在那個(gè)風(fēng)雨交加,貧窮落后的時(shí)代里,紅軍戰(zhàn)士們齊心協(xié)力,一同把日本帝國(guó)主義侵略者趕跑了。但是有誰(shuí)見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士們與日本鬼子激烈的戰(zhàn)斗。我想,只有書(shū)見(jiàn)證了吧。但在這本書(shū)里邊,我最愛(ài)看的就是《劉胡蘭》。
《劉胡蘭》這個(gè)故事講述了劉胡蘭從小就被踩在地主的腳下,有些事是要經(jīng)過(guò)地主的允許才可以進(jìn)行。劉胡蘭長(zhǎng)大后,覺(jué)得自己已經(jīng)受夠了地主的屈辱,選擇了入黨,想要把地主打垮。但地主卻勾結(jié)日本帝國(guó)主義侵略者,讓村民不得好受??刹恍业氖牵瑒⒑m在一次任務(wù)中被抓。敵人想讓劉胡蘭歸順?biāo)麄?,可劉胡蘭一心向黨,不同意歸順日本,最后光榮的犧牲了。
讀了這篇故事,我感覺(jué)我沒(méi)有具備像劉胡蘭那樣堅(jiān)持自己的想法,永不放棄的精神。例如說(shuō):我想每天都畫(huà)一幅畫(huà),提高自己的畫(huà)畫(huà)水平??晌也艌?jiān)持了三天,我就不畫(huà)了,弄得我的畫(huà)畫(huà)水平怎么也提不高。其實(shí),我只要按照原來(lái)的想法去做,我的畫(huà)畫(huà)水平就一定能提高的。困難像迷宮,如果你克服了困難,堅(jiān)持下去的話,你就能找到成功的寶藏。但如果這是不對(duì)的而你卻堅(jiān)持了下去的話,那對(duì)不起,你只會(huì)得到失敗的寶藏。有一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得好:隨機(jī)應(yīng)變。不對(duì)的要及時(shí)改過(guò)來(lái),同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),這樣才能找到成功的寶藏哦!如果你找到了“指南針”,“地圖”,也就是成功的秘訣,那么你就能更快的找到成功的寶藏。我們一起加油吧!
《劉胡蘭》是一篇英雄人物的文章,用對(duì)話的形式刻畫(huà)了人物的特點(diǎn),所以,讀出對(duì)話中不同的語(yǔ)氣也就相當(dāng)重要了。
范讀后是講解課文。第一個(gè)問(wèn)題:這篇課文講了什么?同學(xué)們很準(zhǔn)確的找到了:講的是劉胡蘭被捕了。然后介紹了被捕的歷史背景、原因。重點(diǎn)再來(lái)理解:被捕、叛徒等詞語(yǔ)的意思。第二個(gè)問(wèn)題:在文中用橫線畫(huà)出敵人收買、威脅、拷打和恐嚇劉胡蘭的句子。用浪線畫(huà)出劉胡蘭的表現(xiàn)。隨著孩子們的.匯報(bào)逐一進(jìn)行分析和朗讀的指導(dǎo)。因?yàn)橛蟹蹲x留下的印象,在朗讀時(shí),孩子們讀的敵人的收買、飛、威脅語(yǔ)氣形象極了。最為經(jīng)典的是孩子們讀出了劉胡蘭勇敢、大聲、憤怒的語(yǔ)氣。重點(diǎn)體會(huì):鮮血直流、鋼鐵鑄成似的。我讓孩子們做出“鋼鐵鑄成似的”的動(dòng)作。最后講到,劉胡蘭犧牲時(shí),只有15歲,15歲在現(xiàn)在就是初三的年齡,在家長(zhǎng)眼中就是孩子。而劉胡蘭已經(jīng)是共產(chǎn)黨員了,可以為祖國(guó)和人民犧牲。從孩子眼中,我已經(jīng)看到了他們對(duì)劉胡蘭的崇敬之意。講到此處,孩子們就更容易理解毛主席的題詞了。
這篇課文,我和孩子們學(xué)習(xí)的輕松、快樂(lè)。孩子們的朗讀水平的提升讓我高興,以后要給孩子更多練習(xí)朗讀的機(jī)會(huì)。
《劉胡蘭》這篇課文記敘了劉胡蘭嚴(yán)守黨的機(jī)密,面對(duì)敵人的威逼利誘,堅(jiān)貞不屈,最后壯烈犧牲的感人事跡,歌頌了劉胡蘭忠于黨,忠于人民,視死如歸的大無(wú)畏精神。劉胡蘭的名字以及英雄事跡,距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn),現(xiàn)在的孩子對(duì)劉胡蘭烈士的事跡知道得很少,因此,在學(xué)習(xí)這篇課文之前,教師布置學(xué)生查查資料,首先了解劉胡蘭是個(gè)什么樣的人,讓孩子走進(jìn)劉胡蘭,給教學(xué)這篇課文做好鋪墊。
教學(xué)中,倡導(dǎo)“以讀代講”的教學(xué)理念,抓住劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話,特別是劉胡蘭說(shuō)的話,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),先讓學(xué)生理解對(duì)話前面的提示語(yǔ)(比如“大聲”“憤怒”等),接著在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下體會(huì)感情。然后通過(guò)老師的范讀引導(dǎo)進(jìn)行有感情朗讀訓(xùn)練。在練讀中采用:個(gè)人讀、挑戰(zhàn)讀、同桌讀、小組讀、分角色讀、師生配合讀等方法,讓學(xué)生在讀中與文中人物的'情感撞擊,進(jìn)一步感悟人物的內(nèi)心世界,體會(huì)劉胡蘭視死如歸的英雄氣概和敵人的殘暴,讓學(xué)生的感情升華,領(lǐng)悟文章的靈魂。通過(guò)有感情地朗讀,讓學(xué)生淋漓盡致地感受劉胡蘭的英雄形象。之后,讓學(xué)生在朗讀中把語(yǔ)言和表情相結(jié)合進(jìn)行朗讀練習(xí),達(dá)到語(yǔ)言、表情、心理三位一體的朗讀效果。最后,讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色演一演這個(gè)故事,讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入其中,從中體會(huì)劉胡蘭英勇不屈的精神,從小培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格!
星期六,我要爸爸找篇愛(ài)國(guó)文章,并詢問(wèn)爸爸是么是愛(ài)國(guó)。爸爸說(shuō)“愛(ài)國(guó),就是熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家,為了這個(gè)國(guó)家,可以奉獻(xiàn)自己的一切,甚至是自己的生命!”。我不解,我認(rèn)為,人的生命只有一次,所以更應(yīng)該愛(ài)惜自己的生命,而國(guó)家有那么多人,為什么我為了愛(ài)國(guó)就要獻(xiàn)出生命。爸爸聽(tīng)完我的話,臉當(dāng)時(shí)陰的就象能滴出水來(lái),我很害怕,怕爸爸打我?!?22331.cOM 教師資源網(wǎng)】
爸爸把我拉到電腦邊,打開(kāi)電腦很快找到一篇文章,惡狠狠的對(duì)我說(shuō)“自己看,看完自己再說(shuō)話”。
這是一篇介紹劉胡蘭的文章,我心情沉重把文章默讀了一遍,又一遍。讀著,讀著,劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人潸然淚下的情景不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前,我的眼淚不自覺(jué)的流了下來(lái)。
我讀了紅色經(jīng)典書(shū)籍里的英雄故事,對(duì)劉胡蘭感到非常的敬佩。
讀到這里,我對(duì)照了一下自己,覺(jué)得作為21世紀(jì)的我們,應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們偉大的祖國(guó),為了我們美好的明天,為了不辜負(fù)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩,我下決心要好好學(xué)習(xí),一定要像劉胡蘭一樣,做一個(gè)敢于拼搏、不怕困難、英勇不屈,對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
讀了關(guān)于劉胡蘭的書(shū),我知道了她的本名是叫蘭子,是她的后媽給她起了劉胡蘭這個(gè)名字,她14、15歲時(shí)就參加了革命。
她是個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)、正義、和平、執(zhí)著的一個(gè)小女孩,雖然四五歲時(shí)親生母親就死了,但她還是和妹妹,奶奶爸爸在貧苦中堅(jiān)強(qiáng)的生活,她爸爸后來(lái)又給她姐妹倆找了個(gè)后媽,這個(gè)后媽對(duì)小姐妹倆可好了,處處為她們著想,后媽看蘭子到上學(xué)的年齡,不但讓蘭子去讀書(shū)還幫她改了名后媽姓胡,爸爸姓劉,加上自己的名叫蘭子,“劉胡蘭”。
她為了不讓村子里的人受傷,她參加了革命,她為了不讓朋友難過(guò)會(huì)跑去安慰他們的,她雖然當(dāng)上了團(tuán)長(zhǎng),可她從不驕傲。傷了手臂也那樣執(zhí)著。最后劉胡蘭寧死不屈的精神深深的印在我的腦海中……
如果沒(méi)有這些先烈們的犧牲就沒(méi)有我們現(xiàn)在安定美好的生活!
雙手合上《劉胡蘭的故事》,我的內(nèi)心被深深地震撼了。此時(shí),我才真真切切的感受到——英雄是一個(gè)民族的鐵骨脊梁,英雄是一個(gè)時(shí)代的豐碑。正因?yàn)橛辛讼駝⒑m這樣一個(gè)又一個(gè)的民族英雄,中國(guó)革命史上才書(shū)寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)的輝煌。也正因?yàn)槿绱?,華夏兒女才會(huì)過(guò)上如此幸福的生活。我們的安定,是無(wú)數(shù)位戰(zhàn)士用他們的寶貴生命換回來(lái)的。
劉胡蘭出生于山西省文水縣的一個(gè)中農(nóng)家庭里。年幼的她深受父親和革命黨人的影響,稚嫩的心里從小就種下了革命的種子,懂得了革命的到來(lái)。十歲那年,她當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),迎著抗日的烽火茁壯成長(zhǎng),一步一步走進(jìn)革命隊(duì)伍當(dāng)中去……直到有一天,劉胡蘭被抓,面對(duì)敵人的拷打逼問(wèn),劉胡蘭毫不懼怕,視死如歸。即將英勇就義之時(shí),她吼出了內(nèi)心深處的心聲:“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨!要?dú)⒕蜌?,要砍就砍,我死也不自白!“最終,十五歲的她,為了黨和人民,流盡了最后一滴血。
十五歲,怎樣的花樣年華;十五歲,怎樣的懵懂年級(jí)。半個(gè)多世紀(jì)前的吶喊與抗?fàn)帯忪F與血腥,穿過(guò)茫茫歲月,依然發(fā)出了沉重回響,激蕩著我的心,使我陷入了無(wú)盡思索之中。
如今的我們,生活在沒(méi)有硝煙的和平年代,很多孩子完全是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,在享受戰(zhàn)士們帶來(lái)的安定的同時(shí),又有幾個(gè)孩子知道劉胡蘭?生活中的我們,碰到一點(diǎn)困難就輕言放棄,半途而廢;遇到一點(diǎn)挫折就垂頭喪氣,叫苦叫累……
巍峨險(xiǎn)峻是山的個(gè)性,嫻靜澎湃是水的個(gè)性,堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏是中國(guó)人的個(gè)性,“茍利國(guó)家生死以,豈因福禍避趨之“是中國(guó)人特有的情懷,也是一生不變的情懷!
我希望劉胡蘭不屈的精神在祖國(guó)大地上傳頌著,鼓舞一代又一代人為黨的事業(yè),為人民的幸福,為國(guó)家的繁榮昌盛而英勇奮斗,默默奉獻(xiàn)著。
今天我讀了《劉胡蘭》這本書(shū),對(duì)劉胡蘭感到深深的敬佩。
故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了,軍官威脅他一定要說(shuō)出她是不是共產(chǎn)黨員,可劉胡蘭為了保守住秘密,只說(shuō)了村里只有她一個(gè)共產(chǎn)黨員,敵人一次一次的問(wèn),可劉胡蘭也一句頂一句說(shuō)她什么也不知道。軍官宣布:如果劉胡蘭不投降,就立刻拉出去和另外幾個(gè)被捕的農(nóng)民一塊兒執(zhí)行死刑??墒莿⒑m卻死也不肯向他們屈服。最后,她壯烈的犧牲了。
過(guò)去,有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“劉胡蘭”等等。
試想,如果沒(méi)有那些為祖國(guó),為人們勇于獻(xiàn)身的戰(zhàn)士,哪里會(huì)有今天這美好的幸福和生活呢?
我們作為一個(gè)新世紀(jì)的兒童,21世紀(jì)的主人,應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國(guó),為了有美好的明天,我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩,一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大有前途來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽,而且要做一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的事。
一天中午,小胡蘭遇見(jiàn)好友云香與玉蓮,從云香家推出一輛自行車,胡蘭學(xué)習(xí)騎自行車,一不小心摔跤將輻條弄斷后,主動(dòng)向主人賠禮道歉,伙伴云香的嫂子當(dāng)著大伙的面夸獎(jiǎng)劉胡蘭是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的倔丫頭!
通過(guò)這個(gè)故事我明白了是自己做錯(cuò)了的事,就要敢作敢當(dāng),不回避,不隱瞞,更不推諉,這才是一個(gè)正直的人應(yīng)該具有的高尚品德。正因?yàn)閯⒑m從小就擁有了這種高尚品質(zhì),所以她15歲那年,為了村里老百姓的安危,面對(duì)敵人的質(zhì)問(wèn)與威脅,主動(dòng)站出來(lái),保護(hù)了群眾,犧牲了她年輕而寶貴的生命。想想我們現(xiàn)在的生活條件這么優(yōu)越,我們都過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活,但是要是沒(méi)有這些像劉胡蘭一樣無(wú)畏付出的人,我們哪能有今天呀!
我們現(xiàn)在更要好好認(rèn)真地學(xué)習(xí),將來(lái)才能報(bào)效偉大的祖國(guó)!報(bào)效那些為我們現(xiàn)在的生活付出血汗乃至生命的人!讓我們加油、努力吧!
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