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狐貍爸爸鴨兒子課件精選5篇

發(fā)布時間:2024-11-25

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的狐貍爸爸鴨兒子繪本教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇1

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察繪本畫面,理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

3、能大膽地表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)豐富的想象能力。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,狐貍手偶一個,可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),故事cd,背景音樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動過程:

1、教師出示狐貍手偶,情景導(dǎo)入。

提問:

——小朋友們,這是誰啊?狐貍在你的印象中是什么樣的呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

(1)教師情景講述:狐貍肚子餓了,就到處找東西吃,他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?(請幼兒自由講述)

(2)出示p1:我們一起來看看狐貍在做什么?還有呢?(看看云朵)狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得狐貍會用什么方法來孵蛋呢?

(3)引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

——出示p2—p5:接下來請小朋友自己看一看,狐貍用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)——第一種方法:你覺得這個辦法好嗎?為什么?(不好,因為一屁股坐下去會 把蛋弄破)——第二種方法:狐貍用肚子來孵蛋,我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累,很痛苦)看一看狐貍的表情,(齜牙,眉頭緊鎖,眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦,很累,跟你們的感覺是一樣的,所以它換了一種方法。

——第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由??窗l(fā)生了什么事情?(有一天,狐貍看見了一只肥肥的小兔子,它馬上追了上去,可是鴨蛋從它身上掉了下來,狐貍嚇出了一身冷汗)——師:最后,狐貍在草地上苦思冥想,終于讓它想出一個辦法,他是怎么做的`呢?你覺得這種方法行不行,為什么?(把蛋放進嘴巴里,不僅溫暖,而且很安全,看來這是個好辦法)——出示p6:我們一起來看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子,它在干什么?

(4)教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼,引導(dǎo)幼兒體會狐貍孵出小鴨后的激動心情。

——有一天,狐貍突然被一個聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜,發(fā)生什么事情了?

——小鴨子就要從里面鉆出來了,我們一起給它加加油好嗎?咦,我剛才聽到小鴨子對我說:要我出來,沒那么容易,說句好聽的話唄!逗得我高興,我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖,更感動的話嗎?(幼兒說完,教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)

(5)出示p7:小鴨子終于出來了,她朝著狐貍沖過來叫著:"媽媽,媽媽!"這時,狐貍會說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得狐貍會吃掉小鴨子嗎?

為什么?

——出示p8:狐貍有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的.?

(6) 閱讀情景圖片,幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

——出示p9—p10:那接下來我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。

——根據(jù)幼兒的回答提問p9:鴨兒子睡眼朦朧地會對狐貍爸爸說什么呢?狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?

——根據(jù)幼兒的回答提問p10:狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對鴨兒子的愛,多么親切慈祥的狐貍爸爸??!狐貍想:"少了頓大餐,多了一個兒子,我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來個這個故事取一個好聽的名字?

3、教師一邊播放ppt,一邊播放故事cd,引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師:接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!

故事聽完了,誰來說一說你覺得這是一只怎樣的狐貍?

4、情感延伸,結(jié)束活動。

——師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?

——教師小結(jié):小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽,因為她們經(jīng)常陪著你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實爸爸也很愛你們,因為爸爸是一家之主,要撐起整個家庭,所以平時工作很忙,很辛苦,沒有太多的時間陪你們,但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著你的小手到公園去散步,爸爸是一個不善表達(dá)的人,所以他們不會輕易地說出:寶貝我愛你。

但是他們時時刻刻都在愛你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多,并且無怨無悔,希望小朋友們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),用最好的成績來回報自己的爸爸,大家回去以后也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎?

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇2

設(shè)計意圖:

《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的,整個故事非常吸引我,狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中,最后決定把鴨子孵出來,可孵蛋的過程是很辛苦的,狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的變化,憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等,可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊,狐貍卻舍不的吃了,竟然做起了狐貍爸爸,并給了小鴨無盡的愛。本次活動的定位是激發(fā)孩子對繪本閱讀的興趣。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,在活動的設(shè)計中借助放大的繪本圖片,讓孩子自由猜測講述狐貍接下來會干什么?是怎樣照顧小鴨子的?讓他們在看看,猜猜,說說,體驗中欣賞、理解、感受故事的情節(jié),從中體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

活動目標(biāo):

1、閱讀理解繪本故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

2、感受狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體會愛與被愛的快樂。

活動重點:仔細(xì)觀察畫面,發(fā)揮想象,積極參與討論。

活動難點:在繪本中理解愛與被愛的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、《狐貍爸爸鴨兒子》ppt,背景音樂《華麗邂逅》《讓愛住我家》。

2、備好《愛心主題墻》。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入,設(shè)下懸念。

1、今天老師為你帶來了一位神秘的客人,猜猜它可能是誰?

2、師出示多媒體課件,師問:你看到了誰??(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?

二、師幼共同閱讀故事。

(一)拋出主題。

1、出示森林,讓幼兒觀察這片森林有和其他森林一樣嗎?(充滿愛)這只狐貍來干什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察狐貍伸出的舌頭。

2、原來狐貍肚子餓了,到處找東西吃。找到好的東西了嗎?發(fā)現(xiàn)了一個大蛋!猜一猜,接下來會發(fā)生什么事? (請幼兒自由說)

(狐貍一個箭步跳上去抱住蛋。多開心啊!終于可以填飽肚子了,而且是一個美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)。)

3、出示下一張圖片,猜狐貍在干嘛呢?(狐貍嘴里含著蛋,腦袋里想著什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)

4、那有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(狐貍決定把鴨子孵出來,大吃一頓。孵蛋,這個主意真好?。?/p>

(二)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

1、驗證狐貍是否孵蛋?如何孵蛋?(請幼兒邊觀察圖片得出:它剛一屁股坐到鴨蛋上,就立刻跳起來,“這樣會不會把蛋壓破了?”對啊,把鴨蛋壓破了,就什么也沒得吃了。)那怎么辦呢?誰有好主意?

2、幼兒看著圖片說:他在地上挖出一個洞,在洞里鋪上草。把蛋放上去,用軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。你們看這樣行嗎?(仔細(xì)看看,哪些地方你看出了狐貍酸的受不了?)

3、看來,這個辦法不行。狐貍是放棄還是繼續(xù)想辦法?(觀察圖片,討論得出:撿了一條長長的樹皮當(dāng)繩子,用它把鴨蛋緊緊地綁在肚皮上。)后來又發(fā)生什么事情?(在追兔子的時候,樹皮繩子一松,差點兒把寶貝蛋給摔破了。)

4、這時,它又想出一個好主意!猜一猜,狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋放在了嘴里。輕輕地用舌頭舔著鴨蛋,解解饞。他把舌頭卷起來,讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。)

(三)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

1、有一天,狐貍突然被一個聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來??磮D,發(fā)生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思?(蛋里面的鴨子要出來了)

2、狐貍會吃掉鴨子嗎?就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時,猜猜看又發(fā)生了一件什么事?

小鴨子對著狐貍叫著:“媽媽媽媽!”

狐貍聽到會怎樣?嚇呆了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“我,我不是你媽媽。我,我,我是男的,只能做爸爸?!保ㄕl來學(xué)學(xué)狐貍說話)

3、以后狐貍和鴨子會像你們的爸爸和媽媽那樣愛鴨兒子呢?還是想吃鴨子嗎?為什么?(與同伴結(jié)伴討論)

4、驗證:在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?(指導(dǎo)幼兒觀察,狐貍爸爸十分細(xì)心,陪鴨游泳、怕小鴨子睡著后著涼,找來樹葉當(dāng)被子。)

5、仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了還有先前你們說的狡猾嗎?眼里多了什么?(對鴨兒子的愛)

三、想一想,狐貍爸爸和鴨兒子還會發(fā)生什么事情呢?

1、在這個充滿愛的故事里,(點題)狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?(請幼兒來說一說)

2、故事看完了,你看完了這個故事感動嗎?我們一起來為這個充滿愛的故事起一個名字吧? (師現(xiàn)場根據(jù)幼兒的提議給繪本故事起名字并寫在ppt上)

四、感受愛與被愛的溫馨,參加愛心行動。(播放背景音樂“讓愛住我家”)

1、小朋友!你們的家人是怎么愛你的?你是怎么愛你們家人的?

2、教師總結(jié):是呀,我們每個人都有可親、可敬的爸爸和家人。當(dāng)我們還不會走路的時候家人會把我們輕輕的抱在懷里,輕輕的牽著我們的小手出去玩,有時還騎在爸爸的肩膀上,爺爺奶奶帶我們?nèi)ビ螛穲?,一起享受快樂的美好的時刻…讓我們一起大聲地說:親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶我愛你!

3、師出示愛心墻,邀請每一位幼兒參加愛心行動。

讓愛飛進我們心中,以后每時每刻做一個有愛心的人,每天做一件有愛心的事情,記錄或畫在愛心卡上,一周后展示在愛心墻上和同伴交流分享。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇3

【活動目標(biāo)】

1、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié),觀察角色的動作和表情,理解狐貍爸爸內(nèi)心的變化。

2、初步體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

自制大圖書一本,森林背景。

【活動過程】

一、激趣引疑

1、觀察背景,引出故事

你看到了什么?除了這些還有一樣?xùn)|西,你看比到也摸不到,但小動物們卻為此而高興快樂的東西是什么呢?(愛)

“你覺得愛是什么?”

2、認(rèn)識狐貍笨笨,了解故事起因。

最近森林里來了一個動物,它是誰?(狐貍笨笨)

3、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。

它也來到了這片充滿愛的森林,它會遇到什么呢?

二、分享閱讀

1、閱讀圖書,了解狐貍找到鴨蛋后的心情。

你們看到了什么?它找到蛋后心里怎么樣?你是怎么知道的?猜猜狐貍找到鴨蛋后會怎么想?來,讓我來采訪一下狐貍!“狐貍,你看到鴨蛋后想干什么?”

(狐貍的聲音)“是吃鴨蛋呢,還是鴨肉呢?

“小朋友,你覺得吃鴨蛋還是吃鴨肉呢?為什么?”

狐貍的決定和你一樣。

2、了解狐貍孵化鴨蛋的經(jīng)歷。

*狐貍在干什么?(把蛋捆在身上)他為什么要這么做?

*狐貍遇到了什么事情?(追兔子時,把蛋掉了)

*你們有什么好辦法讓蛋寶寶安安全全地孵出來呢?

*狐貍是怎么做的?我們繼續(xù)望下看。(幼兒模仿動作)

狐貍孵蛋(配樂故事)“發(fā)生什么事情了?”

“鴨寶寶孵出來你們高興嗎?”(不高興,會被狐貍吃掉)

出示圖片“發(fā)生什么事情了?”

3、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化

為什么狐貍沒有一口吞下鴨寶寶?

故事表演,“狐貍爸爸,你有什么感覺?”狐貍爸爸好好地愛了一回鴨寶寶(擁抱)

“又會發(fā)生什么有趣的事情呢?”

4、了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

我拍了4張照片,里面記錄了狐貍爸爸的愛。

“你們看到了什么?”

“看到了這些照片你的心情怎么樣?”

“你喜歡笨笨的狐貍爸爸嗎?”

“猜猜狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事情?”

三、結(jié)合生活,感受愛與被愛。

小朋友們的爸爸是怎樣愛你們的呢?把爸爸和你的愛的故事講給客人老師聽。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇4

設(shè)計意圖

《爸爸鴨兒子》這個繪本活動對于大班孩子來說很有教育意義,尤其是在情感方面,孩子們可以通過故事隱隱的能感受到偉大的父愛,從中體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。所以我選擇這個繪本。

繪本講述了從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭中的,決定把鴨子孵出來,可孵蛋的過程很辛苦,的心情也隨之發(fā)生了很大的變化:憧憬、狼狽、惱火、無奈、驚喜等等,當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊,卻舍不的吃了,最后竟然做起了爸爸,并給了小鴨無盡的愛。

該繪本故事的情節(jié)有趣而引人入勝,根據(jù)此特點,我以故事情節(jié)的發(fā)展為線索,在活動中恰當(dāng)運用白板課件,并根據(jù)情節(jié)大膽猜想、合理講述,充分體會爸爸孵蛋的心理變化。通過連續(xù)閱讀和逐幅閱讀相結(jié)合的方法來增強閱讀的興趣,在享受閱讀的快樂的同時,感受父愛的偉大yjS21.CoM

活動目標(biāo)

1、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀圖書的興趣,培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情,理解心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

重點難點

教學(xué)重點:閱讀圖書,理解愛與被愛的快樂。

教學(xué)難點:體會對待鴨子的不同態(tài)度所隱藏著的感情變化。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《爸爸鴨兒子》ppt,手偶一個,可活動的鴨蛋圖片(后面附有一只鴨子圖片),故事CD,背景音樂

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。

活動過程

1、教師出示手偶,情景導(dǎo)入。提問:

小朋友們,這是誰啊?在你的印象中是什么樣的呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

(1)、教師情景講述:肚子餓了,就到處找東西吃,他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?請幼兒自由講述

(2)、出示P1:我們一起來看看在做什么?還有呢?(看看云朵)有可能想把鴨蛋變成鴨子哦!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得會用什么方法來孵蛋呢?

(3)、引導(dǎo)幼兒了解爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。

出示P2-P5:接下來請小朋友自己看一看,用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發(fā)言)

第一種方法:你覺得這個辦法好嗎?為什么?(不好,因為一屁股坐下去會把蛋弄破)

第二種方法:用肚子來孵蛋,我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累,很痛苦)看一看的表情,(齜牙,眉頭緊鎖,眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦,很累,跟你們的感覺是一樣的,所以它換了一種方法。

第三種方法:把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由??窗l(fā)生了什么事情?(有一天,看見了一只肥肥的小兔子,它馬上追了上去,可是鴨蛋從它身上掉了下來,嚇出了一身冷汗)--師:最后,在草地上苦思冥想,終于讓它想出一個辦法,他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行,為什么?(把蛋放進嘴巴里,不僅溫暖,而且很安全,看來這是個好辦法)--出示P6:我們一起來看看鴨蛋在嘴巴里的樣子,它在干什么?

(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼,引導(dǎo)幼兒體會孵出小鴨后的激動心情。

有一天,突然被一個聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜,發(fā)生什么事情了?

小鴨子就要從里面鉆出來了,我們一起給它加加油好嗎?咦,我剛才聽到小鴨子對我說:要我出來,沒那么容易,說句好聽的話唄!逗得我高興,我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖,更感動的話嗎?(幼兒說完,教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)

(7)、出示P7:小鴨子終于出來了,她朝著沖過來叫著:"媽媽,媽媽!"這時,會說什么呢?小鴨子是怎么做的?你覺得會吃掉小鴨子嗎?為什么?

出示P8:有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪里看出來的?

(8)、 閱讀情景圖片,幫助幼兒了解爸爸與鴨兒子相處的情況。

出示P9-P10:那接下來我們一起來看看爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。

根據(jù)幼兒的回答提問P9:鴨兒子睡眼朦朧地會對爸爸說什么呢?爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什么呢?

根據(jù)幼兒的回答提問P10:和鴨子在做什么呢?為什么爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看的眼睛,眼里充滿了對鴨兒子的愛,多么親切慈祥的爸爸啊!想:"少了頓大餐,多了一個兒子,我這只聰明的怎么干了一件糊涂事呢?"你覺得他糊涂嗎?為什么?誰來給這個故事取一個好聽的名字?

3、教師一邊播放PPT,一邊播放故事CD,引導(dǎo)幼兒完整地傾聽故事。

師:接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!

故事聽完了,誰來說一說你覺得這是一只怎樣的?

4、情感延伸,結(jié)束活動。

師:你們也有自己的爸爸,你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?

教師小結(jié):

小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽,因為她們經(jīng)常陪著你們,但是小朋友們你們知道嗎,其實爸爸也很愛你們,因為爸爸是一家之主,要撐起整個家庭,所以平時工作很忙,很辛苦,沒有太多的時間陪你們,但是他們也會盡量抽出時間陪你玩游戲,給你們講故事,牽著你的小手到公園去散步,爸爸是一個不善表達(dá)的人,所以他們不會輕易地說出:寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們,他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了很多,并且無怨無悔,希望小朋友們從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),用最好的成績來回報自己的爸爸,大家回去以后也把這個好聽的'故事講給爸爸聽好嗎?

活動反思

《爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當(dāng)把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候,小鴨子突然叫他媽媽,本來是打算吃掉鴨子的不吃鴨子了,因為孵蛋過程中,孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上,的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣,表現(xiàn)出狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變,充滿愛的教育活動,眾所皆知,在幼兒已有生活經(jīng)驗中,是是狡猾、奸詐、兇惡的動物,他們不會把和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品,有很濃厚的興趣,并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力,在此基礎(chǔ)上,通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式,一步一步地走進繪本故事,走進愛與被愛。

本次活動的定位是理解心情的巨大變化所蘊藏的情感,感受愛與被愛的快樂。首先,在音樂背景的烘托下,出示了一張散發(fā)著愛的森林圖片,和幼兒一起說說什么是愛。再出示了一張的圖片,讓幼兒對的已有經(jīng)驗來說一說在你的印象里是怎樣的。這樣的提問設(shè)計為下面的活動做好了一個對比的鋪墊。

其次,觀察畫面細(xì)節(jié),感受孵蛋辛苦。由于本次活動的圖片是通過截選的,在感受孵蛋辛苦的畫面中只選了孵蛋日記和孵蛋圖,這樣讓幼兒觀察似乎不能很好的讓他們從圖中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演孵蛋的情境時,問及幼兒蹲著累嗎?有幼兒就說:“這樣不累,要是屁股下面有蛋我就蹲著累了”。思考:是否可以把孵蛋的幾張圖合并,讓幼兒觀察“﹋”線,這樣就可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)全身都在發(fā)抖,腿都酸了,能更好的讓幼兒感受到孵蛋的辛苦。在情境表演時,是否可以給幼兒提供蛋寶寶,讓幼兒蹲在蛋寶寶上面孵蛋,這樣可以讓幼兒感受到孵蛋的不易,不能坐上去,因為坐上去會把蛋寶寶壓壞。

最后,感受愛的真諦,分享愛的喜悅。最后蛋孵出來了,肥嘟嘟的鴨子終于到了嘴邊,卻舍不得吃了,因為小鴨子竟然叫它爸爸。啊做了一生中最偉大的決定,他說:“我要做爸爸啦。我要和我的兒子一起生活啦。”從此以后,爸爸和他的鴨兒子相處的可愉快了!我們一起來看看他們是怎樣相處的。在最后一張的畫面上,我給幼兒呈現(xiàn)了四幅和鴨子一起相處的圖。最讓幼兒感動的是兩張畫面:“還和小鴨躺在一起,用樹葉蓋住小鴨子,滿臉是父親般寵愛的表情”;“不會游泳的用繩子綁著自己,陪小鴨子游泳。”讓幼兒感受到了爸爸對小鴨子的愛。也許就像書上所說:這是“孵”出來的友誼和愛;然而我們的孩子看了也不只是會咯咯地笑,因為他們從身上看到了自己父母的影子,感受到了父母對自己無私的愛,感受到了愛的真諦。使幼兒學(xué)會了要懷有一顆感恩的心。

狐貍爸爸鴨兒子課件 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀圖書,理解故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀圖書的興趣,培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。

2、學(xué)會仔細(xì)觀察角色的動作和表情,理解狐貍心情的巨大變化所蘊藏的感情,體驗關(guān)愛生命的幸福感,理解愛與被愛的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件一套

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入,設(shè)下懸念。

利用多媒體演示,師講述:在這個封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。

二、師幼共讀,理解故事。

(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

2、原來狐貍肚子餓了,就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里,東翻翻,西找找,竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋!猜一猜,接下來會發(fā)生什么事?(請幼兒自由說)

(二)幼兒自由交流

3、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?(請幼兒來想一想)

4、我們一起來看,狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來,大吃一頓。孵蛋,這個主意真好!

(三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。

1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請幼兒邊觀察圖片邊說)對啊,把鴨蛋壓破了,就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好主意?

2、幼兒看著圖片說:(點擊圖片)可是,這個姿勢就像受苦刑,還不到五分鐘,狐貍的四肢就酸得受不了了。(仔細(xì)看看,哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)

3、看來,這個辦法不行??矗傆窒氤鲆粋€什么好主意?(請幼兒說)可沒想到,在追兔子的時候,發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松,差點兒把寶貝蛋給摔破了。)

4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。),你看出來了嗎?

5、這幅圖,我們一起來看看,你看到了什么?(請幼兒來說一說)

(四)學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的`各種動作,體會孵蛋的艱辛

幼兒自由選擇一個孵蛋姿勢,堅持一會兒,體驗孵蛋的艱辛

三、討論交流,感悟父愛

(一)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。

1、有一天,狐貍突然被一個聲音驚醒,他連忙把鴨蛋吐了出來??催@副圖,發(fā)生什么事情了呢?

2、沒想到,小鴨子忽然朝著狐貍得鼻尖沖過來,叫著:“媽媽!媽媽!”這時,狐貍會怎么做呢?(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)

3、這時,狐貍在想些什么呢?)

4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時小鴨子是怎么做的呢?狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子,還摘野莓喂小鴨子吃,那他為什么要嘆氣呢?

5、再次分組討論:在圖片上狐貍爸爸是怎樣照顧鴨兒子的?

(二)閱讀情景圖片,幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。

1、等到鴨子睡醒,狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。仔細(xì)看圖,狐貍和鴨子在做什么呢?:“為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛,眼里充滿了對鴨兒子的愛,多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!

2、狐貍想:“少了頓大餐,多了一個兒子,我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

四、活動延伸,延續(xù)父愛

在這個充滿愛的故事里,狐貍爸爸還會為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會為狐貍爸爸做些什么呢?

反思:

《狐貍爸爸鴨兒子》是一個充滿愛的故事。當(dāng)狐貍把撿到的鴨蛋孵了21天變成小鴨子的時候,小鴨子突然叫他媽媽,本來是打算吃掉鴨子的狐貍不吃鴨子了,因為孵蛋過程中,孵出了小鴨子的友誼和愛。繪本中每一頁上,狐貍的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的組合都不一樣,表現(xiàn)出狐貍狼狽、惱火、無奈、錯愕、驚喜等多種心理活動。這是一個情感突變,充滿愛的教育活動,眾所皆知,在幼兒已有生活經(jīng)驗中,狐貍是是狡猾、奸詐、兇惡的動物,他們不會把狐貍和“愛”這個溫馨的字連在一起。大班幼兒對文學(xué)作品,有很濃厚的興趣,并且已經(jīng)具備了一些閱讀能力,在此基礎(chǔ)上,通過設(shè)問、質(zhì)疑、討論等多種方式,一步一步地走進繪本故事,走進愛與被愛。

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