最新學生紙藝畫教學計劃收藏7篇

光陰如水，又將開始安排今后的教學工作了，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的剪紙教學工作計劃（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

學生紙藝畫教學計劃 篇1

學生知識能力學習習慣分析：

四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學目的任務：

1、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

完成任務的措施：

1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、 好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時安排：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場 中外民居

第三周：粉印版畫 生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花 會變的`樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施 我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施(一、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想(一、二、三)

第十八周：染紙

第十九周：書簽 民間年畫

第二十周：復習考試

學生紙藝畫教學計劃 篇2

一、主題背景:

中國的民間剪紙藝術有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng)，表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風，對民間繪畫、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術形式都有廣泛的影響，被稱為“民間藝術之母”。

學習剪紙技巧，掌握剪紙技能，能提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使他們了解中國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。

二、學情分析：

折畫剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續(xù)對折，學生在三年級上冊《綜合實踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學過。通過展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學習剪紙的興趣。采用探究、實際操作，能達到良好的教學效果。

二、學情分析：

折畫剪是剪紙的基本方法，其中的對折和連續(xù)對折，學生在三年級上冊《綜合實踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學過。通過展示精美的剪紙作品，能激發(fā)他們學習剪紙的興趣。采用探究、實際操作，能達到良好的教學效果。

三、活動目標:

1、知識目標：了解剪紙的歷史，剪紙的基本方法。

2、技能目標：通過學習剪紙，提高學生的動手能力，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及運用剪紙語言表情達意的能力。

3、情感目標：通過實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，提高熱愛生活的情趣。

四、教學重難點：

1.教學重點：通過學習，了解剪紙的歷史，掌握剪紙技能。

2.教學難點：指導學生運用已有的知識技能，展開豐富的想象，大膽創(chuàng)新，設計出更具特色的剪紙來美化生活。

五、教學方法：

詢問他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書查閱法、觀察探究法等。

六、活動過程:

（一）：音樂及圖片配合，導入課題。（上課之前，我們輕松一下，聽聽音樂，看看圖片。）

聽完這首歌，也看了一些圖片，可有同學知道，這節(jié)課我們的學習和什么有關？對了，是剪紙！今天我們就來學習剪紙（板書:剪紙）

【設計意圖】播放《喜洋洋》音樂，配上相應貼窗花、剪紙圖片，有漢字、人物、山水、花草蟲魚等，讓學生獲得視覺及聽覺的感官刺激，初步感知剪紙藝術所帶來的喜慶氛圍。

（二）、學習剪紙相關知識

1.學生匯報小組探究成果，包括剪紙歷史、剪紙寓意、剪紙應用、剪紙工具、剪紙過程等。

2.學習幾種常見的折紙方法。重點介紹對折和六角折。

3.認識剪紙的基本符號

【設計意圖】了解剪紙相關知識，為學生的剪紙操作奠定基礎。

（三）自主觀察探究

1.出示剪紙作品《蝴蝶》，讓學生觀察。

2.研究方法。

（1）同學們，仔細觀察，這幅剪紙作品是如何完成的`？

（2）引導學生知曉是將紙張對折，畫出蝴蝶輪廓，添加幾個剪紙符號，剪出來的。

（3）老師拿一張六折的紙，學生觀察有哪些剪紙符號，你們看，老師開始剪了啊，將剪好的作品貼在黑板上，老師手上還用一張六折的紙，畫上不同的圖案，你們看，剪出的就是這樣的，相同的折法，不同的畫法，剪出的圖案一樣嗎？那不同的折法，相同的畫法呢？這是一張三折的紙，你們看，剪出的圖案也不同。對了，這就是剪紙的奇妙之處。板書“奇妙的”

（4）現(xiàn)在你們想不想剪一幅自己的作品？

3.動手操作，比一比，誰剪得最漂亮。

讓學生準備好剪刀和紙，在十分鐘內完成，提醒學生使用剪刀時的注意事項。

4.全班交流。

5.啟發(fā)：為什么他的作品能如此漂亮呢，能告訴大家在剪的過程中需要注意些什么嗎？（關注點：對折的整齊度、圖案的美觀、線條的流暢等。）

6.根據(jù)學生的回答總結并板書：

想象要豐富

對折要整齊

畫樣要美觀

用剪要準確

【設計意圖】培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

（四）學生談一談本節(jié)課的收獲。

【設計意圖】回顧本節(jié)課所學知識，掌握剪紙要領。

（五） 教師小結，課外拓展。

同學們,從這節(jié)剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃厚的興趣,今天我們了解了剪紙，重陽節(jié)也快到了，我們可以剪一些精美的作品，送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里，老師還要告訴你們，剪紙不僅僅是剪，有的圖案不是對稱圖形，但它很精美，這時候，我們就需要刻了，刻紙也屬于剪紙，有興趣的話，你們課后可以了解一下。

【設計意圖】拓展延伸，贈送剪紙作品，形成高尚人格。

學生紙藝畫教學計劃 篇3

教學目標：

1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應能力。

2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊，壓平，整體折。

教學重點：

幼兒對角折的過程，和狐貍耳朵的對齊。

教學難點：

幼兒手指操作的靈活性。

教學準備：

知識準備：幼兒已學過折紙和以有經(jīng)驗。 物質準備： 折紙狐貍頭一個， 狐貍頭飾一個， 卡紙一張（貼狐貍頭） 幼兒用紙，每人一張 教師用紙一張 音樂 《我愛我的幼兒園》 小兔一個。

教學過程：

一、開始部分。

以手指操"我有一雙小小手"導入導語：小朋友們好！在進行活動之前呢，請小朋友們和老師一起來做手指操。 --"我有一雙小小手，一只左來一只右，我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭"。

二、基本部分。

1、教師出示狐貍頭飾，引導幼兒觀察。

導語：今天老師請來一位小動物，小朋友們看看它是誰。（幼兒回答）那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧！它想和我們小朋友做朋友，那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面，我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。

小兔：大家好，我是動物王國里的小白兔，在我們動物王國，狐貍最調皮啦、愛動腦筋、機智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）

2、教幼兒折狐貍頭。

導語：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天，老師就來教小朋友們折一只狐貍頭。 現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙，請小朋友們和老師一起來折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了。請小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛，鼻子，嘴巴。小朋友們把自己折成的'狐貍頭舉起來讓老師看一看，小朋友們都折的非常好，鼓勵一下自己吧?。ń鸸緡０?，銀咕嚕棒，你是寶寶你最棒?。?/p>

3、結束部分： 播放音樂，結束活動。

導語：小朋友們非常棒，都會折狐貍頭了，那么下面呢，我們把它貼到卡紙上，寄給動物王國的小狐貍！希望他的朋友越來越多。

小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！

附：兒歌《我愛我的幼兒園》

我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

學生紙藝畫教學計劃 篇4

活動目標

1、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調。

2、通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

活動過程

一、故事導入、引出主題。

(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的`裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進行評價。

1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環(huán)境。

學生紙藝畫教學計劃 篇5

一、學情分析

四年級學生已經(jīng)在學校接受了多年的美術教育，具備了一定的美術知識和技能，對美術課有著濃厚的興趣。他們在繪畫、手工制作等方面都有了一定的基礎，能夠用線條和色彩表達自己的想法和感受。然而，這個階段的學生在美術表現(xiàn)上還存在一定的局限性，需要進一步引導和啟發(fā)，提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。

二、教材分析

嶺南版小學美術四年級上冊教材內容豐富多樣，涵蓋了繪畫、手工、欣賞等多個方面。教材注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，通過各種藝術形式激發(fā)學生對美的感受和追求。

繪畫部分

包括人物畫、風景畫、花鳥畫等，引導學生掌握不同的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，提高學生的繪畫能力。

手工部分

有紙藝、陶藝、廢舊物品再利用等內容，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

欣賞部分

介紹了國內外著名的美術作品和藝術家，拓寬學生的藝術視野，提高學生的審美水平。

三、教學目標

知識與技能目標

（1）學生能夠掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，能夠用繪畫的形式表達自己的所見所聞和情感體驗。

（2）學會各種手工制作的方法和技巧，能夠獨立完成簡單的手工作品。

（3）了解美術作品的不同風格和表現(xiàn)形式，提高學生的美術欣賞能力。

過程與方法目標

（1）通過觀察、分析、實踐等活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

（2）在小組合作學習中，提高學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

情感態(tài)度與價值觀目標

（1）激發(fā)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生在美術創(chuàng)作中體驗到成功的喜悅。

（3）引導學生關注生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

四、教學重難點

教學重點

（1）掌握繪畫和手工制作的基本技巧和方法。

（2）提高學生的美術欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學難點

（1）如何引導學生在繪畫和手工制作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（2）如何讓學生理解和欣賞不同風格的美術作品，提高學生的審美水平。

五、教學措施

注重教學方法的多樣性，采用直觀教學、示范教學、情境教學等多種方法，激發(fā)學生的學習興趣。

加強課堂示范和指導，讓學生更加直觀地了解繪畫和手工制作的方法和技巧。

鼓勵學生自主學習和探究，引導學生通過觀察、分析、實踐等活動，提高自己的美術能力。

組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

開展多樣化的美術活動，如繪畫比賽、手工制作展覽等，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造性。

六、教學進度安排

第 1 - 2 周：《走進大自然》

（1）引導學生觀察大自然的景色，了解大自然的'色彩和形態(tài)。

（2）教授學生繪畫大自然的基本方法，如構圖、色彩搭配等。

第 3 - 4 周：《巧用對稱形》

（1）讓學生認識對稱形，了解對稱形在生活中的應用。

（2）指導學生運用對稱形進行手工制作，如剪紙、折紙等。

第 5 - 6 周：《放學了》

（1）引導學生回憶放學后的活動場景，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

（2）教授學生人物動態(tài)的繪畫技巧，以及場景的表現(xiàn)方法。

第 7 - 8 周：《精美的郵票》

（1）介紹郵票的歷史、種類和構成要素。

（2）指導學生設計制作精美的郵票，培養(yǎng)學生的設計能力和創(chuàng)新思維。

第 9 - 10 周：《有趣的字母》

（1）引導學生觀察字母的形狀和特點，發(fā)現(xiàn)字母與生活中事物的聯(lián)系。

（2）鼓勵學生運用字母進行創(chuàng)意繪畫和手工制作。

第 11 - 12 周：《美麗的掛盤》

（1）讓學生欣賞各種掛盤作品，了解掛盤的藝術特點和裝飾方法。

（2）指導學生設計制作自己的掛盤，提高學生的裝飾能力和審美水平。

第 13 - 14 周：《窗口》

（1）引導學生觀察不同窗戶的形狀、結構和裝飾，感受窗戶的美感。

（2）教授學生用繪畫或手工的方式表現(xiàn)窗戶，培養(yǎng)學生的空間想象力和表現(xiàn)能力。

第 15 - 16 周：《我的書包》

（1）讓學生觀察書包的外形和結構，了解書包的功能。

（2）引導學生運用繪畫或手工的方式設計自己心目中的書包，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

第 17 - 18 周：《期末復習與作品展示》

（1）復習本學期所學的美術知識和技能，鞏固學生的學習成果。

（2）組織學生進行作品展示和交流，評價學生的學習成績，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

七、教學評價

建立科學的評價體系，采用多元化的評價方式，如教師評價、學生自評、學生互評等，全面評價學生的學習過程和學習成果。

注重對學生學習過程的評價，關注學生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、合作能力等方面，及時給予肯定和鼓勵。

評價學生的作品時，既要關注作品的技巧和表現(xiàn)形式，也要關注作品的創(chuàng)意和情感表達，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

根據(jù)評價結果，及時調整教學策略和方法，提高教學質量。

八、教學資源

教材：嶺南版小學美術四年級上冊教材。

教具：繪畫工具、手工材料、多媒體設備等。

學具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。

課外資源：美術館、博物館、藝術網(wǎng)站等。

學生紙藝畫教學計劃 篇6

一、學情分析：

生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

存在問題：

1、由于人數(shù)較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。

二、本期教學的主要任務和要求。

以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。

注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點。

重點：在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點：是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法。

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的'聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

五、教學檢測與評價

根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要時學生在課堂上回答問題，示范能力，課堂組織紀律，合作表現(xiàn)能力，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

學生紙藝畫教學計劃 篇7

根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣暌?guī)劃，結合上學期的折紙教學，使剪紙活動課也能成為學生學習藝術的樂園。特制定本學期的工作計劃。

一、進一步落實折紙剪紙進課堂，保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。

二、有計劃的開展折紙剪紙教學。折剪紙內容及進度作以下安排：

1、本學期四、五、六年級在折紙教學的基礎上開始剪紙教學，一、二、三年級繼續(xù)學習折紙。

2、本學期教學內容：對邊剪折和三角剪折，較為復雜的折紙。

3、選擇有代表性的學習內容，使學生在熟練的情況下觸類旁通，學會其他類似的折剪紙方法。

三、元旦時，組織一次折剪紙交流活動，以班級為單位參賽，提高全體師生的積極性。

四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機制有效結合，滲透到班級文化中。

五、組織教師學習剪紙的相關知識。有效利用網(wǎng)絡資源，學習一些觀賞價值更高的剪紙作品的剪法，進一步了解剪紙對孩子發(fā)展的意義等。

六、在教學過程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學生的積極主動性，可以讓學生教學生，可以加強學生之間的交流，如，某個學生可能會的折紙別的同學不會，互通有無，學生會學到更多的'東西。

總之，我們將從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術的快樂。折紙剪紙教學在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結，找到更適合我們實際的操作方法，更有利于學生的發(fā)展和我們工作的開展。

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