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三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃精選

發(fā)布時(shí)間:2024-11-11

一份優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件,決定了教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)。以下是人教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)您開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)起到一定的參考作用。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析

共有20個(gè)教學(xué)周,每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:

1、按mdash;功能mdash;任務(wù)ldquo;由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)ldquo;早滲透ldquo;重積累ldquo;早滲透ldquo;重積累”,是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái),以舊帶新,溫故知新,逐步擴(kuò)展,不斷積累。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué),要面向全體學(xué)生,盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn),注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對(duì)話。)

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō), 三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫,養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析

本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

二、學(xué)情分析

學(xué)生剛接觸到英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2.能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

3.能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的求知欲。

6.養(yǎng)成良好的`文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ)。

3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

4.多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

5.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

8、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周 熟悉學(xué)生,建立基本課堂常規(guī)

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this

第十三周 Module 8Is it a monster

第十四周 Module 9Family

第十五周 Module 10 Body

第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周Final examination

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、全冊(cè)教材分析

本學(xué)期所用的教材是三年級(jí)起點(diǎn)的《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)與舊版一年級(jí)起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語(yǔ)》與舊版相比,從原來(lái)的16個(gè)單元變更為10個(gè)。新教材中以“用英語(yǔ)做事”為主線,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過(guò)教材,我們也更能深刻地理解《新課標(biāo)》中說(shuō)強(qiáng)調(diào)的:英語(yǔ)課程的目的是在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,提升整體國(guó)民素質(zhì),促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。

單詞量減少和知識(shí)點(diǎn)減少是這套教材的特點(diǎn),但是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個(gè)板塊重新揉和,并賦予它新的使命,例如:

1、將修訂前的Learn to say和Look and learn兩個(gè)板塊整合為一個(gè)Story time板塊,這樣處理使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。Story time是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文,幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能,初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

2、將修訂前的Lookandsay板塊納入Fun time板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性,更符合小學(xué)生的心理特征,同時(shí)也體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。Fun time是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型,以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

3、修訂后的字母學(xué)習(xí)安排在3年級(jí)上冊(cè)的8個(gè)單元里,通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范,幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書(shū)寫形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫習(xí)慣。從3年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音,實(shí)現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的過(guò)渡,并體現(xiàn)了字母和語(yǔ)音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4、將修訂前Fun house板塊中的Sing a song和Sayarhyme保留,但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍學(xué)生的身心,幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容,形成良好的'語(yǔ)感,提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。

5、修訂后,新增Car toon time板塊為拓展閱讀,其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力,并使修訂后的教材更具開(kāi)放性和靈活性。Car toon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí),訓(xùn)練語(yǔ)言技能,提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。

6、修訂后,新增Ticking time板塊,該欄目提煉了本單元的重點(diǎn)教授內(nèi)容,通過(guò)這一自我評(píng)價(jià)板塊,引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)進(jìn)步與成功,反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)了解自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。

同時(shí)還有一個(gè)新變化就是新教材中每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目),替代現(xiàn)行教材中的Review and check(復(fù)習(xí)單元),目的是通過(guò)形式多樣的綜合語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流和合作,綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,完成學(xué)習(xí)任務(wù),展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

大家還會(huì)有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),新教材把原來(lái)復(fù)雜的人物關(guān)系簡(jiǎn)化了。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的10個(gè)人物,卻是特點(diǎn)鮮明。這樣學(xué)生能在最短的時(shí)間里接受這些新人物,當(dāng)然也就更容易接受這個(gè)新教材。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)

能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

語(yǔ)言技能

聽(tīng)、做

1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。

2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

說(shuō)、唱:

1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

2、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。

4、能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語(yǔ)做游戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀:

1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)

2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。

(二)教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等

5、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。

6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動(dòng)作反應(yīng)法",讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。

7、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。通過(guò)learningtips引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。

8、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

8、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇4

一,全卷教材分析

這學(xué)期用的教材是《英語(yǔ)》初三第一冊(cè),譯林版初三起點(diǎn)。與舊版相比,譯林版原16臺(tái)改為10臺(tái)。在新教材中,“用英語(yǔ)做事”是主線,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在做事過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)言能力、思維能力、溝通合作能力。通過(guò)教材也可以深刻理解《英語(yǔ)》中的重點(diǎn):英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,提高整體國(guó)民素質(zhì),在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力的過(guò)程中促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化人才培養(yǎng)。

這套教材的特點(diǎn)是減少單詞和知識(shí)點(diǎn),但對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求有所提高。在新教材中,舊教材中的所有板塊都被重新混合并賦予了新的使命,如:

1.將復(fù)習(xí)前的“學(xué)習(xí)說(shuō)”和“看著學(xué)”這兩個(gè)部分整合成一個(gè)“故事時(shí)間”部分,這使得詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)更加緊密地聯(lián)系在一起。故事時(shí)間是單元的核心。通過(guò)生動(dòng)的課文,學(xué)生可以掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,初步形成用英語(yǔ)與人交流的能力,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,提高學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。

2.將修訂前的“觀看和播放”部分合并到“娛樂(lè)時(shí)間”部分。這種處理方式使得詞匯和句型的操練更有趣,更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),也體現(xiàn)了“玩中學(xué),玩中學(xué)”的教學(xué)理念。Funtime是句型訓(xùn)練部分。通過(guò)有趣、互動(dòng)的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生掌握故事時(shí)間中呈現(xiàn)的主要單詞和句型,從而提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

3.修改后的字母學(xué)習(xí)安排在初三上冊(cè)8個(gè)單元。通過(guò)插圖的形象展示和字體、筆畫(huà)順序的演示,學(xué)生可以從音、形兩個(gè)方面掌握26個(gè)字母的大小寫書(shū)寫形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫習(xí)慣。從初三第二冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)單詞中字母的發(fā)音,實(shí)現(xiàn)了從字母學(xué)習(xí)到發(fā)音學(xué)習(xí)的過(guò)渡,體現(xiàn)了字母和發(fā)音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

4.改版前的Funhouse版塊保留了Singasong和Sayarhyme,但大部分歌曲和民謠都被改寫了。通過(guò)唱歌、背誦歌謠等活動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的身心,幫助學(xué)生鞏固所學(xué),形成良好的語(yǔ)感,提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。

5.修訂后,增加了Cartoontime部分來(lái)擴(kuò)展閱讀,旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力,使修訂后的教材更加開(kāi)放和靈活。Cartoontime是一個(gè)擴(kuò)展的有趣的閱讀部分。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí),通過(guò)以老鼠鮑比、小貓山姆等卡通人物為中心的有趣故事,訓(xùn)練語(yǔ)言技能,提高閱讀理解能力;同時(shí),有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元將要出現(xiàn)的主要句型。

6.修改后增加了Tickingtime一節(jié),細(xì)化了本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)自我評(píng)價(jià)部分,引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元主要內(nèi)容的掌握情況,體驗(yàn)進(jìn)步和成功,反思和控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。

同時(shí)還有一個(gè)新的變化,就是在新教材中每四個(gè)單元后增加一個(gè)項(xiàng)目(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)來(lái)代替中的Reviewandcheck單元

大家會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),新教材簡(jiǎn)化了復(fù)雜的人物關(guān)系。簡(jiǎn)單的十個(gè)字有著鮮明的特點(diǎn)。這樣,學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)接受這些新的字符,當(dāng)然也更容易接受這種新的教材。

二,整卷教學(xué)目標(biāo)

(一)本學(xué)期學(xué)生的主要教學(xué)目標(biāo)

能按照老師簡(jiǎn)單的指令玩游戲,做動(dòng)作,做事情(比如畫(huà)顏色,連線)。會(huì)做簡(jiǎn)單的角色扮演。會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌,會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的英文民謠。借助圖片可以理解和閱讀簡(jiǎn)單的故事。能夠交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的感受和感受。會(huì)寫信寫字。我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)外國(guó)文化和習(xí)俗感興趣。

語(yǔ)言技能

聽(tīng)和做

1根據(jù)老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、物體、圖片等提示了解所學(xué)內(nèi)容。

2.能夠理解課堂指令并做出正確的反應(yīng)。

3.能夠按照指令做事情,比如指著圖片,畫(huà)顏色,畫(huà)圖,做動(dòng)作,按順序排列圖片,做手工等。

說(shuō)著唱著:

1.可以根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

2.能夠就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(內(nèi)容主要圍繞每個(gè)模塊的主題。)

3.會(huì)唱4首兒歌,4首韻律詩(shī)。

4.能根據(jù)圖片說(shuō)單詞或短句。

玩啊玩

1.能用英語(yǔ)玩游戲。

2.會(huì)表演英文歌或民謠。

3.能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)的語(yǔ)言交流任務(wù)。

識(shí)別和閱讀:

1.能夠通過(guò)看圖閱讀單詞(單詞和短語(yǔ))

2.可以上圖

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析:

大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ),但是并沒(méi)有形成很大的興趣, 口語(yǔ)成績(jī)也不是很理想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生,基礎(chǔ)比較薄弱。

二、教材分析:

這冊(cè)書(shū)的一開(kāi)始設(shè)計(jì)了一個(gè)Do you know…?單元,用于導(dǎo)入這本書(shū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)書(shū)有9個(gè)核心單元, 3個(gè)復(fù)習(xí)單元,2個(gè)文化單元,3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)單元。每個(gè)核心單元設(shè)計(jì)精巧,有對(duì)話、詞匯、目標(biāo)語(yǔ)言、練習(xí)1、練習(xí)2、歌曲、活動(dòng)1、活動(dòng)2、3、以及字母。復(fù)習(xí)單元對(duì)學(xué)生所學(xué)過(guò)的進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)鞏固。文化單元以話題的形式介紹各種動(dòng)物和各種美食,選擇與學(xué)生日常生活密切的以及與本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的題材,利用學(xué)過(guò)的句型學(xué)習(xí)新的單詞。獎(jiǎng)勵(lì)單元,作為可供選擇的教學(xué)內(nèi)容,也可視作機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)單元,可根據(jù)自己班級(jí)的具體情況靈活處理。

三、教學(xué)目的要求:

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、聽(tīng):能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫(huà)。

2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

五、教學(xué)安排:

初步安排每個(gè)核心單元4個(gè)課時(shí):1、詞匯;2、對(duì)話;3字母與單詞;4、單元練習(xí)。每個(gè)復(fù)習(xí)單元2個(gè)課時(shí)。每個(gè)文化單元1個(gè)課時(shí)。

教學(xué)時(shí)間

第__1___周到第__3___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit1 Hello!

Unit2 What’s this?

教學(xué)目的

Target: What’s your name? I’m Tony. I’m Jenny. What’s your name? I’m Gogo. Nice to meet you. The letters “Aa,Bb,Cc” .

What’s this? It’s a desk. And this? Oh,it’s an eraser. And the letters “Dd,Ee,Ff”.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

Key: hello,hi,goodbye.bye,Gogo,Tony,Jenny,Boomer,Boonie,app-le,ant,banana,bear,cat,carrot.

Table,desk,chair,book,pencil,eraser,box,fork,knife,pen,plate.dog,du-ck,elephant,egg,fish,fox.

教學(xué)時(shí)間

第___4__周到第_ 6__周

教學(xué)內(nèi)容

Unit3 Can you sing?

Unit4 Review 1

教學(xué)目的

Target: Can you read? Yes,I can.What about you? No,I can’t.But I can fly.The letters “Gg,Hh,Ii”.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

Key: fly,read,sing,draw,swim,cook,goat,girl,hippo,hat,insect,ink.

教學(xué)時(shí)間

第__7___周到第__9___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit5 Who’s she?

Unit6 What’s his name?

教學(xué)目的

Target: Who’s she? She’s my mother.Who’s he? He’s my friend.

Who’s that boy? He’s my friend. His name’s Ben.Look,that’s my teacher.What’s her name?Her name’s Ms Black.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

Key: family,mother,father,sister,brother,friend.

teacher,student,parent,baby,girl,boy.

教學(xué)時(shí)間

第__10__周到第__11___周

教學(xué)內(nèi)容

Reviews of Unit 1-6.

教學(xué)目的

Review the key words and the master sentences.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

The Key Words and the master sentences of Target.

教學(xué)時(shí)間

第__12___周到第__14___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit7 Is this a dog?

r Unit8 Review 2

教學(xué)目的

Target: Is this a panda? No,it isn’t.Is this a panda? Yes,it is.

The letters Pp-Rr.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

The Key Words

The master sentences of Target.

教學(xué)時(shí)間

第___15__周到第_ 17__周

教學(xué)內(nèi)容

Unit9 What color is this?

Unit10 How old are you?

教學(xué)目的

Target: What color is this? It’s orange.Look,it’s an apple.It’s red. Yes,it is.

How old are you? I’m ten. This is my brothre.How old is he? He’s ten.

The letters Pp-Xx.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

The Key Words

The master sentences of Target.

教學(xué)時(shí)間

第__18___周到第__20___周

教學(xué)內(nèi)容

Unit11 What do you like?

Unit12 Review 3

教學(xué)目的

Target: What do you like,Tony? I like cheese. What do you like,Jenny? I like cake.Yum! I don’t like ants.

The letters Yy-Zz.

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

The Key Words

The master sentences of Target.

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析

三年級(jí)共有六個(gè)班,每個(gè)班約43位學(xué)生。我所帶的班級(jí)是三年級(jí)(6)班,學(xué)生并不是第一次接觸英語(yǔ),一二年級(jí)他們學(xué)習(xí)喜愛(ài)的攀登英語(yǔ),但也只是聽(tīng)說(shuō),常規(guī)的建立、表演展示。沒(méi)有落實(shí)到讀寫。三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的前一個(gè)星期大多會(huì)處于攀登英語(yǔ)的狀態(tài)中,習(xí)慣了課堂上的說(shuō)說(shuō)唱唱和跟讀,對(duì)于新標(biāo)準(zhǔn)的課堂還是需要一定的時(shí)間去適應(yīng)和調(diào)整。所以需要老師在開(kāi)課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。仔細(xì)閱讀前言,并且?guī)е鴮W(xué)生大概瀏覽一遍課本,感受課本的魅力,課本里面的將會(huì)伴隨著他們成長(zhǎng)的小朋友。使學(xué)生對(duì)新課本有一定的了解,從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時(shí)介紹新課本的分布及大概的重難點(diǎn)地方。因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩年的攀登英,重點(diǎn)工作放在英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),常規(guī)的建立和興趣的建立。作為一名英語(yǔ)教師,更應(yīng)該使學(xué)生在三年級(jí)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能夠滲透英美文化,學(xué)習(xí)和區(qū)分中西文化的差異。

本學(xué)期有一個(gè)很大的教學(xué)形式上的變動(dòng),一個(gè)是外研版的英語(yǔ)教材,另外就是多了一門上海牛津英語(yǔ),本學(xué)習(xí)主要是結(jié)合外研版和牛津版教材來(lái)完成教學(xué)任務(wù),也即將是我們學(xué)校的一大特色。

二.教材分析

外研版教材:共分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè),學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句,主要內(nèi)容包括:?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1---12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津版版教材:本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處,以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了4個(gè)模塊,共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成:Listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力。Sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這兩冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言,在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣??衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ),告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了,只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫,讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。

2、會(huì)話教學(xué):

要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。

3、詞匯教學(xué):

要充分利用游戲形式,使用實(shí)物或卡片,讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4.了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。

5、階段復(fù)習(xí):

要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲,如:指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。

6.給予學(xué)生信心,向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語(yǔ)并不難,只要從現(xiàn)在開(kāi)始,上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),大膽說(shuō),積極做,努力唱,就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中,更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,不能急于求成。

7.對(duì)于成績(jī)差不敢開(kāi)口的,接受能力較慢的學(xué)生,應(yīng)該在上課時(shí)給予一般難度的題,讓其建立自信心開(kāi)始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間,從課堂的督促到課下的輔導(dǎo),步步緊跟。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子,可以在其吃飽的基礎(chǔ)上,布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

8.根據(jù)課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖,培養(yǎng)他們的書(shū)寫習(xí)慣及提高他們的速寫速度。

三年級(jí)英語(yǔ)(上)教學(xué)進(jìn)度表(整合)

周次

外研版章節(jié)

牛津版章節(jié)

備注

1

Module 1 Greetings

M1Gretting to know you

U1 How are you?

2

Module 2 –Introductions

U2What’s your name?

3

Module 5Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module3Classroom

Review M1

5

Reviews1~3

Review M1

6

國(guó)慶+月考

月考

7

M2 Me,my family and friends.

U1 My friends

8

Module -9 Friends

U2My family

9

M10 Family-Body

U3About me

10

復(fù)習(xí)Module 1-2Module 3-4 Introductions --Classroom

Review M2

11

復(fù)習(xí)Module 3-5+期中考試Middle5 ~6-- Numbers ~Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module3Classroom

M3 Places and activities

U1My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module4colors

U3 In the park

15

Review5~8 +月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4Thenature world

U1Insect

17

U2On the farm

18

U3Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末復(fù)習(xí)+考試

期末復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇7

一.學(xué)生情況分析:

三(3)班共有學(xué)生49 人。這個(gè)班的學(xué)生紀(jì)律感很強(qiáng)。他們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn),喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中大部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開(kāi)始學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。

二.課程教學(xué)目的:

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在英語(yǔ)課堂上,適當(dāng)?shù)亟榻B中西文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三.教材編寫思路:

以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。

四.教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容:

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫,采用“教案式”編排體系。第一冊(cè)全書(shū)共6個(gè)單元(Unit1---Unit6),2個(gè)復(fù)習(xí)單元(Recyle1---Recyle2)。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。別具一格的開(kāi)頭---不是“零”的零起點(diǎn)“Welcome to English ”。

五.內(nèi)容安排:

單元內(nèi)容

Unit 1 Hello,Gogo

Unit 2 they’re big

Unit 3 Do you like baseball

Review1

Unit 4 what’s that

Unit 5 what are these

Unit 6 where’s my book

Review2

Unit7 what time is it

Unit8 how many are there

Unit9 do you have plates

Review3

Culture1:clothing

Culture2:my room

六.總目標(biāo)要求:

(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

(2)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73 個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題),并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用;

(3)能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲;

(4)能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng);

(5)能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作;

(6)能唱14首歌曲;

(7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠;

(8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

(9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;

(10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

七.提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。

二、 以學(xué)生為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,同時(shí)教師稍微加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。

三、 通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中,就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。

四、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材分析

本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

二、學(xué)情分析

學(xué)生剛接觸到英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2.能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

3.能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,和通

過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),獲得更多知識(shí)的求知欲。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好,以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語(yǔ),適當(dāng)使用漢語(yǔ)。

3.合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

4.多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

5.利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

8、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周 熟悉學(xué)生,建立基本課堂常規(guī)

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1-12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid-term examination

第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周

Final examination

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感和良好的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。書(shū)寫基礎(chǔ)以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長(zhǎng),形成了人套教材特有的編寫體系,同時(shí),本套教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),努力探索適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

8、提供多媒體的配套材料

四、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生共有兩個(gè)班級(jí),其中大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿激情,但相對(duì)來(lái)說(shuō),二(2)班對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多,缺乏自信心。針對(duì)這種情況,這個(gè)學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

1、教練結(jié)合,有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。

2、對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。

3、加強(qiáng)單詞教育,多領(lǐng)讀、多聽(tīng)寫。

4、因材施教,多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)3、5班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本屆三級(jí)的學(xué)生之前有學(xué)過(guò)攀登英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),聽(tīng)說(shuō)演練都很棒,但由于升到三年級(jí),上升到新的臺(tái)階,加上有考試,因此平時(shí)的課堂會(huì)延續(xù)之前攀登的好習(xí)慣,在掌握好日??谡Z(yǔ)的同時(shí),加強(qiáng)認(rèn)讀,在保持有趣課堂的基礎(chǔ)上,有效的將一般的語(yǔ)法練習(xí)應(yīng)用到課堂中。此外,還要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣與熱情。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

3、認(rèn)讀課本單詞,熟讀課文,發(fā)音準(zhǔn)確。

4、掌握課本上的律動(dòng),歌曲。

5、將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,大膽說(shuō)英語(yǔ)。

6、培養(yǎng)興趣的同時(shí),測(cè)試也能有好成績(jī)。

三、教材內(nèi)容:

Module1日??谡Z(yǔ)。

Module2學(xué)習(xí)提問(wèn)名字:Whatsyourname?

Module3學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型:Pointtothe…以及教室用品的表達(dá)。

Module4學(xué)習(xí)顏色的表達(dá),重點(diǎn)句型有:“Whatcolourisit?/Its…”

Module5數(shù)字的表達(dá),及運(yùn)用重點(diǎn)句型“Howmany…”進(jìn)行提問(wèn)。

Module6生日的表達(dá),及“Howoldareyou?”年齡句型的提問(wèn)。

Module7重點(diǎn)句型“Whatsthis/that…”

Module8方位詞的學(xué)習(xí),以及回答“Where…”引導(dǎo)的疑問(wèn)句。

Module9常見(jiàn)職業(yè)的學(xué)習(xí)。

Module10五官的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施:

1、課前做好備課工作,深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率;不但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。

2、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、充分利用多媒體的輔助,以多種形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),加深學(xué)生的記憶。教學(xué)英語(yǔ)歌及chant,教學(xué)小故事,情境創(chuàng)設(shè)等,多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲,如:指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要,只要家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來(lái)也有了信心。

5、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書(shū)籍,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

6、積極參加教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)上教學(xué)計(jì)劃 篇11

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí),教師幫助學(xué)生理解故事的寓意,要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語(yǔ)。

【教具準(zhǔn)備】

1、小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽,一只貓的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡

3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤,上有八個(gè)蛋糕。

4、教學(xué)錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】

大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)

1、師生互致問(wèn)候,然后學(xué)生間自由交談,可用問(wèn)答的方式。

2、教師出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)

1、呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖,用卡紙挖出兩個(gè)圈,遮住大部分,像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙,猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá),從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。Whatsintheforest?Look,look,look!Icanseeabird、Actlikeabird、Fly,fly,fly、Doyoulikethebird?Yes,Ilikeit、No,Idontlikeit、Lookatthebird、Itsinthetree、Whatsthis?Water、Drinksomewater、(可拓展其他食物的'單詞)

2、故事呈現(xiàn)

(1)教師帶上小黑貓的頭飾,模仿小黑貓,小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音,用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中,教師必須要突出Ilikeit的不同語(yǔ)氣。

(2)Freetalk

教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論,學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育,如當(dāng)別人的贊美或者祝福,要說(shuō)ThankyouThanks、

(3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn),讓學(xué)生跟讀。

(4)教師播放該部分錄音,讓學(xué)生跟讀,

三、趣味操練(10—15分鐘)

(1)教師放錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話

(2)將學(xué)生分組,進(jìn)行角色表演。

(3)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

四、運(yùn)用拓展(5—8分鐘)

(1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話,自編一段故事對(duì)話,注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)反饋(3—5分鐘)

本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束,可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí),方法和步驟參考第一單元。

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