作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《夢(mèng)》幼兒園大班語言活動(dòng)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)過程:
1.直接導(dǎo)入
師:我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng),那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢?瞧,她來了……
2.欣賞故事前半部分,積極參與活動(dòng)。
1)看課件,幼兒欣賞故事。
2)提問:夢(mèng)姐姐住在哪里?
夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子?
她是什么時(shí)候出來的?
她看見了誰?在做什么?
夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花?
它夢(mèng)見了什么?
3.大膽想象青蛙的夢(mèng),并講述
1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么?(幼兒自由講述)
2) 師:小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng),我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4.積極討論、講述故事第三部分
師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
夢(mèng)里有什么呢?
1)幼兒和好朋友一起討論并講述。
2)完整欣賞。
5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。
6.幼兒想象自己的夢(mèng),并能大膽講述。
1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢(mèng)姐姐。
2)請(qǐng)一名幼兒講述。
3)再次想象,請(qǐng)和好朋友一起說一說。
7.活動(dòng)延伸
畫夢(mèng):請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫下來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、積極參與活動(dòng),能大膽講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件一份
2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》
《小魚的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲,詞曲內(nèi)容富有意境,充滿著童真、童趣美,能夠引發(fā)幼兒大膽地想象,易于理解,旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn),十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中,從欣賞感受、傾聽入手,通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲,再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思:
活動(dòng)片段一:魚兒游呀游。
T:夜晚來臨,玩了一天的小魚睡了,今天我們聽著音樂去小魚的夢(mèng)里看一看吧!
師幼隨音樂自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
T:你覺得小魚的夢(mèng)會(huì)是什么樣的?為什么?
S:小魚的夢(mèng)是很美的。
T:音樂聽起來是怎樣的?
S:很輕的;慢慢的;很優(yōu)美。
T:小魚的夢(mèng)到底是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。
反思:
導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律,感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì),帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動(dòng)片段二:小魚的夢(mèng)(傾聽、欣賞歌曲。)
1.傾聽第一遍。
T:你聽到了什么?
S:魚兒玩了一天;唔……;星星落下來;風(fēng)兒在唱搖籃曲;媽媽在親它的嘴……
2.傾聽第二遍。
T:還有哪些沒有聽明白?再來仔細(xì)聽一聽。
幼兒完整傾聽歌曲第二遍,根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T:小魚的珍珠被是用什么來做的?有多美?
S:是天上的星星在水里的影子,一閃一閃的,象珍珠一樣,可美啦!
T:我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被,風(fēng)兒唱支搖籃曲,小魚在池塘媽媽懷里的夢(mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說?
S:溫柔的、美美的、輕輕的……
反思:
在歌詞的理解上,我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞,通過幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中,不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解,也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。yJS21.CoM
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語:"金黃"、"火紅"、"五顏六色",學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
2、難點(diǎn):能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩,教師旨在此首散文詩的欣賞過程中,通過自由、寬松的語言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程:
一、引發(fā)幼兒興趣
(一)教師出示"夢(mèng)"的字卡,提問--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
幼:夢(mèng)師:誰會(huì)用夢(mèng)字組詞?
幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美好的夢(mèng)是什么?
幼:我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了許多禮物……
(二)引出散文詩。
二、欣賞散文詩,感受散文詩的語言美和意境美。
(一)第一遍欣賞:播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。
師:聽完這首散文詩,你有什么感覺,請(qǐng)你說一說自己的感受吧。
幼:美好、幸福、快樂、美麗……師:散文詩里哪一句話讓你感受到了美好?
幼:夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師:散文詩的名字是什么?
幼:夢(mèng)姐姐的花籃
(二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。
師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?
幼:送花師:都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花?
幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師:?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散文詩,充分感受散文詩的意境美。
(1)賞析小黃雞的夢(mèng):
師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼:黃色的花,它夢(mèng)見了金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花師:金黃與黃色有什么不同?
幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師:請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?
幼:金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師:有什么感覺?
幼:美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
(2)賞析小青蛙的夢(mèng):
師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?
幼:它夢(mèng)見綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓師:你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種?
幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?
幼:綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺?
幼:安逸、寧靜、舒服、安靜
(3)賞析紅頦鳥的夢(mèng):
師:紅頦鳥得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?
幼:紅色的花,它夢(mèng)見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。
師:請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?
幼:火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師:有什么感覺?
幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的
(三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂散文詩,充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師:猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色?
幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?
幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下,"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來到你身邊,音樂停下來,你們?cè)俦犻_眼睛。
請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng):"夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我就做了一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。
四、活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩,教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫:夢(mèng)姐姐的花籃。
活動(dòng)反思:
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢(mèng)里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?,鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢(mèng)",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會(huì)唱搖籃曲。
活動(dòng)過程:
一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢(mèng)了,它們的夢(mèng)就藏在一段音樂里,一起來聽聽"二、學(xué)唱新歌:
1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢(mèng)了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢(mèng)了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢(mèng)呢?
3、再聽老師唱一遍,:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請(qǐng)你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請(qǐng)幼兒上來對(duì)應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢(mèng),綠綠的。
擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!
這首歌有個(gè)名字叫"夢(mèng)"。(出示字卡夢(mèng))練習(xí)對(duì)唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句,孩子唱后半句
(2)請(qǐng)一位孩子和大家對(duì)唱。
5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(1)現(xiàn)在我要考考你們了,請(qǐng)把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢(mèng)不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們?cè)賮恚ㄈ〉魧殞?、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:
剛才我們唱了他們四位的夢(mèng),還有誰也會(huì)來做夢(mèng),做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵(lì)孩子進(jìn)行交流。
2、個(gè)別說,教師示范簡(jiǎn)筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個(gè)標(biāo)記。
畫滿四個(gè)就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。
3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時(shí)放《夢(mèng)》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請(qǐng)你也象老師剛才用簡(jiǎn)筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢(mèng),做的是什么樣的夢(mèng)?
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:
1、把一位幼兒的作品拿出來,這是XX小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢(mèng)吧。
2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢(mèng)唱給好朋友聽聽吧!
五、延伸活動(dòng):繼續(xù)提供紙筆,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)遍自己的《夢(mèng)》的歌詞,并唱給同伴聽。
活動(dòng)反思:
《小魚的夢(mèng)》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)詞語柔柔地和甜蜜
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、詩歌配樂
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,感受夢(mèng)的意境。
師:小朋友們,你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?
師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧?。úシ乓魳罚?/p>
師:你們有沒有做過夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?
師:你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、師:小朋友們,在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么?
2、師:在夢(mèng)里,我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件,完整朗誦詩歌。
你聽到我都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>
四、演示課件,分段欣賞
我們一邊聽著詩歌,一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽它們都請(qǐng)出來好嗎?(教師分段演示)
1、師:在夢(mèng)里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?
變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2、師:在夢(mèng)里,我開心么?你們?cè)趺粗赖模?/p>
五、教師播放多媒體課件,體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。
1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》,你們的心里有什么樣的感覺?
2、師:看著這些美麗的畫,你們覺得哪些地方最美?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)
六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師:小朋友們,老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽的句子吧。
2、師:在你自己的夢(mèng)里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)
師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。
七、活動(dòng)總結(jié)。
教師:我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng),老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有。(播放音樂結(jié)束)
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1。樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。
2。感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。
3。在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。多媒體課件《夢(mèng)》。
2。幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。
1。教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
2。教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。
小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。
1。感受線條。
(1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。
提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線。”
你有什么感覺?
小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。
2。感受色彩。
(1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色?!?/p>
問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。
(2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服?!薄澳阌X得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢?(在陽臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
“小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請(qǐng)你也來試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?!?/p>
(1)對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。
(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
(3)通過表揚(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。
五、作品評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。
活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
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