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小學教案檢查總結反饋意見(經(jīng)典10篇)

發(fā)布時間:2024-10-26

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的小學教師教案檢查總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學教案檢查總結反饋意見 篇1

為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量,體現(xiàn)給教案松綁,讓批改高效,展示一線教師的業(yè)務成果,爭創(chuàng)教學典范,全面提高教學能力,提高學生素質(zhì),弘揚正能量,唱響專研業(yè)務主旋律。根據(jù)學校學年初制定的《教學工作計劃》,《常規(guī)教學管理》要求,依據(jù)《新發(fā)學校小學部作業(yè)教案展評活動方案》,與中學部攜手于XX年6月24 日——6月25 日,在學校圖書室開展了作業(yè)、教案展評活動。

一、基本情況

我校小學部(含幼兒園)共有任課教師32人,其中參加作業(yè)教案展評的教師 29 人。這次活動采取先展后評的方式進行。6月24日上午,教導處組織全體任課教師對參評教師的作業(yè)教案進行展示、瀏覽、學習。25日上午,由評審小組進行認真細致的評審,(評委由校長、業(yè)務領導、骨干教師組成),依據(jù)這次評比細則,本著公平、公正、公開的原則,嚴格按照評審標準,對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱,進行逐項打分,經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計、審核,最終評出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師:汪宏昕等一、二、三等獎共5名。優(yōu)秀教案:周凌云等一、二、三等獎共5名(具體名單陳書記已公布)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚的

這次教案作業(yè)展評,有喜有憂,可喜之處,值得繼續(xù)發(fā)揚的:

1、年老教師率先垂范

一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師,仍堅守在教學第一線,擔任重要的學科教學,任勞任怨,潛心研究,幫扶年輕教師,教案設計、作業(yè)批改認真、用心,實用,時刻用自己模范的教學行為感染、感動著大家,影響著年輕人。如:駱福權、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等,成為了新發(fā)學校教學戰(zhàn)線上一筆寶貴的財富。

2、骨干教師身肩重擔

由于我校教師流動性大,骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學校乃至全縣的骨干教師,我為他們驕傲,也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細的汪宏昕、周凌云肩負學校教學、教研重任,不但自身做得好,還時刻不忘傳幫帶。大家無論是在平素的工作中,還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場,她們的教案、批改令人折服,獲得了一致好評,因此在這次展評中,也獲得了大獎。成績的取得不是偶然,而是必然,回顧她們的平時工作,就能知道,她們?yōu)槭裁词强h里的名師?她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T?答案盡在努力的過程中。

3、年輕教師茁壯成長

小學部、幼兒園的班主任除肖云平老師外,均是教齡未超過三年的新教師,是為我們學校注入生機與活力的主力軍,從學生到教師這個華麗轉(zhuǎn)身的過程中,他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如:王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等,他們有熱情、有活力,虛心好學、盡職盡責、不講價錢的態(tài)度決定了他們的快速進步,在領導、同事、師傅的幫扶下,他們設計的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風格、發(fā)揮了他們的長處——恰當運用信息技術設計教學、巧妙運用簡筆畫進行批改。

除了上述人員外:教案書寫比較認真、規(guī)范的還有:王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。

三、需要反思糾正的

教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的“活”人,要想為別人照亮道路,自己首先必須放出光茫。我們在平時檢查和展評的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端:

1、這次展評個別教師(因假因事或因……)不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評活動中來。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢?,為什么不自信,為什么要失去一次展示、獲獎的機會呢?這些問號,我們要認真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與!

2、有的老師“持證”上崗——“主意正”,比我主意還正。盡管平時業(yè)務領導在檢查作業(yè)教案的過程中對出現(xiàn)的問題,逐條逐項,反復強調(diào)、指導,直至面談,但至今仍有不見成效之處的,我行我素。備好課是上好課的前提,打無準備之仗,誰人能贏?教法不精、學法不活,別說課堂高效,怎能有效?通過認真批改,能從學生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點指導什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視,我們還會抱怨學生如何如何嗎?要求學生做到的,教師要首先做到,要求學生認真,我們必須認真,希望學生努力,我們必須比誰都努力!教師是學生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”,讓學生咋照照不夠。沒有教不好的學生,只有不會教的老師。我們不怕錯,怕的是一錯再錯!在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生,從現(xiàn)在做起,奮起直追吧!

金無足赤,人無完人,知錯就改,改了不犯,千錘又百煉,百煉方成鋼!每個人的成長都需要一個坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學生!備、講、批、輔、考是每位教師在教學工作中重要環(huán)節(jié),對照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復討論、學習的《通榆縣義務教育教學常規(guī)(試行)》的文件精神,一定要重視并自覺加強這些方面的基本功訓練,不怕慢,就怕站,無需一口吃個胖子,只要每天進步一點點。簡單事情重復做,你就是專家;重復事情用心做,你就是贏家!

由于受獲獎名額限制,今天站在領獎臺上的是優(yōu)秀中的代表,是優(yōu)中選優(yōu)!機會對于每個人來說,都是平等的,這次沒有領獎,不說明你做得不多,做得不好,而是做得不夠“更好”,還有繼續(xù)努力的空間,要以此為動力,給自己鼓勁、加油!再次祝賀獲獎教師,祝福取得可喜成績、進步的教師們!但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評活動中收獲一些、感動一些、反思一些、成長一些……

在交流中進取,在反思中提升!希望在接下來的工作中看到更多的專家!更多的贏家!特別期待:下一次獲獎的就是你!

小學教案檢查總結反饋意見 篇2

按照學校的統(tǒng)一安排,教導處于xx年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查,檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分,現(xiàn)將本次檢查情況小結如下:

一、電子教案

(一)可取之處:

1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設計;

2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;

3、學習目標的設定總體上明確、具體,具有可操作性、可評價性;

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體,符合學情;

5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

6、所有語文學科教師都有學情分析,教材分析;

7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標,還有每個課時的分目標;

8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

(二)不足之處:

1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課,這樣就不能給組內(nèi)教師留下充足的二次備課時間;

2、普遍沒有評價設計;

3、部分教案格式不夠規(guī)范,邊距還是2,行間距也不是28磅,段間距沒有設置為0;

4、極個別教師教案略顯簡單,不能給組內(nèi)教師提供更好的范本;

5、極個別教師沒有及時進行反思;

6、少部分教師部分課時沒有板書設計;

7、對于學習目標的設定,有些課時欠斟酌。

二、教師風格個案

(一)可取之處:

1、普遍書寫工整;

2、評價設計較之前有較大的進步;

3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設計;

4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;

5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注,利于今后的教學查漏補缺;

7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。

(二)不足之處:

1、課時量不足。918上交教案,開學至上交教案之日有12個教學日,加上超周備課要求,至少應該有15個課時;

2、學習目標敘寫不夠規(guī)范,部分教師仍出現(xiàn)“使學生、讓學生”等詞語,關鍵詞提煉不夠精準;

3、教學重難點第一二課時的完全一樣,不同課時要有所側重;

4、同一教師的部分課時評價設計完全相同,缺乏針對性;

5、不能及時進行反思,有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌,缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體,措施不夠得力,沒有做到有得有失;

6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程,缺乏分析和思考,體現(xiàn)不出授課教師的風格。

三、建議:

1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價,指向性強;

2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;

3、書寫格式應盡量規(guī)范,電子教案排版應按照學校統(tǒng)一規(guī)定設置。整體排版科學、有條理,環(huán)節(jié)齊全;

4、電子教案教學流程要完整,各個環(huán)節(jié)必須齊備;

5、電子教案教學內(nèi)容應盡量詳實、具體,符合學情;

6、風格個案的個性設計要盡量突出個性,不求全面,只求突破一點;

7、板書設計應簡潔明了,清晰地體現(xiàn)教學思路;

8、教學反思內(nèi)容要具體,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注;

9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù),方便核對,以免有誤。

小學教案檢查總結反饋意見 篇3

按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的要求,全面促進學校的教學工作規(guī)范化,20xx年10月30日,我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查?,F(xiàn)將具體情況總結如下:

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真,結合高年級學生的特點,配合五、六年級教學設計教案,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學,沒有教不會的學生。數(shù)學學科劉玲、??∮?位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得全體教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學進度安排;既有單元知識結構分析,也有作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失,及時寫教后記,真正達到了反思的效果。

二、不足

1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考,學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。

2、對照學校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度,但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單,教學活動無體現(xiàn),文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。

3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學會存在盲目性。

4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

5、個別老師教學反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結束,教學的反思停留在形式化,針對性不強,只是應付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。 但不乏有寫得好的反思,這需要各位老師值得重視。

三、改進

1、教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學習。

2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時,對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。

最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

小學教案檢查總結反饋意見 篇4

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結合一年級學生的特點,配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學,沒有教不會的學生。數(shù)學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學進度安排;既有單元知識結構分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習作講評設計)

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設計(寫教學邊記或者是教學旁注),真正達到了反思的效果。

語文組的劉珺、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結合在一起反思,上升到理論的高度。如劉珺老師寫了這樣一個旁注:原來的設計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉珺老師在這個問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生,效果可能會更好?!痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學,對于自身教學水平的提升,教學質(zhì)量的提高應該是很有好處的。

另外,數(shù)學組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權校長擔任的是信息技術課,雖說是個小學科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注,教學反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學生的學習興趣挺高,由于有一部分學生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。

二、不足

1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度,但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結束,教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

三、改進

1、教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學習。

2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時,對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。

最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

小學教案檢查總結反饋意見 篇5

10月17日我們舉行了作業(yè)教案檢查,現(xiàn)總結如下:

一、長處:

1、整體把握教材,有課時安排。

2、講授方針層次分明,講授重點突出,重難點明確。

3、按進度備好每一節(jié)課,部分教案與講授進度相吻合。

4、大部分教師備課項目齊備、過程具體,符合講授策略。如:張雁、劉萍等,備課細致,做到備教材、備學生。

5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。

二、不足

1、大部分教師反思偏少,部分教師甚至沒有反思。

2、部分教師的教案沒有板書設計和作業(yè)設計。

3、缺乏實效性。

三、建議

1、按學校教導處的要求,按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并提前備好開學一周的課。

2、講授反思要有深度、有質(zhì)量,應就講授過程中成敗得掉進行總結,理論聯(lián)系實際,寫出本身的收成、困惑、改良的辦法,經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材,結合學生實際擬定切實可行的教案。

作業(yè)

一、優(yōu)點

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時。

2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。

3、書寫工整。

二、存在問題:

1、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。

2、批閱符號不規(guī)范,出現(xiàn)多道題只批一個大對號。

3、錯題沒有更正。

4、部分教師沒有對學生的錯題進行正確的批閱。

改進意見:

1、認真鉆研教材,努力提高自己的教學觀念,備課時要備教材,也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認真舍取,而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認真總結反思,以改進自己的教學,為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學生訂正后再批。

5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。

7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負累。

小學教案檢查總結反饋意見 篇6

本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向其他教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,數(shù)學教學總結。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足.

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

小學教案檢查總結反饋意見 篇7

為進一步深化學校的課堂教學改革,本期將各老師的任課教案第一次進行了較細致檢查?,F(xiàn)將具體情況總結如下:

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定教學進度。每個課時教案突出教學目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,4—6年級用導學案的模式,有一定的教學準備,過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法,具有實效性,學習形式多樣性的特點。教法靈活多變,體現(xiàn)了以學生為主體,教師為主導的教學方向盡量讓學生從感知到領會再學會的自學方法,做到精講多練,充分體現(xiàn)了新課改的精神。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課,任務繁重、備課量大,但老師都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、教學反思有一定的量,書寫內(nèi)容也有針對性、對當堂課中出現(xiàn)的亮點及不足 ,能及時反思探討并指導今后的教學活動。

5、二次備課教案設計合理美觀,有藝術性,希望再接再厲。

6、體育、音樂、美術、品德、科學等學科教案過程也較全面,書寫較認真。

二、存在的問題

1、教學反思的書寫過于籠統(tǒng),部分教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細,沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結,從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。反思語言組織不到位,語句不完整等。格式也出現(xiàn)了錯誤,開頭要空兩格,好多老師不知空了多少個格,希望在今后的反思書寫中注意常識性知識的用運。

2、個別教案書寫較差,字體字形不夠美觀,書寫形式化,格式化,沒有創(chuàng)新和新意,應提高認識和能力,個別教案前周進度計劃和單元計劃不全,備課比教學實際進度稍滯后,部分教案日期等項目填寫有不完整現(xiàn)象。

小學教案檢查總結反饋意見 篇8

本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關于“教務處常規(guī)檢查的各項標準”實施的,主要側重于教案的數(shù)量、教學目的、基本要求、教學過程、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設計、有教學反思;教學過程要做到步驟齊全,且言之有物;測評練習要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設計理念,貼合小學生的認知規(guī)律。

檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的.亮點之處。

初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩,她們是:崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞:那不是十分好,那是相當?shù)暮?下頭就擷取一些精彩片段展示給大家:

這幾位教師,教案寫得好,課上得好,成績也很優(yōu)異,深得學生們的喜愛,那里要為她們大大的點贊!

另一個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都比較好,最為突出的是:李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師;還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也十分好?,F(xiàn)展示如下:

五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊,學校的每一項工作都完成的異常出色,她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。

小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范,把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來,有很好的提示效果。

藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”,但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師,備課時也毫不馬虎,寫得既翔實又生動活潑,很好地體現(xiàn)了藝術課的特色。

當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處,歸納出來有以下幾點:

(一)個別教師沒有交教案本。

(二)少數(shù)教師教案寫得太過簡略,起不到備課的目的。

(三)教案中沒有板書設計和教學反思。

期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念,不要只是為了應付檢查而書寫教案,要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學,這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔”。

小學教案檢查總結反饋意見 篇9

新學期伊始,我們學校在4月18日下午對全組教師的教案進行了一次認真詳細、全面具體的檢查,現(xiàn)總結如下:

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定教學計劃、安排教學進度,課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性,學習形式多樣性的特點。逐步向素質(zhì)教育的目標靠攏。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課,任務繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的.學生,采取不同的科學內(nèi)容和進度。

5、教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

二、問題指出

1、在本次教案檢查中,雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了,都能做到先備課,后上課的要求。但是個別教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考,應該引起全體老師的重視。

2、部分教師的教案教學過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設,不利于實際教學的操作。

3、大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思,這需要各位老師值得重視。

三、整改措施

1、繼續(xù)重視教案中“分層設計”的整改,根據(jù)不同學生,提出不同要求,作出不同評價。

2、互相學習,互相提高,充分利用它山之石,讓自己的教案不斷完善、趨于完美。

3、加強集體備課,特別是口算、計算練習,設計練習時注意分層。

4、檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。

5、提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應及時寫在備課本上,補上去或修改好。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進,真正把教好書的口號落到實處。

小學教案檢查總結反饋意見 篇10

為加強xx鎮(zhèn)各小學教學常規(guī)管理,進一步促進課堂教學改革,提升教師業(yè)務素質(zhì),20__年12月18日午時——12月23日上午,__學校根據(jù)中心學校教學工作的安排,對全鎮(zhèn)10所小學教師的教案、學生作業(yè)進行了細致的檢查。現(xiàn)將結果總結如下:

一、教案方面

(一)成功之處

檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學常規(guī)超前備課,按節(jié)備課,教學資料能按照教學計劃如期進行,詳細規(guī)范,書寫認真,教學環(huán)節(jié)齊全,設計合理,教案反映出上課思路清晰,重難點選擇恰當,講練結合,體現(xiàn)了教法和學法。課后小結具有實效性,學習形式多樣性的特點。詳案率高。

(二)存在的問題

1、部分教案停留在知識點的羅列上,甚至只是教學提綱,備教法、學法的少,少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學反思,教學反思環(huán)節(jié)欠缺,或把教學反思寫成了重難點的羅列,或者是對前面的補充,并不是實際意義上的教學反思,應當是側重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。

3、個別教師對教案認識不夠,設計流于形式,部分教案詳細閱讀會發(fā)現(xiàn)對于實際課堂的指導意義不大,甚至毫無意義,不切合實際教學,或許只是為了應付檢查。

4、大多數(shù)教學過程設計沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習,合作學習,探究學習的理念。備課中沒有充分備學生,同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。

二、作業(yè)方面

(一)成功之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求,多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié);批改及時、認真,對于作業(yè)完成出色或有提高的學生能夠給出激勵性的評語,調(diào)動了學生的進取性;對錯誤之處能做出適當?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?;作業(yè)布置題量適中。

(二)存在問題

1、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真,有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少,有的一道大題只打一個對或錯號,批閱粗略;

2、對于錯題沒有明顯的標記,對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格;

3、上交作業(yè)本數(shù)不足;

4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的`指導,顯然,不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向

1、中心學校要加大檢查的力度,增加抽查的次數(shù);對存在的問題進行及時的交流、解決;教師要注重教學基本功的訓練,不斷提高自身素質(zhì)。

2、教案設計要體現(xiàn)新課程理念;要貼合“分層教學”的課堂教學模式,課后反思要及時。

3、作業(yè)布置量要適中,要分層;批改要更加認真,要全批全改,包括作文批改,保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記,并及時督促學生更改,進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

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