《改變孩子先改變自己》這本書是著名家庭教育專家、網(wǎng)癮戒除專家、2025年中國家庭教育“十佳公益人物”賈容韜老師成為一個好爸爸的心理歷程及他這么多年教育方法的匯集。以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書的讀后感,歡迎大家閱讀!
“誠信”是一個人幸福的基本保證,缺乏誠信的人很難取得別人的信任,也很難腳踏實地在社會上立足,故而也很難有真正的幸福。所以,“誠信”是我們父母培養(yǎng)孩子的重中之重。但實事求是地講,世界上沒有絕對不說謊的孩子。
那為什么孩子會說謊?如何避免孩子說謊?讓我們跟隨賈老師的智慧了解一二:
一、為什么孩子會說謊?
孩子說謊的原因大致可分為兩種:一是成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆了是非觀念;二是不切實際的贊揚和過度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。
我們先來看第一種:成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆是非觀念。
賈老師用幾個生動的案例給我們呈現(xiàn)了一個孩子是如何在父母的思維模式和言談舉止下,潛移默化、耳濡目染地學(xué)會了說謊。
比如有些父母,為了哄孩子,求得暫時的安寧,信口講出一些假話來哄騙孩子?!皩殞氃谀棠碳夜怨缘?,好好聽話,媽媽回來給你買奧特曼!”結(jié)果晚上回來接孩子時對孩子說:“真不巧,媽媽辦完事商場已經(jīng)下班了,下次一定買給你?!逼鋵崳瑡寢尣]有真的打算給孩子買玩具,她給孩子開出的是空頭支票。
再比如,有些家長出于工作和社交的需要,對別人說一些虛偽的話,這在家長眼中是社交的技巧,但于孩子而言,雖然沒有惡意,但是說多了,就會混淆孩子的是非觀念,久而久之,孩子也學(xué)會了圓滑和世故。
父母的品質(zhì)對孩子的影響深遠,甚至是入木三分。虛情假意的父母培養(yǎng)不出誠實、坦蕩的孩子,信口雌黃、企圖用假話和借口敷衍,欺騙孩子的父母也培養(yǎng)不出真誠、善良的孩子。
接下來我們看第二種:不切實際的贊揚和過度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。
賈老師通過講述兒子、女兒以及14歲說謊男孩的案例,從正反兩面對比呈現(xiàn)告訴我們:更多、更普遍的導(dǎo)致孩子說謊的直接原因,是孩子迫于家長的壓力而說謊。
這讓我也想到一個案例,8歲的小明數(shù)學(xué)考試連續(xù)兩次都是六七十分,爸爸很生氣,說再考不好就別回來了。結(jié)果很不幸,在又一次的考試中小明又沒有考好,而且更糟,居然沒及格。怎么辦?爸爸說了,再考不好就不讓回家。于是小明做了一個驚人的舉動,把同桌的試卷偷偷地塞進了自己的書包,并把名字換成了自己的名字。
如果爸爸能對孩子寬容一點,孩子無論如何是想不到用這樣的方式來欺騙父母的。如果每位家長都能充分理解孩子,理智、開明地對待孩子,凡事替孩子著想,善于和孩子同感共情,平靜接受孩子犯錯,孩子感受到父母的信任和關(guān)愛,孩子根本沒有理由、也沒有必要對家長說假話。
“理解、接納、體貼、尊重往往比批評、斥責(zé)、打罵、懲罰更有力量。前者維護了孩子的尊嚴,保全了孩子的面子,后者傷害了孩子的自尊,撕破了孩子的面子;前者具有建設(shè)性,后者極具破壞力;前者是醫(yī)治孩子心理頑疾的靈丹妙藥,后者是促進孩子問題進一步嚴重的催化劑。
二、如何避免孩子說謊?
第一,家長要以身作則,做一個誠實的人。對孩子、對其他人都應(yīng)該光明磊落、坦誠相見、言而有信、信守諾言、不說假話、不講虛話,當(dāng)好孩子的榜樣。
第二,父母發(fā)現(xiàn)孩子有說假話的`傾向時,要認真反思自己。是不是你對孩子太嚴厲了?是不是你在孩子面前太強勢了?是不是你對孩子缺乏體貼了?讀書筆記。是不是你對孩子不夠理解,以致孩子對家長不信任、說話有顧忌?孩子撒謊大多是為了逃避父母打罵、懲罰的不得已選擇,孩子措施是對家長錯誤家庭方式發(fā)出的警示信號。
第三,努力營造一個溫馨、和諧、輕松的家庭環(huán)境,讓孩子感到父母是最可依賴的人,讓孩子相信即使自己犯錯甚至闖禍,都不會帶來災(zāi)難性的后果。
第四,當(dāng)孩子向父母說明事實真相時,不論他的錯誤性質(zhì)有多嚴重、給家庭造成的損失有多大,家長都不要揪住這件事不放,不但不要懲罰孩子,還要肯定孩子做的對的地方。
第五,當(dāng)父母確信孩子說謊時,不要急于揭穿孩子的諾言,更不要把孩子推向難堪的境地。要冷靜分析孩子撒謊的原因,給孩子一定的空間,給孩子反思和彌補的機會。父母態(tài)度越平和,對孩子越尊重,孩子越能主動反思;父母態(tài)度越激烈,孩子越遮遮掩掩。要把孩子的注意力集中在事件本身,而不是父母的情緒反應(yīng)上。
如果孩子沒打算說明事實真相,家長認為確有必要澄清此事,也要在保護孩子自尊、給足孩子面子的前提下引導(dǎo)孩子把事情講明白。父母要讓孩子明白,父母針對的是這件事,而不是孩子本人,父母永遠是愛孩子的。孩子有了一家認識后,父母要及時給孩子臺階下,幫助孩子卸掉思想上的包袱。
最后,務(wù)必要給孩子肯定和鼓勵,讓孩子看到希望,使孩子增強信心,把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素、轉(zhuǎn)化為孩子成長的動力。
讀本篇文章,也讓我想到“三塊巧克力”的故事,寬容和理解往往比懲罰更加深刻,可參閱。
合理“懲罰”也是一種保護。
《好媽媽勝過好老師》《我的事業(yè)是父親》等教育類書籍層出不窮,特別《好媽媽勝過好老師》暢銷書中常居榜首,本書作者也做推薦,可見父母對子女的教育遠高于老師及他人,本人未婚無子,教育類書籍自然接觸少,不過看完《改變孩子 先改變自己》感慨頗多:作者賈容韜以一個父親身份寫的字字真切,他的問題也是中國父母的通病,但他改變了,改變了自己,更改變了孩子,把兒子從成績倒數(shù)第一,打群架,幾欲被學(xué)校開除的學(xué)生一年多時間培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生好孩子。
我的欽佩的不是賈容韜多偉大,而是他的改變從對孩子嘮叨打罵不信任到對孩子的鼓勵信任交心,多少父母可以做到呢?孩子逃學(xué)泡網(wǎng)吧打群架成績倒數(shù),家長只會對孩子責(zé)罵、武力,他們?yōu)槭裁磿@樣,從自身不找原因,永遠是孩子的不對,當(dāng)父母不易,孩子年少不理解,可父母又何嘗理解自己子女呢?他們需要關(guān)愛溝通,需要父母和自己說知心話,理解自己。 雖然過了青春年少,長大了,對父母曾經(jīng)的.愛現(xiàn)在能理解,那時那日真的無法理解,真的很希望父母能傾聽我們心聲,為什么成績不好,為什么叛逆,為什么討厭你們的嘮叨…….那時特別不喜歡父母自己與別人攀比,誰家孩子成績多好,誰誰誰怎樣怎樣,父母永遠不給自己孩子鼓勵,一味打壓,怎還有動力。如果父母都向賈容韜那么通情達理,我們的人生軌跡是否有改變呢。
家庭教育類的書籍,以前也讀過一些,但是讀過之后,總有些東拼西湊的感覺,讀過了,也就過去了。而這次讀到的《改變孩子先改變自己》,感覺令人耳目一新。
首先,書的題目就帶有革命性,對傳統(tǒng)的家教理念是一種顛覆。由此,激起了我閱讀的興趣。
“教育無小事,生活即教育”,作為教育工作者,這句話耳熟能詳。但就是在本次讀書的過程中,我對這句話的內(nèi)涵才真正有所領(lǐng)悟。生活習(xí)慣教育才是真正的素質(zhì)教育,而實施這項教育最重要的場所,正是我們的家庭。對孩子愛心、感恩心的教育,意志力的教育,責(zé)任心的教育,自信心的教育,動手能力、創(chuàng)造能力的教育等等,都是生活教育的內(nèi)容。我再次明確地認識到:不會生活的人,不可能會學(xué)習(xí)。生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣這個論斷抓住了事情本質(zhì),實為精辟之語。如果以上的生活教育做好了,還用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績嗎?因此,單純追求學(xué)習(xí)成績實為舍本逐末。而在現(xiàn)實生活中,反思我們的家庭教育、學(xué)校教育,我們把“成績”抓得牢牢的同時,對學(xué)生做人的“本”又做了多少工做呢?
先成人,后成才。在理念上,這點我們都懂??墒钦嬲鎸χ约荷蠈W(xué)的孩子,尤其是上中學(xué)的孩子,又有幾多家長能對孩子的成績泰然處之?處在浮躁的社會中,我們的功利心在作怪,我們印象中根深蒂固的觀念是“不管黑貓、白貓,逮著耗子的就是好貓”。但是,作為教育,是百年樹人的工程,這個工程的嚴肅性注定了我們是一分付出才有一分收獲。舍本逐末的結(jié)果,就是不會培養(yǎng)出真正的人才。振聾發(fā)聵的錢學(xué)森之問,已經(jīng)告訴了我們此路不通。
只有腳踏實地,把培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣作為家庭教育的首要內(nèi)容,這是對孩子教育的前提和物質(zhì)基礎(chǔ),這將為決定孩子成長為什么樣的人奠基。父母才是孩子最好的老師,生活才是孩子最好的課堂。父母必須從自身做起,身體力行,為孩子提供一個學(xué)習(xí)的榜樣,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣做起,從生活中的細節(jié)入手,培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。從而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)成績的提高就是水到渠成,不期然而然了。這也是對“細節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來”這句話最好的詮釋了。
“學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)成績,生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣,父母的生活習(xí)慣決定孩子的.生活習(xí)慣”,因此,一切的決定因素是父母的生活習(xí)慣?;诖?,作者提出了“改變孩子先改變自己”的論斷。我們生下了孩子,孩子在學(xué)著認識世界,我們也在學(xué)著當(dāng)爸爸、當(dāng)媽媽,可是我們沒有經(jīng)驗,所以會經(jīng)常犯錯誤。但是,在日常生活中,我們對孩子的不是、錯誤清清楚楚,批評指責(zé),我們何曾認識到自己錯在哪里了嗎?孩子對我們的錯誤又批評指責(zé)了多少?
要駕駛一輛汽車,尚且需要年啦半載的學(xué)習(xí)培訓(xùn),可是對于教育孩子培養(yǎng)人的這一世紀工程,我們又學(xué)習(xí)培訓(xùn)了多長時間?蘇霍姆林斯基說過:“我認為,沒有研究過教育學(xué)基本知識的青年公民,不應(yīng)當(dāng)有成立家庭的權(quán)利?!闭沾丝磥?,我們大部分家長當(dāng)家長的能力本來就是先天不足的。所以,我們要想教育好孩子,首先要求我們家長必須掌握教育的本領(lǐng),而這就必須學(xué)習(xí)。最實用的學(xué)習(xí)方法就是讀書,向書中學(xué)習(xí)教育的知識,汲取教育的智慧。一個不讀書的人,他本身就不明白生命的意義,這樣的人怎么能做好孩子的人生導(dǎo)師和楷模呢?
各位家長,為了孩子,為了我們的后代,讓我們現(xiàn)在開始,從學(xué)習(xí)開始,用學(xué)習(xí)來改變我們自己吧!
在翻閱《改變孩子先改變自己》這本書的過程中,我深刻體會到了作為父母的責(zé)任與挑戰(zhàn)。這本書如同一面鏡子,讓我反思自己在教育孩子過程中存在的種種問題。
書中強調(diào)了改變孩子之前,首先要改變自己。這個觀點讓我深受觸動。我們往往習(xí)慣于從孩子的角度去尋找問題,卻忽視了作為父母自身的行為和態(tài)度對孩子的影響。作者通過豐富的案例和深入的分析,讓我意識到,只有當(dāng)我們自身變得更加成熟、理智和寬容,才能給予孩子更好的引導(dǎo)和支持。
在閱讀過程中,我也反思了自己在教育孩子時的'一些錯誤做法。比如,我曾經(jīng)因為工作繁忙而忽略了對孩子的陪伴和關(guān)心,這讓孩子在成長過程中缺乏了應(yīng)有的關(guān)愛和支持。通過閱讀這本書,我意識到,作為父母,我們應(yīng)該盡可能地抽出時間陪伴孩子,給予他們足夠的關(guān)注和支持。
此外,書中還提到了許多實用的教育方法,如傾聽、理解、鼓勵等。這些方法讓我受益匪淺,我相信在未來的教育過程中,我會更加注重與孩子的溝通和交流,給予他們更多的理解和支持。
總之,《改變孩子先改變自己》這本書讓我深刻認識到作為父母的責(zé)任和挑戰(zhàn),也讓我找到了解決問題的方法。我相信,在未來的教育過程中,我會更加成熟、理智和寬容,為孩子創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。
“誠信”是一個人幸福的基本保證,缺乏誠信的人很難取得別人的信任,也很難腳踏實地在社會上立足,故而也很難有真正的幸福。所以,“誠信”是我們父母培養(yǎng)孩子的重中之重。但實事求是地講,世界上沒有絕對不說謊的孩子。
那為什么孩子會說謊?如何避免孩子說謊?讓我們跟隨賈老師的智慧了解一二:
一、為什么孩子會說謊?
孩子說謊的原因大致可分為兩種:一是成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆了是非觀念;二是不切實際的贊揚和過度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。
我們先來看第一種:成人世界的謊言誘導(dǎo)他們混淆是非觀念。
賈老師用幾個生動的案例給我們呈現(xiàn)了一個孩子是如何在父母的思維模式和言談舉止下,潛移默化、耳濡目染地學(xué)會了說謊。
比如有些父母,為了哄孩子,求得暫時的安寧,信口講出一些假話來哄騙孩子?!皩殞氃谀棠碳夜怨缘?,好好聽話,媽媽回來給你買奧特曼!”結(jié)果晚上回來接孩子時對孩子說:“真不巧,媽媽辦完事商場已經(jīng)下班了,下次一定買給你?!逼鋵?,媽媽并沒有真的打算給孩子買玩具,她給孩子開出的是空頭支票。
再比如,有些家長出于工作和社交的需要,對別人說一些虛偽的話,這在家長眼中是社交的技巧,但于孩子而言,雖然沒有惡意,但是說多了,就會混淆孩子的是非觀念,久而久之,孩子也學(xué)會了圓滑和世故。
父母的品質(zhì)對孩子的影響深遠,甚至是入木三分。虛情假意的父母培養(yǎng)不出誠實、坦蕩的孩子,信口雌黃、企圖用假話和借口敷衍,欺騙孩子的父母也培養(yǎng)不出真誠、善良的孩子。
接下來我們看第二種:不切實際的贊揚和過度的懲罰使孩子把謊言當(dāng)作工具。
賈老師通過講述兒子、女兒以及14歲說謊男孩的案例,從正反兩面對比呈現(xiàn)告訴我們:更多、更普遍的導(dǎo)致孩子說謊的直接原因,是孩子迫于家長的壓力而說謊。
這讓我也想到一個案例,8歲的小明數(shù)學(xué)考試連續(xù)兩次都是六七十分,爸爸很生氣,說再考不好就別回來了。結(jié)果很不幸,在又一次的考試中小明又沒有考好,而且更糟,居然沒及格。怎么辦?爸爸說了,再考不好就不讓回家。于是小明做了一個驚人的舉動,把同桌的試卷偷偷地塞進了自己的書包,并把名字換成了自己的名字。
如果爸爸能對孩子寬容一點,孩子無論如何是想不到用這樣的方式來欺騙父母的。如果每位家長都能充分理解孩子,理智、開明地對待孩子,凡事替孩子著想,善于和孩子同感共情,平靜接受孩子犯錯,孩子感受到父母的信任和關(guān)愛,孩子根本沒有理由、也沒有必要對家長說假話。
“理解、接納、體貼、尊重往往比批評、斥責(zé)、打罵、懲罰更有力量。前者維護了孩子的尊嚴,保全了孩子的面子,后者傷害了孩子的自尊,撕破了孩子的面子;前者具有建設(shè)性,后者極具破壞力;前者是醫(yī)治孩子心理頑疾的靈丹妙藥,后者是促進孩子問題進一步嚴重的催化劑。
二、如何避免孩子說謊?
第一,家長要以身作則,做一個誠實的人。對孩子、對其他人都應(yīng)該光明磊落、坦誠相見、言而有信、信守諾言、不說假話、不講虛話,當(dāng)好孩子的榜樣。
第二,父母發(fā)現(xiàn)孩子有說假話的傾向時,要認真反思自己。是不是你對孩子太嚴厲了?是不是你在孩子面前太強勢了?是不是你對孩子缺乏體貼了?是不是你對孩子不夠理解,以致孩子對家長不信任、說話有顧忌?孩子撒謊大多是為了逃避父母打罵、懲罰的不得已選擇,孩子措施是對家長錯誤家庭方式發(fā)出的警示信號。
第三,努力營造一個溫馨、和諧、輕松的家庭環(huán)境,讓孩子感到父母是最可依賴的人,讓孩子相信即使自己犯錯甚至闖禍,都不會帶來災(zāi)難性的后果。
第四,當(dāng)孩子向父母說明事實真相時,不論他的錯誤性質(zhì)有多嚴重、給家庭造成的損失有多大,家長都不要揪住這件事不放,不但不要懲罰孩子,還要肯定孩子做的對的地方。
第五,當(dāng)父母確信孩子說謊時,不要急于揭穿孩子的諾言,更不要把孩子推向難堪的境地。要冷靜分析孩子撒謊的原因,給孩子一定的空間,給孩子反思和彌補的機會。父母態(tài)度越平和,對孩子越尊重,孩子越能主動反思;父母態(tài)度越激烈,孩子越遮遮掩掩。要把孩子的注意力集中在事件本身,而不是父母的情緒反應(yīng)上。
如果孩子沒打算說明事實真相,家長認為確有必要澄清此事,也要在保護孩子自尊、給足孩子面子的前提下引導(dǎo)孩子把事情講明白。父母要讓孩子明白,父母針對的是這件事,而不是孩子本人,父母永遠是愛孩子的。孩子有了一家認識后,父母要及時給孩子臺階下,幫助孩子卸掉思想上的包袱。
最后,務(wù)必要給孩子肯定和鼓勵,讓孩子看到希望,使孩子增強信心,把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素、轉(zhuǎn)化為孩子成長的動力。
讀本篇文章,也讓我想到“三塊巧克力”的故事,寬容和理解往往比懲罰更加深刻,可參閱。
合理“懲罰”也是一種保護。
最近讀了賈容韜老師寫的《改變孩子先改變自己》一書,經(jīng)過第一遍的閱讀,就有了比較多的感觸,還有就是思想上的轉(zhuǎn)變,確實是一本值得父母一讀的好書。
對于教育,一般的人都認為是學(xué)校教育,而對于家庭教育,很多人應(yīng)該都是比較陌生而棘手的。我自己也是進入了這樣一個誤區(qū),認為教育,應(yīng)該是學(xué)校的事情,作為父母就是拼命掙錢,給孩子往好的學(xué)校送,給孩子準備好的物質(zhì)生活。然而,讀了這本書后,思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,結(jié)合自己孩子的情況,家庭教育的方方面面,都讓我感到原來的我是多么淺薄,多么寡聞,完全沒有把家庭教育當(dāng)回事,沒有把家庭教育當(dāng)成一個事業(yè)來對待。
好的是,自己不會也沒有裝會,現(xiàn)在社會發(fā)展太快,很多不學(xué)習(xí)就會跟不上的,我也在加強學(xué)習(xí),加強家庭教育方面的學(xué)習(xí)。家庭是給孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的地方,是給孩子溫暖的地方,是塑造人生品格的地方。很多時候,自己用現(xiàn)有的眼光,主觀的去要求孩子,卻沒有更多的考慮孩子的感受,沒有站在孩子的高度去思考問題。原來,家庭教育是需要大智慧的,包括批評的方式和時機,合理的運用贊賞和鼓勵,學(xué)會傾聽,學(xué)會調(diào)整心態(tài)等等,有很多都是需要結(jié)合實際情況去學(xué)習(xí)提高的。
孩子出現(xiàn)問題了,更多的時候是盯著這個問題去找孩子的原因,就像盯著鎖著的門找鑰匙一樣,沒有跳出這個思維,就找不到鑰匙,找不到解決問題的方法。孩子剛出生的時候本來就是一張白紙,是被動來到了這個世界,后面出了問題,肯定是家庭的原來,是父母的原因。因此孩子出了問題,一定是家庭出了問題,父母出了問題,所以要找準病因,才能因病施救??v觀現(xiàn)實中大部分問題孩子,多數(shù)多是家庭不和諧的,單親家庭,離異家庭,家庭矛盾比較惡化的等等。正是因為家庭沒有成為孩子溫暖的港灣,孩子才會被外部不良思想侵襲,不良作風(fēng)影響,心理產(chǎn)生了扭曲,才會導(dǎo)致惡性循環(huán),造成問題孩子。此時,唯有先認識清楚自己的問題,從自己的病因出發(fā),找到解決辦法,改正方法,進而潛移默化的去改變孩子,把孩子引導(dǎo)在正軌上。
父母都是愛孩子的,但是很多時候言語或者行動不當(dāng),卻會產(chǎn)生相反的效果。對于孩子,更多的是包容、理解、信任,而不應(yīng)該在孩子犯錯了大發(fā)雷霆、挖苦、指責(zé)。更多需要做的是,調(diào)整好心態(tài),控制好情緒,加強相互的溝通交流,走進孩子的心里去。言傳身教真的很適用,孩子也是想進步想提高的,看到父母都在進步,在改變,在學(xué)習(xí),他肯定也會用實際行動來證明自己。這恰好是我們所希望的,共同成長,達到潤物細無聲的效果。
摩西奶奶說,什么時候開始都不算晚,關(guān)鍵是要開始行動。對于家庭教育來說,孩子越小越是有利時機。愿你我都能及時醒悟,把這份事業(yè)做好,行動起來。
教育孩子需要大智慧:站在孩子的高度思考:
在日常教育中,我們父母常常擺出家長作風(fēng),以“我吃過的鹽比你吃過的飯多,走過的橋比你走過的路長”為由,在孩子面前扮演上帝。我們認為自己知道什么東西是對孩子好的,什么樣的路是適合孩子走的。故而以“過來人”自居,企圖用“愛”的名義來管教和操控孩子。
然,我們的“認為”真的是正確的嗎?從其一生的角度來看,我們真的知道什么是對孩子最好的嗎?我們所謂的一些人生經(jīng)驗,只是基于我們自身的生活經(jīng)歷和體驗總結(jié)出來的主觀思想。以我們幾十年的人生經(jīng)驗和知識架構(gòu)來衡量和要求僅僅只有幾年或十幾年生活體驗的孩子理解、接受和認同,就有點“強詞奪理”。就像有的媽媽和我說的,“感覺自己說了一大堆道理,其實孩子根本不理解或者是根本不聽?!?/p>
要求、期望或所謂的負責(zé),只是父母內(nèi)在恐懼的替代物而已,任何企圖通過“控制”和“改變”孩子來達到讓孩子按照自己意愿和設(shè)想走路的父母,都是不成熟的父母。
常言道“己所不欲,勿施于人?!闭f的就是人際交往中的換位思考,放到家庭教育中的親子教育,就是將自己置身于孩子的立場和視角,去體驗孩子的內(nèi)心感受,了解孩子的內(nèi)心需求。
為人父母者,一定要站在孩子的高度,經(jīng)常問問自己:如果我是孩子,希望父母怎么和我說話?希望父母怎么對待我?如果我是孩子,會不會為有我這樣的父母而慶幸、而驕傲?當(dāng)我們角色轉(zhuǎn)換,以孩子的目光來觀察自己、審視自己時,就會發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和提高的地方。
怎么做才叫做站在孩子的高度?
賈老師用兩個小游戲,詳細的闡明了站在孩子的高度,就是要從內(nèi)心伏下身子,用孩子的視角觀察世界、體驗世界,用孩子的心來感受世界;進而更加準確地理解孩子的'意圖和感受。也只有理解了孩子,我們才具備了教育孩子的前提和資格。
影響孩子的“黃金法則”:
引言部分:“黃金法則”的核心是,當(dāng)孩子沒有意識到自己在被父母影響,家庭教育成功機會就大大增加了。
不露痕跡,藏鋒有術(shù),春風(fēng)化雨,潤物無聲,永遠都是教育的最高境界。當(dāng)孩子沒有意識到自己在被父母影響,家庭教育成功機會就大大增加了。就好比一則廣告,使我們對一款產(chǎn)品或一種理念產(chǎn)生好感,又察覺不到它在操縱我們,這才是頂級的廣告。
本小節(jié),賈老師以一個真實的案例給我們詳細的敘述了“黃金法則”的核心與功效。
韓女士的兒子游戲基本處于失控狀態(tài),成績直線下滑。針對這個案例,賈老師給韓女士提出兩點建議:
第一,表現(xiàn)出對孩子學(xué)習(xí)的淡然、超然。在孩子面前不談學(xué)習(xí),不對孩子進行學(xué)習(xí)說教。只管自己沉下心來學(xué)習(xí),給孩子做好表率就行了。
第二,對孩子玩游戲,不僅不表現(xiàn)出反感,還要表現(xiàn)出興趣,甚至可以鼓勵孩子玩,最低標準是不干涉、不限制。
事實上也是如些,家長越在學(xué)習(xí)上和孩子過多的糾纏,孩子越會在學(xué)習(xí)上掉鏈子;當(dāng)家長將目光抽離出來,轉(zhuǎn)到自身的學(xué)習(xí)提升上時,孩子也就卸掉了心中的對抗,承擔(dān)起了他的職責(zé);當(dāng)孩子感受到父母是心甘情愿地讓他玩游戲時,孩子也就放下了追求挑戰(zhàn)刺激的心理,慢慢減少游戲的時間;就像賈老師說的:“教育孩子,其實就兩件事,一是增長智慧,二是提高德行?!备改傅钠返率呛⒆映砷L的軟環(huán)境,對孩子最有說服力的教育是父母完美的人格形象。當(dāng)韓女士潛心學(xué)習(xí),不斷提高自己道德水平的時候,其散發(fā)出來的人格力量是無比強大的,甚至是無堅不摧的。
父母如何做人,決定了孩子如何為人;父母怎樣做事,決定了孩子怎樣做事。在賈老師的悉心指導(dǎo)下,在韓女士的持續(xù)努力下,韓女士的兒子實現(xiàn)了從一個網(wǎng)癮少年到同時被美國哥倫比亞大學(xué)、英國皇家建筑學(xué)院等六所世界名校錄取的華麗轉(zhuǎn)身。所以,對孩子的教育在于父母的修為,在于潛移默化的熏陶。
孩子的成長,是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者共同作用的結(jié)果。這其中,家庭教育最為重要。家長是孩子的第一任教師,也是始終陪伴孩子成長的教師,家長是孩子教育的第一責(zé)任人。孩子和父母之間的親子關(guān)系、對家庭的依戀程度,直接影響著他的成長。孩子出現(xiàn)的各種問題,基本上都可以在家長的身上找到蹤跡。
(一)
賈容韜,原來是自己創(chuàng)辦的企業(yè)的負責(zé)人,工作上做的有聲有色。但在十二年前,他遭遇了一次人生的重大危機。兒子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一,數(shù)次參與打群架,兩次被學(xué)校勸退;他的家庭也瀕于解體,夫妻由長期背靠背到要離婚的地步;他的`身體也亮了黃牌——患上了比較嚴重的神經(jīng)官能癥。在深入反思的基礎(chǔ)上,賈容韜做出了一個令人吃驚的決定:關(guān)掉自己辛苦打拼建立起來的企業(yè),專心陪伴孩子讀書。
這絕對是一個艱難的決定,但賈容韜義無反顧。他意識到,沒有比家庭、比孩子的成長更為重要的事情。孩子出現(xiàn)的問題,根源在家庭。是因為自己做父親不合格、家庭不和睦才導(dǎo)致了孩子的逆反,通過沉溺網(wǎng)絡(luò)、打群架等方式來表達對家庭的不滿;是因為自己不懂教育、用錯誤的教育方法教育孩子才把孩子推向了這一步。
陪伴孩子讀書,給賈容韜留下了大量可以支配的時間,他將這些實踐充分利用起來,進行廣泛的閱讀,惡補各種教育知識,不停地汲取先進的教育理念,同時也對自己的教育方式進行了徹底的改變。首先讓自己具有同理心,面對孩子出現(xiàn)的任何問題,都不采取暴力的態(tài)度去應(yīng)對,而是設(shè)身處地去體諒孩子的心情,對他的行為表示理解;其次,將孩子身上出現(xiàn)的問題和自己的言行對應(yīng)起來,分析哪些是由于自己沒有起到榜樣的作用而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問題,并真誠地和孩子溝通、道歉;再次,用正確的言行去感染和影響孩子。他堅持每天花大量的時間讀書,在不斷汲取書中精華豐富自己內(nèi)心世界的同時,也注意在家庭中的環(huán)境營造,讓孩子慢慢喜歡上閱讀,通過閱讀這根紐帶將孩子的心收回來;另外,始終保持和學(xué)校老師的溝通的交流,發(fā)自內(nèi)心地感謝教師對孩子付出的努力,虛心向老師請教教育孩子的方法……
賈容韜的心思沒有白費。他的愛人首先被感動,主動幫助他料理好家庭中的各種事物,以便留出更多的時間用于學(xué)習(xí)和研究;孩子被父親脫胎換骨般的轉(zhuǎn)變所折服,在溝通理解的基礎(chǔ)上,逐漸體會到了家的溫暖、父母的真愛,不再跑出去泡網(wǎng)吧了,學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升;他轉(zhuǎn)變孩子的經(jīng)驗被越來越多的人所了解,大家在向他豎大拇指的同時,不斷有人拖兒帶女地來找他咨詢教育的良方。
改變自己的意義,賈容韜體會最深。他說:“由于自己的教育觀念陳舊落后,所以要改變;由于自己的德行不足以影響孩子,所以要改變;由于自身素質(zhì)不能適應(yīng)孩子成長之需要,所以要改變;由于自己的人生鏈條還有許多薄弱環(huán)節(jié),所以要改變。”通過內(nèi)外兼修,通過扎扎實實提升自我,賈容韜收獲了人生的全面豐收。事實最能讓人信服,改變前后兩重天。一個曾經(jīng)倒數(shù)第一的孩子考上了重點大學(xué);一個瀕于解體的家庭成了“模范家庭”;一個差點崩潰的父親成了著名的家教專家。
(二)
馬克思說:“你可以用各種行之有效的方法去影響孩子,可最好的方法還是你的行為。”
賈容韜在了解到孩子沉溺于網(wǎng)吧之中時,也想很多的父母一樣滿腔怒火,不僅在家里進行教育,還跑到學(xué)校里教育孩子,曾發(fā)生過兩人在操場上你追我趕、全校師生一起看“風(fēng)景”的情景。但這樣并沒有讓他的兒子有所收斂,反而變本加厲,我在網(wǎng)吧里徹夜不歸。
正是一次次類似的失敗的教育經(jīng)歷,讓賈容韜意識到,必須首先改變自己,才有可能改變孩子。于是,他開始嘗試從一個權(quán)威性的喜歡自己說了算的家長向民主性的家庭成員方向轉(zhuǎn)變,從信奉“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)向尊重孩子的人格方向轉(zhuǎn)變,從每天忙于工作和應(yīng)酬向堅持閱讀和寫作的方向轉(zhuǎn)變。賈容韜的這些轉(zhuǎn)變孩子都看在眼里,自然也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變了。
西方哲學(xué)界有一個非常著名的“吸引力法則”,其核心內(nèi)容是:你關(guān)注什么、關(guān)心什么,就能把什么吸引到你的周圍;你在乎什么、聚焦什么,就最有可能得到什么。對一個家庭來說,如果你將孩子的健康成長作為頭等大事,放在最為重要的位置上,就應(yīng)該傾盡全力來關(guān)注孩子的教育。在孩子的成長和你個人的發(fā)展出現(xiàn)矛盾沖突的時候,首先確保孩子的成長;在自己的意見和孩子的意見不一致的時候,能夠平心靜氣地聽取孩子的想法。在家庭生活中營造出學(xué)習(xí)型家庭的濃郁氛圍,為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。
現(xiàn)在又不少父母,在教育孩子的過程中,并沒有盡到自己的責(zé)任。有的將養(yǎng)育的重擔(dān)交給了自己的父母或者保姆,有的寄希望于學(xué)校對孩子的教育,有的幾乎不學(xué)習(xí)育兒的相關(guān)知識,有的還將諸多不良的生活方式帶給了自己的孩子。當(dāng)自己沒有用心關(guān)注孩子的成長的時候,你就很難能得到一個健康活潑的孩子。
根深蒂固的中國式傳統(tǒng)思想對家長的行為、孩子的教育影響都很大。在中國人的觀念中,孩子是父母的私有財產(chǎn),父母對其享有絕對的支配權(quán);在美國人的觀念中,孩子是社會的獨立的人,父母只是受政府的委托履行養(yǎng)育的責(zé)任。正是因為自認為對孩子有絕對的支配權(quán),所以就會有家庭暴力的行為存在,就會有父母將自己的意志強加給孩子的行為出現(xiàn),就會有家長不斷逼迫孩子的現(xiàn)象出現(xiàn)……
家庭暴力包括身體上的和心理上的。身體上的暴力是一時的,心靈上的暴力則影響人的一生。如果有人拿小刀在孩子身上劃出一道印,即使沒有出血,家長也會和他急,甚至?xí)退疵?。但令人痛心的是,不少家長天天往孩子心上捅刀子,自己卻麻木不仁,熟視無睹。這是一種冷暴力,對孩子的摧殘更加嚴重。
很多家長常犯的錯誤是:主觀臆斷,以己度人。以自己的人生經(jīng)驗衡量孩子,以自己的知識結(jié)構(gòu)要求孩子。他們喜歡把自己的意志強加給孩子,認為自己吃過的鹽比孩子吃過的飯多,自己走過的橋比孩子走過的路多,按照自己所設(shè)計的路線去走才是最佳的方案,從來不聽孩子的想法。但家長沒想明白,孩子在心里不服氣的情況下,是不愿意就范的。這就像一只皮球,拍打的時候越用力,反彈的就越高。
學(xué)習(xí),是孩子自覺自愿的行動,在他人強怕的前提下是很難學(xué)好的。可很多家長就是不明白這個道理,千方百計敦促孩子好好學(xué)習(xí),結(jié)果又常常令家長大失所望。這是因為家長的教導(dǎo)、告誡加進了強制的成分,包含了“任務(wù)”的因素。孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)作為父母完成的“任務(wù)”,產(chǎn)生了一定的“苦役感”,學(xué)習(xí)起來就沒有那么甘心情愿了。
(三)
家庭教育還有一個很大的誤區(qū),就是將孩子的學(xué)習(xí)放在最為重要的位置,只要學(xué)習(xí)好,其他一切都好說,而不重視孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
在陪伴孩子學(xué)習(xí)期間,賈容韜關(guān)注到了孩子那一派臟亂差的房間:臟襪子、臟鞋、臟衣服堆在墻角散發(fā)著怪味,各種食品袋隨處可見,變質(zhì)方便面放在鞋柜上,發(fā)霉小食品躺在窗臺上,長毛的飲料放在桌子上,干癟的水果丟在臺燈旁……兒子房間里的凌亂現(xiàn)象和他的學(xué)習(xí)有沒有內(nèi)在的聯(lián)系呢?賈容韜產(chǎn)生了疑問。
帶著這個問題,他拜訪了多位心理學(xué)家,了解思維模式和行為習(xí)慣方面的知識,也讀了不少文章,尋求家庭教育專家的高見。他意識到,正是兒子的不良生活習(xí)慣影響到了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將隨意、粗糙的生活態(tài)度遷移到了學(xué)習(xí)上。而這些不良的生活習(xí)慣正是自己平時家庭生活不檢點的結(jié)果。
賈容韜意識到,生活習(xí)慣教育是真正的素質(zhì)教育。更是愛心、感恩心的教育,意志力的教育,責(zé)任心的教育,自信心的教育,是動手能力、創(chuàng)造力的教育。生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣是生活習(xí)慣的映射。同時,生活習(xí)慣也直接影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。
賈容韜先從自己做起,每天將自己的臥室、家里的房間打掃的干干凈凈,同時也將孩子的房間整理的整整齊齊。在賈容韜堅持不懈的努力下,兒子逐漸有了生活習(xí)慣方面的意識,吃過飯知道及時將碗筷送回廚房,床上的被子疊的有模有樣,一些家務(wù)活也經(jīng)常能幫著做一些。隨著孩子生活習(xí)慣的一步步改善,她的學(xué)習(xí)能力也不斷提高,這為他參加高考時取得好成績奠定了扎實的基礎(chǔ)。
賈容韜由此給出了習(xí)慣培養(yǎng)的因果關(guān)系:父母生活習(xí)慣→孩子生活習(xí)慣→孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣→孩子學(xué)習(xí)成績。陶行知始終倡導(dǎo)的生活教育理論,就是在強調(diào)生活習(xí)慣的養(yǎng)成呢。
(四)
賈容韜說:“會怪怪自己,不會怪怪孩子。只要父母真正能守住自己的心,孩子的心就不會走遠。家庭教育中出現(xiàn)的任何問題都能從父母身上找到原因,都是父母德行不夠,智慧欠缺,說話藝術(shù)不高所致。只要父母真正理解孩子、善待孩子,孩子都會以懂事和進步來回報父母?!?/p>
在《改變孩子先改變自己》這本書中,賈容韜主要講了以下幾方面的內(nèi)容:用自己的親身經(jīng)歷告訴家長怎么改變才能教出好孩子;告訴讀者怎么戒除網(wǎng)癮、走出家庭教育的誤區(qū);教育孩子的智慧、怎樣培養(yǎng)孩子的好品格。限于篇幅,這里就不一一介紹了。
賈容韜是一個意志堅定的人,在面對一個幾乎無可救藥的問題孩子時,能夠痛下決心,以堅如磐石的信念,選擇了一條拯救孩子和自我拯救之路,繼而又走上了一條拯救他人的事業(yè)之路。天下的父母實在太多,但又有多少人能有如此的決心和定力?
在改變自己時,他收獲的不僅僅是家庭和孩子!
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