不容爭辯,當(dāng)我們化身為孩子們的老師,我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢?經(jīng)過收集并整理,小編為你呈上最新三打白骨精讀后感(錦集六篇),僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
《西游記》是我國四大名著之一,由明代小說家吳承恩所著,它是我國第一部浪漫主義的小說。在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回“三打白骨精”,原名叫“尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王。其中我最喜歡的人物是孫悟空,他機(jī)智,聰明,活潑,目標(biāo)堅(jiān)定,勇往直前,自從孫悟空被唐僧從五行山下救出,他就毫無怨言地隨唐僧踏上了取經(jīng)之路,盡管這是按照觀音菩薩的囑托來做的,但在此后的九九八十一難中,孫悟空無論遇到什么艱難險阻,也從未動搖過保護(hù)師傅西天取經(jīng)的信念。
在這章主要講了:唐僧師徒四人在宛子山波月洞內(nèi),一個千年尸魔白骨精,一心想吃唐僧肉,它利用孫悟空外出巡山的機(jī)會,先后變成上山送齋的村姑與朝山進(jìn)香的老嫗,花言巧語使唐僧和八戒上了當(dāng),可兩次均被孫悟空識破并打死它的化身。而唐僧卻不辨人妖,反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇,連傷母女兩命,違反戒律。白骨精第三次化為一個老丈,利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點(diǎn),三施攻心計(jì),孫悟空一再揭露其妖怪面目,而唐僧執(zhí)迷不悟,即使老丈為妖怪所化也不準(zhǔn)孫悟空去打,還念緊箍咒來懲戒孫悟空。孫悟空為了取經(jīng),忍住痛苦,終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹,責(zé)備唐僧姑息孫悟空。
唐僧盛怒之下寫下貶書,孫悟空懇求師父收回成命,唐僧不允,孫悟空只得返回花果山。孫悟空走后,白骨精將波月洞化成天王廟,唐僧、沙僧中計(jì)就擒,八戒乘隙逃走,去花果山請孫悟空來救師父。孫悟空雖被貶回山,仍不忘取經(jīng)大業(yè)和師父的安危,準(zhǔn)備下山。見八戒來求援,立即趕往波月洞。途中,孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙,自己變成老妖模樣來到洞內(nèi),伺機(jī)搭救師父。在筵前,孫悟空為用事實(shí)教育唐僧,設(shè)計(jì)誘使白骨精重又變化成村姑、老嫗和老丈的模樣,使唐僧目睹妖怪的本來面目,痛悔自己不該亂發(fā)善心,不分人妖,逐走孫悟空。這時,孫悟空現(xiàn)出本相,經(jīng)過激戰(zhàn),消滅了白骨精及眾妖魔。
這篇文章讓我懂得了一個道理:真理不會因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象的不同而改變,只要自己的判斷符合真理的標(biāo)準(zhǔn)是對的,就要堅(jiān)持自己的想法,不能人云亦云。
每當(dāng)我看到《西游記》三打白骨精這一回時,會情不自禁的想起孫悟空為保護(hù)唐僧但是卻被誤會的情景,不禁為孫悟空報(bào)不平。心里就想,如果我要是有孫悟空那么厲害的法術(shù)就好了,不僅可以回到從前,而且還可以送給唐僧一雙火眼金睛,這樣他就能識別妖怪,就不會冤枉孫悟空了??墒俏覜]有這種能力,所以也只能閉著眼想想得了......
當(dāng)我睜開眼睛,我驚奇的發(fā)現(xiàn)我站在一片大森林中間,旁邊有一條小路。這場景怎么那么像西游記中的???我輕輕一躍,竟讓飛上了樹梢,啊!我竟然擁有超能力了!我開心的不得了。突然一個人從旁邊飛過,我仔細(xì)一看,竟然是白骨精。于是我跟在她后面,發(fā)現(xiàn)她變成了一個小姑娘,站在路中間,和西游記中的一樣,只見唐僧師徒緩緩而來,白骨精則迎上前去,這是要加害唐僧師徒啊。我想,既然唐僧不相信孫悟空,那么我就幫幫孫悟空吧。我使出超能力,飛起一腳朝白骨精踢去,我簡直不敢相信,我只用一腳就把白骨精給踢死了,孫悟空還打了三次呢,我豈不是比孫悟空還厲害?
哈哈哈哈,我得意的笑出了聲。一笑,我醒了,原來是一場夢啊。
雖然片名不得不加上“西游記”三個字,但我依然覺得星皓影業(yè)打造的這個系列應(yīng)該稱之為“孫悟空”系列。因?yàn)橄鄬τ谄渌木幾浴段饔斡洝返挠耙曌髌?,這個系列完全把孫悟空扶成了男一號,并對這個耳熟能詳?shù)慕巧幸庾R地進(jìn)行了深層的內(nèi)心挖掘。其實(shí)很多中國人喜歡《西游記》,就是因?yàn)橄矚g齊天大圣身上的氣質(zhì),也一直把它當(dāng)做男一號看待。只不過到了這個系列,才把西游記嚴(yán)格地當(dāng)做孫悟空的故事來講。
“三打白骨精”在原著小說中是比較短小的一段。如果沒記錯,孫悟空在第三次打白骨精的時候就將其直接打死了,并未與其發(fā)生實(shí)質(zhì)性的交流。本片在做改編的時候,并未讓孫悟空直接將白骨精打死,而是把白骨精當(dāng)做了終極Boss來塑造。孫悟空和白骨精的對立關(guān)系,成為了本片的最大矛盾。但如此一來,影片的核心矛盾變得極其透明,還可從何處進(jìn)行提升?
這就要說到如今已經(jīng)征服了全世界的好萊塢漫改超級英雄電影了。我們會發(fā)現(xiàn)眾多的超級英雄,無論哪一個的哪一作,其核心矛盾都高度同質(zhì)化,無外乎主人公與邪惡反派的正邪對立??墒沁@些電影就是憑借著視覺上的新鮮和角色個性上的差異化,實(shí)現(xiàn)了常勝。星皓影業(yè)對孫悟空的定位一開始就是中國的超級英雄。本片的創(chuàng)作用心也很大幅度地放在了這兩個方面。
《大鬧天宮》涉及到神魔兩界的'戰(zhàn)爭,因此特效主要用在大場面上。在其立下華語標(biāo)桿后,這種大場面的視覺特效逐漸走入了瓶頸。前段時間上映的《尋龍?jiān)E》盡管在大視效上再創(chuàng)高峰,卻已經(jīng)難以給觀眾帶來新鮮刺激。于是《孫悟空三打白骨精》的視覺特效不再發(fā)力在“大”上,而是發(fā)力在“小”上。尤其是白骨精和孫悟空兩個人,都有很豐富而強(qiáng)大的變身法術(shù)。這種變身視效的要求,就是細(xì)節(jié)上的精化。白骨精的周身可白可黑,黑白流轉(zhuǎn)。白骨精發(fā)功時眉間出現(xiàn)的異物,飛行時帶動的空氣流質(zhì)感變化,都是細(xì)節(jié)特效的出彩。還有我們熟悉的孫悟空給唐僧畫的圈圈,以往都是普通的美術(shù),而這次則是電腦特效給出了精細(xì)造型。正是因?yàn)橛辛诉@些精細(xì)化后的特效,令《三打白骨精》再次占領(lǐng)了華語視效的頂峰。
既然核心矛盾固定了,那么要想在內(nèi)容上出彩就得再設(shè)計(jì)一些次級矛盾。本片使用了郭富城和鞏俐這種影帝影后級的演員,就可以放心大膽地為角色撰寫內(nèi)心矛盾了。我們會發(fā)現(xiàn),孫悟空和白骨精在相互的正邪矛盾之外,還各自有著內(nèi)心的矛盾。孫悟空在約束和自由之間差點(diǎn)兒動搖,而白骨精則面臨繼續(xù)作妖還是投胎為人的兩難。這些都是對傳統(tǒng)角色的深層解讀,讓我們對熟悉的故事有了新的體驗(yàn)。郭富城和鞏俐這兩位演技派也憑借角色的內(nèi)心戲演繹,令如此一部“大片”變得毫不膚淺。
看過本片,很難不去暢想這個系列的未來會選取哪段故事。我覺得既然是以“孫悟空”為核心的系列,接下來選取的段落應(yīng)該都是能展現(xiàn)孫悟空內(nèi)心成長的篇章吧。從這一點(diǎn)上看,我還是覺得“真假美猴王”要比“女兒國”幾率大得多哦!用自己的錯與對去衡量別人的對與錯,一個關(guān)于三觀的問題,人們總覺得眼見為實(shí),但眼前繁花過眼又有幾人能看清真相?孫悟空火眼金睛一眼看穿妖孽的偽裝,一棍子打死于在唐僧眼里的卻是凡胎肉體。菩薩說唐僧看穿的才是心相,所以用自己的錯與對去衡量別人的對與錯是永遠(yuǎn)分不出對錯的!
在暑假里,我看了我國四大名著之中的一本《西游記》。其間,令我形象最深入的,就要數(shù)三打白骨精的故事了。
三打白骨精讓我了解了孫悟空的機(jī)敏勇敢。第一次,白骨精變成了一位綺年玉貌的女子,悟空急中生智,一棒就打到了白骨精的假身,惋惜白骨精早就化成一團(tuán)青煙飛走了,地上只留下一具死尸??砂坠蔷珵榱说竭_(dá)吃唐僧肉,長生不老的意圖。第二、三次就別離變成了爸爸和媽媽來欺騙唐僧,可都被孫悟空的火眼金金給識破了,終究打死了白骨精。唐僧心腸太仁慈了,不能明辨是非,念了二十多遍的緊箍咒。原本唐僧就現(xiàn)已很惱怒了,再加上豬八戒的加油甜醋,火上澆油,終究唐僧便趕走了孫悟空,讓他回花果山去了。
這個故事不光讓我了解了孫悟空的機(jī)敏勇敢,火眼金金,并且也讓我知道了咱們必定要明辨是非,不要跟豬八戒相同火上澆油。這也讓我想起了咱們身邊的同學(xué),咱們要互信賴任,只需這樣,咱們才干團(tuán)結(jié)起來,共同努力。像孫悟空相同做做標(biāo)題,明辨是非,火眼金金,才干了解題意,做好標(biāo)題。
交流朗讀,評議,再讀。體會文中三打過程中所使用句子的不同和人物不同的性格特點(diǎn)。
學(xué)了課文,你有什么想法?
你想要對你的親戚朋友說什么呢?
課文主要寫了孫悟空三次怒打白骨精的經(jīng)過,呂老師這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生理解描寫三次打斗中所用的詞句不同這一文章特色。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,教師是學(xué)生“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、提供機(jī)會。呂老師讓學(xué)生自學(xué),選擇自己最喜歡的“一打”,讀讀、圈圈、劃劃,說說為什么喜歡這一打?再師生交流討論,老師及時點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。這樣的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生通過自己的動手、動腦、動口,在親身體驗(yàn)中加以領(lǐng)悟,讓學(xué)生在交流中達(dá)到共識,體會文章語言文字的美。
在學(xué)生交流自學(xué)心得時,呂老師先讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,說說文中哪些詞句用得好,再引導(dǎo)學(xué)生理解課文寫孫悟空三次怒打白骨精,白骨精三次逃跑,唐僧三次阻攔在詞句描寫上的變化,并從文中找出重點(diǎn)詞共同完成表格,既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練,又為下一課時復(fù)述課文做好了鋪墊。
呂老師引導(dǎo)學(xué)生比較“三打”,并沒有停留在課文中,而是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考:為什么要這樣寫?有什么好處?通過討論,使學(xué)生明白:這樣寫課文內(nèi)容更為豐富,使人感到新鮮。然后,呂老師不失時機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生在平時的.寫作當(dāng)中,敘述同樣內(nèi)容時要注意:語句要有變化,文章才會更有吸引力。的確,我們的語文教學(xué),很多知識點(diǎn)都是交叉在一起的,也是緊密相連的,只要我們像呂老師一樣時時指導(dǎo)學(xué)生各方面的能力,相信學(xué)生會逐漸地在潛移默化中不斷提高。
整堂課最大的遺憾就是參與的學(xué)生太少。是否在自學(xué)課文時,讓學(xué)生選擇自己喜歡的“一打”進(jìn)行自由組合,開展小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生先在小組內(nèi)讀讀、說說、議議,保證參與度,讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會?然后由小組匯報(bào)的形式,師生共同理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。這樣教學(xué),或許在具體交流時還可以節(jié)約時間,保證預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在暑假里,我看了中國四大名著之中的一本《西游記》。其中,令我印象最深刻的,就要數(shù)三打白骨精的故事了。
三打白骨精讓我明白了孫悟空的機(jī)智勇敢。第一次,白骨精變成了一位年輕貌美的女子,悟空急中生智,一棒就打到了白骨精的假身,可惜白骨精早就化成一團(tuán)青煙飛走了,地上只留下一具死尸??砂坠蔷珵榱诉_(dá)到吃唐僧肉,長生不老的目的。第二、三次就分別變成了爸爸和媽媽來蒙騙唐僧,可都被孫悟空的火眼金金給識破了,最終打死了白骨精。唐僧心地太善良了,不能明辨是非,念了二十多遍的緊箍咒。本來唐僧就已經(jīng)很惱怒了,再加上豬八戒的加油甜醋,火上澆油,最后唐僧便趕走了孫悟空,讓他回花果山去了。
這個故事不但讓我明白了孫悟空的機(jī)智勇敢,火眼金金,而且也讓我知道了我們一定要明辨是非,不要跟豬八戒一樣火上澆油。這也讓我想起了我們身邊的同學(xué),大家要互相信任,只有這樣,大家才能團(tuán)結(jié)起來,共同努力。像孫悟空一樣做做題目,明辨是非,火眼金金,才能理解題意,做好題目。
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