年宣傳月的活動主題“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”,我園開展了以下活動:
一、家園共育,攜手并進(jìn)
1、重宣傳,營氛圍
我園通過與教委辦聯(lián)合舉辦安海鎮(zhèn)第四屆“世紀(jì)星”杯家庭教育公益講座,幫助教師及家長朋友了解宣傳月的內(nèi)容、形式。幫助家長樹立正確的教育觀念,爭取家長的理解、支持實現(xiàn)真正意義上的幼小銜接。在教育上達(dá)成共識,形成教育合力,從而提高幼小銜接的實效性。在宣傳月活動期間,通過程英教授的生動有趣的講解及面對面的咨詢活動,營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學(xué)保教,規(guī)范辦園的'行為。避免小學(xué)化教育,促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識。
2、重參與,促成長
我們通過開展“六一親子游園會”,邀請家長參與,家園互動,讓家長和孩子共同感受親子游戲的快樂。引導(dǎo)家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子,充分尊重理解孩子,正確鼓勵支持孩子,陪伴孩子共同成長。體驗幼兒園活動的樂趣,幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內(nèi)涵、各年齡段幼兒發(fā)展的基本規(guī)律和主要特點。讓家長明確教育方向,積極配合幼兒園有效的開展教育教學(xué)活動,促進(jìn)幼兒全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、深入推動《指南》學(xué)習(xí)交流
我園積極組織老師們開展學(xué)習(xí)活動,派兩位老師前往廣州學(xué)習(xí),并邀請名師下園指導(dǎo)開展講座,讓學(xué)習(xí)逐層落實。
1、學(xué)習(xí)《指南》
每周組織教師進(jìn)行《指南》學(xué)習(xí)研討,深刻理解《指南》精神,解讀《指南》教育觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀、師幼互動的要求等,并針對《指南》中提出的各個年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)、幼兒發(fā)展具體要求與日常工作中的實踐,交流自己的存在不足和努力方向。
2、實踐《指南》
(1)為了更好地實踐《指南》教育理念,我園組織教師開展語言活動設(shè)計大賽,邀請幼高專顏曉燕教授進(jìn)行講座指導(dǎo)并在評課議課中更好的領(lǐng)會《指南》精神,運用《指南》。
(2)立足于本園音樂教研活動,深入學(xué)習(xí)《指南》精神,開展鎮(zhèn)級藝術(shù)領(lǐng)域觀摩研討活動,并邀請泉州市園際藝術(shù)教研組副組長――歐陽毅紅老師,帶來了一場以《“指南”背景下安海鎮(zhèn)幼兒園音樂游戲化教學(xué)專題研討會》為主題的微型講座,啟發(fā)教師們理解、感受。為不斷探索游戲的真諦,將積極為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、自由的游戲氛圍。
三、感受,體驗,有趣銜接
為了讓大班的孩子能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識,我們組織他們?nèi)ンw驗生活;參觀小學(xué)的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同,并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學(xué)”,使孩子們對小學(xué)產(chǎn)生向往,幫助孩子克服心理因素,為順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅實基礎(chǔ),激發(fā)對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的向往之情。
通過本次學(xué)前教育宣傳月活動,讓教師們對《指南》的運用有了初步的理解和認(rèn)識,有助于從促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的角度,理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)及要求,把握蘊含其中的教育契機(jī),注重各領(lǐng)域和目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)每個幼兒在原有水平上的發(fā)展,更加有效的促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。同時讓家長的教育觀念有了很大的改變,對幼兒的教育能力也得到了提升,還幫助家長釋疑了家庭教育中存在的一些困惑,認(rèn)識到在3-6歲這階段最重要的不是學(xué)知識,而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力、生活習(xí)慣等等。希望通過家園聯(lián)手,讓孩子真正快樂地度過人生唯一的童年期。
11月9號是全國消防日,為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園防火安全工作,增強(qiáng)全體師生安全防范意識,提高快速反應(yīng)和處置能力,xx幼兒園在于11月9日上午舉行了一次全園防火疏散演練活動。
演練活動開始,警報聲響起,各班老師帶領(lǐng)幼兒迅速取下各自浸濕的小毛巾,捂住口鼻,彎下身子迅速從活動室撤離;然后,在老師的指揮和帶領(lǐng)下,按照安全疏通路線迅速有序的跑向樓梯;最后,通過安全出口,全體人員安全有序地跑到空曠的操場上,清點人數(shù),演練完畢??傊笓]對全園消防演練疏散演習(xí)活動,進(jìn)行了總結(jié)。
演練活動中,孩子們用濕毛巾捂住嘴鼻,聽從指揮,緊張有序,不擁擠,在老師的指導(dǎo)下,按指定路線撤離,平安順利的到達(dá)安全場地。演練讓孩子們掌握了簡單的火場逃生技能,獲得了消防安全知識,增強(qiáng)了火災(zāi)逃生的技能,達(dá)到防火疏散演練的活動目的,取得了良好的教育效果。
“五一”勞動節(jié)即將來臨,對孩子進(jìn)行“以辛勤勞動為榮”是教育極好的切入口,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,激發(fā)幼兒的勞動激情,培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力,平陽幼兒園蜜蜂班在4月24日開展了“各行各業(yè)和工具”的主題教育活動,使幼兒了解職業(yè)與工具的關(guān)系。
活動中,教師結(jié)合大班幼兒的年齡特點和接受能力,為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動,通過觀看視頻圖片,及角色扮演的形式來進(jìn)行。首先,教師向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷,并通過看圖片猜職業(yè),以一問一答的形式介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者,和他們使用的工具,并說出他們的辛苦,讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。其次,讓幼兒通過角色扮演來感受不同的職業(yè)勞動和辛苦。x后,通過游戲“同一種職業(yè)的工具找朋友”讓幼兒了解不同職業(yè)都有他們專門使用的工具。整個主題課過程中幼兒情緒飽滿,各個環(huán)節(jié)參與的都較為積極主動,幼兒更是對角色扮演的體驗更為感興趣,x終主題課結(jié)束在孩子自己對各行各業(yè)的講解中結(jié)束。
通過開展這一主題教育活動,不僅增強(qiáng)了幼兒理解勞動、尊重勞動、熱愛生活的情操,還培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他勞動的意識,孩子們在活動中感受了勞動的辛苦,同時也體驗了勞動的樂趣,體會了勞動的真正意義。
一、勞動教育是素質(zhì)教育重要的組成部分
多年來,勞動教育被邊緣化,被排斥,從家庭到學(xué)校,人人都認(rèn)為勞動教育與孩子成長沒關(guān)系,因為考試沒有它,升學(xué)不需要它。久而久之,勞動教育退出了學(xué)校教育的舞臺。除非上級行政部門或有關(guān)單位來檢查此項工作,學(xué)校搞點臨時花樣點綴一下,它的教育內(nèi)容與實際功能已悄然消失。于是,一批又一批“衣來伸手、飯來張口”的懶兒們成長起來了。于是,一批又一批到了而立之年的“80后”還在家務(wù)活中啃老。大家都知道素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是使受教育者在德智體美勞諸方面得到發(fā)展。也就是說,勞動教育是素質(zhì)教育的重要因素,沒有勞動教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應(yīng)該“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。所以,讓勞動教育回歸,培養(yǎng)幼兒正確的勞動觀念與素養(yǎng),形成勞動習(xí)慣,并使幼兒掌握一定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點。
二、實踐性是勞動教育的第一特性
勞動教育的第一特性就是實踐性,沒有實踐就無法體現(xiàn)勞動教育的效果,所有勞動教育光說不做等于白說,光說不練等于沒練。正因如此,教師和家長要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇適合的勞動項目,在實踐中通過動腦、動手、動力、出汗、出智慧,最后,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;也才能讓幼兒在實踐合作之中體驗到相互合作所帶來的快樂,更能在實踐中體驗到成功,體驗到勞動的真正價值。實踐是勞動教育的最好途徑。每一個教育工作者,每一位家長都應(yīng)該讓孩子在勞動實踐中得到鍛煉,得到成長。當(dāng)然,對勞動教育內(nèi)涵的理解要寬泛。
三、教給孩子勞動方法讓孩子會勞動
現(xiàn)在的孩子,由于長時間不勞動,沒有勞動的意識、方法、技巧,所以教給孩子必要的勞動技能和勞動方法勢在必行。勞動課和其他學(xué)科一樣,要培養(yǎng)孩子觀察、動手、動腦的習(xí)慣,最后形成勞動技能,提高素質(zhì)。這里,勞動方法的學(xué)習(xí)掌握非常重要。所以,教師和家長要耐心幫助孩子掌握每一項勞動的方法,使孩子會勞動、巧勞動、動腦勞動、認(rèn)真勞動、創(chuàng)新勞動。凡是勞動就要出力,凡是出力就會勞累,這是當(dāng)下孩子最忍受不了的。怎樣讓孩子走出因身體不適而不想再勞動的瓶頸,是每一個教師和家長應(yīng)思考的問題。要把勞動教育和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來,讓孩子在勞動教育中茁壯成長起來,這是歷史賦予我們的教育任務(wù)。
四、讓勞動成為習(xí)慣,讓習(xí)慣成為品質(zhì)
勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國人民幾千年來傳承的優(yōu)良品質(zhì)。自古以來,勤勞、節(jié)儉、辛勤已成為一代又一代的習(xí)慣。如何讓這一中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳,永放光輝,是我們每一個位教育者與家長應(yīng)該認(rèn)真思考、努力研究的課題。讓勞動教育回歸學(xué)校教育之中。
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