最新上海的早晨讀后感十三篇

上海的早晨讀后感 篇1

冬日，天氣卻不知怎的說(shuō)變就變。吹著嚴(yán)寒的昨天，冒著烈陽(yáng)的今天，讓人措手不及?？蓵?shū)里那本該生機(jī)勃勃的春天，就這樣永遠(yuǎn)沉靜下去了。

春天怎么會(huì)是寂靜的？春天的世界，不是百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)鳴聲起起彼伏的嗎？窗外是成片的陽(yáng)光，整塊光影被窗外的枝葉分割成碎影，凌亂地傾瀉在地板上，隨著搖曳的枝葉不停地晃動(dòng)著。我喝著一杯彌漫著香味的果茶，坐在圖書(shū)館的角落里，好奇地翻開(kāi)書(shū)。

以充滿活力的春天開(kāi)頭，沉浸在歡樂(lè)世界中的自己，渾然不知下一秒，書(shū)中的世界已翻天覆地，天恰似坍塌，一個(gè)美麗村莊的突變，從陸地到海洋，從海洋到天空，昨天的歡樂(lè)，今天已銷(xiāo)聲匿跡了。世界變了，人性，在一步步毀滅地球。

化學(xué)農(nóng)藥（DDT），一個(gè)多么熟悉的專(zhuān)有名詞，卻差點(diǎn)讓地球在銀河系里消失。一畝農(nóng)田，遍地的莊稼，肥沃的泥土里，生長(zhǎng)著千千萬(wàn)萬(wàn)只蟲(chóng)子，有益亦有害。農(nóng)民卻因這些害蟲(chóng)對(duì)莊稼的吞噬，破壞。下了死命令，一定要?dú)⑺篮οx(chóng)。但是這些無(wú)知的農(nóng)民，為了得到一時(shí)充足的豐收，濫用化學(xué)農(nóng)藥，甚至沒(méi)有一個(gè)人去阻止，這一用，就是幾十年。雖然，這使莊稼更好，更健康地生長(zhǎng)，但是蟲(chóng)子不管是好是壞，全死了，漸漸地，莊稼也死了。在那一畝農(nóng)田，莊稼再也成活不了。農(nóng)藥的化學(xué)成分，已經(jīng)深深浸透在泥土里，如果不及時(shí)控制，后果將不堪設(shè)想。20世紀(jì)的'美國(guó)，當(dāng)時(shí)的DDT和其他劇毒農(nóng)藥被濫用60年，那些無(wú)法辯駁的事實(shí)，沒(méi)有鳥(niǎo)魚(yú)問(wèn)津的池塘，沒(méi)有植被生存的荒野……人們?cè)诓耸袌?chǎng)買(mǎi)來(lái)的蔬菜，卻不能放心地食用，洗菜時(shí)憂心忡忡，不由得清洗多幾次，男女老少都擔(dān)心農(nóng)藥會(huì)不會(huì)吃死人，菜真的能干凈嗎？一個(gè)大自然的悲傷故事，“一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)鳴的春天，這樣的現(xiàn)代世界是值得被建立的么？”

血淋淋的事實(shí)，動(dòng)植物向大自然傾訴它們的痛苦，大自然對(duì)人性的懲罰，最終還是喚醒了無(wú)數(shù)普通老百姓的內(nèi)心，不要再使用蠻力，來(lái)對(duì)付地球的每一分子——昆蟲(chóng)與植物……這個(gè)賴以生存的家園，我們應(yīng)該好好地守護(hù)，尊重生命，否則，書(shū)中的災(zāi)難會(huì)演變成事實(shí)，無(wú)可挽救的春天和人性……

春天的腳步也不曾停留……

上海的早晨讀后感 篇2

《笑貓日記之一頭靈魂出竅的豬》講述了：黑旋風(fēng)能像馬一樣奔跑，像牛一樣拉車(chē)，像馬小跳一樣溜冰、玩滑板，像人一樣思考問(wèn)題，像鳥(niǎo)一樣飛翔，像體操運(yùn)動(dòng)員一樣立定彈跳、在空中旋轉(zhuǎn)三個(gè)360度……這是一頭具有鮮明性格特征的豬——這是一頭很堅(jiān)強(qiáng)的豬，因?yàn)樗诘卣鸷蟮膹U墟里熬過(guò)了七天七夜，從三百多斤瘦到了一百多斤，終于從石縫中爬了出來(lái)。這是一頭勇敢的豬，為了生存，他敢于在亂石叢中從山上滾到山下，去吃“大紅大紫”的葡萄。為了救八頭小豬，他敢于從山頂往下跳。為了挑戰(zhàn)生命極限，他敢于從懸崖上跳下，開(kāi)始激情漂流。這是一頭樂(lè)于助人的豬，因?yàn)樗麕鸵活^黑色的懷孕的.母豬，生下了小豬。這不是一頭真正的豬，而是具有人類(lèi)性格、智慧和品位的豬，也是一頭靈魂出竅的豬，外形是豬，而靈魂卻是人的靈魂。

讀了這本書(shū)，我很佩服黑旋風(fēng)，它的智商簡(jiǎn)直比珠穆朗瑪峰高。它什么的會(huì)，俗話說(shuō)：“只有想不到的，沒(méi)有做不到的?！蔽覀円蚝谛L(fēng)一樣，愛(ài)動(dòng)腦筋，遇事要多想辦法，盡可能的找到解決問(wèn)題的答案。

上海的早晨讀后感 篇3

生活在幸福中的人們，被幸福包裹著，這是苦難輝煌換來(lái)的美好今天。在今天，我們歌頌、我們回顧的同時(shí)，目的只有一個(gè)：著眼于未來(lái)！

一般讀歷史都會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，金一南先生為你寫(xiě)一本好讀的歷史，帶你一同解讀中共第一代領(lǐng)袖人物的命運(yùn)沉浮。用大的視角來(lái)解讀，使你輕松細(xì)致了解歷史知識(shí)的同時(shí)，給你幸福生活中增添一點(diǎn)反向的思考。

讀歷史，喜歡讀國(guó)內(nèi)的作家、作者寫(xiě)的書(shū)。這么說(shuō)是，因前階段讀了尼爾弗格森的《文明》，也寫(xiě)到國(guó)內(nèi)的歷史，解讀上總是覺(jué)得有出入，不能與本土作家一概而論，達(dá)不到嚴(yán)絲合縫的境界。歷史大家都清楚，但是解讀的方式不同，就有了距離。讀金一南先生的《浴血榮光》是一種享受，洋洋灑灑厚重的一本書(shū)，讀起來(lái)再輕松不過(guò)了。

書(shū)中寫(xiě)中共第一代領(lǐng)袖人物的命運(yùn)沉浮，自然離不開(kāi)這些領(lǐng)袖人物和歷史事件。文章可以獨(dú)立成篇，又連貫地把歷史事件一一寫(xiě)清。由中共“一大” 13位代表折射黨的命運(yùn)艱難開(kāi)始，直到勝利。這是一個(gè)漫長(zhǎng)又艱辛的過(guò)程，令你欽佩的是：磨難中增長(zhǎng)起來(lái)的都是智慧，哪怕是用槍桿子制裁，那也是反擊的'智慧，就是這智慧帶領(lǐng)著中國(guó)走向了勝利。

試圖改變中國(guó)命運(yùn)，走一條自己的獨(dú)特道路，想使中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立于共產(chǎn)國(guó)際的三位領(lǐng)袖人物的陳獨(dú)秀和李立三都沒(méi)有走成。陳獨(dú)秀不愿意俯首聽(tīng)命，這位理想主義者，個(gè)性極強(qiáng)又喜形于色，豪氣的行動(dòng)派，行俠仗義的那類(lèi)人。剛烈的性格，最終還是因經(jīng)濟(jì)受制于人，服從接受了共產(chǎn)國(guó)際的決定，沒(méi)能使他走向獨(dú)立自主的道路。

來(lái)之不易的今天，在安逸生活中不該忘卻，是他們的艱苦卓絕，不怕?tīng)奚木袷箛?guó)家獨(dú)立、自由與富強(qiáng)。就讓那些可鄙的人物，靜靜地躺在歷史中，永遠(yuǎn)地逝去。讓那些浴血榮光的領(lǐng)袖們?cè)谌藗冃闹杏来?。在祥和的今天，更要懂得如何珍?ài)我們的家園和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與捍衛(wèi)領(lǐng)袖們打下的江山。

上海的早晨讀后感 篇4

作為一個(gè)小學(xué)教育工作者，我一直覺(jué)得教育是一項(xiàng)偉大的工作，因?yàn)樗梢运茉煳覀兊奈磥?lái)。我認(rèn)為魅力教育是一種很重要的教育方式，因?yàn)樗粌H可以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，還可以培養(yǎng)他們的品格和思維方式，讓他們成為真正有價(jià)值的人。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到了魅力教育的魅力，下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):。

首先，魅力教育鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并發(fā)掘其潛能。我們的教育體系通常是注重知識(shí)灌輸，而魅力教育則注重激發(fā)學(xué)生的潛力。它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，也著重于培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，以便使其在生活和職業(yè)方面有所作為。在我的班級(jí)里，我通過(guò)舉辦小組討論和課堂互動(dòng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。這樣做不僅可以提高他們的表達(dá)能力，也可以增強(qiáng)他們自我認(rèn)知和自信心。

其次，魅力教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀和品格的`培養(yǎng)。我們的教育體系通常側(cè)重于學(xué)術(shù)成績(jī)，但魅力教育則關(guān)注學(xué)生的品格和道德。它通過(guò)教學(xué)案例和個(gè)人經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的道德問(wèn)題，并幫助他們建立好的價(jià)值觀。在我的班級(jí)里，我注重培養(yǎng)學(xué)生的彼此關(guān)懷和合作精神，鼓勵(lì)他們發(fā)展健康的社交能力，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、正義、公正等重要品質(zhì)。

第三，魅力教育關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程。魅力教育不僅關(guān)注學(xué)生階段性的成績(jī)，更著重于指導(dǎo)學(xué)生如何成長(zhǎng)得更健康、更快樂(lè)和更自信。在我的班級(jí)里，我注重和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的情緒和行為變化。在日常教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和潛能，刻意給予不同的鼓勵(lì)和幫助，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠找到更多的支持和動(dòng)力。

第四，魅力教育重視師生之間的緊密聯(lián)系。教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系是教育的核心之一，而魅力教育則強(qiáng)調(diào)師生之間的緊密聯(lián)系。它要求教師在教學(xué)中具有創(chuàng)意性、熱情和互動(dòng)性，以便與學(xué)生建立穩(wěn)定的情感連接。在我的班級(jí)里，我傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和問(wèn)題，并利用討論和互動(dòng)的方式，幫助學(xué)生分析和解決問(wèn)題，以便建立互信和互助的關(guān)系。

最后，魅力教育強(qiáng)調(diào)教育的全球化和人文性。魅力教育要求我們更廣泛地關(guān)注國(guó)際化視野下的教育問(wèn)題，關(guān)注世界多元文化的融合，以及探究人的本質(zhì)和人類(lèi)存在的意義。在我的班級(jí)里，我通過(guò)閱讀和展示多元文化的內(nèi)容來(lái)拓展學(xué)生的視野和開(kāi)闊其思維，在國(guó)際教育的視野下來(lái)完成教育。

總之，魅力教育是一種前瞻性的教育方式。它通過(guò)激發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)其品格和思維方式、關(guān)注其成長(zhǎng)過(guò)程和師生互動(dòng)、以及關(guān)注全球化和人文性來(lái)使學(xué)生成為真正有價(jià)值的人。在我每一天的教學(xué)工作中，我都努力讓魅力教育理念落地，以創(chuàng)造更健康、更快樂(lè)和更自信的學(xué)生。

上海的早晨讀后感 篇5

我正在家里享受假期時(shí)，看到老師們推薦的書(shū)，最吸引我的就是這本《早起的奇跡》，出于好奇，我開(kāi)始翻閱，這本書(shū)可以說(shuō)匯集哈爾·埃爾羅德此生成功的所有秘密所在?；舅悸肪褪且囵B(yǎng)早起的習(xí)慣，到激發(fā)個(gè)人潛能，最后再到成就自己想要的人生。

早起的習(xí)慣很少人會(huì)有，我們經(jīng)常會(huì)被束縛于晚上熬夜，早上賴床的生活習(xí)慣，卻殊不知我們?nèi)鄙倭艘环轂槲磥?lái)生活?yuàn)^斗的契機(jī)。

談到早起，這使我想起了一代球星科比·布萊恩特，在被記者問(wèn)到“你為什么能夠如此成功呢？”科比并沒(méi)有直接回答記者的問(wèn)題，而是反問(wèn)道：“你知道洛杉磯四點(diǎn)鐘是什么樣子嗎？”科比這句話被人們經(jīng)常說(shuō)起和模仿。因?yàn)槊刻煸缙鸫罅康挠?xùn)練才使科比創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。而《早起的奇跡》中作者哈爾·埃爾羅德則通過(guò)自身的親身經(jīng)歷，總結(jié)出一套行之有效的創(chuàng)造出早起奇跡的方法。其實(shí)，我個(gè)人覺(jué)得拋開(kāi)書(shū)本的`內(nèi)容不說(shuō)，就哈爾·埃爾羅德本身就是一個(gè)奇跡般的存在，他的傳奇經(jīng)歷完全可以寫(xiě)出一本精彩絕倫的故事了。20歲就成為了公司里的頂尖銷(xiāo)售，然而正當(dāng)他春風(fēng)得意之時(shí)便迎來(lái)人生中最悲催的一幕，一場(chǎng)車(chē)禍，使他經(jīng)歷了“臨床死亡”6分鐘，奇跡生還，女友秒變前女友，縱然這樣，他還是挺過(guò)來(lái)了，又重回公司，在6萬(wàn)名銷(xiāo)售人員中業(yè)績(jī)位列第6名；然而28歲再次經(jīng)歷了金融危機(jī)，負(fù)債累累，一度患上抑郁癥，他也曾在這本書(shū)中提到：車(chē)禍和金融危機(jī)哪個(gè)更讓他難熬，他會(huì)毫不猶豫地告訴你，前者最多是一死了之，后者卻讓他生不如死，與前者遭遇相比，后者的情況就大為不同了。沒(méi)有人同情、可憐他，更沒(méi)有人探望、關(guān)懷他，因?yàn)榇蠹叶己苊?，都有自己的?wèn)題要解決。所以這次只能靠他自己了。然而他通過(guò)不斷的嘗試改變這一切，在29歲創(chuàng)造“神奇的早起”計(jì)劃，網(wǎng)絡(luò)瘋傳，成為人生教練，赴全球各大高校演講；33歲出版《早起的奇跡》，連續(xù)5年占據(jù)英文亞馬遜暢銷(xiāo)榜首。這是他的個(gè)人經(jīng)歷，他希望通過(guò)他的自我實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)更多的人去改變自己。

放假后的我，跳出了時(shí)間管理的思維禁錮，轉(zhuǎn)向了自由散漫的假期生活。然而讀完這本書(shū)讓我對(duì)假期中自己這種散漫的生活方式進(jìn)行了反省。我們的人生才剛開(kāi)始，如果堅(jiān)持做到準(zhǔn)時(shí)早起，是否也會(huì)迎來(lái)自己想要的生活呢。

早起，是人生最高級(jí)的修行。無(wú)論我們想要擁有哪一種生活，請(qǐng)謹(jǐn)記：自律使你自由，夢(mèng)想使你偉大。《早起的奇跡》這本書(shū)給我最大的啟發(fā)就是，無(wú)論你現(xiàn)有的人生階段，是否處于迷茫，亦或者是否陷入某種焦慮；請(qǐng)即刻行動(dòng)，改變現(xiàn)狀，為自己的早起制定一份自律的生活計(jì)劃，開(kāi)始你想要的人生。正如書(shū)中寫(xiě)到“我要學(xué)會(huì)掌控自己的工作和生活，無(wú)論我經(jīng)歷了怎樣的過(guò)去，都應(yīng)該擁有更好的未來(lái)。”

上海的早晨讀后感 篇6

《浴血榮光》一書(shū)，由中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)金一南教授所著，主要講述了在當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，第一代中共領(lǐng)導(dǎo)人如何探索革命救國(guó)之路，如何與共產(chǎn)國(guó)際博弈，如何化解黨內(nèi)斗爭(zhēng)，如何排除一切困難，如何在夾縫中成長(zhǎng)，如何在逆境中壯大。縱觀全書(shū)，均是用生動(dòng)的歷史事件，詳細(xì)講述中共第一代領(lǐng)袖任務(wù)的命運(yùn)沉浮。閱讀這些歷史故事，使人仿佛置身于風(fēng)云激蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中，并且思考若是自己，在當(dāng)時(shí)會(huì)作出怎樣的選擇，走怎樣的道路，能否不畏生死，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)定信仰，保持純粹。

《浴血榮光》的特點(diǎn)在于它并不是就歷史而講述歷史的泛泛而談，而是非?？陀^、生動(dòng)、真實(shí)、深切地一一分析著那段歲月痕跡的同時(shí)，也在分析著那些中共第一代領(lǐng)袖人物的思想、觀念、行為、動(dòng)機(jī)和抉擇。盡管他們最初都是站在了中國(guó)共產(chǎn)黨的行列之內(nèi)；盡管他們?cè)?jīng)的豐功偉績(jī)讓人難以忘懷，但是歷史巨輪的前行過(guò)程中，注定著這些完全不同的人們因?yàn)楦髯圆煌男叛龆龀鼋厝徊煌男袆?dòng)來(lái)。書(shū)中便是一一結(jié)合著歷史，分析著這些人物的行為動(dòng)機(jī)。在這本書(shū)中，我們看到的'不是有所掩飾或者浮夸的事實(shí)。而是真真與共產(chǎn)國(guó)際博弈，如何化解黨內(nèi)斗爭(zhēng)，如何排除一切困難，如何在夾縫中成長(zhǎng)，如何在逆境中壯大。縱觀全書(shū)，均是用生動(dòng)的歷史事件，詳細(xì)講述中共第一代領(lǐng)袖任務(wù)的命運(yùn)沉浮。閱讀這些歷史故事，使人仿佛置身于風(fēng)云激蕩的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月中，并且思考若是自己，在當(dāng)時(shí)會(huì)作出怎樣的選擇，走怎樣的道路，能否不畏生死，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)定信仰，保持純粹。

上海的早晨讀后感 篇7

前幾日，讀了了一本書(shū)——《寂靜的春天》，看完這本書(shū)，我心很長(zhǎng)時(shí)間不可以靜下心來(lái)。

這本書(shū)的作者是蕾切爾·卡遜。蕾切爾·卡遜是一位實(shí)際的，受到優(yōu)良訓(xùn)煉的生物學(xué)家。這名生物學(xué)家往往可以將一本本闡述身亡的書(shū)變成了一闋闋性命的贊歌，是由于她擁有一位作家的判斷力和比較敏感。

這本書(shū)是以寓意故事做為開(kāi)始，向大家勾勒了一個(gè)漂亮村子的基因突變。并從陸上到深海，從深海到天上，多方位的揭露了有機(jī)化學(xué)農(nóng)物的傷害。

??！原先環(huán)境保護(hù)那么關(guān)鍵！事實(shí)上要是沒(méi)有環(huán)境保護(hù)，那廢棄物就返回處防礙大家的日常生活。大家知道嗎？假如長(zhǎng)期性在垃圾池里日常生活，那非常容易沾染病癥。讀過(guò)《寂靜的春天》，要我想到了瑞秋·卡森以前寫(xiě)的一篇經(jīng)典著作。

這篇經(jīng)典著作的創(chuàng)作者用慘不忍睹的客觀事實(shí)，期待能喚起愚昧落后的大家：千萬(wàn)別應(yīng)對(duì)這些蟲(chóng)類(lèi)和綠色植物，由于他們也是地球上的一部分，他們跟大家一樣，都是有自身的性命，并且自然界也離不了他們。這篇經(jīng)典著作也號(hào)召大家：要敬畏生命，不必隨意損害動(dòng)、綠色植物，不然將來(lái)的一天，可能給人們產(chǎn)生沒(méi)法拯救的災(zāi)禍和破壞性的身亡。（小學(xué)作文網(wǎng) Zwb5.cOm）

實(shí)際上，蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森在出版發(fā)行這種相關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)本時(shí)，曾遭受權(quán)益團(tuán)隊(duì)、化學(xué)品生產(chǎn)商的嚴(yán)厲打擊和抵毀。可是她們自始至終沒(méi)改變現(xiàn)狀的意識(shí)。她們應(yīng)對(duì)性命的憐憫，不懼流言蜚語(yǔ)。蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森感覺(jué)：就算是投入性命的成本，還要讓世大家了解：化合物危害地球上和自然環(huán)境綠色生態(tài)所遭遇的困境。你清楚嗎？作為一個(gè)文學(xué)家，蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森所遭到的.是大家對(duì)她們的貶低和進(jìn)攻。可是她們依然堅(jiān)持不懈。最終，她們堅(jiān)持不懈的理想總算為人們自然環(huán)境竟識(shí)的啟蒙教育引燃了一盞光亮的燈。??！像蕾切爾·卡遜和瑞秋·卡森這樣的人，難道說(shuō)不值大家欽佩嗎？

看完這幾篇經(jīng)典著作，我領(lǐng)悟到了一個(gè)大道理：保護(hù)環(huán)境，實(shí)際上便是在愛(ài)惜我們自己。大家真心誠(chéng)意的期待，每個(gè)人都參加“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的隊(duì)伍中，為了更好地大家未來(lái)的中華民族，讓我們一起努力吧！

上海的早晨讀后感 篇8

《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，這部作品以日常生活為素材，一反當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的感傷小說(shuō)的內(nèi)容和矯揉造作的寫(xiě)作方法，作品描寫(xiě)傲慢的單身青年達(dá)西與偏見(jiàn)的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族，彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛。

奧斯丁的小說(shuō)盡管題材比較狹窄，故事相當(dāng)平淡，但是她善于在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象，不論是伊麗莎白、達(dá)西那種作者認(rèn)為值得肯定的人物，還是魏克翰、柯林斯這類(lèi)遭到諷刺挖苦的對(duì)象，都寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)人。初見(jiàn)時(shí)，達(dá)西先生傲慢寡言，天生帶有著貴族人的優(yōu)越感，這讓出生在小地主家庭卻又擁有自己獨(dú)立思想的伊麗莎白厭惡，由此產(chǎn)生偏見(jiàn)，愛(ài)情背道而馳。這之后來(lái)自于周?chē)牧餮则阏Z(yǔ)以及韋肯的惡意中傷都讓伊麗莎白對(duì)達(dá)西先生的誤會(huì)越來(lái)越深，然而除

卻他傲慢的態(tài)度，達(dá)西先生真是一個(gè)完美的丈夫人選，他睿智，大度，博學(xué)，偶爾風(fēng)趣，對(duì)家庭也不甚關(guān)心。當(dāng)然，最重要的還是當(dāng)他感知到自己對(duì)于伊麗莎白的感情之后，他努力改變自己的，去包容自己所愛(ài)的.女人的一切，哪怕與之階級(jí)完全不一樣，哪怕要承受來(lái)自家族內(nèi)部的壓力與不看好。與之相比，彬格萊與賢淑的吉英之間的感情就顯得容易的多。與其相對(duì)應(yīng)的她們的妹妹的婚姻就是一種建立在金錢(qián)上的而錯(cuò)誤的婚姻，不僅如此，他們的婚姻傷害了家里人。小說(shuō)中通過(guò)班耐特五個(gè)女兒對(duì)待終身大事的不同處理，表現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的少女對(duì)婚姻愛(ài)情問(wèn)題的不同態(tài)度，從而反映了作者本人的婚姻觀：為了財(cái)產(chǎn)、金錢(qián)和地位而結(jié)婚是錯(cuò)誤的；而結(jié)婚不考慮上述因素也是愚蠢的。因此，她既反對(duì)為金錢(qián)而結(jié)婚，也反對(duì)把婚姻當(dāng)兒戲。她強(qiáng)調(diào)理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結(jié)理想婚姻的基石。

婚姻與愛(ài)情，跨越千年來(lái)仍舊是現(xiàn)如今討論的中心問(wèn)題，跨入現(xiàn)代以來(lái)，離婚率逐年升高，人們似乎習(xí)慣了不合適就分開(kāi)的游戲規(guī)則，不再將婚姻看作是神圣的選擇，然而，一段健康而完善的婚姻關(guān)系是社會(huì)穩(wěn)定的前提，不合諧并最終導(dǎo)致破裂的婚姻為社會(huì)的動(dòng)亂埋下了伏筆。就拿現(xiàn)在王寶強(qiáng)和馬蓉的事件來(lái)說(shuō)，也許是因?yàn)榛橐龅某跣木筒煌灾劣谛兄林型颈惴值罁P(yáng)鑣了吧。

我們看過(guò)很多戀人，有的愛(ài)的轟轟烈烈，恨不得將電視劇里那一套搬上生活的舞臺(tái)，有的愛(ài)的平淡如水，幾多真情，冷暖自知，但似乎很多都繞不過(guò)畢業(yè)季，也繞不過(guò)七年之癢這些字眼，誠(chéng)然可笑，卻也讓人深思。所以，若我們最終的選擇是婚姻，如何作出正確的選擇是每一個(gè)人都應(yīng)該做好的功課，同樣也是我們的責(zé)任與義務(wù)。

上海的早晨讀后感 篇9

讀了此書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代生活中早起的益處，但也不能絕對(duì)地說(shuō)，早起有益而晚起有害。

首先，談一談此書(shū)給我的幫助。最近，我跳出時(shí)間管理的思維禁錮，轉(zhuǎn)向精力管理的研究。在《精力管理》一書(shū)中有句話寫(xiě)道："人生是階段性短跑沖刺的累加，而并不是一場(chǎng)馬拉松。"如果要保持短跑沖刺的良好狀態(tài)，一定要在休息階段調(diào)整好身體、放松好心情。在保持良好狀態(tài)時(shí)，我們對(duì)專(zhuān)注力要求較高，"沉浸"一詞用在此處非常恰當(dāng)：沉浸于工作學(xué)習(xí)、沉浸于休息放松都是指專(zhuān)注于某件事情。這本《早起的奇跡》教會(huì)我的新技能有兩項(xiàng)：一是張弛有度、勞逸結(jié)合；二是保持"目的性心靜".這第一項(xiàng)技能知易而行難，不過(guò)貼心的作者給出了行動(dòng)指南。第二項(xiàng)技能實(shí)踐難度大一些，但只要堅(jiān)持也不是太難。

對(duì)于保持"目的性心靜",這本書(shū)的.作者與《晨間日記的奇跡》的作者思路一致，那就是早上起床后寫(xiě)一篇晨間日記。自20xx年1月1日開(kāi)始我已在堅(jiān)持做這件事，每天早晨跟隨意識(shí)想到哪兒就寫(xiě)到哪兒。我實(shí)踐后的發(fā)現(xiàn)與兩位作者所說(shuō)的效果一致：我能更多地捕捉到自己的意識(shí)或者說(shuō)是想法，理順大腦里面雜亂無(wú)序的想法已是向"目的性心靜"邁出了一大步?？戳诉@本書(shū)，我覺(jué)得自己做得還不夠，書(shū)中建議通過(guò)冥想或練瑜伽來(lái)達(dá)到心靜，這些建議很好，我決定在我的健身課程里加入瑜伽課。

另外，這本書(shū)中推薦了大量書(shū)單，針對(duì)睡眠問(wèn)題、個(gè)人發(fā)展等焦點(diǎn)話題，讀者可以自行拓展閱讀。我在閱讀本書(shū)時(shí)，覺(jué)得書(shū)中有條建議特別適用于青年人，書(shū)中建議：想要取得良好個(gè)人發(fā)展的讀者可以把個(gè)人發(fā)展類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍都讀一遍，類(lèi)比歸納出自己的方法。書(shū)中反復(fù)提到的拿破侖·希爾的《思考致富》值得一讀，我已在當(dāng)當(dāng)上下了單。在此，插一句：年輕時(shí)千萬(wàn)不要吝嗇買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，很多道理早知道早受益。

最后，我想為此書(shū)附上使用說(shuō)明，我覺(jué)得早起的奇跡是在當(dāng)前朝九晚五或晚六的工作節(jié)奏前提下適用，我們不能忽視夜貓型人的感受，因?yàn)樯镧姷木壒剩幸徊糠秩嗽绯渴瞧鸩涣嗽绲摹ｉ_(kāi)個(gè)玩笑的說(shuō)法就是，晨型人有"早起的奇跡",那么夜貓型人有著"熬夜的奇跡",尤其是夜貓型人從事自由職業(yè)時(shí)，晚睡晚起更有效率。個(gè)人認(rèn)為，此書(shū)更適用的是非夜貓型生物鐘的人。

以上就是本人的一些拙見(jiàn)，歡迎拍磚與探討。

上海的早晨讀后感 篇10

《早起的奇跡》中說(shuō)到:早起是一種縮小現(xiàn)實(shí)和理想之間差距的好辦法。

想要實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，就要先使自己配得上這些目標(biāo)。想要做更好的自己，就要做能夠使自己變得更好的事情。

縮小理想與現(xiàn)實(shí)之間差距的最好方法，就是利用早起來(lái)做有助于個(gè)人發(fā)展的活動(dòng)。

但是為什么非要早起才行呢？

白天需要工作沒(méi)時(shí)間，晚上有時(shí)間但沒(méi)有精力。我們需要為達(dá)成理想而擠出相應(yīng)的時(shí)間，想來(lái)想去還是早起最有效。

所以最好的方法就是少睡一會(huì)，比平常更早的`起床。哪怕只比平常早起1小時(shí)，將這1小時(shí)全部投入到有助于個(gè)人發(fā)展的活動(dòng)上。

如果每天如此早起1小時(shí)，那么1年就有365小時(shí)，相當(dāng)于多出15天時(shí)間。注意，這個(gè)15天是全天24小時(shí)的（不用睡覺(jué)的），如果以每天工作8小時(shí)計(jì)算，那么就相當(dāng)于45個(gè)工作日。

如果每天早起2個(gè)小時(shí)的話，那就相當(dāng)于多出了90個(gè)工作日。

90個(gè)工作日，想想就有點(diǎn)小激動(dòng)。這么一算，一年竟然多出了3個(gè)月的時(shí)間。

看來(lái)早起還真是時(shí)間管理中的核武器。

想象一下，如果你將這每年“多出來(lái)的3個(gè)月”全部投入到有助于個(gè)人發(fā)展的活動(dòng)上面，那么你必然會(huì)比同齡人成長(zhǎng)的要快很多。

這時(shí)，你肯定會(huì)想：“早起呀，聽(tīng)起來(lái)就會(huì)好辛苦?！逼鋵?shí)不然，只要有目標(biāo)感，再以興趣為驅(qū)動(dòng)，你就會(huì)燃燒激情。

有激情就會(huì)有樂(lè)趣，沒(méi)有激情的做事才會(huì)苦逼。

那么目標(biāo)有了，時(shí)間也找出來(lái)了，關(guān)鍵的問(wèn)題也來(lái)了。落實(shí)到實(shí)際的場(chǎng)景中，具體要如何做，做什么呢？

主要的指導(dǎo)方針只有一個(gè)：做有利于個(gè)人發(fā)展的事情，以縮小現(xiàn)況與目標(biāo)之間的差距。

《早起的奇跡》中介紹了6種有助于個(gè)人發(fā)展的活動(dòng)。包含3個(gè)“靜態(tài)”的和3個(gè)“動(dòng)態(tài)”的。

“靜態(tài)”的活動(dòng)為保持心靜，自我肯定和內(nèi)心演練。這三種主要是修心，達(dá)到一種精神的卓越。就不多解釋了，說(shuō)多了就像雞湯一樣了。

“動(dòng)態(tài)”的活動(dòng)為運(yùn)動(dòng)，閱讀和寫(xiě)作。運(yùn)動(dòng)修身健體，使一天充滿活力。閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)和智慧，你所有要達(dá)到的目標(biāo)都是可以通過(guò)讀書(shū)去學(xué)習(xí)的。寫(xiě)作的話可以先從日記開(kāi)始寫(xiě)，幫助自己思考和明確目標(biāo)，記錄每天的成長(zhǎng)與變化。

活動(dòng)的順序可以自行調(diào)整，活動(dòng)的項(xiàng)目可以配合理想目標(biāo)做出改變。

最后再總結(jié)一下：

目標(biāo)感是支撐整個(gè)早起計(jì)劃的關(guān)鍵。

早起的作用是縮小理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。

早起的活動(dòng)要投入到有助于個(gè)人發(fā)展的項(xiàng)目上。

每天成長(zhǎng)的點(diǎn)滴積累，終有有一天匯成江河。

上海的早晨讀后感 篇11

思想方面。我不知道怎么表達(dá)。因?yàn)樗枷脒@東西不是面包。硬塞在嘴里吃了就是你的。思想這東西像接吻。要自己去領(lǐng)悟。只覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容有點(diǎn)禁。但是我推廣這樣的內(nèi)容。中國(guó)喊性解放也喊好幾年了。但是中國(guó)就是嘴里說(shuō)一套做的又是另一套。下面卻不喜歡戴套。

光榮日讀后感本以為喜歡韓寒的都是我們80年代的人，沒(méi)想到90年后的侄子也看，但是我沒(méi)有問(wèn)他是否喜歡韓寒因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)不是很熟，沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話。只是看到韓寒的《光榮日》擺在他的書(shū)桌上，所以，我就拿來(lái)一讀。

要說(shuō)的第一點(diǎn)是，這本書(shū)不適合90年代的人看。因?yàn)槲矣X(jué)得有些內(nèi)容不適宜他們看，他們還沒(méi)有足夠大，來(lái)接受書(shū)中的內(nèi)容和行為處事。我覺(jué)得對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這會(huì)有點(diǎn)不能理解，因?yàn)樗麄冞€是讀書(shū)的年紀(jì)，而書(shū)中講述的是一幫大學(xué)生踏出大學(xué)校門(mén)后的事情，而有些情節(jié)也不適宜這個(gè)年齡段的孩子看。

但是，也許是我思想太保守，也許我的侄子他們這個(gè)年級(jí)的高中生會(huì)笑話我這種人已經(jīng)落伍，也許我們現(xiàn)在已經(jīng)足夠的.早熟。這個(gè)我就不知道了。第二點(diǎn)：麥大麥的感覺(jué)很像韓寒在寫(xiě)自己，當(dāng)然不是他的行為，而是他的思想。

第三點(diǎn)：語(yǔ)言還是比較詼諧犀利，很有韓寒的味道。前面內(nèi)容很吸引我，但后面就差強(qiáng)人意了。因?yàn)榭吹阶詈?，我腦子里一直有一種聲音：“韓寒想表達(dá)什么思想?”我比較迷惑。也許是我水平不夠高，沒(méi)有到達(dá)韓寒的境界。

突然想起郭敬明加入作協(xié)了，這很搞笑。如果說(shuō)郭敬明的前期作品還寫(xiě)的不錯(cuò)的話，當(dāng)然，不錯(cuò)的部分原因在于抄襲，哈哈!但是，《悲傷逆流成河》絕對(duì)是個(gè)不怎么樣的作品。我質(zhì)疑，他憑什么，走入了作協(xié)?

上海的早晨讀后感 篇12

案頭上的這本《教育魅力》是我在20xx年學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中得到的戰(zhàn)利品。起初封面上“青年教師成長(zhǎng)”幾個(gè)字比較扎眼，想想自己都快從教20年了，“青春”難再，談何“成長(zhǎng)”，翻看的念頭猶如缺水的崖壁上的芊草，干枯瘦小。加之當(dāng)時(shí)職稱上不了；一把年紀(jì)還要繼續(xù)擔(dān)任班主任工作；常常為了準(zhǔn)備第二天的課，朋友聚會(huì)時(shí)歉意實(shí)足地提前退場(chǎng)，聽(tīng)著身后“教了幾十年書(shū)還要備課”的質(zhì)疑調(diào)侃聲越發(fā)覺(jué)得無(wú)奈。那一段時(shí)間前途寡淡現(xiàn)實(shí)忙亂，倦怠感如潮水般涌來(lái)。網(wǎng)絡(luò)上有一則傳瘋了的短文《我只是個(gè)老師》，乍看起來(lái)還真能慰藉在現(xiàn)實(shí)的困境中掙扎的靈魂，但是短暫麻木之后仍會(huì)騰起深深地不安，因?yàn)榻處煵⒉皇且粋€(gè)普通的職業(yè)。

人生行途路遇霧靄幽惑時(shí)，亟需提燈導(dǎo)行的前路人。《教育魅力》一書(shū)，尤其是“葉瀾、張汝倫的高端訪談”部分正如穿云透霧的霞光，在我漸趨迷茫的職業(yè)生涯里漾開(kāi)了絢爛的圖景。在這里，我遇到了一個(gè)詞，充滿誘惑和使命感的一個(gè)詞：“創(chuàng)造”！縱“魅力”之說(shuō)各家萬(wàn)千，但在我眼中都不及它：“你問(wèn)我教師的魅力在哪里？就在于創(chuàng)造”，“他不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞者，他跟孩子一起創(chuàng)造他和他們的每一天的學(xué)校生活，也為學(xué)生的未來(lái)生活作創(chuàng)造”（葉瀾）。為什么會(huì)覺(jué)得“創(chuàng)造”契合于心？仿佛找尋已久的新知，初相遇卻覺(jué)長(zhǎng)相識(shí)。也常常問(wèn)詢自己：“憑借什么站住講臺(tái)，讓學(xué)生‘讀你’千天不厭倦？”回答當(dāng)然可以冠冕堂皇地說(shuō)每一課都有新知識(shí)！然后就心安地做一名勤勤懇懇的知識(shí)搬運(yùn)工，這樣真能撐住場(chǎng)面么？而今獲取新知識(shí)的渠道是多元而暢通的，見(jiàn)多識(shí)廣的高中生足以用他的不屑不耐煩來(lái)消費(fèi)我的每一堂課。

馬克思講得深刻，只有創(chuàng)造性的工作才會(huì)有尊嚴(yán)。葉瀾先生則直接指明了教育魅力的生命之源——?jiǎng)?chuàng)造！“教師的創(chuàng)造跟工程師的創(chuàng)造不一樣，跟建筑師的創(chuàng)造不一樣，跟作家也不一樣，它是一種為了和直面人的生命發(fā)展的創(chuàng)造?！边@令我想到黃克劍先生說(shuō)的，要“以生命治學(xué)，為生命立教”，當(dāng)初覺(jué)得這是大情懷師者的教育誓詞，直到讀了葉瀾先生的“創(chuàng)造”之說(shuō)后，頓悟，這也是平凡教師應(yīng)有的追求。從教以來(lái)對(duì)教師工作性質(zhì)一直缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，幡然醒悟之際，細(xì)品韓愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，再讀《師說(shuō)》，才明白韓退之早已為師者立了高標(biāo)，“授之書(shū)而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也”，傳道解惑意在為生命成長(zhǎng)除荊斬棘引領(lǐng)牽行?！盀樯⒔獭?，先秦諸子教師在獨(dú)創(chuàng)與借鑒中出彩，魏晉教師于無(wú)為世界里務(wù)實(shí)報(bào)國(guó)，隋唐教師勇為風(fēng)氣先，宋代教師居敬持志，沿此以往，代代出新，魅力無(wú)絕，師古變今、務(wù)本求實(shí)、教育圖存、兼容并包，教育魅力留芳千古、遺韻流轉(zhuǎn)，傳承發(fā)展中締造了民族生命。

收獲“創(chuàng)造”魅力，心念之，且為人師的每一天里如何與孩子們一起創(chuàng)造他們的也創(chuàng)造自己的生活？我和我的學(xué)生，這樣的創(chuàng)造主體是獨(dú)一無(wú)二的；我和我的“這一屆”也是不可復(fù)制的，我與全班跟我與某一個(gè)也是不能等同的，我們的今天與昨天明天還是有區(qū)別的，細(xì)細(xì)想來(lái)，真真是創(chuàng)意無(wú)限。如何“創(chuàng)造生命發(fā)展”，呈現(xiàn)教育魅力，摸索實(shí)踐也許才能貼近那樣恒久的幸福。慶幸自己還擔(dān)任著班主任，之前的牢騷在一段時(shí)間的改變中顯得可笑了。我通過(guò)QQ創(chuàng)立班級(jí)家長(zhǎng)群，建設(shè)班級(jí)空間，隨拍學(xué)生在校生活的鏡頭，與家長(zhǎng)分享轉(zhuǎn)瞬即逝的動(dòng)人表情。從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣用心關(guān)注學(xué)生在校的諸多活動(dòng)，從早讀開(kāi)始，瑯瑯的書(shū)聲里是否有疲倦無(wú)力的雜音；端正坐姿中是否有倦意未開(kāi)的疲憊身影；整潔課桌上是否有放著口服的藥未吃完的早餐?？粗粗?，能分明察覺(jué)到他們?cè)谪?fù)重前行時(shí)不同的狀態(tài)，一改以往例行公事到班點(diǎn)名后萬(wàn)事大吉的粗糙，才明白教室里坐著51位為了成長(zhǎng)而努力的個(gè)體，每一天，缺一不可。班會(huì)課成了分享日常點(diǎn)滴的寶貴時(shí)間，那些被相機(jī)定格的瞬間，拼接起隨時(shí)間流逝不可再現(xiàn)的影像：為什么那時(shí)我在微笑？為什么那時(shí)我眉頭緊鎖？原來(lái)我和他可以這么美好地并肩站立……原來(lái)我們會(huì)忘了這么多優(yōu)雅的時(shí)刻，蹉跎這么精彩的瞬間，原來(lái)看似重復(fù)單調(diào)兩點(diǎn)一線的生活里充盈著美好！就如葉瀾先生關(guān)注自家的那株白玉蘭一般，一個(gè)階段又一個(gè)階段，一點(diǎn)細(xì)節(jié)又一點(diǎn)細(xì)節(jié)，原來(lái)每一個(gè)生命都如每一朵花，從孕育到綻放要經(jīng)歷很長(zhǎng)的過(guò)程，而我們都習(xí)慣聚焦那盛放的時(shí)刻，生命慢慢積攢滋味的過(guò)程就這樣被觀念的定式遮蔽了。通過(guò)半年時(shí)間的刺激、喚醒、交流，原本對(duì)周遭許多現(xiàn)象漠視麻木的學(xué)生也常常有發(fā)自內(nèi)心的小激動(dòng)，班級(jí)順勢(shì)開(kāi)展“曬曬我的小確幸”活動(dòng)以及20xx年元旦送祝?；顒?dòng)，當(dāng)時(shí)溫馨的話語(yǔ)伴隨朵朵幸福之花開(kāi)滿心田，往日背負(fù)著的.理科實(shí)驗(yàn)班壓力也似乎得以化解，整個(gè)班級(jí)如冰雪消融后的春山，生機(jī)騰騰。

“創(chuàng)造”的魅力究竟有多大？對(duì)于普通教師而言，該如何保持不竭的“創(chuàng)造力”？目前班級(jí)面貌的變化究竟是不是理想中的“創(chuàng)造”出來(lái)的我和他們每一天的校園生活？除了班級(jí)管理，那專(zhuān)業(yè)課堂又該如何駕馭呢？“恒久魅力”是否有保鮮妙招？“教育的魅力恐怕不僅僅限于教師已形成的人格和學(xué)術(shù)，還有一個(gè)很重要的方面，教師應(yīng)是不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的人，在幫助別人完善的同時(shí)不斷發(fā)展和完善自己。”“追求自己生命的發(fā)展和完善”，這才是魅力創(chuàng)造的關(guān)鍵。如何堅(jiān)定地行進(jìn)下去呢？很慶幸有溫暖的團(tuán)隊(duì)在引領(lǐng)——“福州1+1讀書(shū)俱樂(lè)部”、“李華政治德育工作室”，一路走來(lái)，鐘情教育魅力打造的老師們通過(guò)讀書(shū)、思考、交流、實(shí)踐，相互欣賞彼此鼓勵(lì)，在最為便捷最為寧?kù)o的方式中為心靈驅(qū)散迷霧迎向光明?！懊詰賹W(xué)生成長(zhǎng)”的李華前輩于我啟發(fā)甚多：勤勉地讀書(shū)，以微小之力帶起閱讀大節(jié)奏；熱切地生活，無(wú)論晨曦暮云、山花野草、郊田江海、都市新貌、古巷庭院在她鏡頭里無(wú)不成畫(huà)，這是一個(gè)與生命同在的無(wú)止境的過(guò)程。大家之言與名師之舉恰好在我心里為教師的“創(chuàng)造”下了最美最真實(shí)的注腳。

努力做一個(gè)時(shí)光雖老，生命長(zhǎng)青的富有創(chuàng)造力的教師，發(fā)展生命、完善生命，愿一直奔走在路上！

上海的早晨讀后感 篇13

本書(shū)由一個(gè)小故事開(kāi)頭，講述了一個(gè)原本伴著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的村落，因?yàn)槿祟?lèi)的侵入導(dǎo)致了環(huán)境的惡化，最終林間小調(diào)歸為了一片寂靜。作者蕾切爾?？ㄟd是一位研究魚(yú)類(lèi)和海洋資源的海洋生物學(xué)家，而非環(huán)境專(zhuān)家。 『寂靜的春天』的發(fā)表引發(fā)的爭(zhēng)議堪比『物種起源』。特別是遭到了以環(huán)境為代價(jià)而獲利的人們的強(qiáng)烈反擊。然而，同時(shí)卡遜也喚醒了亟待拯救環(huán)境的人類(lèi)。

人類(lèi)的出現(xiàn)，推動(dòng)了世界的發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人類(lèi)無(wú)疑是創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。從鉆木取火到飛船上天，人類(lèi)不斷的`探索著世界。然而，伴隨著文明發(fā)展而產(chǎn)生了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是環(huán)境的惡化。

本書(shū)從DDT等殺蟲(chóng)劑和化學(xué)藥品的使用角度，介紹了其引發(fā)了環(huán)境惡化的嚴(yán)重后果。

然而，更值得我們思考的問(wèn)題是，為什么有那么多人只因眼前利益是自取滅亡。當(dāng)事物的嚴(yán)重后果被揭示時(shí)，很多人的第一反應(yīng)不是如何采取措施來(lái)避免事故的惡化，而是麻木不仁的去否定不愿接受的現(xiàn)實(shí)。環(huán)境問(wèn)題如此，安全問(wèn)題亦然。

殺蟲(chóng)劑的使用的確暫時(shí)的消滅了某一部分害蟲(chóng)，然而自然選擇是害蟲(chóng)不斷進(jìn)化，使一種殺蟲(chóng)劑失去效力，接下來(lái)人類(lèi)會(huì)再研制一種新的殺蟲(chóng)劑，如此循環(huán)。然而，被稱作不會(huì)傷害人類(lèi)的殺蟲(chóng)劑最終會(huì)沿著食物鏈一級(jí)一級(jí)的濃縮，最終給人類(lèi)和環(huán)境造成的影響不是幾年，幾十年，或者幾百年能夠化解的。這與飲鴆止渴又有何區(qū)別?

古人云人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。而今又有多少人為了眼前的小利而付出了更大的代價(jià)，有些投機(jī)可以理解，甚至賭博也不會(huì)輸?shù)舻拙€，最可怕的是，自己鋪設(shè)了一條絕路。

任何事物，始終需要自我和他我的平衡。自然界的循環(huán)有自己的平衡，發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系需要平衡，安全與生產(chǎn)需要平衡，正電荷需要負(fù)電荷平衡，甚至是抽象的感情都需要平衡，有些平衡一旦打破，則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不想要的后果。

事出有因，不錯(cuò)的。大自然不會(huì)無(wú)故的懲罰人類(lèi)，事故也不會(huì)憑空發(fā)生。種何因，收何果。有些事故的發(fā)生歸于無(wú)知，最不可接受的是明知故犯。無(wú)論是責(zé)任心的喪失還是利益的驅(qū)使，都只能說(shuō)是目光短淺。