2025親子活動(dòng)策劃方案

為保障活動(dòng)順利開展，就需要我們事先制定活動(dòng)方案，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的2025年全國生態(tài)日活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒對圣誕節(jié)的理解的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。

2、通過活動(dòng)，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)別，了解外國人是怎樣過新年的。

3、幫助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，增強(qiáng)小主人意識。

4、感受圣誕節(jié)的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的`活動(dòng)。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

對圣誕節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片。

活動(dòng)過程：

一、引出圣誕主題。

二、基本部分：

1、教師跟隨音樂播放圣誕短片，請小朋友們看看，你能從短片中看看有什么嗎?他們在干什么嗎?他們是在過什么節(jié)日?

小朋友：這里面有圣誕樹，他們在裝飾樹，這是圣誕節(jié)。

2、教師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當(dāng)》的音樂，讓小朋友感受到圣誕節(jié)的快樂氣氛。

師：還有誰在過圣誕節(jié)，他們笑得那么開心，說說他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?

3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過看錄像介紹外國人過圣誕節(jié)的習(xí)俗，幫助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)別。

師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日?

4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編。

師：帶領(lǐng)孩子模仿外國人過圣誕節(jié)來裝飾我們的圣誕樹。帶領(lǐng)學(xué)生用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。

5、帶領(lǐng)學(xué)生帶上鹿角來做游戲，體現(xiàn)圣誕節(jié)的快樂。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

以“陽光心情，你我共享”為主題，加強(qiáng)中心員工心理素質(zhì)教育，促使員工科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年2月1日~20xx年10月30日

三、活動(dòng)主題

“陽光心情，你我共享”

四、活動(dòng)安排

（一）宣傳區(qū)

具體安排

1、心理健康教育講座

2、心理健康教育為主題的板報(bào)

4、通過宣傳窗宣傳心理健康活動(dòng)安排以及心理健康小知識。

（二）活動(dòng)區(qū)

具體安排：

1、心理測驗(yàn)

測驗(yàn)內(nèi)容：氣質(zhì)類型測驗(yàn)、應(yīng)付方式問卷、自信心量表。

活動(dòng)對象：中心所有員工

地 點(diǎn)：底樓會(huì)議室

負(fù)責(zé)人：心理協(xié)會(huì)成員

2、心理游戲

內(nèi)容：火車接龍、蜈蚣翻身、人椅合一、感悟責(zé)任等

活動(dòng)對象：中心所有員工

地 點(diǎn)：乒乓室

負(fù)責(zé)人：心理協(xié)會(huì)成員

3、心靈祈禱

寫下你的.心愿與祝福，放飛你此刻的心情。

享受陽光撒滿內(nèi)心的滿足，感受健康伴隨你我的快樂。

4、心理圖片與漫畫展、心理健康小知識展示

5、心理講座

主題：“走出情緒調(diào)適的三個(gè)誤區(qū)”

活動(dòng)對象：中心所有員工

地點(diǎn)：底樓會(huì)議室

6、心理電影

觀看對象：中心所有員工

觀看地點(diǎn)：底樓會(huì)議室

7、“心靈的故事”有獎(jiǎng)?wù)魑摹餐窒砟愕男穆窔v程

（三）咨詢區(qū)

心理咨詢室開放時(shí)間

每周五下午13：30——16：30

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解西方的節(jié)日和西方文化。

2/讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室。

2、幼兒圣誕帽每人一頂，棒棒糖每人一份，小獎(jiǎng)品若干。

3、即時(shí)貼剪成的“桃心”、“五角星”、“圓形”，幼兒最少每人一套，分散地藏放在活動(dòng)室和睡眠室的各個(gè)地方。

三、活動(dòng)過程

1、8：30幼兒陸續(xù)來園，教室里播放著歡快的圣誕音樂，由教師在教室門口盛情地迎接孩子們的到來，與孩子們親切地?fù)肀?、握手、奉送糖果，讓孩子們在濃濃地問候聲中接受西方文化溫馨的洗禮。

2、9：：15尋寶游戲。老師把這些小卡片都藏在了教室和寢室的各個(gè)地方，你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自己的.臉上。然后到舞會(huì)門口請老師檢查正確后，才能進(jìn)入舞場去跳舞。

3、9：30圣誕舞會(huì)——圣誕快樂（互動(dòng)舞蹈）。幼兒、尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場”。一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂一起跳《圣誕快樂》舞。

4、9：45游戲環(huán)節(jié)：

（1）盲人敲鑼

游戲準(zhǔn)備：3個(gè)手鼓，棒槌3根眼罩3個(gè)。

游戲規(guī)則：幼兒蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲擊，敲響鼓者為勝。

（2）搶錢

游戲準(zhǔn)備：手鼓一個(gè)

游戲玩法：游戲可由16人參加，每個(gè)人是一塊錢，老師邊說搶錢了，搶錢了，邊敲鼓助興，鼓聲停止，老師說“5塊錢”5人抱在一起湊成5塊錢，7塊錢就7人抱一起，抱錯(cuò)的、數(shù)目不正確的被淘汰。

5、10：15零食大會(huì)。

6、10點(diǎn)40分老師宣布贈(zèng)送禮物，孩子們互贈(zèng)禮品，起唱歌曲《Happy new year》，整個(gè)活動(dòng)在一片歡天喜地的氣氛中降下帷幕。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇4

活動(dòng)目的：

一、了解全國生態(tài)日主題。

二、進(jìn)一步了解生態(tài)的與人類的關(guān)系。

三、提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)責(zé)任感。

四、增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

成 員：各班班主任

二、開展系列活動(dòng)

1、圍繞今年的全國生態(tài)日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識講座。

x月x日下午第二節(jié)課王校長主講

2、開展一次生態(tài)日宣傳繪畫

x月x日上午在學(xué)校中門廳展出，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，王尉老師負(fù)責(zé)

3、進(jìn)行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查

面向?qū)W校周圍、菜市場附近居民、社區(qū)人員

4、出一期滲透全國生態(tài)日的墻報(bào)

班級墻報(bào)由班主任老師負(fù)責(zé)，學(xué)校宣傳畫由xx負(fù)責(zé)

5、開展一次環(huán)境教育的`主題班隊(duì)會(huì)

各班主任老師負(fù)責(zé)，保存好資料

6、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容

活動(dòng)總結(jié)：

1、學(xué)生的活動(dòng)感想。

2、學(xué)校的活動(dòng)總結(jié)。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇5

為確保我鎮(zhèn)轄區(qū)精神衛(wèi)生綜合管理工作順利開展，逐步建立綜合預(yù)防和控制精神障礙患者危險(xiǎn)行為的有效機(jī)制，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，按照“預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點(diǎn)干預(yù)、廣泛覆蓋、依法管理”的原則，建立“政府領(lǐng)導(dǎo)、部門合作、社會(huì)參與”的工作機(jī)制，充分發(fā)揮政府部門和各相關(guān)部門和單位的職能，建立健全精神衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，深入推進(jìn)精神疾病防治工作，努力開展精神疾病預(yù)防健康教育工作，普及防治知識，提高人民群眾自我防護(hù)意識，預(yù)防和減少精神障礙的發(fā)生，滿足人民群眾對精神衛(wèi)生服務(wù)的需求，為創(chuàng)建平安葛根廟，構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

xxxx

三、工作職責(zé)

（一）工作機(jī)構(gòu)及職責(zé)

精神衛(wèi)生綜合管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由楊少良同志兼任，具體工作由鎮(zhèn)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的主要職責(zé)：協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定精神衛(wèi)生綜合管理工作年度計(jì)劃、工作方案；組織有關(guān)部門開展精神衛(wèi)生綜合管理工作督導(dǎo)檢查；協(xié)調(diào)有關(guān)部門研究解決精神衛(wèi)生綜合管理工作中的具體問題；承擔(dān)精神衛(wèi)生綜合管理工作信息溝通和聯(lián)絡(luò)工作；承辦領(lǐng)導(dǎo)小組召開的會(huì)議和重要活動(dòng)，督查落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議議定事項(xiàng)，承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他事項(xiàng)。

（二）部門職責(zé)

1、派出所

（1）會(huì)同衛(wèi)生院、民政辦等部門和各嘎查組織開展肇事肇禍精神障礙患者排查工作。

（2）收集、匯總、上報(bào)參與肇事肇禍精神障礙患者管理工作的情況和相關(guān)數(shù)據(jù)。

（3）對開展工作時(shí)收集掌握的精神障礙患者信息及時(shí)上報(bào)精神衛(wèi)生綜合管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（4）做好精神障礙患者肇事肇禍?zhǔn)录奶幚怼?/p>

（5）依法做好肇事肇禍精神障礙患者送定點(diǎn)醫(yī)院強(qiáng)制治療工作。

2、民政辦

（1）負(fù)責(zé)“三無”（無勞動(dòng)能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和撫養(yǎng)人）對象肇事肇禍精神障礙患者的救助。

（2）對流浪乞討人員中無監(jiān)護(hù)人、近親屬的肇事肇禍精神障礙患者予以救助。

（3）開展精神障礙患者生活、職業(yè)技能康復(fù)工作。

（4）協(xié)助政府開展精神障礙康復(fù)工作，推動(dòng)精神障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)和嘎查康復(fù)設(shè)施建設(shè)。

（5）協(xié)助衛(wèi)生、公安等部門做好精神障礙患者的訪視服務(wù)管理工作。

（6）依法維護(hù)精神障礙患者權(quán)益，做好精神障礙患者救助工作。

3、衛(wèi)生院

（1）制定精神障礙患者特別是肇事肇禍精神障礙患者的管理工作規(guī)范。

（2）開展重性精神障礙患者疾病預(yù)防、治療、康復(fù)工作的監(jiān)督、檢查評估和技術(shù)指導(dǎo)。

（3）和其他部門緊密配合開展重性精神障礙患者特別是肇事肇禍精神障礙患者調(diào)查信息收集，建立監(jiān)測、診斷、風(fēng)險(xiǎn)評估、定點(diǎn)強(qiáng)制治療“四位一體”工作體系。對風(fēng)險(xiǎn)評估為三級以上的精神障礙患者信息及時(shí)通報(bào)給障礙患者居住地政府及派出所。

（4）普及精神衛(wèi)生知識，做好重點(diǎn)人群心理干預(yù)。

（5）配合有關(guān)部門研究制定對肇事肇禍精神障礙患者的保障與救助政策。

4、各嘎查村委會(huì)的職責(zé)

（1）按照屬地管理原則，各嘎查村委會(huì)要成立關(guān)愛幫扶小組，做好轄區(qū)內(nèi)精神衛(wèi)生綜合管理排查工作，制定精神衛(wèi)生綜合管理應(yīng)急方案，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施；

（2）各嘎查村委會(huì)應(yīng)密切關(guān)注本轄區(qū)嚴(yán)重精神障礙患者，防范精神障礙患者肇事肇禍；

（3）各嘎查村委會(huì)要采取多種形式，配合精神衛(wèi)生綜合管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展精神衛(wèi)生綜合管理排查工作宣傳教育活動(dòng)，普及精神衛(wèi)生綜合管理治療知識，提倡健康文明的生活方式，營造良好的社會(huì)環(huán)境。

四、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證我鎮(zhèn)精神衛(wèi)生服務(wù)工作的順利實(shí)施，全面加強(qiáng)精神疾病的基本醫(yī)療服務(wù)和精神衛(wèi)生的基本公共衛(wèi)生服務(wù)，維持社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，成立鎮(zhèn)精神衛(wèi)生綜合管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)精神衛(wèi)生工作的組織協(xié)調(diào)、工作督辦等事宜。

（二）明確職責(zé)。健全和完善由政府牽頭，多部門合作的精神衛(wèi)生防治工作協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮衛(wèi)生、民政、公安等職能部門的作用，加強(qiáng)部門溝通，形成合力，共同推進(jìn)精神衛(wèi)生工作的發(fā)展。

（三）開展人員培訓(xùn)。根據(jù)市精神衛(wèi)生工作要求，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》、《重性精神疾病管理治療工作規(guī)范》和《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，使鎮(zhèn)、村兩級精神衛(wèi)生隊(duì)伍熟悉相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范，提升理論知識和技術(shù)服務(wù)水平。

（四）開展健康教育，普及防治知識。要通過多種途徑開展精神衛(wèi)生知識宣傳。結(jié)合公共衛(wèi)生服務(wù)，在例行的對轄區(qū)居民進(jìn)行健康體檢的過程中對重點(diǎn)人群開展心理咨詢，有針對性的進(jìn)行心理活動(dòng)的評估，面對面的為人民群眾提供防治知識。采取舉辦知識講座、健康咨詢活動(dòng)、發(fā)放宣傳讀物、制作宣傳專欄等形式，向轄區(qū)居民普及精神衛(wèi)生知識。充分利用10月10日“世界精神衛(wèi)生日”宣傳活動(dòng)時(shí)機(jī)，通過發(fā)放傳單、懸掛橫幅、張貼宣傳墻報(bào)等措施，宣傳普及心理衛(wèi)生和精神疾病防治知識，提高居民心理健康的意識，減少精神疾病的發(fā)生。

（五）開展行為異常線索調(diào)查。對轄區(qū)行為異常人員進(jìn)行線索調(diào)查，是開展精神衛(wèi)生服務(wù)的首要任務(wù)，也是動(dòng)態(tài)掌握轄區(qū)精神疾病變化的.第一手資料。精神衛(wèi)生綜合服務(wù)工作人員進(jìn)村入戶，大力開展疑似患者的摸底調(diào)查，并推薦至精神衛(wèi)生中心進(jìn)行確診。

（六）建立疾病檔案，定期隨訪，規(guī)范管理。衛(wèi)生院和各村衛(wèi)生室對轄區(qū)已確定行為異常人員100%建立健康檔案，納入系統(tǒng)管理，嚴(yán)格按照《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》要求，規(guī)范進(jìn)行重性精神疾病患者的風(fēng)險(xiǎn)評估、轉(zhuǎn)診、體檢、隨訪、個(gè)案管理、應(yīng)急處置、心理康復(fù)指導(dǎo)、家庭護(hù)理指導(dǎo)、勞動(dòng)技能訓(xùn)練等工作，并將信息及時(shí)錄入居民健康檔案系統(tǒng)及國家重性精神疾病基本數(shù)據(jù)收集分析系統(tǒng)。

（七）建立應(yīng)急處置機(jī)制，避免不良事件發(fā)生。對于以精神分裂癥為主的重性精神疾病，實(shí)行管理治療的首要目的是避免不良事件的發(fā)生。不良事件包括：急性藥物不良反應(yīng)，自殺自傷行為和肇事肇禍行為。對疾病復(fù)發(fā)或有加重征兆的患者，在最短的時(shí)間內(nèi)，以最直接的渠道，給予相應(yīng)處置或轉(zhuǎn)診，并進(jìn)行危機(jī)干預(yù)；對有危及他人生命安全或嚴(yán)重影響社會(huì)秩序和形象行為者為疑似精神疾病患者時(shí)，應(yīng)立即撥打“110”向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)警，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)的人員送往精神衛(wèi)生中心明確診斷，避免不良事件發(fā)生。衛(wèi)生院及各嘎查衛(wèi)生室對轄區(qū)精神疾病患者家屬及周圍人員提供應(yīng)對精神疾病突發(fā)事件的專業(yè)指導(dǎo)。

（八）建立轉(zhuǎn)診制度，提供無縫隙服務(wù)。衛(wèi)生院與精神衛(wèi)生中心建立雙向轉(zhuǎn)診的制度，轄區(qū)中的重性精神疾病患者由于病情反復(fù)或加重，需轉(zhuǎn)診至精神衛(wèi)生中心診治。在精神衛(wèi)生中心治療的患者，病情得到及時(shí)有效控制，回家繼續(xù)治療時(shí)，衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)對患者的服藥情況、病情穩(wěn)定情況等進(jìn)行隨訪，并指導(dǎo)家屬開展家庭精神疾病的家庭護(hù)理。精神衛(wèi)生中心、衛(wèi)生院、各嘎查衛(wèi)生室共同為轄區(qū)精神疾病患者提供無縫隙的服務(wù)。

（九）數(shù)據(jù)收集、整理、管理與上報(bào)。衛(wèi)生院負(fù)責(zé)收集、整理、管理相關(guān)數(shù)據(jù)、資料，并及時(shí)匯總上報(bào)。

（十）督導(dǎo)與考核。鎮(zhèn)精神衛(wèi)生綜合管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各責(zé)任單位、部門及各嘎查進(jìn)行考核，并進(jìn)行日常督導(dǎo)，客觀規(guī)范的評價(jià)各單位、各部門、各嘎查精神衛(wèi)生管理工作的開展情況，發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化服務(wù)，提升質(zhì)量，逐步推進(jìn)我鎮(zhèn)精神衛(wèi)生工作全面發(fā)展。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇6

活動(dòng)名稱：

815全國生態(tài)日活動(dòng)

活動(dòng)目的：

提高全民生態(tài)意識，呼吁人人參與生態(tài)保護(hù)行動(dòng)，倡導(dǎo)綠色低碳生活方式，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

活動(dòng)時(shí)間：

每年的8月15日

活動(dòng)地點(diǎn)：

全國范圍內(nèi)的城市、社區(qū)、學(xué)校以及自然保護(hù)區(qū)等地。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、生態(tài)宣傳展覽：在各地設(shè)立生態(tài)宣傳展覽區(qū)，展示與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的圖片、文字、視頻等，介紹生態(tài)保護(hù)的重要性和方法，激發(fā)公眾對生態(tài)問題的關(guān)注。

2、生態(tài)講座和培訓(xùn)：組織專家學(xué)者開展生態(tài)講座和培訓(xùn)活動(dòng)，向公眾普及生態(tài)知識，宣傳生態(tài)環(huán)境監(jiān)測和保護(hù)的方法與技術(shù)，引導(dǎo)公眾積極參與生態(tài)保護(hù)行動(dòng)。

3、生態(tài)志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)社區(qū)、學(xué)校等組織開展生態(tài)志愿者活動(dòng)，動(dòng)員公眾參與垃圾分類、植樹造林、濕地保護(hù)等實(shí)際行動(dòng)，加強(qiáng)公眾生態(tài)意識的培養(yǎng)。

4、生態(tài)主題演講和論壇：邀請生態(tài)領(lǐng)域的專家學(xué)者、企業(yè)代表和社會(huì)組織負(fù)責(zé)人等，進(jìn)行生態(tài)主題演講和論壇，討論當(dāng)前生態(tài)環(huán)境面臨的問題和解決方案，推動(dòng)生態(tài)問題的解決與發(fā)展。

5、生態(tài)影視展映：組織生態(tài)主題影視作品展映，選取具有生態(tài)意義的優(yōu)秀紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)片等，引導(dǎo)公眾了解生態(tài)問題，增強(qiáng)大家的.生態(tài)保護(hù)意識。

6、生態(tài)文化活動(dòng)：舉辦生態(tài)文化演出、藝術(shù)展覽和手工制作等活動(dòng)，通過藝術(shù)表演和文化互動(dòng)，傳播生態(tài)理念，傳達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的信息。

7、生態(tài)教育活動(dòng)：組織學(xué)校開展生態(tài)教育活動(dòng)，包括戶外實(shí)踐、主題講座、生態(tài)手工制作等，提升學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。

8、生態(tài)公益活動(dòng)：組織愛心捐贈(zèng)、公益義賣等活動(dòng)，籌集資金用于生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，支持相關(guān)的研究和行動(dòng)。

活動(dòng)推廣：

1、媒體宣傳：利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行活動(dòng)宣傳，發(fā)布活動(dòng)信息，呼吁公眾參與。

2、社交媒體推廣：利用微博、微信、抖音等社交媒體平臺，通過發(fā)布相關(guān)內(nèi)容和開展互動(dòng)活動(dòng)，吸引更多人關(guān)注和參與生態(tài)保護(hù)。

3、合作機(jī)構(gòu)組織：與政府部門、企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)、非營利組織等建立合作關(guān)系，共同推廣活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。

4、校園宣傳：在學(xué)校進(jìn)行海報(bào)、宣傳欄、校內(nèi)廣播等形式的宣傳，提醒學(xué)生和教職員工參與活動(dòng)。

通過以上活動(dòng)和推廣措施，可以有效提高全民生態(tài)意識，動(dòng)員公眾參與生態(tài)保護(hù)行動(dòng)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展，為構(gòu)建美麗中國作出貢獻(xiàn)。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇7

根據(jù)省精衛(wèi)中心《關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間加強(qiáng)居家嚴(yán)重精神障礙患者治療隨訪服務(wù)的通知（鄂精衛(wèi)辦〔20xx〕1號）》和《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（第三版）》相關(guān)文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全縣嚴(yán)重精神障礙患者登記、報(bào)告、隨訪、干預(yù)等管理服務(wù)，提高工作質(zhì)量，完成任務(wù)目標(biāo)，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為單位，轄區(qū)內(nèi)嚴(yán)重精神障礙患者管理率≥5‰，規(guī)范管理率達(dá)到85%，治療率（服藥率）達(dá)到75%，規(guī)范治療率（服藥率）達(dá)到60%，精神分裂癥治療率達(dá)到85%，精神分裂癥規(guī)范治療率達(dá)到65%，面訪率達(dá)到85%。

二、服務(wù)內(nèi)容

（一）登記管理。對轄區(qū)內(nèi)常住居民中診斷明確、在家居住的精神分裂癥、分裂情感性障礙、偏執(zhí)性精神病、雙相情感障礙、癲癇所致精神障礙、精神發(fā)育遲滯伴發(fā)精神障礙等患者納入管理。納入管理對象必須由家屬提供相關(guān)疾病診斷證明，并上門或門診預(yù)約進(jìn)行一次全面評估，建立居民健康檔案，補(bǔ)充完整個(gè)人信息。

（二）隨訪評估。疫情期間，社區(qū)精防人員和關(guān)愛幫扶小組不能中斷社區(qū)隨訪工作，可采取網(wǎng)絡(luò)視頻、電話溝通等方式，詢問患者和（或）家屬相關(guān)情況，請家屬配合密切觀察患者病情和情緒，如發(fā)現(xiàn)患者病情波動(dòng)，立即通知社區(qū)精防人員，聯(lián)系上級精神精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)給予技術(shù)指導(dǎo)。對于出現(xiàn)明顯精神癥狀，或情緒暴躁，或行為沖動(dòng)等患者，盡快送至精神病專科醫(yī)院診治。對既往有暴力行為和風(fēng)險(xiǎn)、不規(guī)律服藥、家庭弱監(jiān)護(hù)的患者要進(jìn)行重點(diǎn)評估和關(guān)注。每年至少對所管理患者進(jìn)行4次面對面隨訪，并進(jìn)行危險(xiǎn)性評估。評估內(nèi)容包括：感覺、知覺、思維、情感和意志行為、自知力等；詢問和評估患者的軀體疾病、社會(huì)功能情況、用藥情況及各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果等。按照現(xiàn)場評估情況進(jìn)行危險(xiǎn)性分級。

（三）干預(yù)管理。根據(jù)危險(xiǎn)性評估分級情況進(jìn)行分類干預(yù)，在進(jìn)行隨訪時(shí)，根據(jù)患者病情的控制情況，對其本人和家屬進(jìn)行有針對性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，并提供心理支持和幫助。具體要求如下：危險(xiǎn)性評估為3-5級或精神癥狀明顯、自知力缺乏、有嚴(yán)重藥物不良反應(yīng)或嚴(yán)重軀體疾病，對癥處理后立即轉(zhuǎn)診到上級醫(yī)院，如可能造成社會(huì)危害者，立即報(bào)告當(dāng)?shù)毓膊块T加強(qiáng)管理，2周內(nèi)了解其轉(zhuǎn)診治療情況；對于未進(jìn)行轉(zhuǎn)診和住院治療的患者，幫助聯(lián)系精神病?？漆t(yī)師進(jìn)行相應(yīng)處置，并在居委會(huì)人員、民警的.共同協(xié)助下，2周內(nèi)進(jìn)行再次隨訪。危險(xiǎn)性評估為1-2級，或精神癥狀、自知力、社會(huì)功能狀況至少有一方面較差，根據(jù)現(xiàn)場評估情況，建議調(diào)整用藥和對癥治療，2周內(nèi)進(jìn)行再次隨訪；若隨訪病情趨于穩(wěn)定者，可維持目前治療方案，3個(gè)月內(nèi)進(jìn)行下一次隨訪；隨訪不穩(wěn)定者，應(yīng)請精神病?？漆t(yī)師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，1個(gè)月內(nèi)繼續(xù)隨訪患者現(xiàn)狀。危險(xiǎn)性為0級，且精神癥狀基本消失，自知力基本恢復(fù)，社會(huì)功能處于一般或良好，無嚴(yán)重藥物不良反應(yīng)，軀體疾病穩(wěn)定，無其他異常，囑其本人或者家屬，要求繼續(xù)服藥治療，3個(gè)月內(nèi)進(jìn)行下一次隨訪。

（四）健康體檢。每年對所管理的患者進(jìn)行1次健康檢查，體檢內(nèi)容包括：一般體格檢查、血壓、體重、血常規(guī)(含白細(xì)胞分類)、轉(zhuǎn)氨酶、血糖、心電圖，并詳細(xì)記錄體檢結(jié)果。

三、檔案管理

根據(jù)《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》的要求，將健康檔案、體檢表、隨訪服務(wù)記錄表、輔檢單、患者個(gè)人信息補(bǔ)充表、同意納入管理知情同意書、診斷證明/住院病歷等相關(guān)信息表單統(tǒng)一裝入個(gè)人健康檔案內(nèi)。同時(shí)，按要求將各項(xiàng)檔案詳細(xì)錄入“國家嚴(yán)重精神障礙信息系統(tǒng)”和“公衛(wèi)服務(wù)信息管理系統(tǒng)”。健康檔案統(tǒng)一存放鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，專人保管，保密個(gè)人隱私，嚴(yán)禁隨意泄露患者各項(xiàng)信息。

四、考核評估

按照項(xiàng)目管理要求，縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理辦公室將對各項(xiàng)目實(shí)施單位進(jìn)行督導(dǎo)、考核評估。督導(dǎo)、考核結(jié)果將作為各單位基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)撥付依據(jù)。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇8

一、活動(dòng)目的

為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，以“5?25”心理健康日為教育契機(jī)，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒

三、活動(dòng)組織

1、活動(dòng)指導(dǎo)：

羅明智、王文斌、張偉

2、活動(dòng)負(fù)責(zé)：

政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx.5.25——20xx.5.31

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）心理健康周啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間：5月25日上午課間活動(dòng)

活動(dòng)形式：“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動(dòng)，通過學(xué)生們自己的`廣泛參與，激發(fā)出他們關(guān)注自己心理健康的意識

對象：全校學(xué)生

地點(diǎn)：教學(xué)樓前

（二）心理健康知識手抄報(bào)大賽

活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午檢查

活動(dòng)形式：由各班班主任指導(dǎo)，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”為主題的手抄報(bào)，每班兩張，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校園展出并由團(tuán)委打分評比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）心理健康主題黑板報(bào)

活動(dòng)時(shí)間：5月30上午課間檢查

活動(dòng)對象：初一年級

活動(dòng)形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命，呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào)，由政教處檢查打分評比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）心理健康知識講座

活動(dòng)時(shí)間：5月30日（具體時(shí)間另行通知）

活動(dòng)對象：七年級全體學(xué)生

活動(dòng)形式：現(xiàn)場講座

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇9

一、活動(dòng)主題

綠色家園·特色社區(qū)

二、主辦單位

東西湖區(qū)慈惠街

承辦單位

東西湖區(qū)慈惠街石榴紅社區(qū)

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月1日—20xx年1月2日

活動(dòng)地點(diǎn)：石榴紅吉慶廣場

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)、領(lǐng)導(dǎo)講話

(二)、文藝演出

(三)、休閑活動(dòng)

1、吃農(nóng)家飯、住農(nóng)家屋、享農(nóng)家樂

2、水上游艇

3、走情人橋、鴛鴦橋等拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

4、滑梯、蹦床、氣墊床等兒童游樂項(xiàng)目

5、劃龍舟

(四)、新鮮蔬菜、草莓采摘

(五)、年貨售賣(年貨大禮包)

(六)、團(tuán)年飯推介

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇10

在綠意盎然的鄉(xiāng)村畫卷中，我們深刻感受到自然賦予的寧靜與美好，也愈發(fā)意識到保護(hù)這份寶貴生態(tài)資源的重要性。為了積極響應(yīng)國家關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的號召，激發(fā)鄉(xiāng)村居民及社會(huì)各界對環(huán)境保護(hù)的熱情，共同構(gòu)建人與自然和諧共生的美好家園，特制定以下全國生態(tài)日活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)主題：

“綠動(dòng)鄉(xiāng)村，共筑生態(tài)夢”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

增強(qiáng)意識：提升鄉(xiāng)村居民及游客的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，理解生態(tài)保護(hù)對鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

行動(dòng)實(shí)踐：鼓勵(lì)大家從日常小事做起，參與植樹造林、垃圾分類、水體保護(hù)等實(shí)際行動(dòng)，共同守護(hù)綠水青山。

文化傳承：挖掘并傳承鄉(xiāng)村生態(tài)文化，展示鄉(xiāng)村生態(tài)之美，增強(qiáng)文化自信和生態(tài)責(zé)任感。

合作共享：促進(jìn)政府、企業(yè)、社會(huì)組織及居民之間的合作，形成生態(tài)保護(hù)的強(qiáng)大合力。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年8月15日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

開幕式：生態(tài)宣言簽署儀式

邀請當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保專家、鄉(xiāng)村代表及村民共同參加，通過宣讀生態(tài)宣言，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的決心與承諾。

綠色市集

設(shè)立綠色農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品、環(huán)保產(chǎn)品展銷區(qū)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，展示鄉(xiāng)村綠色發(fā)展成果。

植樹造林活動(dòng)

組織村民、學(xué)生及志愿者在村邊荒地、山坡等地進(jìn)行植樹，同時(shí)開展樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任感。

生態(tài)知識講座與互動(dòng)體驗(yàn)

邀請環(huán)保專家進(jìn)行生態(tài)知識講座，結(jié)合互動(dòng)游戲、VR體驗(yàn)等方式，讓參與者直觀感受生態(tài)保護(hù)的`重要性。

垃圾分類挑戰(zhàn)賽

設(shè)計(jì)垃圾分類趣味競賽，通過家庭、小組等形式參與，提升垃圾分類的知曉率和參與度。

水體清潔行動(dòng)

組織志愿者對鄉(xiāng)村河流、池塘進(jìn)行清理，同時(shí)開展水質(zhì)監(jiān)測，宣傳水體保護(hù)知識。

生態(tài)攝影與征文比賽

鼓勵(lì)村民及游客用鏡頭和文字記錄下鄉(xiāng)村的生態(tài)美景與保護(hù)故事，優(yōu)秀作品將在村內(nèi)展覽并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。

生態(tài)文化節(jié)

結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，舉辦生態(tài)主題的文藝演出、手工藝展示等活動(dòng)，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生態(tài)文化的獨(dú)特魅力。

五、宣傳與動(dòng)員：

利用鄉(xiāng)村廣播、宣傳欄、社交媒體等多種渠道，廣泛宣傳生態(tài)日活動(dòng)信息，動(dòng)員更多人參與。

制作活動(dòng)海報(bào)、手冊等宣傳材料，提高活動(dòng)的知曉度和吸引力。

六、后續(xù)跟進(jìn)：

建立生態(tài)保護(hù)志愿者隊(duì)伍，持續(xù)開展生態(tài)保護(hù)活動(dòng)，形成長效機(jī)制。

對活動(dòng)效果進(jìn)行評估總結(jié)，收集反饋意見，為下一年度活動(dòng)提供參考。

通過此次“綠動(dòng)鄉(xiāng)村，共筑生態(tài)夢”活動(dòng)，我們期待能夠激發(fā)更多人對鄉(xiāng)村生態(tài)保護(hù)的關(guān)注與參與，共同繪就一幅生態(tài)宜居、和諧共生的鄉(xiāng)村新畫卷。

2025親子活動(dòng)策劃方案 篇11

心理危機(jī)是指學(xué)生運(yùn)用通常方式不能應(yīng)對目前所遇到的情形時(shí)，出現(xiàn)的嚴(yán)重心理失衡狀態(tài)。心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對的方法幫助學(xué)生盡快恢復(fù)心理平衡，安全度過危機(jī)。為了給在危機(jī)中或者危機(jī)過后的師生員工提供心理支持，減輕危機(jī)在心理層面造成的負(fù)面影響，保持良好的身心狀態(tài)，維護(hù)學(xué)校師生員工正常的生活和學(xué)習(xí)秩序，以更好地開展教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。

一、成立應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：秦娟（15166689xxx）

副組長：李俊青（13708983xxx）

組員：潘立坤（17685790xxx）

劉靜（18661931xxx）

陳紅（15712762xxx）

孫麗丹（18678999xxx）

張強(qiáng)（13589298xxx）

職責(zé)分工：

秦娟，全面組織協(xié)調(diào)指揮，報(bào)告學(xué)校校長

李俊青，教師的調(diào)配與補(bǔ)位，提供學(xué)生日常的檔案

潘立坤，給區(qū)域心理專家打電話獲得相關(guān)指導(dǎo)

陳紅，通知各班班主任，穩(wěn)定班級其他學(xué)生情緒

劉靜，現(xiàn)場疏導(dǎo)干預(yù)，避免極端心理行為，干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪

張強(qiáng)，維持秩序，現(xiàn)場處理可能的軀體病患及傷害。

孫麗丹，組織校家委會(huì)成員進(jìn)行正面宣傳引導(dǎo)

二、心理危機(jī)干預(yù)的目的

（一）加強(qiáng)心理危機(jī)教育和宣傳。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生對危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力，掌握有效的危機(jī)應(yīng)對策略，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備，更加地?zé)釔凵?/p>

（二）加強(qiáng)對特殊學(xué)生的研判。班主任、任課教師在日常中要關(guān)注特殊家庭的學(xué)生，特殊性格的學(xué)生，通過構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，減少和盡量避免危機(jī)對學(xué)生的影響，對學(xué)校正常工作的影響。

（三）加強(qiáng)對身處危機(jī)中的學(xué)生進(jìn)行靶向干預(yù)。對身處危機(jī)中的學(xué)生給予精確的策略支持，讓學(xué)生認(rèn)識危機(jī)事件，防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機(jī)。

（四）加強(qiáng)健康校園的創(chuàng)建。在日常的教育教學(xué)過程中，注重師生員工良好習(xí)慣的的培養(yǎng)與養(yǎng)成并且學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，營造適合學(xué)生成長、教師員工舒心的健康氛圍，不斷提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化師生員工的心理品質(zhì)。

三、心理危機(jī)干預(yù)的原則

（一）生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。

（二）親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長或親屬。

（三）全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，安排專人對干預(yù)對象全程監(jiān)護(hù)。

（四）分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過程中，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開展工作。

四、心理危機(jī)干預(yù)對象

心理危機(jī)干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：

（一）通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生；

（二）遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；

（三）患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；

（四）有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；

（五）因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生；

（六）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生；

（七）其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。

五、心理危機(jī)干預(yù)的程序

（一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題各班要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對有心理障礙的同學(xué)，周圍同學(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助，并及時(shí)向班主任反饋情況。對有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心應(yīng)給予及時(shí)的心理指導(dǎo)，并做好咨詢記錄，對問題嚴(yán)重的學(xué)生實(shí)行轉(zhuǎn)介。

（二）按時(shí)報(bào)告訊息學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周圍同學(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時(shí)向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，或者啟動(dòng)“澳門路小學(xué)緊急吹哨群”。

（三）及時(shí)安排監(jiān)護(hù)學(xué)校派專人對危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。

（四）通知相關(guān)家長在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)以最快的速度通知家長來校，如果家長確實(shí)無法盡快趕到學(xué)校，在家長以電話等方式的授權(quán)下，對學(xué)生采取治療措施。在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療等相應(yīng)處理措施。對沒有監(jiān)護(hù)能力或不配合學(xué)校的家長，學(xué)校將及時(shí)報(bào)告上級，聽取專業(yè)部門的建議，對學(xué)生強(qiáng)制采取治療措施或派人將學(xué)生送回家，并視情況為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)。

（五）進(jìn)行妥善阻控對于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的`人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對于學(xué)校可調(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，有關(guān)部門應(yīng)及時(shí)阻斷。

（六）實(shí)施靶向治療需住院治療的，必須將學(xué)生送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；對可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，教導(dǎo)處應(yīng)與其家長商定監(jiān)護(hù)措施；對不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，由家長監(jiān)護(hù)并離校治療。

（七）采取應(yīng)急救助得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。

（八）事故后續(xù)處理當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，校長負(fù)責(zé)現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處、總務(wù)處、保安負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場，配合有關(guān)單位對當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門對事故進(jìn)行調(diào)查取證，并對學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；衛(wèi)生老師或者或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康教育教師在專家指導(dǎo)下負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。

（九）成因復(fù)盤分析事故處理結(jié)束后，心理教師負(fù)責(zé)事件的成因分析，對事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。

六、心理危機(jī)干預(yù)的工作要求

（一）信息暢通。參與危機(jī)干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng)，確保信息暢通。

（二）工作到位。危機(jī)發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場，所有成員應(yīng)絕對服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延，迅速果斷地采取有效措施。

（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下，主動(dòng)配合，服從指揮。

（四）記錄備案。在危機(jī)處理過程中，相關(guān)人員要做好書面文字記錄，必要時(shí)做好音像資料的收集，確保資料詳細(xì)完整。

（五）責(zé)任追究。對于因違反工作原則、延誤時(shí)間、知情不報(bào)等造成嚴(yán)重后果的，追究相關(guān)部門或個(gè)人的責(zé)任。

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