社會實踐活動調(diào)研報告3000字(必備七篇)

社會實踐讓我們在今后的學習生活中更加注重專業(yè)理論知識，同時拉近了我與社會的距離。在社會實踐中我開拓了視野、更新了觀念、吸收了新的思想與知識，不斷增長了才干。社會和大學兩者必不可分、相輔相成，兩者都是學習和受教育的地方。在今后的學習生活中，我們會好好學習理論知識，并盡可能的尋找社會實踐機會，將專業(yè)理論知識靈活運用到社會生活中去，為將來越來越激烈的社會競爭打下更為堅實的基礎。

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇1

調(diào)查目的：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調(diào)查對象：

大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿(mào)大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

調(diào)查方法：

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。（調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（%）校園銷售（14%）當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外

實踐能力；1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結(jié)構的搭建，即知識結(jié)構、專業(yè)結(jié)構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇2

不知不覺我們將步入校園生活的第四個年度，在第三年度結(jié)束之際，我選擇了去社區(qū)實踐，當一名志愿者，希望能為這第三個學年畫上圓滿的句號。雖然這不是我第一次參加社會實踐活動，卻是第一次有如此強烈的上班族的感覺，這次的實踐幫助我提前為今后進入社會參加工作做好心理準備。這將近三十天的志愿工作，使我的假期十分充實，也使我收獲良多。

一、實踐目的：

1、鍛煉社會實踐能力，積累社會工作經(jīng)驗，為今后步入工作崗位做好準備；

2、了解社會，深入基層，提高為人們服務意識；

3、用實踐充實這個寶貴的暑假時間，提高自己的綜合競爭力；

二、實踐內(nèi)容：

協(xié)助居委會工作人員，配合他們的日常工作，幫助他們提前完成任務，主要進行整理資料、接聽電話、做好會議記錄、向社區(qū)居民宣傳法律意識等。

三、實踐結(jié)果：

經(jīng)過前幾次的實踐我以為我能勝任這份工作，但實際情況卻并不如人意。在工作過程中還是有個一些問題，也碰到了一些麻煩。

首先，居委會的事務看上去簡單、瑣碎，但是這些卻與居民的日常生活有著密切的關系，要想處理的面面俱到任然具有一定的挑戰(zhàn)性。因此這次實踐不僅提高了我的實際工作能力，更提高了我處理社區(qū)相關簡單事務的工作效率。其次，通過接待來訪居委會的居民，我明白了保持禮貌文明言行舉止也是工作所必須的，通過跟一些要求比較多的具名見不斷的溝通，我的交流溝通技巧得到了提高，人際交往能力也提高了不少。最后，通過此次社區(qū)里實踐，我更了解了政府關于最基層的政策，也明白了什么是真正的“善解民意”、“為人民服務”。讓我對我們黨和政府更有信心，相信人民的生活水平一定會更高，社會一定會更和諧！

四、實踐總結(jié)及體會：

居委會最接近社會的底層，最能體會人民的疾苦，又是最能反映人民的心聲，最好地為政府投來最深切的慰問，為政府做好最基本的宣傳工作和溝通工作，為政府最快地表達有關的法律法規(guī)。居委會雖小，但是在構建和諧社會工作中是不可或缺的。

我的工作包括幫助社區(qū)居委會整理和輸入社區(qū)的相關材料；整理檔案資料，把管轄范圍內(nèi)的各大花園住戶資料通過電話訪問或上門訪問做一番全方面的調(diào)查，形成有邏輯，有條理的更加科學的管理；參加街道辦召開的會議，負責完成會議記錄，寫工作總結(jié)；負責管理宣傳欄內(nèi)容，向社區(qū)居民宣傳計劃生育政策和法律常識，每天留意各大報刊重大新聞并撰寫讀后感；成功的策劃并協(xié)助組織了一場居民法律知識問答賽。受到了居民的好評，得到上級的表揚。

在社區(qū)實踐工作中，我主要負責的是資料的整理和輸入電腦，任務雖然看似簡單，但是真正做起來時也是有些吃力的。正直年中，恰巧上級領導派人前來審查工作。于是，社區(qū)各項工作就到了需要總結(jié)整理的時候，繁復甬多的資料需要分類歸置，有的需要輸入電腦中保存。工作看似簡單，但工作量大，任然有些難度。在工作的過程中我發(fā)現(xiàn)，在學校學習的知識和技能就算是用在非專業(yè)的工作上也是能夠發(fā)揮很大作用的，尤其是計算機及辦公軟件的運用。輸入資料的時候巧妙的運用些技巧，能使工作效率提升不少！由于是剛接手社區(qū)的工作，并且與我所修專業(yè)去相關性，很多東西都不明白，居委會的阿姨們總是很熱心的為我排疑解惑，告訴我在行動之前要先預想出多種解決方法才能有效地應對意外事件的發(fā)生，教給我與人交流的正確態(tài)度和有效方法等等，讓我不僅在工作上獲益良多，效率提高，還然我懂得了許多人生哲理。這讓我想起我媽媽常常告誡我的話：切忌自大，虛心受教，必定獲益良多。

工作中，另一個關鍵是細心負責。越是簡單的工作，需要的往往不僅是專業(yè)技能，還要有專業(yè)的態(tài)度，細心是其中必不可少的。在這段時間的社區(qū)工作中，我深深地體會到了這一點。很多時候工作內(nèi)容并不困難，難的是持久的細心與耐心，居委會的大部分工作都是這樣的。他的專業(yè)性并不強，可以通過短時間的學習來掌握相關的工作內(nèi)容，但是想勝任，想有完美的完成，做到面面俱到是有難度的。例如處理部分居民提出來的意見和要求這項工作，想完全滿足每一個人是很困難的，只能盡量滿足大部分人的需求。還例如，有一次，我因為沒有校對好資料，輸入電腦的與原始資料不符，造成了別人的工作不便，現(xiàn)在想起來任然有些愧疚。因此，細心無論在學習還是工作中都是十分重要的品質(zhì)，是最基本的工作態(tài)度。

居委會的叔叔阿姨在平時工作時對我很嚴苛，有一次因為我沒有及時打印出會議資料而批評我，我虛心接受了，他們也就沒有多加責怪。因此這次實踐也讓我學會了時刻警惕，細心工作，有錯就改，虛心接受前輩們的指導和意見。態(tài)度決定一切。但是工作之外他們對我都非常友善，經(jīng)常幫助我鼓勵我，讓我在居委會度過了開心、充實的一個月。同時我也了解到，公私分明，待人友善，保持良好的工作態(tài)度是職場必備的技能。

在參加實踐的這段時間里，我體會到了工作中的辛苦艱辛，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為現(xiàn)在的我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，接觸社會，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。與此同時，我更加的心疼我的父母，他們?yōu)槲夷芨玫纳願^斗這么多年，為我付出了很多，為我辛苦的工作著。工作以后我也一定要回報他們，好好的孝敬他們。這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

實踐的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事。這讓我想到了學校安排假期社會實踐的目的之一：實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。我想經(jīng)過了這樣的鍛煉的我們這一代，一定會扛起社會進步建設的重任，迎接更美好的未來！“千里之行，始于足下”。這近一個月的短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇3

摘要:

本文從大學生社會實踐對大學生綜合素質(zhì)的影響和提高入手,初步研究了其中的一些問題:大學生社會實踐的必要性分析、其理論依據(jù)、開展模式、存在問題以及實踐效果。通過綜合分析，指出有效開展大學生社會實踐活動現(xiàn)實意義，為深入探索和把握大學生社會實踐的理論研究和實踐模式提供借鑒。

關鍵詞:

大學生；社會實踐；素質(zhì)教育

為了找出目前高校思想政治教育在大學生社會實踐中存在的種種問題,充分發(fā)揮大學生社會實踐在高校思想政治教育中的作用,并總結(jié)出一整套適合高校大學生社會實踐模式,從而更好地為中國社會政治經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)知行合一的優(yōu)秀接班人,從2010年開始,重慶市各高校在市級領導和有關方面的大力支持下,組織開展了“六個一”大學生社會實踐活動，“六個一”包括大學生在校期間參與種樹，帶薪實習，到農(nóng)村與農(nóng)民同吃、同住、同勞動，到企業(yè)或服務一線做工，開展學軍撰寫有價值的社會調(diào)研報告。作為一名學生工作者，下面我就一些相關問題進行初步的探討。

一、大學生社會實踐必要性分析

從高校目前的實際情況看,面向社會是加強和改進思想政治教育工作的重要突破口。高校思想政治教育工作只有跳出原有模式,放開眼界,面向社會,拓寬渠道,建立全方位的、開放式的、與社會實際緊密結(jié)合的運行機制,才能更好地適應大學生的需求,才能更好地為社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展服務。而大學生社會實踐作為高校思想政治教育的主陣地,一定要緊緊圍繞高校素質(zhì)教育的目標和要求來開展,這是人才健康成長的需要,也是提高高校大學生思想政治教育工作實效性的需要。原因主要有以下四點:

(一)這是由高等教育面臨的新形勢決定的；

(二)這是由高校的根本任務和思想政治教育工作方式改革的主旨決定的；

(三)大學生社會實踐活動，符合素質(zhì)教育的認識規(guī)律；

(四)大學生社會實踐活動，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

二、大學生社會實踐的模式分析

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有不可替代的作用。”為了加強和改進大學生思想政治工作，促進大學生了解國情市情民情，增強與工農(nóng)大眾的感情，培養(yǎng)又紅又專的社會主義事業(yè)建設者和接班人，目前，重慶市委、市政府要在全市大學生中重點開展帶薪實習、種樹、學農(nóng)、學工、學軍和社會調(diào)研等活動，確保每名大學生在校期間參加不少于4個月的社會實踐。自開展以來,我們采取訪談和問卷的方式,調(diào)查了重慶商務職業(yè)學院、重慶城市管理職業(yè)學院、長江師范學院等高校。在此過程中,我們發(fā)現(xiàn)各高校都在將自身傳統(tǒng)的社會實踐開展內(nèi)容和形式與這次政府及社會高度重視、支持下的大學生“六個一”社會實踐結(jié)合起來，并進一步探索大學生社會實踐的有效開展模式，以及思考理論層面的提升。現(xiàn)將已運用的大學生社會實踐模式分析概括如下：

(一)逐層遞進，社會實踐目標系統(tǒng)化；

(二)創(chuàng)新模式，社會實踐活動多樣化。

三、大學生社會實踐問題分析

目前重慶市大學生社會實踐還存在以下問題。

(一)具體問題研究不夠。大學生社會實踐需要解決的問題比較多,歸納起來,主要包括:社會實踐的內(nèi)涵；社會實踐理論探究；高校各部門之間的配合；高校與社會各相關單位之間的協(xié)調(diào)；在社會實踐教學計劃的制定、落實、指導教師工作量的計算、實踐經(jīng)費的籌措等方面存在一些困難；社會實踐在培養(yǎng)和提高大學生素質(zhì)上有何顯著作用，特別在思想政治素質(zhì)方面，它的.貢獻表現(xiàn)何在，能否建立一個系統(tǒng)化的有效模式；大學生社會實踐其效果如何評估；社會應如何配合,有關方面應做哪些工作；如何通過社會實踐切實有效地深化理論學習；如何豐富和完善社會實踐的形式；如何建立有效的社會實踐場所和基地，使之融入高校思想政治教育工作的整體過程中；如何長遠地解決社會實踐的經(jīng)費來源和其他必要的物質(zhì)條件等等。

(二)一些關系處理不夠好。加強和改進大學生社會實踐工作,是一個漸進的過程、探索的過程。在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn),必須認真把握和處理好一些關系。比方說，社會對大學生的正面和負面影響的關系。社會環(huán)境對人們的影響有積極的一面，也有消極的一面。在面向社會開展思想政治工作的過程中，我們同樣面臨著社會對大學生的正面影響和負面影響的問題。關鍵是教師要正確引導。任何因為社會消極面的存在而輕視社會實踐、放棄社會實踐的態(tài)度和做法都是不可取的。當然,對在社會實踐過程中可能出現(xiàn)的一些負面影響，應當準確預測和認真防范。

四、大學生社會實踐效果分析

經(jīng)調(diào)查，社會實踐對大學生綜合素質(zhì)的提高是非常重要的,當前重慶市大學生社會實踐工作總體保持著較好的發(fā)展趨勢，主要呈現(xiàn)出以下三個特點：

(一)學生參與熱情較高，自信心較強。一是大學生渴望參與社會實踐，熱情參與度很高；二是普遍相信自己能勝任社會實踐工作。他們認為社會實踐活動能夠培養(yǎng)和提高大學生的實踐能力。特別是洞察能力，還學會了觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題進而尋求方法的本領，以及一定的社交能力和獨立活動能力。許多大學生深有體會地說:“書本得來終覺淺,社會實踐出真知”。

(二)學生認同社會實踐的價值，肯定社會實踐的意義。絕大多數(shù)大學生能認識到社會實踐的價值所在，認同社會實踐對社會、高校和學生的價值，肯定參加社會實踐的積極意義，認為社會實踐是大學生“受教育、長才干、做貢獻”的有效平臺，既能得到鍛煉又能積累經(jīng)驗，希望以后能有更多這樣的機會。在開展的各項社會實踐活動中,他們在知識結(jié)構上主要得到了兩個方面的收獲:一是獲取了關于社會現(xiàn)實生活的豐富的直接經(jīng)驗,加深了對國情、鄉(xiāng)情的了解。二是在實際運用中消化了已學的知識,加強了理論知識與社會生活的聯(lián)系。

(三)學生有明確的目的，普遍傾向與專業(yè)相結(jié)合。絕大多數(shù)大學生參加社會實踐都有明確的目的，或為體驗生活，或為檢驗知識，或為服務社會，或為提高競爭能力；并且普遍傾向與所學專業(yè)相結(jié)合，增強實踐的專業(yè)性和技術含量，他們認為，社會實踐要具備較強的吸引力，就要盡量緊扣專業(yè)，實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合。

綜上所述，切實有效的開展大學生社會實踐活動有助于全面提升高校教學質(zhì)量和管理水平，有助于提高大學生的綜合素質(zhì)，特別是大學生的認知實踐能力和思想政治素養(yǎng)，這次重慶開展的“六個一”社會實踐活動是對大學生社會實踐和職業(yè)技能環(huán)節(jié)的培訓，是學與思，知與行的有機結(jié)合，是重慶特色的人才培養(yǎng)模式改革的一種積極探索，是培養(yǎng)社會主義又紅又專接班人的重要教育途徑。

參考文獻：

[1][2]邱偉光,張耀燦主編.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社，2001

[3]渝發(fā)[2010]27號文件《中共重慶市委重慶市人民政府關于做好大學生社會實踐工作的通知》

[4]《2010級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編》.重慶商務職業(yè)學院，2010

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇4

【摘要】

大學生就業(yè)問題是社會關注的熱點問題，對于大學生就業(yè)，在強調(diào)經(jīng)濟形勢和宏觀政策的同時，我們也應該從學生個體自身的就業(yè)能力上著手，通過社會實踐，努力提升學生的自身素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

【關鍵詞】

大學生；社會實踐；就業(yè)競爭力

就業(yè)，無疑是2009年最引人注目的關鍵詞之一。據(jù)權威部門統(tǒng)計，2009年大學畢業(yè)生達到611萬人，加上近年來未就業(yè)的大學生，共有1000多萬大學畢業(yè)生需要就業(yè)。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生唯一可控的是自己的就業(yè)能力。就業(yè)能力是指獲得與保持工作的能力，包括專業(yè)能力與市場能力兩個部分。專業(yè)能力取決于個體所擁有的知識、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及個體使用和配置這些資產(chǎn)的方式。市場能力取決于個體向雇主展示這些資產(chǎn)的方式。工作經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)驗是當前各個用人單位非?？粗氐囊豁棗l件，而積極參與社會實踐活動，是獲得工作經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)驗，確保順利就業(yè)的有效途徑。

1、社會實踐是提高大學生認識社會、融入社會的能力的重要載體

社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結(jié)合、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式；是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道；是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。

第一、有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感?，F(xiàn)代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。

第二、有利于大學生正確認識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自己，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。

第三、有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結(jié)構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。

2、社會實踐是完善和提升大學生個人素養(yǎng)和知識能力的有效平臺

第一、社會實踐有利于提高大學生個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。社會實踐活動現(xiàn)場是考驗大學生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。通過社會實踐，可以培養(yǎng)他們奮發(fā)向上、不斷創(chuàng)造的精神；可以培養(yǎng)他們不怕困難、百折不撓的堅強意志；可以培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的生活態(tài)度；可以培養(yǎng)他們迎難而上、拼搏進取的精神風采。在實踐的困難面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。這種實踐活動多了，大學生會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務實的學習態(tài)度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。

第二、社會實踐是完善大學生知識結(jié)構的重要途徑。隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，對人才的知識結(jié)構提出了新的要求。為了適應社會對人才知識結(jié)構的發(fā)展需要，許多高校正在努力探索教學改革，提出了文理交叉，學科交叉，增設選修課等措施。這些措施實施是必要和必須的，但教學改革僅靠學校教育是不夠的，還需要依靠社會教育，讓大學生到社會，參加實踐活動，通過社會實踐完善知識結(jié)構。大學生是要把在校學到的知識和形成的能力運用到社會，大學生只有在社會實踐中才能發(fā)現(xiàn)社會需要。另外，大學生在社會實踐中，可以得到課堂得不到第一手材料，在運用知識指導實際的過程中檢驗和升華課堂知識，進一步完善自己的知識結(jié)構。

第三、社會實踐是健全大學生心理素質(zhì)的重要手段。良好的心理素質(zhì)是完善知識結(jié)構的重要補充，是大學生成才的心靈保證。大學生參加社會實踐，有利于培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，提高心理承受能力。大學生通過參加社會實踐，能夠提高行為的自覺性，克服盲目和輕信；能夠提高判斷能力，克服優(yōu)柔寡斷和草率行事；能夠培養(yǎng)克服困難的堅韌性，克服怯懦和執(zhí)拗；能夠增強行為的自制力，克服猶豫、懶惰、任性等毛病。在人才競爭的時代，大學生必須適時地進行心理調(diào)整，才能形成心胸豁達、意志堅定、性格開朗、情緒穩(wěn)定、興趣廣泛、個性完善的具有健全心理素質(zhì)的人，才能立足社會，服務社會，實現(xiàn)自己的價值。

第四、社會實踐是提高大學生社交能力的有效形式。現(xiàn)代社會要求大學生應該具有良好的社交能力，這有利于大學生向社會推銷自己，有利于大學生在社會中建立廣泛而健康的交際網(wǎng)絡，促進個人的成長成才。學會交際和正確處理人際關系是當代大學生必須具備的一種能力。社會實踐對提高大學生的社交能力，促進大學生就業(yè)有著重要的`指導作用。

3、社會實踐是弘揚大學生的集體主義精神，提升團隊意識的主要渠道

社會實踐一般有團隊實踐和個體實踐兩種方式，近年來團隊實踐所占的比重越來越高。對于一個團隊來說，是由多種性格類型、各種專長的人組成的，作為集體中的一份子必須有較強的團隊意識和合作精神。在社會實踐活動中，大學生同各種各樣的人打交道，這些人既包括活動的同伴，指導老師，也包括實踐環(huán)境中的社會群眾。面對這些關系，大學生學會怎樣與同學分工合作，怎樣與老師、群眾相互配合學習，如何處理人際關系，學會關心和尊重別人。這樣既陶冶了情操，又促進了團隊精神的養(yǎng)成，提升團結(jié)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

在社會實踐中大學生可能會遇到許多個人與集體、局部利益與全局利益的矛盾和問題，這就要求他們發(fā)揚集體主義精神，以集體利益為先，以大局為重，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的風格。通過實踐，學生學會從多個角度考慮問題，營造和維護良好的合作環(huán)境。同時也善于理解和原諒別人，還意識到要加強團隊溝通，利用集體智慧。這些都促進學生團隊意識的養(yǎng)成。

大學生就業(yè)問題是社會、學校、家庭、大學生個人共同關注的問題。大學生的就業(yè)能力是其知識、能力、素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，就業(yè)競爭力是綜合素質(zhì)的比拼。提高大學生的綜合素質(zhì)，在進行課堂教育的同時，組織大學生參加社會實踐活動，對促進大學生就業(yè)有著十分重大的作用。

參考文獻

[1]王小云，王輝.大學生社會實踐概論[M].中國經(jīng)濟出版社.

[2]茍瑞君，王鳳英.淺談大學生參加社會實踐活動的意義[J].兵工高教研究.2001年第1期.

[3]王勇強.論金融危機下大學生就業(yè)與就業(yè)指導[J].中小企業(yè)管理與科技.2009年第1期.

[4]張萍.大學生就業(yè)困難的原因分析及指導對策[J].職業(yè).2009年第7期.

[5]徐涌金，高秋艷.試析大學生就業(yè)競爭能力的基本要素[J].黑龍江高教研究，2008年第4期.

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇5

[摘要]

本課題把小先生制和大學生社會實踐創(chuàng)新聯(lián)系起來，體現(xiàn)小先生制的現(xiàn)代價值，以陶行知的小先生制思想指導大學生開展社會實踐創(chuàng)新，解決大學生社會實踐中存在的問題。

[關鍵詞]

小先生制；社會實踐；活動意義；活動原則；實踐方法

引言

1932年陶行知在上海郊區(qū)大場創(chuàng)辦上海工學團，開展普及教育運動，主張“工以養(yǎng)生，學以明生，團以保生”，從實踐中總結(jié)“即知即傳”普及教育方法，創(chuàng)立“小先生制”。何謂“小先生”，陶行知先生這樣說：“生是生活。先過那一種生活的便是那一種生活的先生，后過那一種生活的便是那一種生活的后生，學生便是學過生活的人，先生的職務是教人過生活。小孩子先過了這種生活，又肯教導前輩和同輩的人去過同樣的生活，是一名名副其實的小先生了。”“小先生制”是陶行知普及教育方法的一個重大創(chuàng)新與發(fā)展。這在當時遍地文盲的舊社會的掃盲、普教、治愚與治窮中開了先河，也真知灼見地指出了大國窮國普及教育的方案、原則、方法，更為我們今天的教育改革和社會發(fā)展提供了重要啟迪。社會實踐目的是使大學生在活動中達到“受教育、長才干、做貢獻”的目的。事實證明，社會實踐活動對大學生在實踐中成才，在服務中成長，并展開職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展社會協(xié)調(diào)能力，完善個人修養(yǎng)，養(yǎng)成踏踏實實學習態(tài)度起到了重要作用。本文把小先生制和大學生社會實踐創(chuàng)新聯(lián)系起來，以陶行知小先生制思想指導大學生社會實踐創(chuàng)新，針對受教育，長才干，作貢獻展開探討。

1、大學生社會實踐意義

1.1促進大學生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成

社會實踐作為高校思想政治教育重要載體，以高度實踐性、普遍認同性、廣泛參與性，推進了大學生思想道德素質(zhì)養(yǎng)成，有利于大學生深入理解思想政治教育理論知識，形成正確價值取向；有利于磨礪大學生堅忍不拔、持之以恒意志品質(zhì)，培養(yǎng)面對困難不屈不撓、愈挫愈奮的執(zhí)著精神；有助于大學生養(yǎng)成言行一致、腳踏實地優(yōu)秀道德品質(zhì)。

1.2培養(yǎng)大學生理論聯(lián)系實際的'優(yōu)良學風

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出注重知行統(tǒng)一，注重理論與實際結(jié)合，既可加強學校與社會信息交流，運用專業(yè)知識和技能鞏固和強化課堂知識；又可把所學專業(yè)知識與生產(chǎn)活動結(jié)合服務開發(fā)，真正體現(xiàn)自身社會價值。

1.3促進大學生的社會化

大學生可深入社會，學會客觀、正確地評價自己，發(fā)現(xiàn)“理想我”與“現(xiàn)實我”實際差距，通過調(diào)整角色期望值、確立適當成就動機，完善自己，提高社會適應能力和人際交往能力，逐步實現(xiàn)生活技能社會化、職業(yè)技能社會化、行為規(guī)范社會化、生活目標社會化。

1.4引領大學生做好職業(yè)規(guī)劃

身處“象牙塔”中的大學生，生活環(huán)境相對封閉，缺乏對外界了解，存在脫離現(xiàn)實的傾向性，喜歡仰望星空，缺乏腳踏實地；喜歡夢想，缺乏實干；空有知識，缺少能力等，而社會實踐是大學生檢驗專業(yè)知識學習的一個優(yōu)良平臺，在真實職場情境中，能夠增強對職業(yè)、行業(yè)、企業(yè)了解，認識并體驗學校人才評價標準與職場人才評價標準差異，判定自身能力傾向與興趣等，改變重知識輕能力傳統(tǒng)觀念，主動調(diào)整學習態(tài)度，盡早設計好適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1.5培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

在實踐過程中檢驗、考察專業(yè)所學，體現(xiàn)學有所用、服務社會價值。如果大學生能夠結(jié)合自身專業(yè)特點，選擇與專業(yè)聯(lián)系緊密，在各自領域里知名的高新技術企業(yè)進行社會實踐，從中了解相關研究領域最新進展與成果，加強大學生對專業(yè)特色與科研水平認識，增強分析問題和解決問題能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，調(diào)動潛在創(chuàng)造力，明確就業(yè)方向，主動積累相關實踐經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變就業(yè)期望和觀念，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。

2、開展社會實踐活動落實、原則

2.1社會實踐活動四個落實

①組織落實。成立社會實踐領導小組，建立一支具有豐富實踐經(jīng)驗、思想素質(zhì)好、吃苦耐勞的社會實踐綜合指導隊伍，包括專業(yè)老師、學工干部、有社會實踐豐富經(jīng)驗的高年級同學。

②資金落實。一是靠教育經(jīng)費撥款，這一部分穩(wěn)定，也是主渠道，但數(shù)量不足。學校應撥出“大學生社會實踐活動專項經(jīng)費”，爭取社會資助，或?qū)W生勤工助學自籌資金，多方籌措資金。

③時間落實。寒暑假是大學生社會實踐好時機，但平時教學也應和實踐相結(jié)合，合理安排時間，做到有始有終，提高社會實踐質(zhì)量。

④場所落實。社會實踐基地是大學生社會實踐重要場所，有計劃建立一批穩(wěn)定社會實踐基地，鞏固發(fā)展社會實踐。在當?shù)馗骷壵块T支持下，建立一些設施齊全的多功能基地，達到“雙向受益”。

2.2踐行四個原則

①社會實踐同思想教育相結(jié)合。高校的任務是培養(yǎng)中國特色社會主義“四有”新人，以理想信念為核心，對大學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，以愛國主義教育為重點，對大學生進行民族精神的教育，社會實踐要和思想教育結(jié)合，更好的為大學生服務。

②社會實踐同專業(yè)學習相結(jié)合。一是根據(jù)不同專業(yè)、不同年級學生專業(yè)特點和水平精心安排社會實踐內(nèi)容。二是發(fā)揮專業(yè)課教師指導作用，帶領學生推廣學?？蒲谐晒?，指導學生為企事業(yè)單位承擔生產(chǎn)技術課題等。三是在專業(yè)實習中，適當安排社會實踐內(nèi)容。

③“雙向受益”?！半p向受益”指社會實踐不僅要使學校和學生受益，也要盡可能使活動接收單位受益。

④“就近就便”。社會實踐應就近就便安排，既省時省力，又便于開展活動。一是多數(shù)學生應回到家鄉(xiāng)就近開展社會實踐；二是集中組織的社會實踐隊伍應當精干，選擇活動地點、活動內(nèi)容應與活動目的相一致。三是學生在社會實踐中，吃、住、行等應從簡安排，不應過多增加接待單位負擔，削弱社會實踐效果，防止和杜絕以社會實踐為名行觀光旅游之實風氣。

3、踐行“小先生制”、辦好大學生社會實踐

3.1打品牌

我校行知學堂已經(jīng)是大學生社會實踐知名品牌，并在品牌基礎上成立行知學堂網(wǎng)絡平臺，包括建立行知學堂專門網(wǎng)站，行知學堂微信平臺，行知學堂論壇，擴大我校行知學堂影響力，平臺接受經(jīng)驗豐富高年級學生投稿，介紹實踐經(jīng)驗；論壇接受低年級學生提問，由社會實踐團隊負責解答。

3.2有特色

根據(jù)專業(yè)特點定制社會實踐，把原來大量分散、零星志愿者活動整合成特色鮮明的六支特色行動小分隊：法律援助小分隊、健康使者小分隊、科技在線小分隊、綠舟環(huán)保小分隊、愛心接力小分隊、公益服務小分隊，共同構成青年志愿者服務體系。

3.3重傳承

①建立相對穩(wěn)定大學生社會實踐活動基地，和當?shù)卣?，學校聯(lián)系定期定時開展活動。活動時間地點固定，社會實踐學生不一樣，但講授課程是系統(tǒng)和連續(xù)的。

②愛心傳承，心接力行動，大學生教小學生，社會實踐小分隊帶領小學生去為社會服務，培養(yǎng)小學生愛心，帶領小學生到敬老院看望老人、到幼兒園去教小孩子，踐行小先生制精神。

③經(jīng)驗傳承，高年級學生帶領低年級學生參加社會實踐，把經(jīng)驗延續(xù)下去，網(wǎng)絡平臺分享高年級同學和專業(yè)老師實踐經(jīng)驗，低年級學生借鑒學習，在論壇交流，踐行小先生制精神。

④看評價。社會實踐活動與學分掛鉤，規(guī)定一定學分要求，并把考核成績作為實踐課成績，記入學生檔案，把社會實踐真正作為一門課程來抓，不完成者不能畢業(yè)；同時成立相應實質(zhì)性機構負責。完善考核機制，對社會實踐過程、效果、參與人員現(xiàn)實表現(xiàn)、取得成果進行科學的質(zhì)和量分析考評，獎懲分明，充分發(fā)揮典型示范和教育作用。

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇6

1.實踐目的：

為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，增加個人在社會競爭中的閱歷，鍛煉和提高自己的力量，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的幻想?yún)⑴c了這次的社會活動，在活動中我們體會歡樂，在活動中我們吸取更多的學問;在活動中我們深化民心!我們深化農(nóng)村，了解民情。參與暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會。

這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開頭了我這個假期的社會實踐。實踐，一方面，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

2.實踐內(nèi)容

三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)一個月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、英勇、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點點的時候卻讓我收獲了許多，學會了許多為人處事的道理。而這些都是我人生不行缺少的財寶。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個品牌活動更精彩，這次活動我們做了充分的預備，主要內(nèi)容涉及以下六個方面：

2.1、“法制下鄉(xiāng)、法律宣揚”

我們結(jié)合自己所學的專業(yè)，發(fā)揮我們的特色，依據(jù)農(nóng)村法律普及率低的狀況做一些法律宣揚。我們可以通過彩頁宣揚，傳單宣揚，走訪宣揚等。

2.2、法律調(diào)研

利用我們所學的專業(yè)學問，結(jié)合國家制定的有關政策法律法規(guī)，深化實際的調(diào)查該地的農(nóng)夫?qū)Α皭圩o自己合法權益”的熟悉。調(diào)研主要有三個大的課題：

(一)留守兒童合法權益的愛護;

(二)農(nóng)夫工打工難;

(三)農(nóng)夫的維權途徑;

2.3、模擬審判

在農(nóng)村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現(xiàn)在所說的“炕頭審案”，所預備的“模擬審判”項目可以讓村民了解真正的審判程序，熟悉法律的威武性。為此我們預備了兩個案子，一個民事案子，一個刑事案子。

2.4、支教

在支教方面，我們結(jié)合自身的特長，給學校孩子們進行授課，內(nèi)容有，首先，我們敘述我們的高校生活，讓他們更好的了解高校校內(nèi)，促進他們的求知欲。其次，我們將自己勝利和學習的'的閱歷傳授給他們，關心他們提高學習效率。

2.5、文藝演出

將我們將為為村民預備兩臺臺晚會節(jié)目有印度舞、話劇、獨唱等，以進一步滿意廣闊農(nóng)夫群眾對文化的需求。

2.6、支農(nóng)

在業(yè)余時間，我們將深化基層，關心農(nóng)夫干農(nóng)活，真正的走進農(nóng)夫，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時也是實踐與學問的一個結(jié)合過程，是我們的“其次課堂”。

2.7、支持環(huán)保，低碳宣揚

當今社會環(huán)境問題越來越嚴峻，環(huán)保意識也漸漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環(huán)境問題不能忽視，喜愛我們的地球，喜愛我們的家，就讓我們獻出自己微笑的一點點力氣，所以我們設計了這次活動。

2.8、電影法律宣揚

通過農(nóng)村題材維權電影的放映，提高農(nóng)夫的法律意識，增加農(nóng)夫的法制觀念是農(nóng)村社會可持續(xù)進展的精神因素，更是農(nóng)村法制建設的艱難任務，農(nóng)夫的法律意識將直接影響社會主義新農(nóng)村建設的進程。

支教、法律宣揚、低碳宣揚、趣味心理嬉戲、文娛匯演?、模擬審判……這過程的點點滴滴，我仍舊歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當我想起大伙在例會上激烈爭論的情景，我滿腔熱忱;當我想起在每次活動中大伙勞碌的身影時，我滿懷感動;當我想起同學淳樸的笑容時，我滿盈快樂……成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)受中體會成長。這種成長，何其寶貴!

3.實踐感想

從活動進入最終的籌備開頭，我就深深感受到了大家團結(jié)的力氣。我們齊心合力的備課，我們仔細的排練，我們激勵的爭論。這一切都是“我們”，而不是“我”，團隊分散力、團隊合作精神就應當是這樣的。十八名隊員在生疏的地方，面對生疏的人群，總有眾多挑戰(zhàn)和困難，但是，當十八個人的才智融合在一起，任何問題都可以迎迎刃而解。團結(jié)互助，挑戰(zhàn)困難，這是本次活動的主旋律。

在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告知你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，究竟學校是學習的場所，每一個同學都在為取得更高的成果而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的力量!記得老師曾經(jīng)說過高校是一個小社會，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況。

回想這次社會實踐活動，我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了許多社會閱歷，自己的力量也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、急躁、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的力量做出確定。社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。學問的積累也是特別重要的。學問如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學問，對其各方面都有深化的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己熟悉的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。作為當代高校生，或許真正的磨難只是與我們擦肩而過，并沒有過多的糾纏。大多數(shù)的我們始終在安逸的環(huán)境下生活、學習。

許多東西都可以唾手可得，但是在某個遙遠的角落里，卻有一些人過著與我們截然不同的生活。山村里，面對學問，孩子們露出如饑似渴的眼神;面對生活，農(nóng)夫們展現(xiàn)出與烈日暴雨搏斗的精神。誰能不為之震憾，不為之動容呢?此次，我們走進山區(qū)，是星星之火，可以燎原。是一場心靈的碰撞，一種關懷，一份感動。

4.結(jié)束語

我們是社會將來的建設者，我們應當樂觀走出象牙塔，到社會中去，了解國情，服務社會。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐就是讓我們熟悉社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。這次“三下鄉(xiāng)”社會實踐，使我熟悉了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發(fā)了我的學習熱忱。我深刻熟悉到，老師是同學的榜樣，我們的一言一行都被同學看在眼里。所以，我們在教授同學的同時，也要努力提高自己的綜合素養(yǎng)。同時我也深刻熟悉到，老師除了要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是引導同學樹立正確的學習態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。此次暑期社會實踐不但培育了我們理論運用于實際的力量和團隊合作的精神，磨練了我們頑強的意志，也實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。記得有人曾說過：一個畢業(yè)生是不是人才，一看學歷，二看社會實踐閱歷。由于光有理論學問是遠遠不夠的，沒有一點社會實踐力量，就無法與快速進展的社會接軌。于是有了此次的龍頸行。

一次活動，一個過程，一段難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿;無限的將來，都以現(xiàn)在為起點?，F(xiàn)在，對我而言，這也將是我人生的另一個起點，在這里，我將懷揣著這一段美妙的記憶，帶著感動與思索起程，去探究更加寬闊的生命長河，投身于以后的工作建設中去!這次實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的，是我們?nèi)松缆飞蠄詫嵉囊徊?。我通過樂觀參與社會實踐活動，熟悉了社會，熟悉到自己的社會位置，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學習熱忱，我會不斷地調(diào)整活和完善自己的學問結(jié)構，戰(zhàn)勝前進道路上的各種挫折，鍛煉自己的意志和毅力，為適應今后的工作做好預備。動結(jié)束后，我們每個人，都洋溢著笑容，可以看出這次的活動是圓滿結(jié)束的!

今后假如有機會，我將連續(xù)參與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，服務我省農(nóng)村經(jīng)濟進展和社會進步。為祖國的富強作出貢獻。

社會實踐活動調(diào)研報告3000字 篇7

實踐單位：

xx縣中醫(yī)院

實踐時間：

20xx年7月8日—20xx年7月26日

實踐內(nèi)容：

住院部臨床護理基本操作的見習

實踐過程：

通過住院部臨床護理的見習了解臨床護理工作的基本操作技術，學習臨床護士對待病人的態(tài)度、方式以及護患溝通的方式技巧，為大二《基礎護理學》的學習作一些實踐認知準備，同時提高自己的社會實踐能力，鍛煉人際交往能力。

南宋詩人陸游曾詩云："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"說的就是從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。著名教育家陶行知先生也曾在《行知行》一文中寫道"行是知之始，知是行之成"，由此將原名"知行"改為"行知"。他的這句話說明了行和知，即實踐和認識的辯證關系。實踐是認識的來源，是認識發(fā)展的動力，是檢驗認識是否具有真理性的標準，也是認識的目的。而認識則用來指導實踐。正所謂實踐出真知，我想暑期社會實踐的真正意義就在這里。

作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環(huán)節(jié)。盡管暑假基本上都是高溫天氣，但是我們都應該充分利用假期時間做一些對自己而言有意義的事情。用了半個月的時間，我去了當?shù)氐囊凰嗅t(yī)院開展個人形式的暑期社會實踐，主要以見習為主。因為護理專業(yè)的實際操作很重要，實踐性很強，所以見習能為大二的學習作一個實踐認知上的鋪墊。雖然半個月的時間很短暫，但是我學到了很多有用的東西和臨床護理的小知識，積累了一些社會經(jīng)驗。見習，不僅是學習，更多的是體驗護士的工作，我不僅是去學習實踐，更重要的是去觀察護理前輩們技術上的操作，服務病人的方式以及工作態(tài)度，不論是實習生、護士、護師、主管護師還是護士長。雖然她們的職稱不一樣，但我相信在她們每一個人的身上都有值得我學習的東西。

7月7日，帶著介紹信，來到縣中醫(yī)院護理部希望能獲得一個見習的機會，護理部主任很直接地就答應了，這算是人際溝通能力上的一個鼓勵，提高了我對實踐開展的自信心和積極性。第二天，主任把我安排在相對輕松一點的骨科進行見習?？剖业淖o士長了解情況后為我安排了一位指導老師。第一天見習對工作環(huán)境、工作內(nèi)容、服務程序以及這里的醫(yī)生護士都很陌生，處于不知所措的狀態(tài)。就看著一個前輩沖藥。她先把藥都取出，扔掉包裝，那些廢棄的包裝裝滿了一籃子。然后逐一分類，逐一打開，動作嫻熟迅速，裝藥粉的小瓶子和裝藥水的小瓶子都很快被她擰開了，在每個瓶口用碘酒消毒，然后用一次性注射器先取出小部分氯化鈉或葡萄糖，注射到藥瓶中，混勻成溶液后取出注射回鹽水袋中。所有過程均為無菌操作，最后分類裝車，并插好注射器。小推車上擺放著注射器和鹽水袋，還有消毒液，消毒劑，止血帶，膠布，創(chuàng)可貼，棉簽，患者用藥巡視單。

指導老師倒是比較負責，去輸液的時候就把我叫上跟著去了。我發(fā)現(xiàn)她的操作還是很嚴謹?shù)?。操作前先詢問病人姓名并進行核對，然后找靜脈打針。打針的過程如下：為患者綁好止血帶后，患者握拳找到靜脈，難找的需要進行拍打，靜脈細的要改用細針頭。消毒過程，棉簽先用碘酒后用酒精，扎針，見到有回血即可，然后在針頭處貼好創(chuàng)可貼，再分別貼上紙膠布固定。完了以后再核對一遍患者姓名，做好三查七對。每次都是如此，有時候還會跟患者或者患者家屬聊幾句，增進護患關系。這些都是最基本但也是最實際的。我明白了不管做什么，基本功一定要很扎實。

見習雖然枯燥，閑暇的時候用看報紙打發(fā)時間，有些時候?qū)嵲跓o事可做，就在過道上走來走去，轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。這樣的時間總歸是少數(shù)，半個月的見習過程中，我學到了很多臨床的操作知識。比如說：頭皮針，雖然是扎頭部靜脈，但是小孩子的靜脈并不好打，而且愛動愛哭鬧，要非常細心地打，固定的時候要用紙膠在頭部纏上一圈。留置針也是見習中了解到的，以前從來沒有接觸過，主要是針對靜脈不好打的老年患者，能減輕打針的痛苦，減少打針的恐懼感。膀胱沖洗也是第一次接觸，我看著老師細致地操作，心生敬佩。對那些排尿困難的患者，膀胱引流應該做到使患者舒適、排尿通暢而不引起細菌病毒的感染。

此后幾天依然收獲頗多。從輸液準備中學會了使用注射器抽取生理鹽水，學會了怎樣插注射管，哪些要把開關關掉。輸液的時候雖然幫不上多少忙，但也學會了怎樣核對巡視單，認識了輸液時用的很多器具，在見習的同時發(fā)出疑問，然后及時向老師請教。我覺得提問很重要，當遇到不明白的地方時，一定要多問，在問的同時，就增添了和老師交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。現(xiàn)在的社會是很現(xiàn)實的，一定要勤學好問，多與人交流，以誠待人。

護士的工作是繁瑣而連續(xù)的，好多瑣瑣碎碎的工作，醫(yī)院又時刻離不了護士，所以很深切地體會到一名一線護理人員的不容易。這些瑣碎的工作，讓我的見習增添了許多內(nèi)容。給病人測體溫、測血壓、測脈搏和血氧飽和度都是很常規(guī)的工作。對醫(yī)囑的時候，了解了bid、qd、qn等字母的意思。排空氣、鋪床、測血糖、注射胰島素、入院宣教、病歷的制作、術前備皮、病人翻身換床單、拔針、接瓶、處理醫(yī)療廢物、發(fā)中藥等等都是見習時了解或?qū)W到的內(nèi)容。首先排空氣，我做的并不是很好。到病人床邊掛上，把靜滴關掉，然后捏出滴水的地方下邊的管子朝上，排出上端空氣，然后打開開關排出下端空氣。我排了好多個沒有幾個是成功的，只有一個算滿意，但是排了好久。鋪床是下學期要學習的內(nèi)容，可是已經(jīng)練習過了，鋪病床是有些不一樣。測血糖的時候，老師說不可以用碘酒消毒，只能用酒精。胰島素注射的位置也知道了。制作病歷的時候發(fā)現(xiàn)一份住院病歷由好多表格、記錄單組成，醫(yī)生護士每天都要用到，是很重要的資料。拔針這些工作做了很多，老師教了一次以后都放心地讓我操作，但我還是很小心翼翼地為患者撕開膠布，然后拔出，拔的時候必須動作迅速，及時按壓貼創(chuàng)可貼的部位，防止針頭傷及他人或者自己。處理的時候要把兩頭的針頭剪下，然后分類丟棄。發(fā)中藥的時候必須喊患者姓名并且下達用藥醫(yī)囑。這些都是鍛煉膽量和細心的。

實踐的另外一個方面是可以學到在學校里學不到的東西。人際溝通，社會經(jīng)驗就是很重要的內(nèi)容。在同一個科室要處理好醫(yī)護關系、護患關系，更重要的是要處理好同事之間的關系。在醫(yī)院會遇到各種各樣的病人和病人家屬，各種情況都在考驗一個護士的應變能力，我們要用耐心和責任心去對待每一個患者，要以理讓患者家屬信服。最有體會的就是有一位患者出現(xiàn)厭倦治療的情緒，老師很幽默地勸他，曉之以理，動之以情，發(fā)動家屬的力量，好說歹說給他打上針，按上心電監(jiān)護。這就說明護士對待病人決不能情緒化，不能意氣用事，要站在患者的心理來考慮問題。形形色色的人很多，怎樣與人打交道也是很重要的。這些都是見習積累的一點社會經(jīng)驗。時間如流水，半個月的見習一晃即逝，在這過去的半個月的見習中，在護士前輩的耐心指導下，通過自己的不斷實踐，深刻的體會到了理論指導實踐，而實踐又反作用于理論的真正含義，對我接下來的課程學習有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作需要自己在平時的學習中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗和操作技能。

相信《社會實踐活動調(diào)研報告3000字(必備七篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了社會實踐報告專題，希望您能喜歡！