時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的高三英語(yǔ)備課組工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng),面臨壓力,接受挑戰(zhàn),繼往開(kāi)來(lái),致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊(9)、(10)我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)—復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差,面對(duì)挑戰(zhàn),高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率,優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí),落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè),促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間,我們兩位老師都會(huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè),無(wú)不考慮周全,細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣,通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,精講結(jié)合精練,才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語(yǔ)的.兩位老師事業(yè)心強(qiáng),積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召,在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,均參加了市論文、教學(xué)比賽活動(dòng),取得不錯(cuò)的成績(jī)。
二、結(jié)合課改,針對(duì)高考,采取了有力措施,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量,精講精練,瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情,除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外,我們還想方設(shè)法擠時(shí)間,巧安排,全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間,全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練,確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。此外,備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享,對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了:養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣;閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法;英語(yǔ)快速閱讀的四種方法;高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策;歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練;關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段,備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí),突擊強(qiáng)化完型填空,閱讀理解和書面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練,收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上,學(xué)生們得分率大大提高,這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課,共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,資料共享,有問(wèn)題互相探討、研究。
經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在探討問(wèn)題,研究教改,針對(duì)問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討,大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力,也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、每班確定2—3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo),高考突破對(duì)象。
對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究,對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析,既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù),還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力,潛力大小如何,都要認(rèn)真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討,得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo),作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視,這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng),只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng),成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的,對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù),在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo),樹(shù)立起必勝的信心。
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)備課組集體一定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校,學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài),奮斗在他們平凡而偉大的位置。
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況對(duì)所帶的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、學(xué)情分析
本人所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班,其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班,高三(13)班是普通班。兩個(gè)班主要以男生為主,自高一以來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就偏差,因此他們幾乎都認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué),主要原因是詞匯量匱乏,對(duì)語(yǔ)法規(guī)則似懂非懂,不懂裝懂,因此部分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此開(kāi)學(xué)之初本人即對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較,在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,針對(duì)不同的班情采取不同的教學(xué)方法,在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。
二、教學(xué)計(jì)劃
在了解和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,作為新晉高三教師,如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教上的.一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班,對(duì)于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題,做到萬(wàn)無(wú)一失,有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理掌握,夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此本學(xué)期主要以課本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中,第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語(yǔ)課本,總計(jì)五本必修三本選修,包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式,基本語(yǔ)法等。通過(guò)大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀(jì)金榜―高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力,使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級(jí)的多媒體上,引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練》,要求學(xué)生在每周三英語(yǔ)早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,保障學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步提升。
閱讀能力的提升是成績(jī)提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語(yǔ)篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容,這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
在平時(shí)的教學(xué)中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū),要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行話題寫作,并背誦成文。在每次月考之后,不但給出,對(duì)學(xué)生所寫作文也盡量面批,指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
三、專業(yè)學(xué)習(xí)
積極參與教學(xué)習(xí),研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),與同一備課組的老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,商討教學(xué)計(jì)劃及方法,博采眾長(zhǎng),提升專業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站,如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等,搜集資料,整理歸納較為典型的例題,豐富教學(xué)內(nèi)容。
我們科組成員之間合作學(xué)習(xí),研究教材與教法,經(jīng)?;ハ嗦?tīng)課;同時(shí)堅(jiān)持互相研究,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期做了如下的工作:
1.每個(gè)英語(yǔ)老師要在英語(yǔ)課本的基礎(chǔ)上優(yōu)化、活用教材。
2.做好集體備課工作,每個(gè)備課組都按照工作計(jì)劃完成集體備課任務(wù);
3.本學(xué)期全組成員積極參加學(xué)科校本培訓(xùn)。能針對(duì)教學(xué)進(jìn)行實(shí)際的討論和研究,做到實(shí)效。能認(rèn)真?zhèn)湔n反思、許多組員超額完成聽(tīng)課任務(wù),讀書筆記書寫規(guī)范,詳細(xì)認(rèn)真。
4.認(rèn)真組織老師落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的有關(guān)教學(xué)要求,配合學(xué)校搞好各個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)工作特別是高三畢業(yè)班的備考工作。
總之,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們高中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了一定的成績(jī),在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,為港中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)
本學(xué)期中本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù)。以學(xué)習(xí)和研究新課程的教育教學(xué)理論,在教育教學(xué)中實(shí)施新課程為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。不僅進(jìn)一步提升了全組教師的理論水平和教育教學(xué)水平,也使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的英語(yǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、主要工作
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》、《走進(jìn)新課程》等書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的'理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績(jī)合格率。
3、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中,近三年來(lái)的新教師占了50%,特別是高一和高二8位英語(yǔ)教師中有6位是近兩年來(lái)的新教師。因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。各備課組在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行商議。在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。要重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
根據(jù)學(xué)校要求,骨干教師上好示范課、教研課,年輕教師上好匯報(bào)課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語(yǔ)教學(xué),我們還積極配合學(xué)校,組織發(fā)動(dòng)好校青年教師的評(píng)優(yōu)課活動(dòng),對(duì)我組的7位青年教師進(jìn)行了粉筆、說(shuō)課、上課、專業(yè)和理論考試等評(píng)比,促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、取得的成績(jī)
通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助,老師們也取得了不小的成績(jī):高一備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣為工作重點(diǎn),開(kāi)展了英語(yǔ)書法比賽和默寫比賽等活動(dòng),激發(fā)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)的熱情。高二備課組以英語(yǔ)能力競(jìng)賽為契機(jī),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了英語(yǔ)方面的培優(yōu)工作,使得十多位同學(xué)順利地進(jìn)入了決賽。高三作為全組的領(lǐng)頭羊,以高考為目標(biāo),扎實(shí)備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學(xué)案,對(duì)全組的備課工作具有借鑒意義。
在全組成員的共同努力下,我們順利完成了校本課程的選題和和初步編寫工作,已經(jīng)交付學(xué)校審稿。
全組老師積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論,特別是新課程理論,撰寫教育教學(xué)論文和反思、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等,并在各級(jí)各類評(píng)比中得獎(jiǎng)。具體如下:
回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們教研組工作取得了一些成績(jī),但還存在著不足,在新的一年新的學(xué)期,我們將以更加飽滿的工作熱情和更加扎實(shí)的工作態(tài)度投入工作,迎接高考和高中英語(yǔ)新課程的到來(lái)。
這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作評(píng)價(jià)如下:
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三年2、3班的理科平行班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這兩個(gè)班雖說(shuō)大部分同學(xué)還是高二年3、4班的學(xué)生,但基礎(chǔ)稍好點(diǎn)的同學(xué)已調(diào)至1班,組建的.新班級(jí),英語(yǔ)能及格的同學(xué)每個(gè)班僅有二三個(gè)。大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到頭疼。
二、研究課標(biāo)、高考,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生本事及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)及市頒復(fù)習(xí)提議,是我們?cè)凇犊荚囌f(shuō)明》出臺(tái)之前,我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,所以有必要認(rèn)真研究08年的考綱和考試說(shuō)明,了解08年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語(yǔ)試卷,尤其是課改省份高考試卷,把握高考英語(yǔ)命題方向,異常是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求,資源共享,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下,通過(guò)高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、精密部署、精細(xì)管理,以及高三全體英語(yǔ)教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏,合力奮斗,我校xxxx屆高考,又一次經(jīng)受了六月的洗禮,實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,我們主要做了以下工作:
1、博采眾長(zhǎng),虛心學(xué)習(xí)。
參加省市縣各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息,學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn),有利于組織高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)備考工作。
2、廣泛搜集信息,關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng),并訂購(gòu)了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過(guò)精心篩選、整理,為我所用。
3、組織好每一次考試,尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。
考試是對(duì)教學(xué)的檢測(cè),備考中難免有大大小小的許多考試,要組織好考試,就要把握好幾個(gè)環(huán)節(jié):命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)講。命題需審題,題目應(yīng)典型,難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴(yán)格,考風(fēng)決定學(xué)風(fēng),每次考試都最大限度防止作弊,讓學(xué)生克服考試中僥幸心理,培養(yǎng)踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴(yán),強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,卷面整潔。評(píng)講細(xì)致而又重點(diǎn)突出。
4、分層教育,培優(yōu)補(bǔ)差。
以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù),對(duì)學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析,關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對(duì)尖子生指出其不足,共同商討對(duì)策,尋找增長(zhǎng)點(diǎn),使其達(dá)到最佳狀態(tài);對(duì)臨界生,多加鼓勵(lì),助其進(jìn)步;對(duì)偏科生,對(duì)薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導(dǎo);對(duì)學(xué)困生,增強(qiáng)其信心,使之永不放棄。根據(jù)學(xué)生的具體情況,因?yàn)槭┙?,可以是每個(gè)學(xué)生挖掘最大潛能,發(fā)揮出最好成績(jī)。
5、溫故知新,穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認(rèn)真分析,對(duì)學(xué)生失分較多的'題各組有專人收集,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測(cè)試,使學(xué)生加深印象,徹底掌握。
6、善始善終,一緊到底。
高考前的競(jìng)技狀態(tài)十分重要,直接影響學(xué)生高考發(fā)揮,許多人認(rèn)為考前應(yīng)當(dāng)放松,甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn),這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮,俗語(yǔ)云:行百里者半九十。本屆強(qiáng)調(diào)善始善終,一緊到底,事實(shí)證明是行之有效,符合規(guī)律的。
當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中我們也存在著許多不足,我們也在不斷地探索、不斷地調(diào)整。如:復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進(jìn)度如何協(xié)調(diào),尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色,分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
高三這一年,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)教師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),構(gòu)成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。
二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情景,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展本事。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言本事的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。所以,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)經(jīng)過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展本事,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ),為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。
前半個(gè)學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。所以,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用本事感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自我的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的資料方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重。所以,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解本事。
(2)抓好書面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,熟悉常見(jiàn)的表達(dá)方式。
(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份,讓學(xué)生利用每一天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入六月份后,則按照高考要求改在午時(shí)三點(diǎn)進(jìn)行播放,讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考,每周還進(jìn)行一次的測(cè)驗(yàn),以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改善,并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,一齊探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性,感受到教師對(duì)自我的關(guān)愛(ài),以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過(guò)高三這一年地努力,自我的教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了顯著的教學(xué)成果。
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,也是我們英語(yǔ)學(xué)科的一輪復(fù)習(xí):把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹?,要把面鋪開(kāi),在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;與此同時(shí),要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。針對(duì)這一指導(dǎo)思想, 我們高三英語(yǔ)組主要做了以下幾點(diǎn)工作:
1、加強(qiáng)集體備課。
一個(gè)教研組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天,靠個(gè)人單打獨(dú)拼,難以取勝,這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō):一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課,基本堅(jiān)持每周的集體備課,主要特點(diǎn)有:
1.分工明確、準(zhǔn)備充分;
2.備課內(nèi)容全面;
3.重點(diǎn)確定,難點(diǎn)突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。
在集體備課時(shí),老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的`教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里,并且設(shè)置一個(gè)共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí),更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái),營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽(tīng)課,評(píng)課,交流,尤其要求新教師多聽(tīng)課,而且聽(tīng)完課都進(jìn)行評(píng)課,共同探討存在的問(wèn)題,解決問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí),考卷
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過(guò)全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試??纪旰?,我們都進(jìn)行集體評(píng)卷,分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外,我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來(lái),讓學(xué)生做,這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對(duì)性的訓(xùn)練,效果一定會(huì)更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更加努力,讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
我們20xx屆高三英語(yǔ)備課組全體教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定。按照備課組的計(jì)劃,我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作,盡心盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整復(fù)習(xí)方案,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我們一期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、 夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力,有效組織復(fù)習(xí)
立足課文,狠抓基礎(chǔ),適量訓(xùn)練,精講練習(xí),為最后的高考做好充分的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀、寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。但高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)又不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí),不僅僅是課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。因此,在練習(xí)時(shí),我們堅(jiān)持精練、巧練,練中點(diǎn)撥,堅(jiān)持操練聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面的技能,重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
二、認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考信息和動(dòng)態(tài)
我們除認(rèn)真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外,還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù),以最新動(dòng)態(tài)為參考依據(jù),指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外,我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷,或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,再根據(jù)我們自己學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工,從而保證了各項(xiàng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
三、重視備課組活動(dòng),發(fā)揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作,新老團(tuán)結(jié)合作,以老帶新,以新促老,資源無(wú)償共享,勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下,團(tuán)結(jié)互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,共同進(jìn)步。我們堅(jiān)持集體備課,專人負(fù)責(zé)某一個(gè)單元的備課,其他成員參與備課過(guò)程,提出意見(jiàn),共同討論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信,只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)與學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的交流,盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥,使學(xué)生以飽滿的`心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心,并通過(guò)大量的實(shí)際操練,幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時(shí)間要求。
五、所做具體工作
1、對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后,對(duì)高中階段的語(yǔ)法進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中,制作了相應(yīng)課件,精選了練習(xí),為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語(yǔ)法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主,在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后,加強(qiáng)鞏固和測(cè)試。
3、堅(jiān)持不懈抓好聽(tīng)力訓(xùn)練
本期我校征訂了一套《維克多英語(yǔ)》聽(tīng)力,堅(jiān)持每星期一,星期二,星期五,星期日下午,晚自習(xí)前的小自習(xí)通過(guò)校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽(tīng),同時(shí),要求學(xué)生記下訓(xùn)練時(shí)間和得分并標(biāo)出做錯(cuò)題的題號(hào),這樣,可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案,看到自己的進(jìn)步。
4、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。
每天為學(xué)生準(zhǔn)備有單詞訓(xùn)練的課件,每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞聽(tīng)寫,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。
5、寫作
寫作的訓(xùn)練,我們利用的是每次大型考試后作文講評(píng)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)在閱卷后,全組老師大家共同挑選幾篇不同等級(jí)的范文,展示給學(xué)生看,讓學(xué)生自己嘗試打分,讓學(xué)生對(duì)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個(gè)作文話題,進(jìn)行詞匯和詞組的收集,擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備。最后把好的范文張貼出來(lái),供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕,學(xué)生的底子的確薄弱,我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是,總有一句話始終在鞭策著我們,那就是,哪怕只有一絲希望,我們也要為之付出百分之百的努力。
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,我們高三英語(yǔ)備課組主要做了以下幾點(diǎn)工作:
1、加強(qiáng)集體備課;
2、強(qiáng)化課堂教學(xué);
3、精選練習(xí),試卷。
1、加強(qiáng)集體備課。
一個(gè)備課組,要提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教師的備課非常關(guān)鍵,要備好課,就必須依靠集體的智慧,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天,靠個(gè)人單打獨(dú)拼,難以取勝,這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō):一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守,最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課,基本堅(jiān)持每周的集體備課,主要特點(diǎn)有:
1、分工明確、準(zhǔn)備充分;
2、備課內(nèi)容全面;
3、重點(diǎn)確定,難點(diǎn)突破有措施,教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時(shí),老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展,促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里,并且設(shè)置一個(gè)共用密碼,大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí),更新速度較快,為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái),營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的途徑,因此,教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法,運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律,最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,是提高課堂教學(xué)效率的'關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽(tīng)課,評(píng)課,交流,尤其要求新教師多聽(tīng)課,而且聽(tīng)完課都進(jìn)行評(píng)課,共同探討存在的問(wèn)題,解決問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué),對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí),考卷
每次月考前,我們都要求輪到的教師精心出一份試卷,然后經(jīng)過(guò)全組討論,審題,最后定稿,再讓學(xué)生考試??纪旰?,我們都進(jìn)行集體評(píng)卷,分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外,我們幾個(gè)教師分工包干,把歷屆的高考題精選出來(lái),讓學(xué)生做,這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài),又能比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方,比如,在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生,如果能根據(jù)不同情況,選擇不同層次的習(xí)題,有針對(duì)性的訓(xùn)練,效果一定會(huì)更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更加努力,讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)!
高三英語(yǔ)備課組共有10位教師組成,是一個(gè)團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí),奉獻(xiàn)的集體。整個(gè)學(xué)期,我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實(shí)的?,F(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的'主要任務(wù)是沖刺高考,首先在備課組中實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課,提倡資源共享和互相交流,突出個(gè)性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),我們備課組集體協(xié)商,制訂,編寫復(fù)習(xí)題,共同制作復(fù)習(xí)課件,互相聽(tīng)課,共同評(píng)課,共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點(diǎn)。尤其向老教師學(xué)習(xí),借鑒他們非常實(shí)效性的教學(xué)方法,也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動(dòng)提供教學(xué)方面的知識(shí),新教師虛心學(xué)習(xí),教學(xué)技能快速成熟。同時(shí),在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,作好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常找學(xué)生談話,及時(shí)補(bǔ)足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練,取得了明顯實(shí)效。
鑒于高三年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱,我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,并及時(shí)進(jìn)行反饋,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo),做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認(rèn)真研讀英語(yǔ)報(bào)刊,適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充課外讀物,給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽(tīng)評(píng)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課,并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動(dòng),組織各項(xiàng)活動(dòng)
針對(duì)高三年級(jí)學(xué)生卷面書寫較差的情況,我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達(dá),多和學(xué)生交流、也提高了英語(yǔ)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評(píng)優(yōu)課評(píng)比以及高二的劉靜老師參加全市公開(kāi)課,我們高三備課組老師積極配合,幫助他們出謀劃策、修改教案,助其順利完成了全市的新教材評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
在以后的工作中,我們備課組會(huì)以沖刺高考為目標(biāo),積極做到精選題,精講題,做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練,保證適量適度,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)和月考,以共同提高高三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
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