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小班剪刀教案精品8篇

發(fā)布時(shí)間:2024-11-05

小班剪刀教案 篇1

[教材簡(jiǎn)析]

在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。

[學(xué)情分析]

一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)完拼音不久,識(shí)字、課文朗讀都只是初步,由于還處在幼兒園和小學(xué)的過渡期,孩子較好動(dòng),注意力容易分散,理解力還不足。學(xué)習(xí)閱讀課難度較大,這又是很后面的課,如何克服這些困難上出一節(jié)好課呢?

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),他們還生活在自己的童話世界中,熱衷于比賽、游戲,我就拋開成人的眼光,俯下身傾聽孩子的心聲,用他們喜聞樂見的形式去設(shè)計(jì)課堂,讓這節(jié)課化難為易,追求更完美的教學(xué)效果。

[設(shè)計(jì)意圖]

一、指導(dǎo)思想

課標(biāo)指出“語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)”。是的,文章本不是無(wú)情物,而兒童是情感的王子。語(yǔ)文脫離了感情,語(yǔ)文就是麻木的、冰冷的、僵死的,語(yǔ)文就失去了生命的底蘊(yùn)。這樣的語(yǔ)文,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色。

以情促讀,通過趣味多變的教學(xué)形式帶動(dòng)“情”字貫穿全文,讓孩子在文本中瀟灑走一回,讓孩子的心跨越萬(wàn)水千山來(lái)到了動(dòng)物身邊活他個(gè)痛快。“海闊憑魚躍,山高任鳥飛”,孩子在豐富多彩的實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),使語(yǔ)文課真正活起來(lái)。

讓孩子擺脫課堂束縛!水平如鏡的心中該激起層層漣漪,甚至是驚濤駭浪了。“情”弦撥動(dòng),“心”到渠成,課堂便有了生命,也就成了活水源泉。

二、設(shè)計(jì)策略

1、童年的色彩——趣

興趣是最好的老師,是一切人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。激趣式的導(dǎo)入,做到一上課就抓住學(xué)生的注意力。游戲、比賽、表演、多媒體運(yùn)用等多種形象趣味性的教學(xué)手段,喚起了學(xué)生的情趣。打破師生的傳統(tǒng)關(guān)系,扮演角色以裁判這一有趣的身份參與到活動(dòng)中來(lái),創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,激發(fā)其旺盛的求知欲。前蘇聯(lián)優(yōu)秀教師阿英那什維里曾說(shuō):“學(xué)生不是需要填滿的容器,而是需要點(diǎn)燃的火把。步入其境,真情萌發(fā)時(shí),學(xué)生的火種就會(huì)點(diǎn)燃起來(lái)”,自然形成了未成曲調(diào)先有情的良好課堂基調(diào)。

2、尋找創(chuàng)作根源——新

盡力體現(xiàn)創(chuàng)新性。課堂中的孩子往往在心里筑起一道長(zhǎng)城,一條防護(hù)線。導(dǎo)致生活中輕而易舉能悟到的知識(shí)一搬進(jìn)課堂學(xué)生馬上手足無(wú)措。文本與生活、情感脫節(jié),孩子無(wú)法領(lǐng)悟創(chuàng)作的初衷,尤其說(shuō)話、寫話往往無(wú)從下手,應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作靈感,懂得尋找創(chuàng)作根源。把學(xué)生的心帶出課堂框架,使其在廣闊的天地中自由飛揚(yáng)。

在教學(xué)中,我播放視頻,介紹課文中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),把孩子帶到生活、大自然中,尋找創(chuàng)作源頭,讓文本活起來(lái),不再抽象文字。

想必當(dāng)年作者也走這么一遭,不然何來(lái)創(chuàng)作靈感。有了一樣的心理歷程。我們引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作不局限框架,一句、兩句,類式于課本或完全不同于課本都行,尋找創(chuàng)作者的感覺、感受,挖掘真實(shí)情感。

看完后,學(xué)生說(shuō)話中有了課文初形,引入課文內(nèi)容,觀看課件(突出課文內(nèi)容的動(dòng)畫)教師配樂范讀,這些小作者已與文本融為一體,利于為有感情朗讀、背誦作鋪墊。

3、體現(xiàn)語(yǔ)文人文性——情

唯有情和智和諧共生,語(yǔ)文課的工具性和人文性才能得到有效統(tǒng)一,語(yǔ)文課堂才能煥發(fā)出勃勃生命活力,才能閃耀出動(dòng)人的魅力。以故事的形式串連全文,孩子的情感隨著故事情節(jié)而跌宕起伏,尤其復(fù)習(xí)生字詞、寫字教學(xué)也與以往只體現(xiàn)工具性有所不同,通過小猴子遇到困難需要孩子們的幫助引發(fā)的。孩子熱血沸騰,人文性的設(shè)計(jì)使這些字詞也有了生命的色彩,孩子對(duì)動(dòng)物的情感也得到了升華。

4、落實(shí)低年級(jí)識(shí)字重點(diǎn) ——妙

語(yǔ)文就必須突出語(yǔ)文味,在多種形式的朗讀中,通過把生字用紅色突出、結(jié)合動(dòng)物圖形、板書設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)處理,似乎只是朗讀指導(dǎo),卻能在不多花一點(diǎn)時(shí)間的基礎(chǔ)上,隨文復(fù)習(xí)生字、理解詞語(yǔ),反復(fù)出現(xiàn)的生字詞多形式、趣味性地巧妙融入到課文細(xì)讀中,完成第二課時(shí)讀的目標(biāo)又能把低年級(jí)以識(shí)字為主的理念落實(shí)到實(shí)處,一舉多得。

[課時(shí)目標(biāo)]

1、知識(shí)與能力:

復(fù)習(xí)鞏固生字,會(huì)寫兩個(gè)字;正確地朗讀課文,理解課文,學(xué)會(huì)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子,背誦課文;了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、 過程與方法:

創(chuàng)設(shè)情境,通過游戲、比賽等趣味性活動(dòng),感悟體驗(yàn)文本內(nèi)容,讓人文性與工具性有機(jī)結(jié)合。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)孩子觀察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣和對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

正確地朗讀課文,理解課文,懂得背誦課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

學(xué)會(huì)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子

[課前準(zhǔn)備]

動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾、課文字條、課件

[教學(xué)課時(shí)]

第二課時(shí)

[教學(xué)過程]

一、趣味回顧。

(一)字詞游戲

森林王國(guó)又要(指讀課題“比尾巴”)有一只小猴子正趕過來(lái)呢!他必須爬一座識(shí)字山,過一條詞語(yǔ)河,可它不認(rèn)識(shí)上面的字。你們能幫幫他嗎?小裁判們可要睜大眼睛嘍,讀錯(cuò)了,小猴子就到不了比賽現(xiàn)場(chǎng)了

1、小猴子爬山:復(fù)習(xí)生字,全班,小組賽讀、組詞、造句

2、小猴子過河:復(fù)習(xí)生詞,全班,小老師帶讀

二、趣味感知

1、換位體驗(yàn)

為了報(bào)答我們,小猴子要帶我們?nèi)ふ疑衿娴奈舶?。瞧!播放介紹生活、自然中這六只小動(dòng)物尾巴的視頻。

2、我是小作家

你看到了什么?(學(xué)生看完后,引導(dǎo)自由創(chuàng)作不局限框架,一句、兩句,類似于課文,完全不同于課文都行,尋找創(chuàng)作者的感覺、感受,挖掘真實(shí)情感。)

3、感悟文本

播放課文內(nèi)容動(dòng)畫,師配樂朗讀。

比賽前小動(dòng)物們想練習(xí)練習(xí),請(qǐng)張老師當(dāng)播音員呢,聽仔細(xì)了,等下當(dāng)裁判時(shí)看誰(shuí)介紹的聲音比張老師還美?

三、趣味細(xì)讀

(一)、學(xué)習(xí)問句。

小裁判們(生應(yīng)“誒”),比賽開始了,猴子、兔子、松鼠是一組,公雞、鴨子、孔雀是一組,(貼上動(dòng)物圖形,內(nèi)有相應(yīng)的詞語(yǔ))我們先來(lái)看看第一組,它們是怎么比的?(分組學(xué)習(xí)中滲透詞語(yǔ)解釋、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、反義詞、問句)

1、先看第一組動(dòng)物的尾巴。[出示三個(gè)尾巴,讓三個(gè)學(xué)生上臺(tái)拿著,引導(dǎo)中相應(yīng)板貼尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)]

a請(qǐng)同學(xué)們比較一下第一條尾巴與第二條尾巴有什么不同?

(一條又細(xì)又長(zhǎng),一條又粗又短),出示“長(zhǎng)、短”字卡

(1)短 (找與短意思相反的詞),這種意思相反詞語(yǔ)還有哪些?

(2)引申反義詞,做動(dòng)作引導(dǎo),如上——下、前——后、左——右 師生表演,如高——矮(師生站一起)、遠(yuǎn)——近(生一個(gè)在最后一桌,一個(gè)站在師跟前)黑——白(黑白雙面紙)、胖——瘦(豬八戒、孫悟空)

b接著我們來(lái)看第三條尾巴,它像什么呢?

(一把傘,等等…… 。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話:這個(gè)尾巴好像……)

(1)傘:聯(lián)系實(shí)物或板畫(降落傘而不是雨傘)

2、 第一組的動(dòng)物尾巴我們觀察完了,那小裁判們,你們的頭腦中出現(xiàn)問號(hào)了嗎?(板書:大“?”)根據(jù)這三個(gè)尾巴你們想提出什么樣的問題呢?

小裁判們問得都不錯(cuò),開動(dòng)了自己的腦筋。

3、獅子大王列出的比賽項(xiàng)目也是以問的方式?誰(shuí)知道是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們答。

4、多形式指導(dǎo)朗讀問句。(通過表情,聯(lián)系實(shí)際感受疑問的心情引導(dǎo))

5、我們接著來(lái)比較第二組動(dòng)物的尾巴。[出示三條尾巴,板貼尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)]

a看第一條尾巴,誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括?(彎)

猜一猜這個(gè)比賽項(xiàng)目是什么?引讀問句

(1)彎 動(dòng)作演示

(2)引申:彎如果接連出現(xiàn)兩次就念“彎彎”可以說(shuō)彎彎的什么?(月牙、小船、鐮刀)

(3)指導(dǎo)朗讀

b第二條尾巴,用一個(gè)字來(lái)概括。(扁)

這個(gè)這個(gè)比賽項(xiàng)目是 ?引讀問句

(1)扁 教師請(qǐng)學(xué)生演示橡皮泥幫助理解意思。

(2)指導(dǎo)朗讀

c第三條尾巴呢?它的形狀像什么?

理解:跟其他尾巴比,你覺得這個(gè)尾巴?(生答)

板貼:最好看

請(qǐng)?jiān)蹅儼嗌下曇糇铐懥恋膩?lái)讀讀這個(gè)句子

請(qǐng)?jiān)蹅儼嗌侠首x最棒的來(lái)讀讀這個(gè)句子

請(qǐng)?jiān)蹅儼嗌蟼€(gè)子最高的來(lái)讀讀這個(gè)句子

(三)學(xué)習(xí)答句。

1、師:你們看,選手們已經(jīng)等得好著急了!各位裁判們,下面就請(qǐng)你們商量商量,把這次比賽的結(jié)果評(píng)出來(lái)吧! (生分四人小組討論、評(píng)議)

2、師:哪個(gè)小組來(lái)把你們?cè)u(píng)比的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)! (生一邊說(shuō)一邊將上面的動(dòng)物詞語(yǔ)卡片拼到在“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)的旁邊,板書“?!保?/p>

3、師:你們都同意他們小組的意見嗎?

4、師:現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦,下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)

5、指導(dǎo)朗讀:小動(dòng)物贏得了比賽,心情怎樣?你們的心情呢?

6、板書引讀

男女比賽,女生讀第一組,男生讀第二組。

(四)多形式朗讀

1、比賽進(jìn)行的非常成功,連記者都趕來(lái)采訪了,還當(dāng)場(chǎng)寫下了一首兒歌。你們知道這首兒歌后來(lái)被發(fā)表在哪里嗎?我們的語(yǔ)文書上,森林王國(guó)來(lái)了幾只外國(guó)小動(dòng)物他們不懂中文你們能給他們念念嗎?

2、課件出示全文(生字用紅色突出):學(xué)生起立加動(dòng)作,齊讀課文

3、一問一答:

(1)師生一問一答(課文前半部分)男女一問一答(課文后半部分)

(2)同桌一問一答,加動(dòng)作演示

(以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂趣,在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)感。)

四、趣味背誦

1、 用自己喜歡的方法背誦。

2、根據(jù)課件引背:我們來(lái)玩猜一猜游戲,看誰(shuí)能看圖猜出課文內(nèi)容,等下張老師請(qǐng)猜得最好的小朋友上臺(tái)表演。

3、游戲鞏固

(1)帶頭飾,加上動(dòng)作邊背誦邊表演。

下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。老師要選六名同學(xué)到前面來(lái)參加,上面的同學(xué)一齊問問題。其他同學(xué)在下面大聲回答。如:學(xué)生拿長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,帶頭飾出場(chǎng),頭飾上蓋個(gè)大問號(hào)。答完拿走“?”揭示答案

(2)唱《比尾巴》

小朋友表現(xiàn)太好了,小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓討c祝會(huì),想不想?yún)⒓樱浚ㄏ耄┠蔷陀蓞①愡x手帶領(lǐng)我們一起唱響 《比尾巴》。

全體起立,帶頭飾的小朋友帶著大家一起唱《比尾巴》。

(把學(xué)生帶入情境,拉近他們與動(dòng)物的距離,在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。)

五、趣味拓展

1、這場(chǎng)比賽這么豐富,你們還想推薦哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢?拿出你們收集的資料,小組交流,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。等下請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹介紹,也可以學(xué)學(xué)小記者編編兒歌。

2、介紹動(dòng)物尾巴資料或模仿書中的句式編兒歌。

六、趣味書法

1、師:小朋友,(生應(yīng)“誒” )小猴子看到我們有這么大本領(lǐng),決定請(qǐng)我們幫他改掉不識(shí)字壞毛病,能教他兩個(gè)字嗎?(教“云、公”)

2、學(xué)生教:書寫位置,對(duì)比相同點(diǎn)與不同點(diǎn),注意點(diǎn)。

3、匯報(bào)后教師范寫,學(xué)生書空。

4、評(píng)選小書法家:自由練寫,全班講評(píng)。

板書設(shè)計(jì):

比尾巴

長(zhǎng) 猴子 彎 公雞

短? 兔子 。扁? 鴨子 。

好像一把傘 松鼠 最好看 孔雀

小班剪刀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作,感受合作的的快樂。

2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。

環(huán)境布置:

活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍(鞭炮、燈籠、春聯(lián)等)

孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

主題來(lái)源:

寒假剛結(jié)束,孩子們還沉浸在過新年的氣氛中,有的孩子一來(lái)幼兒園就說(shuō),“老師,媽媽帶我上超市去,超市里真熱鬧,都吊滿了鞭炮”

有的說(shuō),“我媽媽給我買了新衣服?!庇械恼f(shuō):“有許多客人到我家做客?!彪S著他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,我們剛過完一個(gè)春節(jié),春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是非常熟悉,來(lái)源于他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

于是我就從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入,和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象,同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂,知道自己又大一歲了,所以預(yù)設(shè)了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中,我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手,來(lái)加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,感受過春節(jié)的喜悅。

主題小結(jié):

春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻,也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春,充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂,擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中,孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品,如:春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等,并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情;元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個(gè)民間節(jié)日,又叫燈節(jié),在元宵節(jié)有許多習(xí)俗,如:家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚燈、兔子燈、狗燈,一時(shí)間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。

春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的.慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個(gè)接著一個(gè),在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢(shì),親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。

另外,家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證,充分利用和開發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等,在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

在主題活動(dòng)實(shí)施過程中,我們始終貫徹課改理念:活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。

小班剪刀教案 篇3

【教學(xué)要求】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

2、讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件;動(dòng)物圖片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

小朋友們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物?

學(xué)生回答,要求說(shuō)完整的話,帶表情。

今天,動(dòng)物園里可熱鬧了,有6個(gè)小動(dòng)物要比賽,哪6個(gè)小動(dòng)物呢?老師貼畫,學(xué)生認(rèn),說(shuō)出動(dòng)物名稱。

它們要比什么呢?板書課題。

學(xué)生讀課題,老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這6個(gè)小動(dòng)物想讓小朋友去做裁判,誰(shuí)愿意做?小動(dòng)物說(shuō)做裁判有個(gè)條件,那就是誰(shuí)能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀,記一記這一課的生字,就讓誰(shuí)做小裁判。小朋友們快行動(dòng)吧!

(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)參與意識(shí),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在自己的舞臺(tái)上發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)。)

二、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)字。

3、(出示課件)生字檢查。( 帶拼音認(rèn)讀;去掉拼音認(rèn)讀,指導(dǎo)難認(rèn)字,易錯(cuò)字。)

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,從而使學(xué)生相互交流,暢所欲言。因?yàn)橹攸c(diǎn)是借助生字學(xué)課文,所以生字只要求會(huì)認(rèn)即可。)

三、學(xué)習(xí)課文

過渡:小動(dòng)物說(shuō)你們真棒!可以做小裁判了。

1、指導(dǎo)疑問語(yǔ)氣的讀法小裁判們來(lái)看一看都有哪些比賽的項(xiàng)目吧?師貼出帶拼音的六句問話:

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像一把傘 ?誰(shuí)的尾巴彎 ?

誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最好看 ?

學(xué)生拼讀。個(gè)別學(xué)生讀。

認(rèn)識(shí)問號(hào)。指導(dǎo)疑問句的讀法。

2、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。要當(dāng)好評(píng)委首先要對(duì)評(píng)判的動(dòng)物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個(gè)問題仔細(xì)觀察一下這六個(gè)動(dòng)物,看一看它們的尾巴有哪些特點(diǎn)。(學(xué)生觀察對(duì)比,小組內(nèi)討論)哪位代表先發(fā)言。(學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn),形狀、顏色。老師及時(shí)指導(dǎo),肯定個(gè)別學(xué)生的不同思維。)

3、貼圖游戲比賽結(jié)果出來(lái)了,選六個(gè)代表當(dāng)小裁判,把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的問句后面。

(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題去思考從而解決問題。同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓學(xué)生在觀察中思考,在觀察后訓(xùn)練,使語(yǔ)言能力在說(shuō)練中得以提高。)

4、朗讀課文:個(gè)別讀。一問一答。

男女生賽讀。小組賽讀

(多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中思,在讀中悟。)

四、拓展

1、小魚、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點(diǎn)。

2、仿課文說(shuō)句子總結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn),只要小朋友細(xì)心觀察,你便能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴不僅各有各的形狀,而且各有不同的用處。

孩子們,現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn),哪位代表先發(fā)言。(學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn))

小班剪刀教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌謠的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首歌謠。

2、感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音;配樂兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國(guó)民間過春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

3、幼兒用書

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。

2、活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

四、活動(dòng)過程

1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:"是什么事那么熱鬧?。?教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容

(1)出示掛圖讓幼兒觀察:小動(dòng)物準(zhǔn)備過什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?

(2)欣賞歌謠。

(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問:歌謠的名稱叫做什么?聽了這首兒歌,感覺怎樣?

(3)再次欣賞兒歌。

提問:小動(dòng)物分別是怎樣過春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)

3、學(xué)習(xí)朗讀兒歌

(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌

(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。

(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過年時(shí)開心的'感覺讀出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)

教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首歌謠風(fēng)格的朗讀方法。

(3)在喜慶的音樂背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受歌謠熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。

(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。

4、集體完整朗誦兒歌。

五、評(píng)價(jià)要素

幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容,是否感受到過年的熱鬧和喜慶。是否能以愉悅的心情歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。

六、活動(dòng)建議

1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。

2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來(lái)制作成小書:《過新年》

附歌謠:過春節(jié)

春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。

活動(dòng)反思:

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲,孩子們都對(duì)新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂,知道自己又長(zhǎng)大了一歲,并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的快樂,因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒對(duì)新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。

活動(dòng)中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場(chǎng)“新年音樂會(huì)”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強(qiáng)了歌曲的演唱效果。

小班剪刀教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意聽故事,理解故事內(nèi)容。

2.初步了解交朋友的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

活動(dòng)過程

一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》,引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

——小烏龜剛上幼兒園做了什么呢?

——小烏龜遇到了誰(shuí)?

——后來(lái)小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢?

二、再一次閱讀故事圖片,引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?,理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

1.觀察小烏龜?shù)谋砬?,理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢?他開心嗎?你是怎么知道的?

——小烏龜緊緊地縮在殼里,汗都流出來(lái)了。

2.順序閱讀故事最后一幅畫,討論小烏龜心情的變化。

——小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后,他們都在干什么?

——小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

——這時(shí)小烏龜還害怕嗎了?還是高興了?你是怎么看出來(lái)的?

——小烏龜?shù)念^伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

三、請(qǐng)幼兒欣賞完整故事視頻,體會(huì)在幼兒交朋友的快樂心情。

四、組織討論,鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

——你們也上幼兒園了,你們?cè)谟變簣@有好朋友嗎?你像哪個(gè)小動(dòng)物呢?

——如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕,我們可以怎么幫助他呢?

(如:主動(dòng)和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓勵(lì)他像小烏龜一樣勇敢地交朋友)。

溫馨提示

最后一個(gè)環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)可能有些難,教師可以多進(jìn)行引導(dǎo)或者放到日常活動(dòng)時(shí)間開展。

附【故事】

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認(rèn)識(shí),它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來(lái),都不知道這個(gè)趴在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲呀,還在上面畫畫呢!

小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和它們一起玩,大家又唱又跳,好快樂哦!

小班剪刀教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解輪子的滾動(dòng)性。

2.握滾輪胎的方法,兩手交替向前、向后滾輪胎。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 活動(dòng)重點(diǎn):了解輪子具有滾動(dòng)性。

2. 活動(dòng)難點(diǎn):掌握滾動(dòng)時(shí)候的平衡。

活動(dòng)準(zhǔn)備

3. 材料準(zhǔn)備:廢舊汽車輪胎一人一個(gè)。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來(lái)啦》、《小汽車》。

4. 環(huán)境準(zhǔn)備:小椅子擺成的樹林,拱門搭成的山洞布置于操場(chǎng)上

3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中的各類車都有一定的認(rèn)知,知道車的移動(dòng)是因?yàn)檩喿拥臐L動(dòng)。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入。

1.幼兒和教師一起開小汽車,跟隨音樂《車子開來(lái)啦》入場(chǎng)。

2.熱身活動(dòng),幼兒隨教師一起跟隨《車子開來(lái)啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動(dòng)作。

師:小朋友們,我們到站啦!下車?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能嚨谰呃锍鰜?lái),來(lái)到已經(jīng)擺好的一排輪胎邊)

二、自由探索。

師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們?cè)谀睦镆部匆娺^有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有)

師:輪胎寶寶圓鼓鼓,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧, 老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋,想出的玩法又多又有趣。

1.幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。

2.集中交流玩法。

師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法分享給小朋友。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看,對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng),并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法:

(1)滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

(2)輪胎跨跳、雙腳向前跳,輪胎上走。三、游戲:滾輪胎大賽。

師:輪胎真好玩,我們來(lái)把輪胎變成小汽車,進(jìn)行開車比賽吧。

1.將幼兒分成 2 組進(jìn)行。

2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過樹林(小椅子)障礙,到達(dá)拱門搭成的山洞時(shí),將輪胎“停進(jìn)”山洞。

3.游戲2-3次。四、放松身體。

幼兒與老師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動(dòng)場(chǎng)地。

延伸活動(dòng):

1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。

2.戶外活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

小班剪刀教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,了解字詞的意思。

2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,正確、流利地朗讀短文。

3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物,了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):識(shí)字,讀問句及一問一答對(duì)讀

難點(diǎn):讀好問句

課前準(zhǔn)備:動(dòng)物卡片、生字卡片

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、出示各種尾巴,這些是什么?(課件)(尾巴)

指名拼讀,跟讀,開火車讀。

2、猜猜它是誰(shuí)的尾巴?

指名說(shuō),(課件)出示相應(yīng)的動(dòng)物。

3、(課件)這些小動(dòng)物的名字都出來(lái)了,你會(huì)念嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?指名讀、齊讀。

去拼音讀詞語(yǔ)(指名讀——齊讀)

去圖片讀詞語(yǔ)(指名讀——齊讀)

4、今天,這六種小動(dòng)物來(lái)到這里,要進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴的比賽(課件)。(補(bǔ)充課題,齊讀)

二、初讀課文

1、自由讀課文。

請(qǐng)小朋友把書翻到83頁(yè),自己來(lái)讀讀這篇課文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙。把課文讀通順之后,舉手告訴老師。

2、(課件)出示課文中的前3個(gè)問句。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?這3個(gè)句子有什么地方是相同的?(問號(hào))

第一句:范讀、跟讀——指名讀——開火車讀

第二句:指名讀——齊讀

第三句:指名讀

3、(課件)師生對(duì)讀(一句問一句答)(師問生答——生問師答)

同桌對(duì)讀——作小老師問齊答。

4、師生對(duì)讀(問三句答三句)——女生問男生答。

5、齊讀3問3答。

三、鞏固生字:拼圖游戲

(課件)現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲。如果你把課件出示的詞語(yǔ)讀對(duì)了,就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一張圖片。如果大家都讀對(duì)了,那么我們就能拼出兩幅美麗的圖畫,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

四、寫字

1、(課件)出示:公。指名讀,找朋友。

2、認(rèn)識(shí)新筆畫:撇折(課件),書空。

3、學(xué)筆順。(課件)

4、范寫:寫的時(shí)候哪里要注意?并說(shuō)明位置。

5、學(xué)生描紅后再寫2個(gè)。

四、課外擴(kuò)展

1、(課件)出示圖片,說(shuō)一說(shuō)尾巴像什么?

2、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?它的尾巴有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友回家后再找一找。

小班剪刀教案 篇8

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、體驗(yàn)過年的喜慶與熱鬧,培養(yǎng)幼兒愉快的情感。

2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]準(zhǔn)備實(shí)物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

[活動(dòng)過程]

1、帶幼兒跳舞《過新年》,導(dǎo)入課題。

2、談話;體驗(yàn)過新年的熱鬧。

提問:過年時(shí)與平時(shí)有哪些不一樣/過年時(shí)有沒有自己動(dòng)手捏餃子、蒸饅頭。

3、觀察實(shí)物范例,教師范畫。

(1)提問:饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?

(2)幼兒邊書空邊說(shuō)邊畫。

(3)示范畫方形、半圓形、長(zhǎng)方形及圓形。

4、幼兒做畫,教師指導(dǎo)觀察。

指導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物一起吃午飯,糕點(diǎn)不夠吃了,我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點(diǎn)送給它們吃吧!

重點(diǎn)與難點(diǎn):注意線條應(yīng)接好口;糕點(diǎn)就畫在盤子里。

5、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

[活動(dòng)延伸]把糕點(diǎn)沿輪廓線撕下來(lái),放入娃娃家開展游戲。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]幼兒比較感興趣,但有部分幼兒動(dòng)手能力差,應(yīng)繼續(xù)鍛煉幼兒動(dòng)手能力。

活動(dòng)2:禮品袋(涂色)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、 感受色彩的美,培養(yǎng)涂色的興趣。

2、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)顏色,能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]教具禮品袋;白紙、油畫棒若干。

[活動(dòng)過程]

1、 參觀禮品袋商店,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問 :商店里有什么?禮品袋上有什么顏色?

2、幼兒示范涂禮品袋,師生共同評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)4-5個(gè)幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。

(2)根據(jù)涂色是否均勻的情況,師生共同評(píng)價(jià)。

3、幼兒涂色,教師指導(dǎo)。

(1)提請(qǐng)幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。

(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒,先畫禮品袋在涂色。

[活動(dòng)延伸]給幼兒提供多種工具材料:棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]幼兒對(duì)色彩很感興趣,涂色很不錯(cuò),效果好。

活動(dòng)3:花窗簾(紙團(tuán)印畫)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、 感受花紋疏密排列的美。

2、養(yǎng)成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色作畫。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]廢報(bào)紙,顏料,紙簍。

[活動(dòng)過程]

1、展示幾長(zhǎng)老師用紙團(tuán)印上花的花紙,供幼兒觀賞。

提問:織布廠最近印出許多花布,你們知道它是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?

2、教師示范印畫的步驟與方法。

(1)先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏色,在壓印在紙上。

(2)每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán),每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí),可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律的'排列壓印,也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。

(3)印出的花紋可以有疏有密,隨意排列。

(4)印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中,將畫擺在桌上,帶晾干后在收拾。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ):小兔家里沒有窗簾,我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色,顏料不宜太多。

(2)注意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生。

4、展出幼兒作品,逐件欣賞評(píng)價(jià)。

[活動(dòng)延伸]提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。

[活動(dòng)評(píng)析]幼兒比較喜歡這種形式,但有點(diǎn)手忙腳亂。

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  • 小班孩子第一次拿剪刀嘗試剪紙 開展了主題“甜甜蜜蜜”,寶寶對(duì)各種糖果的形狀有所認(rèn)識(shí),于是,在區(qū)域游戲活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)想開展了剪紙棉花糖的活動(dòng),當(dāng)活動(dòng)一開始,丞丞就興奮地跑過來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,是這樣拿剪刀嗎?它的嘴巴一張一合就會(huì)剪出小...
    2021-01-20 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小剪刀》》小班教案《小剪刀》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲,學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作...

2022-01-25 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《剪刀》》中班教案《剪刀》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力,在觀察、感知剪刀,了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自...

2022-04-11 閱讀全文

春節(jié)馬上要到了,心宇給班里的老師和小朋友帶來(lái)了小禮物,我特別神秘的和小朋友一起打開了禮物。啊,原來(lái)是剪紙,“真漂亮呀!”孩子們不約而同的贊美起來(lái),亮亮說(shuō):“這是窗花,我奶奶家也有?!泵f(shuō):“我奶奶家...

2021-05-22 閱讀全文

活動(dòng)意圖:我們努力通過幼兒園優(yōu)秀教案為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境,孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境,對(duì)于這個(gè)音樂活動(dòng)來(lái)說(shuō),讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好,效果更好。 活動(dòng)目標(biāo): ...

2019-12-13 閱讀全文

開展了主題“甜甜蜜蜜”,寶寶對(duì)各種糖果的形狀有所認(rèn)識(shí),于是,在區(qū)域游戲活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)想開展了剪紙棉花糖的活動(dòng),當(dāng)活動(dòng)一開始,丞丞就興奮地跑過來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,是這樣拿剪刀嗎?它的嘴巴一張一合就會(huì)剪出小...

2021-01-20 閱讀全文