當我們積累了新的體會時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編精心整理的母親節(jié)的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寒假,我捧起了《愛心與教育》一書,認真研讀。這本書是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。本書以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。書中所描述的李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的,他對學生的愛,不但是愛優(yōu)秀生,而且更愛差生。書中的內(nèi)容深深地吸引著我,讀完《愛心與教育》,我對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的教育有了新的認識。
一、愛心與教育體現(xiàn)在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上
“優(yōu)生”,當然應(yīng)該是指品學兼優(yōu)的學生,但在現(xiàn)在不少教師、家長的眼中,所謂“優(yōu)生”更多的是指學習成績拔尖的學生(也被稱為“尖子生”)。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應(yīng)試教育”的大背景下,一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學習分數(shù),而且“一好遮百丑”,把他們其他方面的優(yōu)點也有意無意地夸大了;相反,他們所獨有的思想偏差、人格缺陷,在很大程度上卻被教育者忽視了。他們認為對“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,因為教師對“優(yōu)生”的愛幾乎是天生的——比如,在學校進行組建新班時,幾乎每個教師都希望自己班上的“優(yōu)生”多一些。但我們對“優(yōu)生”的認識卻未必正確而且全面。當我們第一次從新生報名冊上認識“優(yōu)生”時,我們應(yīng)該清醒地認識到,他們并不是自己教育的成果,而是學生家長和小學老師共同教育的成果。說明這一點很重要,因為這意味著我們對他們同樣需要從零開始的教育。
而且,這種“從零開始的.教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的兩重性:一方面,他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力對一般學生相對(注意:只是相對)要好一些;另一方面,他們除了仍然存在著一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外,也存在著他們作為老師的“好學生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛?。?/p>
1、由于智力狀況比較好,課內(nèi)學習較為輕松,因而容易自滿,不求上進。
2、“優(yōu)生”長期處于學生尖子的位置,比較自傲自負,容易產(chǎn)生虛榮心。
3、在畸形的“升學率”壓力下,有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、鉤心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。4、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中,因而對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。[通知范文吧 wWw.Tv2288.cOm]
李鎮(zhèn)西老師在培養(yǎng)優(yōu)生時,首先就“優(yōu)生”的特點進行分析,然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法,引導“優(yōu)生”樹立志向,幫助“優(yōu)生”認識自己,指出:激勵“優(yōu)生”超越自我,盡可能多地讓他們在各個方面實踐,以發(fā)現(xiàn)自己以前沒有意識到的潛質(zhì),鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。李鎮(zhèn)西老師筆下的程樺的案例就是一個很好的見證。
二、愛心與教育體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化上
愛,是教育的前提;但是,對“后進生”來說,這種“愛”應(yīng)該是真誠的。換句話說,教師對“后進生”的愛,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,而是教師真誠人道主義情懷的自然流露。當我們自然而然地走進“后進生”的心靈,而他們也樂于主動向我們敞開心扉時我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。李?zhèn)西老師要工作中也正是這樣去做的,在教育后進生的同時更尊重他們的自尊心,用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化,用班級的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬同同學就是在李鎮(zhèn)西老師的這種感召下,由一個“后進生”成長為一名“世界上最可愛的人”的。
在我眼里,一個教師“制造”一個感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,但一個教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生,難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,我不斷地被感動,不斷地在想,我有多少耐心來對待萬同這樣的學生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復?這么一問,羞愧無比!在萬同的身上,我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難,更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化,無論是朝哪個方向,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復,足以考驗最有耐心的教師。
李老師和學生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,超越了一般父母對子女的愛。他對學生的愛是一種真正的愛。一般的老師是難以做到的,他對學生的愛,不但是愛優(yōu)秀生,而且更愛差生。尤其我在書中讀到他從不忘記學生的生日,還在學生生日時給學生送上一份生日禮物;在課間經(jīng)常和學生一起活動;在課余時間或假期中帶領(lǐng)學生一起走進大自然;對班級中的優(yōu)生、中等生、差生堅持按號輪流家訪等等,李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。
三、愛學生要走進學生心里
愛學生,不是掛在嘴上的口號。愛學生就必須善于走進學生的精神世界,善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學》中這樣說過:“每個孩子都引起我的興趣,總想知道,他們的主要精力傾注在什么方面,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴大,并且像我以后才意識到的那樣,連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?!彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U大而興奮,因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂,而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道:“我們可以得到一個樸素的真理——教育者的尊嚴是學生給的!”他所做的一切,證明了這句話的價值。我想說,教育者的快樂也是學生給的。一個真正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福,把學生的不幸當作自己的不幸。
幾年的教學,讓我漸漸明白,老師的行為在學生們的心里會種下怎樣的印象。以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學習后進的學生大喊大叫,我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當著大家的面批評他們,而是先讓他們停止叫喊,然后走到這名看似有錯的學生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題,反而會把矛盾激化,她們不但向我承認自己做得不夠好,還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中,他們曾這樣寫道:“長大之后我也要當一名教師,當我的學生犯了錯誤時,我不是先去責罵他,而是先問明原因,然后虛心地教給他解決問題的正確辦法?!敝赖剿麄兡苓@樣想,我很欣慰。
這本書給我一種領(lǐng)悟,一種發(fā)現(xiàn)!將心比心,以心換心,用愛去贏得愛,用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人,無疑是播下愛的種子,讓他們也懂得去愛護和關(guān)心別人,尤其是當老師的我們,面對的是正在成長,性格還沒有定型的孩子,他們最需要的是愛的滋潤,我們給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。曾幾何時,看到書上有幾句話:“不會對別人寬容的人,對自己也不會寬容的;不會愛別人的人,別人也不會愛你的!”總相信你付出的愛越多,你也會獲得越多的愛。
愛心,是冬日里的一片陽光,使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心,是沙漠里的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉……寒假的酸甜苦辣,在我心中是揮之不去的。正月初四的下午,我就做了一件非常有意義的事—去兒童福利院看望小朋友們,并獻上了一份愛心。
正月初四一大早,我和哥哥拿出自己的壓歲錢去超市買了些水果和零食。我們還精心準備了幾個節(jié)目。下午兩點半,我們就興奮地來到福利院。進大門上了二樓,我們便看見20多個不同年齡層次的小朋友坐在教室里看少兒節(jié)目。我們剛到門口,他們就異口同聲地喊:“哥哥姐姐好!”我聽了,一股熱流在心中涌動。走進教室,我看到的是一群有著各種殘缺的可憐的孩子,我的心里很不是滋味。我和哥哥把帶去零食分給他們,只見他們個個都露出了開心的笑容。接下來,我和哥哥就每人吹了兩首歌曲給小朋友們聽。僅管我們的表演并不是十分精彩,但是,我從他們那一張張笑臉中感受到了他們是那么的快樂。然后,我們又去參觀了他們的房間。他們的房間很整潔但比較簡陋,床硬硬的,被子也不厚。這又又使我起了憐愛之心:他們失去了父母,得不到母愛和父愛,生活條件又不是很好,真是太可憐了!最后,我們還跟他們進行了交談,玩游戲……我跟他們交談的時候,雖然有時聽不清楚他們在講什么,但我仍然很努力地想聽清楚他們講的話,想聽一聽他們的心聲,想多給予他們一點快樂??墒?,天下沒有不散的宴席,我們要回去了。臨別時,那一只只小手抓著我們的手不肯放,有的小朋友還主動伸過手來讓我們?nèi)ノ?。看來,他們是多么渴望有人去疼他們、愛他們,使他們體會到生活的'快樂、欣慰和幸福呀!他們是多么渴望生活中多一個人去愛他們呀!
讓我們一起去關(guān)愛他們吧!雖然個人的力量是微不足道的,但是來自社會各界的力量,能讓那些孩子們感受到雖然失去了爸爸媽媽,但是有社會上許許多多人去關(guān)愛他們,使他們覺得生活是快樂而幸福的。而我們在幫助別人的同時,自己的快樂是無限,心靈是滿足的。
雖然寒假已經(jīng)過去,但這件事卻一直烙印在我心頭。它使我永遠不會忘記愛,永遠不會忘記那些可憐的孩子,我還要去看他們。
一年一度的母親節(jié)又來到了。作為一個母親,在這樣的日子里,我們需要思考一些有關(guān)親子關(guān)系的話題。
我們怎樣做一個好母親?傳統(tǒng)觀念下的好母親,主要是給予孩子物質(zhì)上的喂養(yǎng)和照料。母親的概念是無微不至,是任勞任怨,是溫暖,是關(guān)愛,是呵護,是安詳。因此孟郊有“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸……誰言寸草心,報得三春暉”的詠嘆。
但是時代的發(fā)展、社會的進步已經(jīng)對母親的角色賦予了更新更高的期待:做母親,還要重視對兒女的心靈喂養(yǎng)。這種喂養(yǎng)最核心的內(nèi)容,就是培養(yǎng)和推進他們走向心理上的獨立,而不是始終將他們保護在自己的膀臂之下,控制在自己的視線當中,使他們像一棵瘦弱干渴的小樹,被蔭蔽在兩棵粗壯挺拔的大樹下。
從我們的兒女呱呱墜地,我們就有一種期盼,盼望他們快快長大,健康,成才。但是當他們真的長大了,我們又害怕起來,害怕他們的心與我們漸行漸遠。
當孩子十歲的時候,我們做母親的不能仍把他當五歲的幼兒對待;當孩子二十歲的時候,我們不能仍把他當十歲的孩童對待……母親的視線要依循著兒女的年齡增長而移動,從最早的俯視他們漸漸變成與他們平視,再隨著自己的衰老漸漸變成仰視他們。如果一個母親完全懂得讓自己的生命始終處于變通和成長的過程中,她的兒女才能是快樂的、身心健康的。
會心的微笑,輕輕的呢喃,微皺的眉頭。無一不體現(xiàn)出媽媽對孩子的愛。任時光匆匆流去,唯一不變的,便只有媽媽對自己的愛了。
為何突然如此感悟?只因兒時的不懂事,不能感悟母親對自己的愛罷,只因上中學住宿后,才體會到媽媽的好,平時在家嬌生慣養(yǎng)的我,竟要獨立生活。為了這,我還跟媽媽鬧了脾氣。想想真是不應(yīng)該。
剛剛住校一個星期,便有些吃不消了?;丶抑焙艏硬?,媽媽嘴上不聲響,但還是加了幾個我愛吃的菜。吃飽飯,我便攛掇媽媽在我住校時給我送菜。媽媽的嘴角勾了勾,沒說同意,也沒說反對。我想,她可能是沒當回事,我也漸漸淡忘了。
幾天后,班主任叫我去校門,說是有人找我。我正納悶,這才想到,幾天前我對媽媽說的話。走到校門不遠處,看見一個婦女焦急的背影,冷風嗖嗖的刮著,把她的頭發(fā)吹得有些凌亂。太陽下山了,余光映在她的頭發(fā)上,金黃金黃的,美麗之余,卻透著她的心事。這也許是我與她的特殊暗號。我小跑了過去,我拍了拍她的肩膀,以示我來了。我從她手中接過飯盒,卻發(fā)現(xiàn)她的手冰涼的有些僵硬。我的心猛地一縮,我問她:“等了多久?”她并不回答,從脖上取下圍巾,套在我頭上,還恬怪我穿的如此單薄。便轉(zhuǎn)身走了?!啙?,一向是她的特色。看著她漸行漸遠的身影,我才發(fā)現(xiàn),她,老了。身子干瘦干瘦的。臉,也因家庭工作的原因略顯蒼白,我的心,像尖刀扎了那般痛。走在返回宿舍的路上,風依然嗖嗖地刮著,鉆進我的衣服,與我的脊背親熱。這風像鉆子一樣,把我的心,鉆得千瘡百孔。讓我反思:我是否是身在福中不知福呢?
母愛像久旱得甘霖,滋潤著我們的心田。母愛像夜空中悠揚的歌謠,讓我們陶醉其中。媽媽的一舉一動,行動的目的,也許都是以我們?yōu)橹行?。平凡的我們,在媽媽的眼里,似乎都是獨一無二。
媽媽,我終于讀懂了你的愛。在小事中感悟母愛,讓我們知道,無論我們?nèi)绾?,在媽媽眼里,我們終究是孩子。我們快樂的生活在母愛的懷抱里!
世上有著許多東西,是可以用金錢買來的,但,有一種不是東西,也不能用金錢買來的,那就是──母愛。
媽媽,您的付出,使我成長,您的教導,使我更懂事,您的溫暖,使我快樂,沒有您,我只是個在黑暗中徘徊,不知去向的小鳥,您是我一生中的貴人,也是我永遠的媽媽,而您的付出,您的教導,您的溫暖,絕對沒有白費,因為,您的女兒,將會一輩子著您的恩情。
媽媽,您的恩情似海,永無止盡,您的恩情如山,屹立不搖,媽媽,您是我的燈塔,在我迷路時,發(fā)出光芒,指引我回家,同時,您也是我的知心好友,每當我遇到挫折,您總是聽我“吐口水”的講完,謝謝您!媽媽,有您真好!
如果要我選,世界上最細心的人是誰,我會說:媽媽,因為:如果您是農(nóng)夫,我是蘋果樹的話,農(nóng)夫會細心的照顧,把蘋果樹安至的舒舒服服的,到時,蘋果樹再用好吃的蘋果,來報答辛苦的農(nóng)夫,而我也會盡自己所能的來報答您──媽媽。
親愛的媽媽,謝謝您幫我準備三餐,我才能擁有這充滿“福氣”的身材!“謝謝您”這句話,就算講了幾萬遍,也不及與您的恩情相比,而這句話,也必須在適當?shù)臅r機講出來,我認為,最棒的日子就是,因此,媽媽,我想對您說:“媽媽,您辛苦了!祝您母親節(jié)快樂!”
有一次,我們班的小朋友做的是手工制作??粗麄冏龀隽司赖淖髌?,我感到由衷的高興,心中充滿了喜悅的`微笑。這些孩子不僅有著好的學習習慣,而且還很懂禮貌,這些孩子在以前并不會主動跟老師、同伴打招呼,只是在家里能主動幫助他人。
一次,我們班的孩子在家長的指導下,寫了一封家長的信,我拿到信后便和小朋友聊起了他的學習生活。信中說:“我們班的小朋友學習很好,也很聽話,也特別有上進心,有很多作業(yè)能認。在以后的學習中,我一定要改正這個缺點,讓他們也變得好?!蔽覀円捕贾?,只要我們用心,愛孩子們,孩子們一定會很快樂的。我們也都知道,只要我們用心去和愛護他們,愛護他們,孩子們也會變得很優(yōu)秀的。
暖暖的燭光照的我的心里也暖暖的,父親買了一個蛋糕為母親慶祝屬于她的節(jié)日——母親節(jié)。回憶如一只只帆船擱淺在我的腦海邊,只待一陣風的吹過,便能揚帆啟程,望著媽媽慈祥溫柔的臉龐,記憶的浪潮向我卷來,我墜入了無限綿延的思緒中。
無情的暴雨夾雜著風的怒吼在灰蒙蒙的空中肆虐,猶如一張張魔鬼惡毒的臉向人們張牙舞爪地獰笑著,頓時,我的心墜入了萬丈深淵。邁著沉重的腳步我走上了樓梯,剛想敲門,指尖輕觸斑駁的鐵門時傳導的一陣刺骨的寒意使我不禁顫抖了一下,我怔了一下,而后麻利地掏出鑰匙打開了門。
開門時鑰匙摩擦的脆響似乎還在這潮濕的房子中回蕩,鼻子一酸。那些最不愿意想起的回憶又一次向我無情地撲來,我無法逃避,任由它侵蝕我的大腦。父親奪門而去時那無情的眼神,母親氣憤而有無奈的哀嘆,只剩下我在一旁無助孤獨地哭泣。周圍的空氣猶如被吸空了一般,我甚至覺得呼吸都有些困難。
晚上,母親拖著疲憊的身軀回來了。沒有一句親切的問候,也沒有一個溫暖的眼神。有的只是如陌生人一般的漠然與沉寂。我依然吃著她做的飯菜,卻沒有了往日溫馨幸福的味道。我無法理解,父母之間的矛盾為什么要我這個幼小的心靈來承受呢?
暮色四合,暖暖的燈光映襯著米色的窗簾,雖然與窗外呼嘯的暴風雨聲顯得不是那么搭調(diào),但也會使人感到暖暖的幸福??晌业男膮s沒有那么寧靜與安詳。桌子上的一杯熱牛奶還在升騰著裊裊的熱氣,我知道這是母親每天都會為我“趕夜車”準備的??山裉炜匆娝q如看見一杯毒藥一般,我憤怒地拉開了窗簾,推開窗戶把它無情地潑向了大雨瓢潑的窗外??粗侨榘咨囊后w與雨水混為一潭,漸漸隱沒在朦朧的雨幕中,這時我甚感爽快。
此后的幾天,母親仍舊精心準備著,我也依舊重復著我無知的行徑。直到一天,那杯牛奶忽然不見了蹤影,我開始慌亂起來,如一只驚魂的小兔般不知如何是好?!靶¢牛銒屖直酃钦哿?!”“??!”我驚恐地沖向了門外。
后來我知道,母親在回來的路上心事重重,思想不集中,撞到了路邊的護欄。陪伴母親住院的幾天,我卻覺得像幾個世紀那么漫長,愧疚包裹著我的心,令我無比悔恨。
燭影重重,母親的側(cè)臉勾勒出優(yōu)美的線條,只是頭上有了絲絲銀發(fā)。沒想到,剛才我的稍一出神,母親竟老了許多。
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