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2024教案范文小學(xué)四年級

發(fā)布時間:2024-10-25

作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級語文教案,希望對大家有所幫助。

2024教案范文小學(xué)四年級 篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、了解學(xué)校安全隱患。

2、掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的認(rèn)識。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn):掌握安全知識,培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命,安全第一”的認(rèn)識。

教學(xué)過程:

一、校園中存在的安全隱患。(請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語言文明。

3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮,課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,

以免耽誤下面的課程。

②活動的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動,以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方法要簡便易行,如做做操等。

④活動要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng):

①車停穩(wěn)后,方能上下車,上下車時注意秩序,不要擁擠。

②乘車時,要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時,應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場所禮儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動為老弱病殘讓座等。

五、其他學(xué)校安全的注意事項(xiàng):

1、如何正確對待老師的批評,甚至誤解?

敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全認(rèn)識。青少年時期容易沖動,容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時,一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說理,給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全?

要注意教室的安全。

上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠,會造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時,怎么辦?

及時告知教室領(lǐng)導(dǎo)或任課教師,與父母取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?

先讓教室領(lǐng)導(dǎo)與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識

臨危逃生的基本原則:

保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;學(xué)會自救,保護(hù)自己;想方設(shè)法,不斷求救;記住電話,隨時求救: “119”————火警 “110”————報警“120”————急救“122”————交通事故報警打電話時要說清地點(diǎn)、相關(guān)信息、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。

所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全認(rèn)識,努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長鳴!

2024教案范文小學(xué)四年級 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、識5個生字,會寫8個生字,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

2、理解含意深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的意思。

3、感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生思考人生,感悟生命的意義。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、以老師小時候的事情導(dǎo)入。

2、引出課題《生命生命》。

3、指導(dǎo)對課題的朗讀,請生讀,師范讀,齊讀。

二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)生字、新詞,遇到難讀的字多讀幾遍,理解課文中詞的意思。

2、找一找課文寫了哪幾個事例。

板書:

1、飛蛾

2、瓜苗

3、自己的心跳

三、快速地默讀課文

找出課文中讓你感受最深的句子,反復(fù)地讀一讀。

交流:

1、但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的.欲望令我震驚,我忍不住放了它!

解決:

震驚,什么讓我震驚?

飛蛾那求生的欲望指什么?

掙扎什么意思?我們什么時候會掙扎?

飛蛾一開始“極力鼓動”,后來怎么又變成“躍動”了呢?

2、那小小的種子里,包含著多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天。

解決:

我們知道植物的生長離不開……但它卻可以在……你感受到了什么?

有一個字很好地寫出來了,“竟”表示不可思議,出乎意料之外。

3、這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。

解決:

好好地使用,指什么?

白白地糟蹋指什么?

4、雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

解決:

有限的生命,你怎么理解?

無限的價值你怎么理解?

怎樣的生活才是有價值的?

四、師總結(jié)

出示關(guān)于生命的名言。

五、小練筆

學(xué)了這篇課文,我的感受是xxxx。

2024教案范文小學(xué)四年級 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解武松打虎的經(jīng)過,理解課文的主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。

2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文中武松打虎場景的精彩描寫,并能用自己的話講述打虎的經(jīng)過,想象武松打虎的精彩場面,感受中國古典文學(xué)作品的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

了解武松是怎樣打死猛虎的,從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概,并通過對武松心理活動的分析,了解課文對人物描寫的真實(shí)性。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入談話:

今天我們學(xué)習(xí)第29課《武松打虎》,這篇課文節(jié)選自我國古代四大名著之一《水滸傳》。這部小說塑造了許多栩栩如生的人物形象,深受大家的喜愛。明末清初的文學(xué)評論家金圣嘆對《水滸傳》做了詳細(xì)而全面的點(diǎn)評。他說打虎這一篇啊,“人是神人,虎是怒虎?!崩匣⑹前l(fā)怒的老虎,而打虎的人呢那是個神勇之人。

今天我們就來看看是怎樣的怒虎,武松又是如何的神勇。

二、直入重點(diǎn),精讀第二部分

1、剛才我們說到了虎是怒虎,我們先來看看老虎的出場,找出相關(guān)的句子讀一讀。這是對老虎的什么描寫?

2、這樣一只吊睛白額的猛虎突然隨著一陣狂風(fēng)出現(xiàn)在武松面前的時候,武松已經(jīng)沒有退路,他在打虎之時,使用了非常正確的戰(zhàn)術(shù)。第四、五段都是寫武松怎樣打虎的,那么這兩段武松打虎的戰(zhàn)術(shù)有什么不同嗎?

3、第一個階段采用的什么戰(zhàn)術(shù)?(守)。面對著來勢洶洶的對手,他沒有驚慌失措,也沒有貿(mào)然出擊,從這一點(diǎn)可以看出武松怎么樣?(十分機(jī)智)

4、默讀。用——勾出老虎進(jìn)攻的招數(shù),標(biāo)出序號;再用~~~~勾出武松應(yīng)對的動作,標(biāo)出序號。

5、老虎首先就使用了三招:一撲、一掀、一剪,這真是一只怒虎。不過,我有個疑問:既然是寫武松打虎,應(yīng)該突出武松多么神勇,為什么把老虎寫得那么厲害呀?(寫虎是為了寫人)

6、而武松實(shí)際上用了幾招?進(jìn)一步說明了武松的機(jī)智。

7、過渡:等老虎這三招用完以后,老虎已經(jīng)氣性先自去了一半,而武松能夠躲過這三招,他自己的自信心也會大長,所以這三招下來以后,他開始防守反擊,反守為攻。

8、自由讀第六段,看武松打虎分別用了哪幾招,在課文旁邊做上批注。

9、剛開始用什么打?結(jié)果呢?

10、武松沒有了梢棒,第二招是什么?老虎的反應(yīng)呢?

11、這時老虎還能咆哮,還能扒泥,武松仍然處在危險之中,這時他又使出了第三招,是什么?老虎又有什么反應(yīng)?為什么說是“迸”出鮮血而不是流出?

12、雖然老虎已經(jīng)七竅流血了,但武松還是使出了最后一招——?這時的.老虎已經(jīng)……徹底解決了老虎。

12、小結(jié):我們看到,武松在梢棒打折的情況下,臨危不懼,赤手空拳打死了老虎,表現(xiàn)得十分(勇敢)

三、回顧前文,學(xué)習(xí)第一部分。

1、指讀提問:第二部分是文章的重點(diǎn),具體寫出了武松打虎的經(jīng)過,我們仔細(xì)閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點(diǎn),第一部分與第二部分有什么聯(lián)系,省略掉可以嗎?

2、默讀第一部分,思考這一部分主要寫的是什么?

3、武松的心理活動表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?用筆圈畫出表現(xiàn)武松心理活動的句子加以體會。

武松明明害怕,卻仍然不肯回去,還對自己說“且只顧上去,看怎地?”表現(xiàn)他什么樣的性格特點(diǎn)?(好面子)

4、作者寫武松害怕、好面子是不是會有損于他的形象?(這樣寫使武松的形象更可信、更真實(shí)),所以說武松不僅是個神人,同時他也是個凡人。

5、武松雖然心中也會害怕,但他仍然明知山有虎,偏向虎山行,這也說明他還是勇敢,所以在后面打虎時才表現(xiàn)得那么勇敢。

小結(jié):這一部分雖然不是重點(diǎn),但是對于武松性格的刻畫起到了一定的作用,使武松的形象顯得更真實(shí),也為下文做了鋪墊。

四、總結(jié)全文,激勵閱讀

作者對武松打虎的過程和打虎前的心理活動做了細(xì)致生動的描寫,栩栩如生地刻畫了武松的形象,讓我們感到真實(shí)可信,也使武松打虎的故事廣為流傳?!端疂G傳》中還有許多精彩的故事,等著同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

2024教案范文小學(xué)四年級 篇4

一、班會目的:

通過開展以“ 珍愛生命,安全第一”為主題的安全知識教育班會,增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識,能懂會用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識,達(dá)到積極預(yù)防危險的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

二、活動準(zhǔn)備:

收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全知識。

三、活動過程:

1、師生問好并組織活動紀(jì)律,讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會的主題,讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛護(hù)自己寶貴的生命,始終把安全放在第一位。接下來師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固了解過的一些關(guān)于安全知識,師問生答。

2、師領(lǐng)生做選擇題

(1) 關(guān)于樓梯安全,下面哪些行為是錯誤的?

①上下樓梯時,靠右側(cè)行走。

②下課的時候和同學(xué)坐在樓梯臺階上打鬧。

(2)打掃教室衛(wèi)生時,下面哪些行為可能很危險?

①身子探出窗外擦玻璃。

②用抹布擦桌凳。

(3)遇到交通事故應(yīng)該撥打的電話是:

① 122 ② 114 ③ 119

教師總結(jié):通過這次主題班會,使同學(xué)們掌握了一些安全防護(hù)知識,上下樓梯請不要擁擠,文明謙讓,靠右行走!遇到陌生人,我們不能隨便跟他走,遇火災(zāi)撥打119電話,藥片不能隨便服等等安全知識,本次活動同學(xué)積極表現(xiàn),使這次主題班會開得很有意義,很成功,希望能通過這次活動進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識和自我保護(hù)意識,愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們!

2024教案范文小學(xué)四年級 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、快速閱讀課文識記本課生字、新詞,并利用快速理解詞語的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。

2、培養(yǎng)學(xué)生把長文讀短,把繁文讀簡的閱讀能力,能正確、流利地朗讀課文。

3、感受中國古典文學(xué)作品的語言魅力,體會武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格,激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。

4、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

通過武松赤手空拳打死猛虎的故事,了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格,能抓住人物的語言,動作,心里描寫來突出人物的性格特點(diǎn)。

教學(xué)方法:

誦讀教學(xué)法、提問法、情境教學(xué)法。

學(xué)法指導(dǎo):

自主學(xué)習(xí)合作探究

學(xué)具準(zhǔn)備:

1.影視作品《武松打虎》片斷。

2.多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、走近武松

1、(點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》)問:這首歌同學(xué)們熟悉嗎?是哪一部電視劇的主題歌?關(guān)于《水滸傳》你知道些什么?(學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答)

2、聽了同學(xué)們的交流,水泊梁山好漢們一個個熟悉的身影好像又出現(xiàn)在我們的眼前,在一百零八將中武松是赫赫有名的一個,而奠定他一生英名的離不開他在景陽岡的經(jīng)歷,今天我們一起走進(jìn)古典四大名著之一《水滸傳》中的一個精彩片斷——《武松打虎》,去認(rèn)識武松,了解武松。(板:武松打虎)

3、《武松打虎》這篇課文很長,看起來也比較費(fèi)力,請孩子們沉下心來默讀課文,讀完課文后,你想想武松給你留下怎樣的影象,你覺得用哪個詞最能反映武松這位英雄好漢的獨(dú)特形象,開始吧!

二、走進(jìn)武松

1、出示武松打虎的畫面,說:孩子們,讀完了課文的請舉手,這就是武松打虎的畫面,你覺得用哪一個詞最能反映武松這位好漢的獨(dú)特形象。(板:機(jī)智勇敢)

2、孩子們一起來讀讀這個詞,(生讀),怎樣才能讀好這個詞,重些,再讀重些。

3、請同學(xué)們再讀課文,想一想,劃一劃,你是從哪些地方讀懂“機(jī)智勇敢”這個詞的。

4、剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在書上畫了一個地方,有些畫了兩個地方,看來我們可以從不同地方來讀懂機(jī)智勇敢,下面咱們來交流交流。預(yù)設(shè):(第五段)

5、為什么從這里讀懂了武松的機(jī)智勇敢?說說自己的理解。

(引導(dǎo):這一段主要描寫的是什么?你是從老虎的表現(xiàn)讀懂機(jī)智勇敢的,那你覺得這是一只怎樣的老虎?)

6、出示文中描寫老虎兇猛的句子:

a、那個大蟲又饑又渴,把兩只爪在地上略按一按,和身望上一撲,從半空里攛將下來。

b、那大蟲背后看人最難,偏把前爪搭在地上,把腰胯一掀,掀將起來。

c、大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起個霹靂,震得那山岡也動;把這鐵棒也似虎尾倒豎起來,只一剪。

(1)、你能把這三句話讀成三個詞嗎?(板:撲、掀、剪)

(2)、這些句子中,從哪些詞最能讓我們感受到老虎的兇猛?根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子:

a、“和身望上一撲,從半空里攛將下來”,和身望上一撲,是怎樣的一種動作,誰來讀讀這句話?

b、“腰胯一掀”又是怎樣的'動作?指名學(xué)生表演。

c、“吼一聲,卻似半天里起個霹靂,震得那山岡也動”,這是一個什么句子,這樣寫的好處是(能讓我們更深刻地體會到老虎的兇猛。)這虎太有氣勢,看到這樣的老虎,你會怎么樣?

(3)、孩子們,讀了這幾句話,我們不難發(fā)現(xiàn),這幾個句子都寫出了老虎的兇猛的氣勢,朗讀的時候,你覺得強(qiáng)調(diào)哪些詞,才能讓大家更清楚、更強(qiáng)烈地感受到這一點(diǎn)?請同學(xué)們自由地讀讀。

(4)、指名學(xué)生讀,你喜歡讀哪句就讀哪句,隨機(jī)指導(dǎo)。

過渡:面對老虎的進(jìn)攻,武松的表現(xiàn)呢?(板:閃、閃、閃)

7、從一個“閃”字,你體會到什么?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感悟武松的機(jī)智勇敢,一般人遇到這只猛虎,不被虎吃,也會被老虎嚇?biāo)?,此為勇敢,一而二,二而三地閃,是為了消耗老虎的體力,此為機(jī)智)

8、指名學(xué)生分角色讀描寫老虎和武松的句子。(同桌分角色讀——男、女生讀)

小結(jié):孩子們,這一段,我們是從老虎的表現(xiàn)讀懂“機(jī)智勇敢”的,寫老虎也是為了寫人,老虎都有如此氣勢,如此兇猛,那打虎的武松那就更了不得,這種寫法叫側(cè)面烘托。你們還從哪里讀懂“機(jī)智勇敢”這個詞的?(預(yù)設(shè):第六段)

9、點(diǎn)撥:這一段重點(diǎn)寫的是武松打虎的動作,是從武松的表現(xiàn)讀懂:機(jī)智勇敢的。你從哪些句子體會出來的。

(1)、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會:武松將半截梢棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住,一按按將下來。理解就勢。

(2)、這就是武松打虎動作的語句,你能把描寫武松打虎動作的詞劃下來嗎?(板:掄、劈、揪、踢、按、打),《水滸傳》不愧是古典四大名著之一,就武松打虎這樣一個場面,寫的是那樣蕩氣回腸,作者用詞如此生動、準(zhǔn)確,那我們能從中選幾個詞來說一段話嗎?

(3)、指名學(xué)生任選幾個動詞說一段話。

10、過渡:武松打死了老虎,讀過水滸的人都知道,武松下岡后成了陽谷縣的英雄,受到了知縣大人的接見,一時間,街頭巷尾,無人不稱頌武松本事了得,智勇雙全。那么受過虎害的鄉(xiāng)親們,受命打虎的獵戶,先前小瞧武松的店家,知縣大人,還有武松的哥哥賣燒餅的武大郎,他們見了武松,會怎樣評價武松呢?請任選一人,模仿他的口氣,評價一下武松。

三、走進(jìn)水滸

1、水滸傳中還有一位值得稱頌的打虎英雄,知道是誰嗎?想聽聽李逵殺虎的故事嗎?

(出示李逵打虎片段:四十三回黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎)

2、引導(dǎo)學(xué)生默讀,說說從中感受到什么?武松和李逵打虎有什么不同嗎?武松、李逵都是梁山好漢,機(jī)智、勇敢、豪放是他們的人物個性,《水滸傳》中還有許許多多這樣的好漢值得我們?nèi)フJ(rèn)識,那些有趣的故事值得我們?nèi)テ纷x,課后,請同學(xué)們?nèi)プx讀《水滸傳》,找出《水滸傳》中塑造武松形象的章節(jié),去感受名著的無窮魅力!

2024教案范文小學(xué)四年級 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

2、能正確、流利地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

3、理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn):

讀好句子,讀通課文。了解故事的經(jīng)過,理解“推敲”的含義。

教學(xué)時間:

3課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、出示詩句,導(dǎo)入新課。

1、映示圖畫。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”所描繪的情景。

2、映示:鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

(1)指名讀詩句,注意讀準(zhǔn)字音。

(2)說說詩句的意思。

3、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),一定知道這句詩是誰寫的吧?

4、課件出示全詩,師范讀,學(xué)生齊讀

5、簡介賈島

6、揭題:板書課題,齊讀。

7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個動作,體會一下不同點(diǎn)。

二、輕聲自讀課文兩至三遍,課件出示要求:

三、檢查自讀效果。

1、學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案第三題。

2、認(rèn)讀生字詞或新詞(出示課件):

3、指導(dǎo)讀好下列長句:(出示課件)

4、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說說有關(guān)詞語的意思。(見課件8)

四、作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

二、導(dǎo)讀課文。

第二自然段

1、映示圖畫,說說圖意,看看課文中哪句話是描寫這幅圖的,用“ ”畫出來。

2、自由朗讀,說說讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

3、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

4、理解重點(diǎn)句:(出示課件)

5、出示重點(diǎn)詞語:夜深人靜 月光皎潔,學(xué)生展開想象,體會當(dāng)時環(huán)境之幽靜、迷人。

6、小結(jié),板書:發(fā)生 深夜訪友 以詩相贈

第三自然段

1、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“﹋”畫出有關(guān)的.句子)并交流。

2、重點(diǎn)理解“妥帖”

3、比較分析:(出示課件,學(xué)生交流)

4、小結(jié),板書:發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

第四至六自然段

1、默讀思考并交流:賈島是怎樣闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)的?畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊(duì)“迎面而來”時的不同表現(xiàn),想想這說明了什么?

2、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。

3、小結(jié),板書:xx沖闖儀仗 請求寬恕

第七自然段

1、自由朗讀,思考:這主要寫了什么?

2、學(xué)生交流:“猶豫不決”什么意思?聯(lián)系上文,說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”?

3、出示韓愈說的話,說說“敲”字比“推”字用得好的理由。

4、小結(jié),板書:結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

學(xué)生自學(xué)第八自然段:理解什么叫“推敲”。

三、作業(yè):

1、熟讀課文,準(zhǔn)備復(fù)述。

2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。

第三課時

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

同學(xué)們,“推敲”這個故事非常感人,每個同學(xué)都應(yīng)該會講這個故事。今天這堂課我們就來開個故事會,看誰講得最精彩。

二、指導(dǎo)講故事。

1、熟讀課文。

師:要想講好這個,先得反課文讀熟了。下面請同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。

學(xué)生練讀課文。

2、提示講述順序。出示板書(略)。

3、學(xué)生練講:

(1)各自練講。

(2)分小小組練講。

(3)各組推派代表講。

(4)評選“故事大王”。

三、指導(dǎo)造句。

1、映示原句。

2、學(xué)生練讀,說說上半句講了什么,下半句又講了什么。

3、練習(xí):

(1)把句子補(bǔ)充完整:

即使明天下雨,你也xx

xxx,同學(xué)們也能自覺遵守紀(jì)律。

這次考試,xxx,也不應(yīng)該驕傲。

4、學(xué)生交流口頭造句,師生評點(diǎn)。

四、作業(yè)。

1、造句。

2、練習(xí)把這個故事講給別人聽。

2024教案范文小學(xué)四年級 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.師生認(rèn)識,建立初步印象。

2.回顧暑假生活,品味其中的各種滋味。

3.課堂常規(guī),進(jìn)行針對性訓(xùn)練,回憶鞏固良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、我們認(rèn)識了

同學(xué)們好,今天是我們的第三次見面,第一次我們一起為開學(xué)典禮《我和我的祖國》合唱排練,第二次我們進(jìn)行的開學(xué)典禮彩排,今天我們坐在這里第三次見面。

對于李老師大家已經(jīng)有了初步的了解,但是呢老師對你們還有一點(diǎn)小小的陌生,我們來做一個小游戲,電腦上出現(xiàn)誰的名字,誰就站起來讓李老師認(rèn)識一下?,F(xiàn)在開始。

二、說說暑假的味道。

1、師:孩子們兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,很開心在新學(xué)期我們見面了。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都長高了,老師為你們的成長感到欣慰。孩子們相信在這么長的時間里,一定有許多難忘的事,現(xiàn)在請你回憶一下,哪件事情給你留下的印象最深?或者可以選擇你暑期周記中的小故事來給大家分享一下,誰來做第一個吃螃蟹的人呢?

2、指名上臺講,教師稍作點(diǎn)評。

3、小組內(nèi)暢所欲言。

4、師:剛才同學(xué)們講得非常精彩,看來暑期生活很豐富啊,如果能把這些瞬間保存下來,就更好了。

三、說說班級常規(guī)。

1、師:新的學(xué)期還新氣象,讓我們以嶄新的面貌迎接新學(xué)期,那么新學(xué)期我們班級有哪些常規(guī)呢,我們一起來了解一下吧。

(出示班級常規(guī))

課前:準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(作文書、筆記本、文具盒),上課鈴聲響馬上進(jìn)教室,按老師要求齊背課文、古詩或齊讀詞語。做好課文的預(yù)習(xí)工作(解決生字詞、標(biāo)自然段等)

課中:遵守紀(jì)律,不做小動作,要認(rèn)真聽,動腦筋,想辦法。發(fā)言先舉手,聲音響亮,同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快,輕拿輕放。

課末:整理學(xué)習(xí)用品,做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

課后:作業(yè)獨(dú)立完成,認(rèn)真書寫,學(xué)會思考。

小組長收發(fā)作業(yè)要及時,督促學(xué)員按時按質(zhì)完成。

師:對于這些常規(guī)大家有什么新想法嗎,來暢所欲言吧。

(強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備、眼保健操、課間操、基本禮儀、衛(wèi)生制度等行為習(xí)慣,為新學(xué)期的有序運(yùn)行打好基礎(chǔ)。)

師:新學(xué)年,希望你們繼續(xù)踐行這些好習(xí)慣,期待你們的行為習(xí)慣越來越好,我相信你們每一個人。

四、其它及小結(jié)

1、一兩句話講講以下事情:

(1)講鋼筆寫字的注意點(diǎn)。

(2)準(zhǔn)備好本學(xué)期的共讀書目及4本軟面抄。

(3)充實(shí)圖書角,鼓勵多讀書,努力爬格。

(4)各小組成員語文學(xué)習(xí)方面的職責(zé)分工。

(5)明確新學(xué)期的語文預(yù)習(xí)要求。

2、小結(jié):同學(xué)們,新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個新的突破,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

她是一位嚴(yán)中有愛的老師。她以愛從教,堅(jiān)持快樂教學(xué),讓學(xué)生在快樂中收獲知識,實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈。她溫柔而堅(jiān)定,于溫柔中潤化學(xué)生心靈,于堅(jiān)定中鞭策學(xué)生勇敢前行。

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