各位評委:
大家好!
我來自岳坊中學(xué),今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自己的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解。
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!
而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!師德,她從與人交往中,忍讓退步的風(fēng)平浪靜、海闊天空中款款走來,帶著藍天的寬廣、大海的深沉,醒人!
說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。
師德,她融進了教育教學(xué)的'點點滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德,她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!師德,她宛若嬌艷的花朵,宛若東方的晨霞,宛若西天的虹橋!
她又宛若標點中的嘆號,時刻警策著我們!宛若標點中的逗號,時刻告訴我們要不斷的前行!宛若標點中的問號,時刻讓我們反思、省悟自己!
其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
上午好!
兩個月前,我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢幻般的大學(xué)生活,讓我體味書生意氣,感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著無限青春。
今天,帶著團中央的使命,領(lǐng)著學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托,跨出那美麗的大學(xué)校門,從偉大首都北京來到了美麗的紅都瑞金,揮別夢幻之旅,走進基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份,走進了武陽中學(xué),成為了一名人民教師,開始了一年的講臺生涯。
初為人師,興奮而忐忑,但當(dāng)我平復(fù)心緒、鼓足勇氣走上講臺時;當(dāng)孩子們伸直脖子,使著全力喊出“老師您好”時;當(dāng)我拿起三寸粉筆寫下第一筆板書時,我觸摸到一個新的角色,感知到一項新的.任務(wù),感悟到一種新的要求,感受到一種新的責(zé)任。
在教師這個光榮的隊伍中,我只是一名新兵。但我認為只有小角色,沒有小演員,每一個教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長的教學(xué)生活,讓我在真切中細細品味著武陽中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內(nèi)涵?!按猴L(fēng)化雨,潤物無聲”,在晨曦中,領(lǐng)略著窗外朗朗書生的奮發(fā)向上;在暮色里,感受著教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里,尋找著教學(xué)方法改進的通道;習(xí)題冊中,發(fā)現(xiàn)著日新月異不斷進步的信號。面對一張張活潑的面孔,一聲聲熱情的問候;一雙雙清澈純真的眼睛,使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來的職業(yè)而驕傲,為自己的追求而畢生自豪!
法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花朵是尊貴的,果實是甜美的,讓我們都來做綠葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩人,無法用詩的語言描繪教師;我也不是畫家,能夠潑墨丹青,用藝術(shù)的手法勾勒教師;我更不是個作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應(yīng)該是有其魂魄的,師魂:如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;如滾滾江河,蜿蜒綿長;又如芳竹寒梅,驁桀風(fēng)霜。
一個春秋冬夏,不長。帶著祖國的需要和黨的號召,我來到這里。在這短暫的一年中,用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心田滋潤。做一只河蚌,把學(xué)生當(dāng)作是蚌里的砂粒,用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。百年人生,用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè),我終生不悔!
三尺講臺塑人生,躬行耕耘鑄師魂,無有驚天搖地事,潛心作育后來人!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!泰戈爾說:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。是啊幸運的我,于2020年9月滿足了愿望,成為了一名老師,干了葉的事業(yè)。
千百年來,人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才,但,其中包含的淚水、汗水,誰又知道呢?
有人說,教師是單調(diào)乏味、直線型的工作軌跡一成不變,每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生。
也有人這樣說,教師是清貧的、寂寞的,你無法享受形形色色的生活,無法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,也無法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車影中。
我的親戚朋友們這樣說,當(dāng)老師好了嘛,鐵飯碗呀!我的媽媽面對這樣的說法時,弱弱的說了一句:“哎呀!只是相對我們來說安逸點?!?/p>
這些好像并不無道理。然而,在我眼里老師是甘于寂寞,甘于清貧。教師就是一朵花,一朵嬌艷卻有著超強磁場力的花,總是靜靜的奉獻自己,用它的磁場力影響著一代又一代。
那,到底怎樣做一名“四有”老師,爭做“四有”老師呢?“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”,我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難,用現(xiàn)在最流行的話說就是:“我太難了?!?/p>
但,我想在教育這條路上,我們是一群追逐著,在成長的路上,我們是一群學(xué)習(xí)者。一個人遇到好的老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批一批則是民族的希望,作為新時代,自帶新氣息的老師我應(yīng)該去做到這些:
做有信念,爭做有理想信念的一名新老師。理想信念,是好老師的人格基石,只有抱有理想信念的'老師,才有可能在孩子心中播下夢想的種子,教師只有樹立崇高的職業(yè)理念把育人當(dāng)作自己偉大使命,我們的教育才會燦爛。但,如今教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象越來越多。如:精疲力竭型的老師,這類老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養(yǎng);狂熱投入型,這一類老師主要有這樣一種表現(xiàn),他覺得自己想的和現(xiàn)實不一樣;還有一種類型是能力富余型教師,這一類的老師通常覺得自己的崗位不適合自己有點大材小用了。針對這些類型的老師作為一名新老師我應(yīng)該不要去操之過急有責(zé)任和義務(wù)懂得前車之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識,立志做有扎實學(xué)識的新老師。陶行知先生曾說過:“出世便是破蒙,進棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓(xùn)時李老師曾說過要給學(xué)生一碗水,首先自己應(yīng)該是溪水長流。
做有愛心,立志做有仁愛之心的新老師。愛是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育,教師應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護學(xué)生,對學(xué)生更應(yīng)該嚴慈相濟。
這“四有”好老師對我來說還很遙遠,但,我會堅持初心,保持著從小的夢想當(dāng)一名“老師”,這條路上會很艱難但,我相信我身邊的老師們,自己的初心依舊在這條道路上堅守著。也會永遠銘記實驗中學(xué)報告廳內(nèi)的那八個字“學(xué)高為師,身正為范”。時刻保持“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,生命不止,自強不息。
老師們、朋友們,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象走這段無悔的苦樂年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續(xù)干葉的事情,留下愛、德、情等等統(tǒng)統(tǒng)留下,讓青春在無私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
傳說中,有一種鳥,它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹,唱出心中最美、最銷魂的歌,在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來,我也愿自己是一只荊棘鳥,有著最純潔、最永恒的追求。[通知范文吧 Tv2288.COM]
記得剛懂事的那會兒,泛黃的小人書、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里,黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長的日子,從小學(xué)到高中,從高中到大學(xué),從工作到生活,我感受到黨的教育和關(guān)懷無時無刻不在,曾經(jīng)的伙伴,身邊的同事,許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,他們的榜樣形象,加深了我對黨的認識。在組織的關(guān)心下,我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩人這樣贊頌道,中國共產(chǎn)黨的誕生、成長、壯大,成就了一樁開天辟地的大事情,我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘,能砸開所有的鎖鏈,才有了一把鐮刀,能聚攏遍地的收成。
時間的車輪已駛?cè)?1世紀,在這個奔騰的時代,我們的祖國在改革開放和市場經(jīng)濟大潮的涌動下,已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來,我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨,馭太陽的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗,我感受到了與時俱進的份量。社會要發(fā)展,教育是關(guān)鍵。而老師,最偉大的貢獻在于它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續(xù)和繼承靠的是什么呢?靠的是教育,靠的是老師!
有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說,老師是燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進的道路,映著他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……
我們不會忘記貧瘠的大山里,那些連生活都無法保障的老師,用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空,造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報,因為愛心和希望是他們的精神支柱!
我們不會忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車,她張開雙臂,把生的`希望留給了學(xué)生。
他們用愛與責(zé)任融鑄不朽的師魂!在教育這片原野上,是愛與責(zé)任點燃了前行的燈盞,是愛與責(zé)任照亮了學(xué)生的心靈,是愛與責(zé)任延續(xù)了中華民族幾千年崇高的師德師魂!
在這里,我想請大家和我一起,聆聽一則小故事。上世紀80年代,一位著名的教育家,叫高震東,他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問,他說:同學(xué)們,你們說,“天下興亡”的下一句是什么?——是“匹夫有責(zé)”嗎?不,是“我的責(zé)任”!
我等皆是平凡之輩,不敢輕言“天下興亡”,但我們作為教育系統(tǒng)的一員,用滿腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著不容置疑的責(zé)任。
我是泰安市高級技工學(xué)校數(shù)控技術(shù)系的老師,管理學(xué)生,也自己帶班當(dāng)班主任,基本每學(xué)期3~4個班的班主任。我時刻銘記:愛與責(zé)任,是教育成功與否的關(guān)鍵,愛與責(zé)任是新時期師德師魂的一個重要標志;時常這樣勉勵自己:不求轟轟烈烈,只求滴水穿石;不求聞達于世,只求無愧于心。我也許不能做到完美,也許不能做到優(yōu)秀,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候,我就知道,我選擇的不僅僅是教書育人,它更是一項凈化靈魂、無私奉獻,廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)!每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的眼神,每當(dāng)我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀,每當(dāng)我收到孩子家長慰問的短信,內(nèi)心深處總有一種無窮的力量在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,因為那就是我作為一名人民教師的職責(zé)所在。
我深深地體會到,做一名好老師,光有工作熱情是不夠的,愛才是師德的全部內(nèi)涵。我教過一個叫xx的學(xué)生,父親由于車禍去世,母親棄她而去,是她的叔叔收養(yǎng)了她。xx自尊心極強,學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高,成績也不錯。但特殊的家庭,難免的矛盾,經(jīng)濟的困難,讓她始終無法安心學(xué)習(xí),節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,給她做飯吃,陪她看電視,陪她聊天開導(dǎo)她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問我:“當(dāng)老師清貧,你想到過放棄嗎?”說實在話,我沒有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)?因為我喜歡教書,我熱愛學(xué)生。和孩子們在一起,我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫xx的學(xué)生,現(xiàn)在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信,我經(jīng)常翻出來,幸福的回味:“歲月悠悠,時光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你——xx老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈,不能忘懷,它將影響我的一生?!蔽腋冻隽宋业膼坌模沂斋@的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學(xué)生,一直都和我保持聯(lián)系,放假了不回家,先到我家來看我。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽著一聲聲“老師,您早”,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天晚上隨著一聲聲“老師,再見”,給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深切的愛。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。
在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼,我只是浪花一朵;霞光萬丈,我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執(zhí)著,我愿做一個小小的音符,用激情揚帆勇向前,譜寫泰安市高級技工學(xué)校的華彩樂章。
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