一、指導(dǎo)思想
具有班級(jí)特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級(jí)文化管理,將班級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、建設(shè)目標(biāo)
1、彰顯xx班個(gè)性的“燦爛陽(yáng)光濃濃書(shū)香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)xx班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)xx班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)
4、讓xx班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽(yáng)光下,伴隨著濃濃的書(shū)香卓越成長(zhǎng)
三、班級(jí)布置的思路
1、班級(jí)個(gè)性命名:快樂(lè)家族中隊(duì)
2、班級(jí)口號(hào):書(shū)香飄飄伴我成長(zhǎng),智慧慢慢潤(rùn)我心田,五二少年陽(yáng)光燦爛。
3、班級(jí)介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)xx班,迎接您的是56張活潑可愛(ài)的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,寫(xiě)滿(mǎn)了我們的天真、稚氣,也寫(xiě)滿(mǎn)了我們的樂(lè)觀、開(kāi)朗。我們彼此關(guān)心,互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們?cè)谧x書(shū)中汲取快樂(lè),在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!
4、班訓(xùn):快樂(lè)閱讀,快樂(lè)生活,幸福成長(zhǎng)!
四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路
1、“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”——學(xué)生讀書(shū)展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂(lè)讀書(shū)卡、好書(shū)共同分享、展評(píng)等,記錄學(xué)生讀書(shū)的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?,展示在你眼前?是43個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,兩位親切睿智的老師??吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?,看到他們你就看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見(jiàn)了和諧溫馨……這里是愛(ài)的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。
3、“書(shū)海拾貝”——圖書(shū)角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角,由學(xué)生自己提供書(shū)籍,鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè),“感激書(shū)籍,享受閱讀”營(yíng)造書(shū)香教室。
4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂(lè)的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫(xiě)一張亮點(diǎn)卡表?yè)P(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會(huì)一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(zhǎng)之路上。
5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái),我們要在這里留下自己成長(zhǎng)的足跡。每周一條,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩(shī)……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來(lái),如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書(shū)簽、自制生日詩(shī)卡片……粘貼在壁報(bào)上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想:
以班級(jí)文化突顯班級(jí)特色及班級(jí)風(fēng)尚,以班級(jí)文化營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)它自覺(jué)或不自覺(jué)地在一定形式上融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成我班一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣。我將以積極向上的精神,營(yíng)造輕松愉快的心情為指導(dǎo)思想。營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,并且通過(guò)班級(jí)文化營(yíng)造充分展示學(xué)生自我價(jià)值的平臺(tái),通過(guò)班級(jí)文化精神營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、總體目標(biāo)
通過(guò)班級(jí)文化的建設(shè)營(yíng)造良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造積極向上的進(jìn)取氛圍。通過(guò)班級(jí)文化為平臺(tái),使學(xué)生能夠充分的展示自我,滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。通過(guò)思想宣傳,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)等良好品德。
三、實(shí)施時(shí)間:
1、20xx年9月18日(星期四下午第三、四節(jié)課)活動(dòng)課采購(gòu)所需素材。
2、20xx年9月25日(星期四下午第三、四節(jié)課)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。
四、主要內(nèi)容
幽雅的班級(jí)環(huán)境有著潛移默化,影響學(xué)生良好心情的作用。整體上,我要求我班的課桌椅擺放整齊。衛(wèi)生打掃工作及時(shí)到位黑板隨時(shí)保持清潔,教具分類(lèi)擺放。同時(shí)為了更好的建設(shè)班級(jí)文化,我班的班級(jí)文化分為以下幾部分:
1、班務(wù)欄。班務(wù)欄是教師了解班級(jí)常規(guī)的重要途徑,也是提醒值日學(xué)生進(jìn)行值日打掃的重要平臺(tái)。我把我班的班務(wù)欄分為班級(jí)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、請(qǐng)假人數(shù)、曠課人數(shù)、值日人員、課程表、作息時(shí)間表及上課教師反饋意見(jiàn)。
2、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級(jí)中的設(shè)立時(shí)十分必要的。這一區(qū)域的設(shè)立,可以使學(xué)生在特點(diǎn)的地方整齊的擺放打掃工具,投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)衛(wèi)生,創(chuàng)造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、宣傳欄。宣傳欄主要張貼班級(jí)文明公約、校規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)生在心中有一個(gè)制度的制約。維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律。
4、讀書(shū)角。書(shū)能夠潛移默化的影響著一個(gè)人的思維,及價(jià)值觀。好的書(shū)是人生成長(zhǎng)路上不可候缺的。因此,在讀書(shū)角,我主要是每周的周一到學(xué)校圖書(shū)室選擇比較有利于學(xué)生發(fā)展的書(shū)擺放到這里,周五在還回去,這樣如果學(xué)生剛興趣就會(huì)自己去圖書(shū)室借了。這樣便培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。
5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級(jí)目標(biāo):做最好的自己,創(chuàng)最好的班級(jí)。
6、黑板報(bào)由四組的同學(xué)每周輪流出好,主題由學(xué)自主決定。周二班主任檢查。
7、展示欄。展示欄是學(xué)生展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去,同時(shí)也可以把自己的心里話(huà)展示上去與其他同學(xué)分享?;蛘甙炎约旱呐d起愛(ài)好展示上去,營(yíng)造班級(jí)特色文化。
五、實(shí)施步驟
1、20xx年9月18日(星期四下午第三、四節(jié)課)活動(dòng)課采購(gòu)所需素材(由班主任及宣傳委員、班長(zhǎng)提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來(lái))。
2、20xx年9月25日(星期四下午第三、四節(jié)課)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):
(1)第一組同學(xué)負(fù)責(zé)班務(wù)欄。
(2)第二組同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳欄。
(3)第三組同學(xué)分組展示欄。
(4)第四組同學(xué)負(fù)責(zé)讀書(shū)角書(shū)的擺放、衛(wèi)生角的整理。
(5)班主任、班長(zhǎng)、宣傳委員負(fù)責(zé)張貼標(biāo)語(yǔ)及整體指導(dǎo)。
六、保障措施
1、在班級(jí)文化建設(shè)之前,由班主任主持,班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員及各組織參加班級(jí)文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)。討論建設(shè)方案(前面以全班討論通過(guò))及措施(分配任務(wù)及明確各自職責(zé))。
2、班級(jí)文化建成后,由班主任主持全體同學(xué)參加的班會(huì),制定保護(hù)班級(jí)文化的規(guī)定及班級(jí)文化維護(hù)組(每周一組,負(fù)責(zé)班級(jí)文化的更新及黑板報(bào)的編牌)的安排。
3、制定每周班級(jí)文化的檢查方案,對(duì)班級(jí)文化維護(hù)組的工作進(jìn)行督查,并進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的制度。
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境造就人?!卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為,引導(dǎo)著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
二、主題
樹(shù)班風(fēng)學(xué)風(fēng),建文化氛圍,展班級(jí)風(fēng)采。
三、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):各班班長(zhǎng)
副組長(zhǎng):班委會(huì)成員
組員:班主任班級(jí)成員
五、工作安排及實(shí)施
第一階段:制度建設(shè)階段,11月12-16日
德育處調(diào)研各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀,征求廣大師生意見(jiàn),制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》。
第二階段:推廣引導(dǎo)階段,11月19-20日
將我校各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),全面推廣《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”,動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案。
第三階段:班級(jí)建設(shè)階段,11月21日-12月5日
各班級(jí)填寫(xiě)《班級(jí)文化建設(shè)申報(bào)表》,由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,及時(shí)批復(fù)。
第四階段:檢查評(píng)估階段,12月5-7日
組建由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生會(huì)干部、班委、學(xué)生代表組成的檢查評(píng)估團(tuán)隊(duì),進(jìn)行打分評(píng)估,合格者給予授牌。
第五階段:授牌認(rèn)定階段,12月10日
將評(píng)估達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予授牌,利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,授牌后,各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,如有后期松懈、不能凸顯特色的班級(jí),將限期整改,整改仍不達(dá)標(biāo)者,取締資格。
六、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
班級(jí)文化建設(shè)列入班級(jí)量化考核,定為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo),另將給予專(zhuān)項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì):1.凡被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)的班級(jí),給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);2.被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí),給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì);3.未達(dá)標(biāo)的班級(jí)不予以獎(jiǎng)勵(lì),并在扣除班主任量化考核中一星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
七、班級(jí)文化建設(shè)要求
1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中,“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā),與學(xué)生一起自主選擇、自主思考,構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化,引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué)、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。
2、實(shí)用美觀。確立具體可操作的班級(jí)公約,室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀,力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色,形成獨(dú)特的班級(jí)文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。
八、班級(jí)文化建設(shè)具體措施
(一)班級(jí)環(huán)境文化
積極營(yíng)造濃厚的.班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說(shuō)話(huà)”,讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”。
1、“陽(yáng)光班級(jí)”文化展示:
各班級(jí)提供素材:我們的班級(jí)特色名稱(chēng)、班級(jí)照片、我們的班主任、我們的口號(hào),有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。
要求:特色主題名稱(chēng)與本班創(chuàng)建特色相一致,照片需高清,如需專(zhuān)業(yè)攝影,可聯(lián)系郝鵬銘老師。
2、班級(jí)環(huán)境布置:
學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn)。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng)、班規(guī)等板塊,可根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專(zhuān)欄,如班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、量化評(píng)比、加油站、知識(shí)海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。
每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置,布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。
(二)班級(jí)日常管理文化。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,設(shè)立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛(ài)護(hù)公物教育等。
(三)班級(jí)制度文化。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)實(shí)際(課間紀(jì)律、午餐、路隊(duì)、班級(jí)存在的問(wèn)題等)召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法,制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(四)班級(jí)活動(dòng)文化(該版塊可設(shè)置在教室外墻):
活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng),做到活動(dòng)主題明確、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等,學(xué)生的愛(ài)好、多樣,有健康的審美情趣,積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級(jí),打造陽(yáng)光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。
九、班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題(供參考)
自主管理特色:創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班。
和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽(yù)致上,展示“人人為班”的局面。
綠色班級(jí)特色:創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級(jí)綠色班級(jí)、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。
常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做、事事有人做,班級(jí)管理形成井然有序的自主管理模式。
合作學(xué)習(xí)特色:創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。
文明禮儀特色:創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)
閱讀特色:創(chuàng)建閱讀特色班級(jí),堅(jiān)持晨誦、午讀、暮省做到實(shí)處,做出亮點(diǎn),做出成效。
英語(yǔ)特色:創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)、寫(xiě)、練活動(dòng)。
注:特色即做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”,不再多而在于精,做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在。
根據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),自選一個(gè)主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級(jí)的特色,鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。
關(guān)注班級(jí),關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)人情味,讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。
當(dāng)然,學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,我們要將這三方面緊密聯(lián)系,形成教育的合力,共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。
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制定方案考驗(yàn)我們?nèi)婵创挛锏哪芰Γ瑸榱烁斓耐瓿晒ぷ鬟M(jìn)度。需要制定相應(yīng)方案,優(yōu)秀的方案是什么樣子的?幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的指導(dǎo)為您搜集整理了一篇對(duì)應(yīng)的“幼兒園特色活動(dòng)方案”,希望這能夠激發(fā)你的學(xué)習(xí)和工作熱情!...
為了保證工作能夠有序、有力地開(kāi)展,我們通常需要提前根據(jù)具體情況制定方案。那么,我們應(yīng)該如何才能寫(xiě)出好的方案呢?本文推薦了“班級(jí)特色活動(dòng)方案”這一資源,或許能夠給您帶來(lái)新的靈感,歡迎閱讀!...
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