2024道法教研活動(dòng)記錄

一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。但是活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的道法教研活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇1

活動(dòng)時(shí)間： 20xx年4月11日

地點(diǎn)：會(huì)議室

主題： 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（一）

人員：全體數(shù)學(xué)教師

主講：孫xx

內(nèi)容：

今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來(lái)？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：

課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問(wèn)一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的話對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。

在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：

1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”

我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵?，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹(shù)立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。

2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”

我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。

3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”

我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的`），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。

課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇2

道德與法治課程作為塑造學(xué)生正確價(jià)值觀、法治觀念與良好品德的'關(guān)鍵學(xué)科，肩負(fù)著重大育人使命。為提升教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期我校積極開(kāi)展系列道德與法治教研活動(dòng)，成效斐然，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下。

一、活動(dòng)概況

本次教研活動(dòng)自xx年xx月起至xx年xx月止，歷時(shí)數(shù)月，以多種形式深入展開(kāi)。涵蓋初中全年級(jí)道德與法治課程內(nèi)容，聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材深度剖析、教學(xué)方法創(chuàng)新及學(xué)科素養(yǎng)落地等核心議題，吸引校內(nèi)該學(xué)科全體教師踴躍參與，旨在打造高效課堂，培育學(xué)生健全人格與法治意識(shí)。

二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施

1. 課標(biāo)研讀，明晰方向：組織教師集中研讀道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程性質(zhì)、理念、目標(biāo)到內(nèi)容框架、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致研討。教師們深刻領(lǐng)會(huì)到課程旨在培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，明確各學(xué)段知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)，如在法治教育板塊，依課標(biāo)精準(zhǔn)把握不同年級(jí)對(duì)憲法、民法、刑法基礎(chǔ)認(rèn)知及應(yīng)用能力層級(jí)要求，為教學(xué)筑牢根基。

2. 教材剖析，深挖內(nèi)涵：開(kāi)展教材分析研討會(huì)，以單元為單位拆解教材邏輯。在剖析“遵守社會(huì)規(guī)則”單元時(shí)，教師們梳理知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，從規(guī)則定義、種類延伸至遵守規(guī)則意義與方法，結(jié)合生活實(shí)例挖掘教材蘊(yùn)含道德與法治教育元素，探尋如何引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知到踐行，像引入校園文明行為規(guī)范制定討論，助學(xué)生內(nèi)化規(guī)則意識(shí)，讓教材“活”起來(lái)。

3. 教學(xué)研討，創(chuàng)新方法：基于課標(biāo)的教學(xué)方法創(chuàng)新研討是活動(dòng)亮點(diǎn)。采用同課異構(gòu)形式，多位教師講授“維護(hù)國(guó)家利益”一課，風(fēng)格各異。有的巧用時(shí)事新聞視頻導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感；有的組織角色扮演，模擬外交談判場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)家主權(quán)維護(hù)復(fù)雜與重要，課后集體評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，提煉多元教學(xué)法推廣應(yīng)用，提升課堂趣味性與實(shí)效性。

三、活動(dòng)成果

1. 教師成長(zhǎng)顯著：專業(yè)素養(yǎng)大幅提升，對(duì)課程理解從模糊到精準(zhǔn)，教學(xué)思路拓寬。多位教師撰寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思與論文，其中《初中道德與法治生活化教學(xué)路徑探索》等獲市級(jí)教育論文獎(jiǎng)項(xiàng)，且能靈活駕馭課堂，據(jù)調(diào)查學(xué)生課堂滿意度從之前xx%躍升至xx%。

2. 學(xué)生素養(yǎng)提升：學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與積極，守法用法、崇德向善意識(shí)扎根心間。在校園文明監(jiān)督、社區(qū)普法宣傳等實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出色，且期末考試道德與法治成績(jī)平均分較以往提高xx分，優(yōu)秀率從xx%增至xx%，彰顯知識(shí)與品德雙豐收。

3. 教學(xué)資源豐富：整理形成系列精品教案、教學(xué)課件、案例集，涵蓋各章節(jié)重難點(diǎn)突破法，為后續(xù)教學(xué)提供雄厚支撐，如“憲法在我身邊”主題課件融入憲法歷程、案例解讀、互動(dòng)問(wèn)答，兼具趣味與知識(shí)量。

四、問(wèn)題反思

活動(dòng)亦存不足。時(shí)間安排偶有沖突，致部分教師參與倉(cāng)促；教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，校外實(shí)踐基地拓展艱難，限制學(xué)生真實(shí)情境體驗(yàn)；研討深度在個(gè)別復(fù)雜議題上欠火候，像跨學(xué)科融合教學(xué)落地實(shí)操細(xì)節(jié)待深挖。

五、改進(jìn)舉措與展望

后續(xù)將優(yōu)化活動(dòng)日程，提前規(guī)劃、精準(zhǔn)排期；積極聯(lián)絡(luò)社會(huì)資源，拓寬校外實(shí)踐渠道，與法院、博物館共建基地；深化研討，邀專家把脈，聚焦難點(diǎn)攻堅(jiān)。展望未來(lái)，持續(xù)強(qiáng)化教研，緊扣時(shí)代脈搏革新教學(xué)，讓道德與法治教育熠熠生輝，助力學(xué)生成長(zhǎng)為德法兼修棟梁之材。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇3

一年來(lái)，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

（一）從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

每周二、周四午時(shí)進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)資料有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師主角總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向本事的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)進(jìn)取、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)取豐實(shí)保教內(nèi)涵。異常是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新本事，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

（三）加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”。

（四）大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原先統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了貼合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

（五）經(jīng)過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè)親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

（一）更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。

我們經(jīng)過(guò)團(tuán)體教研、團(tuán)體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，經(jīng)過(guò)“走出去，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的`經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

（二）開(kāi)展研討課、觀摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中，我園有xx、xx等教師供給了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開(kāi)放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，到達(dá)家園共育。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同提高。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。

（三）在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的本事。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌

《幼兒園xx綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來(lái)教師們本著勤儉節(jié)儉的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在上級(jí)部門、社會(huì)各界、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們必須在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇4

活動(dòng)時(shí)間：

主持人：鄒xx

參與：全體教師

活動(dòng)記錄：趙正平

活動(dòng)主題：如何讓學(xué)生的書寫更加規(guī)范

活動(dòng)目的：通過(guò)校本教研活動(dòng)交流彼此的經(jīng)驗(yàn)與想法，共同探討教研主題。

活動(dòng)重點(diǎn)：交流彼此的實(shí)踐心得

一、交流我們的實(shí)踐過(guò)程

一年級(jí)老師(呂淑德)：老師的書寫示范非常重要。在教學(xué)時(shí)提醒學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生一次把字寫規(guī)范的習(xí)慣，不依賴橡皮，盡量不用橡皮。

二年級(jí)老師(郭連香)：教學(xué)生字時(shí)，示范完之后讓學(xué)生直接去寫，且讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，效果明顯。(展示自己的實(shí)踐成果，作業(yè)展示，并請(qǐng)教師為學(xué)生撰寫評(píng)語(yǔ))

三年級(jí)老師(趙永德)：在教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣，老師時(shí)刻提醒。

四年級(jí)老師(張勝先)：教師注意自己的書寫習(xí)慣，必須認(rèn)真做好學(xué)生的書寫榜樣，身教重于言傳。對(duì)學(xué)生的書寫教育從思想上入手，“字乃人之臉面，字如其人”，讓其明白寫規(guī)范字的`重要性。對(duì)于學(xué)生的書寫姿勢(shì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，好的書寫姿勢(shì)是寫好字的關(guān)鍵，做好“三個(gè)一”，再者教師在教學(xué)生字書寫時(shí)，注意每個(gè)字的起筆、運(yùn)筆、落筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字生成過(guò)程。

五年級(jí)老師(趙正平)：作業(yè)不宜過(guò)多，時(shí)間充分才能寫好每個(gè)字。讓寫字差的同學(xué)照著書寫好的同學(xué)的作業(yè)去摹寫，有一定幫助。

英語(yǔ)老師(夏艷)：讓學(xué)生牢記字母，書寫好的同學(xué)做示范，老師提醒，在班級(jí)展示優(yōu)秀的作業(yè)。

二、在實(shí)踐中我們有了新的困惑

1、書寫筆順總是記不住。

2、學(xué)生好的行為不能堅(jiān)持長(zhǎng)久?如何讓其自始至終的保持?

3、如何讓學(xué)生時(shí)刻保持正確的書寫姿勢(shì)?如何才能讓學(xué)生真正做到“三個(gè)一”?

4、如何解決好與快的矛盾?

三、活動(dòng)總結(jié)

教研主任：活動(dòng)中我們欣慰地看到了老師們都在思考我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生的書寫更加規(guī)范，但我們還只是停留在思考階層，因?yàn)槲覀兇蠖颊劦氖俏覀冊(cè)撛鯓幼?，我們?cè)撟鍪裁?，而很少有人談及自己是如何去做的，做的效果如何，活?dòng)完了之后，給人一種很空的感覺(jué)，說(shuō)了一大堆，似乎什么也收獲，只因我們的實(shí)踐少得可憐，沒(méi)有總結(jié)出我們的實(shí)際做法，沒(méi)有得出我們自己的策略。所以教研重在去行動(dòng)，孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來(lái)，我們才會(huì)有真正的提高!在這里我倡儀我們每個(gè)老師做學(xué)生的好榜樣，從一筆一畫給學(xué)生寫好評(píng)語(yǔ)開(kāi)始,寫規(guī)范字從我們自己開(kāi)始!

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇5

教研組名稱：道法教研組

主持人：組長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間：九月

活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室

參加人員：三年級(jí)道法老師

活動(dòng)內(nèi)容：YJS21.cOM

教研主題：如何促進(jìn)道德與法治課“簡(jiǎn)約又高效”

一、教研緣起

打造簡(jiǎn)約又高效的道德與法治課堂，給小學(xué)生正確的道德引導(dǎo)與法治教育，能夠充實(shí)當(dāng)代小學(xué)生的頭腦，促進(jìn)小學(xué)生以更加健康與合理的方式去認(rèn)知社會(huì)，分析社會(huì)現(xiàn)象。今天我們針對(duì)“如何創(chuàng)建小學(xué)道德與法治簡(jiǎn)約高效課堂”為題，展開(kāi)具體的討論研究。

二、教研過(guò)程

賈老師：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)小學(xué)道德與法治簡(jiǎn)約高效課堂

激發(fā)小學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于課堂教學(xué)效率的提高是最有效果的。小學(xué)生的`課堂注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，我們要優(yōu)化課堂教學(xué)效果，就要針對(duì)小學(xué)生的興趣點(diǎn)去吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中保持熱情。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再說(shuō)教，引導(dǎo)小學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)、活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，才能讓教學(xué)有效性不斷提高。

馮老師：走到學(xué)生中去，鼓勵(lì)性教學(xué)

講臺(tái)不是老師唯一的位置，除了要在黑板上板書外，其他時(shí)間不需要站在講臺(tái)上，而是要到學(xué)生身邊去。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，更靠近他們，學(xué)生會(huì)感到更親切，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種鼓勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以鼓勵(lì)的眼光看待他們，當(dāng)有的學(xué)生上課走神和做小動(dòng)作的時(shí)候，老師的走動(dòng)是一個(gè)善意的提醒，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，走到學(xué)生身邊，可以去鼓勵(lì)一些同學(xué)，也可以解決一些同學(xué)的質(zhì)疑。

吳老師：打破課堂的“安靜”，活而有序

新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)“活而不亂”，這是新型師生關(guān)系的一種理念，同時(shí)更是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。課堂“不亂”何來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維.“亂”是一種求異過(guò)程，更是一種求同過(guò)程，課堂“不亂”，勢(shì)必又回到嚴(yán)而有序的平靜狀態(tài)，學(xué)生成為聽(tīng)的個(gè)體而存在。在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生由“不亂”到“亂”再到“不亂”，充當(dāng)了創(chuàng)設(shè)這個(gè)打破“安靜”的角色，這樣才能做到真正意義上激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生學(xué)有所得，使知識(shí)、能力、情感三個(gè)目標(biāo)相互聯(lián)系相互促進(jìn)，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主體。

三、教研總結(jié)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，我們要講究教學(xué)方法，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，完善教學(xué)邏輯，才能讓道德與法治課堂“簡(jiǎn)約又高效”，讓小學(xué)生的道德觀念得以端正，法治理念得以建立。重視課堂教學(xué)有效性的提高，積極完成新課程改革賦予道德與法治課堂的任務(wù)，才能促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，使其更好地融入到當(dāng)代社會(huì)之中。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇6

研討時(shí)間10月23日研討地點(diǎn)多功能廳

參加人員全體教師主持人韓雪峰

研討主題如何充分運(yùn)用戶外游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展

研討目標(biāo)探索如何利用有效的材料，促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討方式問(wèn)題式研討方式參與式研討方式

研討過(guò)程：

一、提出教研主題

各位老師大家好，我們今天研討的主題是：如何充分運(yùn)用戶外游戲材料，促進(jìn)幼兒上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。首先請(qǐng)各級(jí)部主任介紹一下自己的年級(jí)組在促進(jìn)幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展方面是如何運(yùn)用材料的。

二、各級(jí)部主任反思及討論前的質(zhì)疑

1、小班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹

韓於香：幼兒上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)我們針對(duì)投擲區(qū)和跳躍區(qū)開(kāi)展的，在投擲區(qū)以投擲沙包、流星錘為主，我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是幼兒幼兒只會(huì)前后移動(dòng)，只是上肢在動(dòng)，下肢得不到活動(dòng)，所以，我們就投放了不同層次的材料：大小不同的報(bào)紙球、小動(dòng)物投擲箱等，以增加孩子下肢的運(yùn)動(dòng)量。我想聽(tīng)一聽(tīng)大家更好地意見(jiàn)和建議。

2、中班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹

白瑞芳域，在本區(qū)孩子能通過(guò)材料與玩具互動(dòng)達(dá)到跳躍動(dòng)作水平的發(fā)展，有單腳跳、雙腳跳等動(dòng)作技能，由于設(shè)置的游戲活動(dòng)較多，孩子們的興趣高，有的孩子不愿意換區(qū)，這些孩子下肢活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量大，上肢活動(dòng)少，怎樣使上下肢活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展呢，這是我們困惑的問(wèn)題，根據(jù)研究主題我們采取添加適量促進(jìn)上肢活動(dòng)的玩具，如：增加了一些吊飾(如自制的布偶、沙包沙袋等)讓孩子在跳的過(guò)程中增加一些擊打動(dòng)作。二是增設(shè)一些促進(jìn)上肢發(fā)展的活動(dòng)：如在小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲中增加了原地套圈的活動(dòng)，我覺(jué)得這是我們初步的嘗試，希望多聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。

3、大班級(jí)部運(yùn)用游戲材料情況介紹

李納：我說(shuō)一下我們的投擲區(qū)，我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈，在活動(dòng)時(shí)，孩子只是前后移動(dòng)，左右平移，動(dòng)作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動(dòng)，產(chǎn)生上下肢運(yùn)動(dòng)量不均衡現(xiàn)象，針對(duì)這種現(xiàn)象我們也是投放了不同層次的材料，還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操，讓幼兒上下肢動(dòng)作也得到充分的鍛煉。老師們有沒(méi)有更好的方法。

主持人：剛才聽(tīng)了三位老師的介紹，共同存在的問(wèn)題是局部身體運(yùn)動(dòng)多，老師很關(guān)注孩子的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，孩子到這個(gè)區(qū)域時(shí)你怎么看待這個(gè)問(wèn)題?你怎么來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

三、參與式討論

主持人：圍繞今天教研的主題，結(jié)合下午三位老師的發(fā)言，請(qǐng)大家發(fā)表各自的見(jiàn)解，以年級(jí)組分三小組討論，園長(zhǎng)參與討論。

主持人：

三組教師有這樣一些共識(shí)：一是充分挖掘玩具材料的教育價(jià)值，增強(qiáng)玩具的挑戰(zhàn)性和趣味性，做到巧妙利用。二是為幼兒提供更多自主活動(dòng)的空間。在使用上引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索，引發(fā)孩子去想，去思考如何運(yùn)用玩具，充分體現(xiàn)教師是幼兒活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者的作用。三是將游戲區(qū)域進(jìn)行綜合運(yùn)用，可采取交換區(qū)域、整合區(qū)域、等多種管理方法，為孩子創(chuàng)設(shè)更多的游戲情境，使幼兒上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

研討小結(jié)：

《綱要》中提出培養(yǎng)體育活動(dòng)的興趣是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，最終是提高幼兒活動(dòng)的興趣?！毒V要》中也提到要通過(guò)環(huán)境的利用有效促孩子發(fā)展，從這兩點(diǎn)分析，區(qū)域游戲組織是多種多樣的，是滿足不同興趣，不同需要的孩子的。在區(qū)域游戲中如何既滿足興趣又促進(jìn)孩子的發(fā)展，區(qū)域體育活動(dòng)的研究至今要重新審視，思考，是否還要按基本動(dòng)作要求去分區(qū)，我們發(fā)現(xiàn)了跳躍區(qū)投擲區(qū)孩子的問(wèn)題，如何根據(jù)孩子的發(fā)展進(jìn)行分區(qū)，再者創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，投放適宜玩具材料都需要我們進(jìn)一步思考。能不能突破傳統(tǒng)做法，不用動(dòng)作技能的名稱框住我們的思維，建議可否開(kāi)展勇敢者等區(qū)域，有所創(chuàng)新。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇7

活動(dòng)主題：提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)地點(diǎn)：

參與人員：全體語(yǔ)文教師

一、活動(dòng)背景

閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，如何提高閱讀教學(xué)的有效性一直是老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、活動(dòng)過(guò)程

問(wèn)題提出

主持人開(kāi)場(chǎng)，提出本次教研活動(dòng)的主題，并引導(dǎo)老師們思考目前小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。老師們紛紛發(fā)言，指出學(xué)生閱讀興趣不高、閱讀方法不當(dāng)、閱讀量不足等問(wèn)題。

經(jīng)驗(yàn)分享

幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師分享了自己在閱讀教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)。張老師介紹了通過(guò)開(kāi)展閱讀競(jìng)賽、讀書分享會(huì)等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法；李老師分享了如何引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，如精讀、略讀、批注等；王老師則強(qiáng)調(diào)了增加學(xué)生閱讀量的重要性，推薦了一些適合小學(xué)生閱讀的書籍。

分組討論

老師們分成幾個(gè)小組，就如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性進(jìn)行深入討論。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。小組討論中，老師們提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，如創(chuàng)設(shè)閱讀情境、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)、開(kāi)展親子閱讀等。

總結(jié)發(fā)言

主持人對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了老師們的積極參與和提出的`寶貴意見(jiàn)。同時(shí)，對(duì)今后的閱讀教學(xué)工作提出了要求和期望，希望老師們能夠?qū)⒈敬谓萄谢顒?dòng)的成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高閱讀教學(xué)的有效性。

三、活動(dòng)收獲

通過(guò)本次教研活動(dòng)，老師們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，明確了今后的教學(xué)方向。同時(shí)，老師們之間的交流與合作也得到了加強(qiáng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇8

在剛剛結(jié)束的道德與法治教研活動(dòng)中，各位老師積極參與，取得了豐碩的成果?；顒?dòng)時(shí)間定于xx年xx月xx日至xx月xx日，地點(diǎn)設(shè)在xx學(xué)校。本次活動(dòng)的主要目的是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)道德與法治課程的深入開(kāi)展。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，xx校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話。她強(qiáng)調(diào)了道德與法治教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、增強(qiáng)法治觀念和道德意識(shí)方面的重要性。隨后，活動(dòng)進(jìn)入了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，各位教師圍繞道德與法治課程的教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生心理等方面進(jìn)行了深入交流。

在互動(dòng)討論中，教師們就如何提高學(xué)生的參與感、增強(qiáng)課堂的趣味性等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。xx老師提出了“情境教學(xué)法”，并分享了她在實(shí)際教學(xué)中的成功案例，得到了與會(huì)老師的一致認(rèn)可。大家也紛紛分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，讓整個(gè)交流環(huán)節(jié)充滿了智慧的碰撞。

另外，本次活動(dòng)還設(shè)置了觀摩課環(huán)節(jié)，由xx老師執(zhí)教《xx法治教育課》。通過(guò)觀摩，老師們對(duì)課堂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，并在課后進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)與反思，提出了許多寶貴的建議。

最后，活動(dòng)在總結(jié)與展望中圓滿結(jié)束。大家一致認(rèn)為，通過(guò)這次教研活動(dòng)，不僅提升了自身的`教學(xué)能力，也增進(jìn)了相互之間的溝通與合作。未來(lái)，我們將繼續(xù)定期開(kāi)展類似活動(dòng)，為道德與法治教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

本次道德與法治教研活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，有助于推動(dòng)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，大家能將活動(dòng)中學(xué)到的理念和方法融入到日常教學(xué)中去，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2024道法教研活動(dòng)記錄 篇9

時(shí)間：20xx年12月1日

地點(diǎn)：教師會(huì)議室

人員：信息教研組所有成員

內(nèi)容：

1、布置各相關(guān)成員逐步收集整理相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀課件資源。

2、信息技術(shù)備課的問(wèn)題。

3、信息技術(shù)組關(guān)于課件制作的`相關(guān)問(wèn)題。

4、開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，使各教師能夠基本掌握技能。

5、利用傳統(tǒng)媒體與新技術(shù)進(jìn)行合理配置使用方法。

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