媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感(推薦13篇)

認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)13篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的繪本《我媽媽》讀后感（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇1

“我們都是好孩子，最最善良的孩子，相信愛(ài)可以永駐人間......聽(tīng)著這首《我們都是好孩子》，想起了黃蓓佳老師寫(xiě)的一本書(shū)《我要做好孩子》，于是隨手隨手拂過(guò)床頭，取來(lái)便津津有味的品讀了。故事情節(jié)讓我如癡如醉，仿佛身臨其境，漸漸地帶我走進(jìn)了金鈴的美好世界。

《我要做好孩子》中，作者黃蓓佳栩栩如生的描寫(xiě)了一大群天真可愛(ài)的人物：善良正直的金鈴，丟三落四的于胖兒，寬容膽小的尚海，熱愛(ài)勞動(dòng)的媽媽?zhuān)瑖?yán)謹(jǐn)認(rèn)真的刑老師......富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的青春活力氣息，給予了我們深刻的思考和啟迪。

主人公金鈴是一位胖胖的六年級(jí)女孩，有些粗心，但很有主見(jiàn)。作為一名即將小升初的學(xué)生，我很能理解金鈴的壓力，頭腦中整天想著重點(diǎn)中學(xué)。但這樣真的失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有些時(shí)候，適度的自由放松比緊張壓迫有效得多。

當(dāng)我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇時(shí)，我不禁對(duì)金鈴產(chǎn)生了由衷的敬佩。刑老師為班上的十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行“沖刺秘輔”，但有一天老師有事來(lái)晚了，班上的三個(gè)好學(xué)生玩起了“扔墊子大戰(zhàn)”，頓時(shí)家中雞毛亂飛。第二天，老師詢問(wèn)老實(shí)的于胖兒昨天誰(shuí)參與了“雞毛大戰(zhàn)”，于胖兒為了自己以后能繼續(xù)抄他們的作業(yè)，而昧心的冤枉了金鈴和尚海，于是老師對(duì)金鈴產(chǎn)生了誤會(huì)。金陵氣得快瘋了，惱恨、羞憤、失落的情緒混雜在一起，失聲的評(píng)論“好學(xué)生的人格只有零分”。但是第三天，她完美的處理好了這件冤案，使自己沉冤得雪，還了她一個(gè)清白。從這件事情上，我佩服她的是她的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，還有的她的隱忍和睿智，竟然可以把冤屈暫時(shí)先憋在肚子里，等待好時(shí)機(jī)再加倍的吐出來(lái)。我想，如果這件事發(fā)生在我的身上，我可能就沒(méi)有她的冷靜與智慧了吧，很可能只會(huì)默默無(wú)聞的做個(gè)“替罪羊”了。

我從金鈴的身上學(xué)到了很多人生的啟示：我們就應(yīng)該像她一樣勇敢、正直、善良、寬容，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做好最真實(shí)的自己，做最棒的自己，就會(huì)像金子一樣在人群中熠熠生輝。

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇2

《我媽媽》買(mǎi)回家已經(jīng)有兩周了，我基本上每天都給女兒講一遍，她非常喜歡。就連我都被吸引了。作者完全是從一個(gè)天真的孩子的視角去歌頌自己的媽媽?zhuān)枪蓽剀暗呐饕恢痹谖倚念^蕩漾。

今天早晨，當(dāng)我講到那一頁(yè)：上面畫(huà)著媽媽跳芭蕾時(shí)定格的一個(gè)動(dòng)作，非常美，下面的一行字寫(xiě)著：不管我媽媽是一個(gè)舞蹈家，還沒(méi)等我講出“舞蹈家”這三個(gè)字，女兒就搶在我前面大聲的指著書(shū)上的媽媽說(shuō)：“舞——-蹈——-家！”我又驚又喜，呵呵，一個(gè)剛滿兩歲的小孩嘴里竟然蹦出了這三個(gè)字，而且我相信她大概也知道這三個(gè)字的意思；這小小的收獲讓我高興半天，呵呵。

等我講到最后一頁(yè)：左側(cè)寫(xiě)著：她也愛(ài)我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛(ài)我）右側(cè)是媽媽和寶寶深情的擁抱在一起的畫(huà)面；女兒一看到這個(gè)畫(huà)面，就像一只溫柔的小貓一樣，張開(kāi)雙臂，一臉甜蜜的微笑，向我摟過(guò)來(lái)，我也幸福的將女兒摟在懷里，摟了好久，女兒都不放手，真沒(méi)想到，這圖畫(huà)書(shū)上的溫馨一幕竟很自然的'搬到了我和女兒的真實(shí)生活中來(lái)，喜出望外！

在這里，衷心感謝《我媽媽》的作者，謝謝他把偉大的母愛(ài)和純真的親情從異國(guó)他鄉(xiāng)傳到了我和女兒的身邊！謝謝！

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇3

一本好書(shū)能讓我們打開(kāi)視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學(xué)校介紹書(shū)目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書(shū)我愛(ài)不釋手，讀了好幾遍。

金鈴是個(gè)長(zhǎng)得非?？蓯?ài)的、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺(jué)有些像我呢！

我喜歡金鈴比較重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個(gè)人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動(dòng)的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務(wù)，她一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，一絲不茍地完成。批作文時(shí)認(rèn)真細(xì)致，每個(gè)錯(cuò)字都不放過(guò)，每個(gè)病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學(xué)們的評(píng)語(yǔ)實(shí)事求是毫不徇私。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我應(yīng)該學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)秀品質(zhì)。

另外，金鈴和誰(shuí)都談得來(lái)，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說(shuō)就是情商（EQ）很高，這一點(diǎn)我覺(jué)得金鈴做得很好。我有些內(nèi)向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺(jué)得有些膽怯，想往媽媽后面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要大膽一些，努力表現(xiàn)自己，從這學(xué)期起我想改正我的缺點(diǎn)，向金鈴學(xué)習(xí)。

書(shū)中的金鈴學(xué)習(xí)很讓媽媽頭痛，她在班上從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前十名。媽媽非常著急，每天布置大量的課外習(xí)題，做到深夜十二點(diǎn)也沒(méi)有停止的意思。我覺(jué)得金鈴媽媽太注重成績(jī)了，不是一蹴而就的，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，合理安排學(xué)習(xí)娛樂(lè)的時(shí)間才會(huì)事半功倍。每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)不一樣，這一點(diǎn)金鈴爸爸就有不同見(jiàn)解，他覺(jué)得對(duì)孩子不應(yīng)該這么嚴(yán)格，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短才是比較重要的。我的媽媽常常教育我，關(guān)鍵在平時(shí)的良好習(xí)慣，我覺(jué)得媽媽是對(duì)的，我也一直是這樣做的。

讀了這本書(shū)之后，我知道，好孩子要開(kāi)朗自信，學(xué)會(huì)與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認(rèn)真的媽媽、幽默的爸爸，三個(gè)人組成了一個(gè)溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺(jué)得金鈴是世界上比較幸福的孩子了！

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇4

從《學(xué)會(huì)愛(ài)自己》這套繪本中了解了，萊娜并不喜歡家里的客人，奧爾加阿姨.艾爾文叔叔，皮克叔叔以及爸爸的老板施馬貝恩先生的親吻,更不喜歡佩爾茲奶奶的狐貍圍巾,萊娜終于想到了辦法，把自己的想法大聲的告訴了大家,我也從中學(xué)習(xí)到對(duì)自己不喜歡的事，都要勇敢的說(shuō)；“不!”

讀了蕾娜在上學(xué)途中的經(jīng)歷。我知道了，如果在上學(xué)路上遇到奇怪的事情，一定要及時(shí)告訴老師。而且我也覺(jué)得吹哨子的方法是一個(gè)保護(hù)自己，嚇走壞人的好辦法。

媽媽給吉米講的故事，讓我明白了，如果沒(méi)有正當(dāng)理由，除了自己，沒(méi)有任何一個(gè)人有權(quán)利亂摸你的隱私部位，即使是家人，也不可以，如果發(fā)生了相似的事情，要說(shuō)“不要！”而且要快快離開(kāi)，不管發(fā)生什么事，一定要告訴大人，不能因?yàn)橐恍┱T騙而隱瞞，如果遇到了觸摸問(wèn)題，絕對(duì)不是很小孩子的錯(cuò)。

暑假和媽媽一起讀完了這套繪本，我懂得了，女孩子一定要懂得保護(hù)自己，不能隨便和陌生人走，遇到有危險(xiǎn)的事情一定要冷靜，想辦法及時(shí)通知家人，也希望同學(xué)們也認(rèn)真讀完這套繪本，大家一定會(huì)受益匪淺哦!

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇5

看了這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)了狄姆的爸爸媽媽離婚了，所以他不能每天和爸爸在一起，可是這一天，他的愿望實(shí)現(xiàn)了。在爸爸下車(chē)的時(shí)候，狄姆說(shuō)：“我們?nèi)シ潘梢幌掳?”當(dāng)他們還沒(méi)有走多遠(yuǎn)的時(shí)候，就看見(jiàn)一家熱狗店，爸爸要了兩份熱狗。吃完熱狗后，蒂姆說(shuō)：“我想看電影?！彼麄?nèi)チ穗娪霸?。看完電影后，爸爸說(shuō)：“我餓了，能不能陪我吃頓飯?”蒂姆說(shuō)：“好。”他們又去披薩店吃飯。吃完飯后，天已經(jīng)很晚了?？墒前职终f(shuō)：還有時(shí)間。我們?nèi)D書(shū)館吧!他們就又去圖書(shū)館。在圖書(shū)館里，他們看了很多書(shū)。狄姆還想從圖書(shū)館里借本書(shū)，爸爸同意了。最后他們?nèi)ソ枇藭?shū)。

在這本書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)爸爸很理解孩子，孩子要干什么事他都會(huì)同意。我還發(fā)現(xiàn)，孩子很理解爸爸，爸爸想吃一頓飯，他就陪著他一起去。

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇6

有一句話說(shuō)的好，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變成美好的人間。幫助別人快樂(lè)自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。在學(xué)校，有人患了白血病急需治療費(fèi)，我們便爭(zhēng)先恐后的捐出了自己的零花錢(qián)，雖然每個(gè)人都只捐了一二元，但卻表達(dá)了我們忠心的祝福。

快樂(lè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)看你是不是來(lái)自于內(nèi)心、是不是愿意和別人分享你的快樂(lè)，是不是會(huì)信任別人。那三個(gè)和尚就是教會(huì)了村民們懂得了簡(jiǎn)單的信任、關(guān)心和奉獻(xiàn)，所以才讓他們才懂得了什么是快樂(lè)。

這個(gè)故事對(duì)我們的啟發(fā)很大，衣食無(wú)憂的我們是否知道什么是真正的快樂(lè)，我想，我們的村子里是不會(huì)來(lái)三個(gè)和尚的，也不需要他們的“石頭湯”，從現(xiàn)在開(kāi)始和大家一起分享快樂(lè)吧！

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇7

秋高氣爽，秋風(fēng)瑟瑟，秋雨綿綿，這些是關(guān)于秋天的成語(yǔ)。自從這個(gè)夏天來(lái)到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到漸漸變黃變紅變橘黃色的楓葉們；因?yàn)樵缤硖鞖鉀觯嗉右路?；這些我在廣東時(shí)即使是秋天也沒(méi)有感受到這樣的景色。我覺(jué)得楓葉很漂亮，就像我媽媽給我畫(huà)的漸漸變換的顏料。

“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨?！”是的，就像我讀的這本書(shū)似的，我媽媽也是個(gè)神奇的畫(huà)家，會(huì)把我喜歡的小兔子畫(huà)得活靈活現(xiàn)，我媽媽畫(huà)的小兔子是世界上顏色最漂亮的，顏色搭配超棒。

我覺(jué)得我媽媽真的.很棒。

我媽媽的聲音像天使一樣甜美，她給我唱的歌，讀的書(shū)，朗誦的詩(shī)歌都是很悅耳的，讓我感覺(jué)很舒服，從我出生時(shí)開(kāi)始，媽媽就給我唱各個(gè)國(guó)家的兒歌，當(dāng)然還有“小兔子乖乖兒歌”。兒歌伴我入睡。

在我弟弟和我不聽(tīng)話任性的時(shí)候我媽媽會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們就像豹子一樣。雖然嚴(yán)厲又嚴(yán)格，我還是喜歡我媽媽?zhuān)驗(yàn)樗f(shuō)的很多都是對(duì)的。

我覺(jué)得我媽媽語(yǔ)文很棒，她小時(shí)候是語(yǔ)文課代表，她還會(huì)寫(xiě)文章來(lái)賺錢(qián)。我也要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，因?yàn)槲姨貏e喜歡我的語(yǔ)文老師，我長(zhǎng)大了也要成為語(yǔ)文很棒的人，把我的想法對(duì)我媽媽和我家人的愛(ài)美美得表達(dá)出來(lái)。

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇8

這本書(shū)主要講述了小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“戰(zhàn)爭(zhēng)”。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)······

令我最感動(dòng)的部分就是書(shū)中的第九章“天上掉下個(gè)小妹妹”?？吹浇疴彏榱肆糇　靶倚摇保蛬寢尅按綐屔鄤Α?，我不禁為金鈴鼓起掌來(lái)：金鈴，你可真是個(gè)天生的“小母親”，才上六年級(jí)，竟然有這么強(qiáng)大的愛(ài)心，能為了一個(gè)素不相識(shí)、和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系的小妹妹和養(yǎng)育了自己十幾年的母親“叫囂”。我可真應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！當(dāng)后面看見(jiàn)你為了幸幸，花光了自己的積蓄去買(mǎi)一個(gè)價(jià)格昂貴的“芭比娃娃”時(shí)，我又在為你拍手：你可真是一個(gè)善心的孩子，為了幸幸，去花錢(qián)買(mǎi)這個(gè)價(jià)格不菲的娃娃，要知道，她，幸幸，真的和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系?。∩踔聊銈冞B碰面都很難碰上?。∧憔谷簧岬没ü庾约罕揪退o(wú)幾的零花錢(qián)，去送給一個(gè)“外人”！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這么大方的人，我可真要向你豎起大拇指！你的心真大！現(xiàn)在，不說(shuō)普通人，哪怕是百萬(wàn)乃至億萬(wàn)富翁，他們都無(wú)法向你一樣，花錢(qián)去為一個(gè)“陌生人”了，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)這種把外人看成親人的愛(ài)心，你值得我去學(xué)習(xí)！

像金玲這樣充滿愛(ài)心的人現(xiàn)在已經(jīng)不多了，所以我們要學(xué)習(xí)金玲的這種品格，努力做一個(gè)像金玲這樣正直，善良的好孩子，讓家長(zhǎng)，老師感到欣慰的好孩子！

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇9

讀了這篇文章，我知道了文中的媽媽是一個(gè)能說(shuō)互道，能歌善舞的媽媽。媽媽是一個(gè)偉大的人，是我堅(jiān)實(shí)的后盾。

我的媽媽是一個(gè)很善良的人。每當(dāng)在路邊看到一個(gè)乞丐，她就會(huì)施舍給他一塊錢(qián)，這就是我的媽媽。我的媽媽不僅是一個(gè)善良的人，還是一個(gè)樂(lè)于助人的人。當(dāng)他坐公交車(chē)時(shí)，他看到老人就會(huì)給老人讓座，自己站起來(lái)。我的媽媽還是一個(gè)很勤勞的人，在家里，她會(huì)做各式各樣的美食給我，我感到非常的自豪。

我從我媽媽的身上學(xué)到了樂(lè)于助人，善良，拾金不昧的品質(zhì)。在今后，我也要向聰明的媽媽學(xué)習(xí)。

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇10

本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！

第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓——善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福??！孩子理解的程度超越了我的預(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿足！

第二本繪本，《今天運(yùn)氣怎么這么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他們一起吃東西，吃完又找另一個(gè)朋友，又吃東西，吃完走啦，吃完又走啦！還帶了東西回家自己吃！吃的好開(kāi)心！至于小豬那一段，似乎沒(méi)有看明白！我講給她，引導(dǎo)她，讓她明白一個(gè)道理：人可以做很多喜歡的、感興趣的事情讓自己得到快樂(lè)與滿足，大灰狼開(kāi)始的`目標(biāo)是吃掉美味的小豬！可是最后并沒(méi)有吃小豬，而它同樣快樂(lè)滿足地過(guò)了一天！這樣不是很好！其實(shí)得到快樂(lè)的方式有很多，如果得到自己的快樂(lè)而代價(jià)是傷害別人，那么得到的不會(huì)是真正的快樂(lè)！這樣多好，大家都很滿足地度過(guò)了快樂(lè)的一天！孩子在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不錯(cuò)！

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇11

今天，我讀了一本很特別的書(shū)叫《我媽媽》，這本書(shū)非常的好看!

這本書(shū)講的是“我”媽媽有很多種角色，比如：大廚師、特技演員、“神奇的畫(huà)家”、“大力水手”、“魔法園丁”、好心的仙子、優(yōu)秀的歌手、會(huì)特技獅子吼、會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓咪、強(qiáng)悍的犀牛、舞蹈家、航天員、電影明星、總經(jīng)理、超人、小丑……

為什么有這么多種呢?因?yàn)?：

第一，她心靈手巧，是個(gè)手藝超好的大廚師、很會(huì)雜耍的特技演員、還是個(gè)每天對(duì)著鏡子化妝的“神奇的畫(huà)家”;

第二，她勤勞、能干，是一個(gè)有魔法的園丁，能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好;還可以一個(gè)人不費(fèi)力地拎著從超市買(mǎi)回的很多東西回家，是全世界最強(qiáng)壯的女人;

第三，她美麗善良、多才多藝，媽媽長(zhǎng)得像蝴蝶一樣美麗、歌聲像天使一樣動(dòng)聽(tīng)，吼叫起來(lái)還會(huì)像獅子一樣兇猛”;

第四，她溫柔、體貼孩子，媽媽會(huì)像貓咪一樣溫柔，像沙發(fā)一樣舒適，總有辦法使難過(guò)的我變得開(kāi)心起來(lái)，常常逗得我哈哈大笑。

讀了這本書(shū)，我明白了媽媽在家里是最辛苦、最勤勞的人，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑹o(wú)論您漂不漂亮，有沒(méi)有錢(qián)，我都會(huì)愛(ài)您，永遠(yuǎn)!”

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇12

我本身并不優(yōu)秀，也沒(méi)有過(guò)人的毅力和特點(diǎn)，只是希望我的孩子以后可以做一個(gè)普通人！雖然有點(diǎn)太杞人憂天了，但是我又想起來(lái)了！

孩子以后報(bào)不報(bào)特長(zhǎng)班、補(bǔ)習(xí)班、課外班！提高成績(jī)，增加人際交往，送去團(tuán)體，增加技能。抱孩子喜歡嗎？不抱？我到底能不能抗住各個(gè)當(dāng)面的壓力！

特別喜歡《好媽媽勝過(guò)好老師》的云舟媽媽?zhuān)矚g她的自然輕松的育兒狀態(tài)，喜歡她自信的魅力！

我最近一直在一本一本的讀育兒，也在不斷的`分享育兒知識(shí)！父母根深蒂固的育兒觀念已經(jīng)刻在我腦海里，我的一板一眼，一言一行，不可能有太多的改變！我能改變的，我能控制的只有我的視野，我的認(rèn)知，我只有反復(fù)的研讀，思考，改正，學(xué)習(xí)才能摒棄我身上那些長(zhǎng)期積累的錯(cuò)誤觀點(diǎn)！

我不知道這樣做能改變什么，或者絲毫沒(méi)有任何意義！但是這是我認(rèn)為能留給孩子最珍貴的財(cái)富！

凱格爾

摘抄

寶寶在玩玩具的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)把幾個(gè)玩具排成一隊(duì)，可是他并沒(méi)有意識(shí)到排隊(duì)的含義，這時(shí)可以有意識(shí)地問(wèn)問(wèn)寶寶：

“它們誰(shuí)站在第一個(gè)??？”

“誰(shuí)站在中間呢？”

讓寶寶去感知這些詞匯。

有時(shí)間、有條件的家長(zhǎng)可以將3個(gè)紙盒訂在一起，按照順序?qū)懮?、2、3，準(zhǔn)備3個(gè)小動(dòng)物玩具，告訴寶寶這些小動(dòng)物正在排隊(duì)準(zhǔn)備上車(chē)。告訴寶寶哪個(gè)小動(dòng)物是第一、第二、第三，讓他把這些小動(dòng)物排好隊(duì)，放進(jìn)相應(yīng)的車(chē)廂當(dāng)中。在游戲的過(guò)程中，盡可能教寶寶“第一”、“中間”、“最后”這些詞語(yǔ)。玩熟練了以后，可以問(wèn)寶寶：

“誰(shuí)是第一個(gè)上車(chē)的呀？”

“誰(shuí)是在中間上車(chē)的呢？”

“誰(shuí)是最后一個(gè)上車(chē)的呢？”

如果是2～3歲的寶寶，還可以將紙盒和小動(dòng)物的數(shù)量增加至6個(gè)，教他第4到第6的概念。

媽媽有辦法寶寶就聰明讀后感 篇13

前一段時(shí)間我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)。書(shū)中很多教育觀念使我受益匪淺。

一、對(duì)閱讀極其重視，該書(shū)的很多章節(jié)提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說(shuō)，閱讀是一根"魔杖"，被"魔杖"點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

在讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說(shuō)："我的做法談起來(lái)實(shí)際上非常簡(jiǎn)單，就是從我第一次拿起一本書(shū)給她講故事時(shí)，就不'講'，而是'讀'。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或'兒語(yǔ)'，完全按書(shū)上文字，一字字給她讀。在對(duì)圓圓的教育中，我深深地體會(huì)到，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍。"我也相信書(shū)中優(yōu)美的文字可以豐富孩子的語(yǔ)言，尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來(lái)，而不是割裂開(kāi)來(lái)。閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)"。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

二、只設(shè)"記功簿"，不設(shè)"記過(guò)簿"。尹老師設(shè)了一個(gè)"記功簿"，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事，畫(huà)一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同。有的`除了"記功簿"還有"記過(guò)薄"，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)"記功簿"時(shí)，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)。