幼兒園社會(huì)教案。
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園托班社會(huì)教案:不能隨便離開集體》,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽于表達(dá)自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人或集體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片,立體小雞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒仔細(xì)觀察,提問(wèn):
(一)出示圖一
1、這是什么地方?草地下有誰(shuí)?
2、雞媽媽帶著小雞在做什么?
3、雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f(shuō)?
4、小雞們跟著媽媽,小黃雞怎么做?
(二)出示圖二
1、小黃雞走致電了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?
2、野貓想干什么?
3、小黃雞怎么做?
(三)出示圖三
1、趕來(lái)救小黃雞?
2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?
(四)出示圖四
1、雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)什么?小黃雞是怎么說(shuō)的?
2、以后小黃雞會(huì)怎么做呢?
二、教師把四幅圖片連起來(lái)講一遍,問(wèn):
1、小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉???
2、離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
三、游戲:母雞和小雞
教師小母雞,幼兒當(dāng)小雞,母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃,教師隨時(shí)變換位置,看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨隨,并招呼及時(shí)跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過(guò)來(lái)。
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大班社會(huì)教案《電池不能隨便玩》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá),通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具,讓幼兒對(duì)電池有初步的了解,積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法,快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《電池不能隨便玩》含反思教案吧。
教學(xué)思考:
生活中的許多用品都需要用到電池,如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機(jī)等。玩具與孩子關(guān)系最密切,有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了,孩子還會(huì)把電池拿出來(lái)左看看右看看,拿著電池在地上推滾,或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險(xiǎn)的狀態(tài),所以,我們就此組織相關(guān)的活動(dòng)幫助沙子們正確地認(rèn)識(shí)電池。
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)擺弄、拆卸電動(dòng)玩具,讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)灌餐:
每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。
活動(dòng)過(guò)程:
1.尋找會(huì)動(dòng)的玩具
導(dǎo)入教學(xué)主題,幼兒自由玩帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2.找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因
教師:為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)?(幼兒自由回答)’
教師:找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里?
3.了解干電池基本特征
(1)出示實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察它的外觀。
教師:我們一起看看電池是什么樣的?
(2)電池有正負(fù)極之分,凸起的地方是正極(+),平面的地方是負(fù)極(一)。
(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池,主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。
(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。不同的生活用品也不一樣。
4.干電池的作用
教師:電池有什么作用?(幼兒自由回答。)
5.于電池的危害
(1)播放廢舊電池給我們?cè)斐傻奈:Φ墓獾巍?/p>
教師:電池主要含鐵、鋅、錳等,此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄,要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里
(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?/p>
一個(gè)叫浩浩的小朋友晚上回家后,一個(gè)勁地嚷“耳朵疼”,家人詢問(wèn)后才得知,下午在幼兒園,浩浩將一個(gè)紐扣電池塞進(jìn)了左耳朵里。于是,家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動(dòng)手術(shù)的吳醫(yī)生介紹,直到第二天上午,浩浩耳中的小電池才取出。取出來(lái)的電池直徑有7毫米,當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處,是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出,但浩浩耳朵有點(diǎn)充血,需要消炎處理。
教師:電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì),對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大,小朋友們千萬(wàn)不能把電池放進(jìn)嘴巴,也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。
6.正確使用干電池
教師:小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)
教師總結(jié):先檢查電器和電池接觸面是否清潔,必要時(shí)用于布擦凈,再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用,同一種型號(hào)但不同種類的電池也不能混用。
活動(dòng)延伸:
1.在科學(xué)區(qū)提供“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料,讓幼兒操作。
2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表,家長(zhǎng)與幼兒共同完成。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開探究的,活動(dòng)一開始,就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo),當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池,在找出電池后,老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形,了解電池種類。電池的正確安裝,是活動(dòng)的難點(diǎn),我讓幼兒先動(dòng)手嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,最后老師再小結(jié)方法,在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手,親歷整個(gè)探究過(guò)程,并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下,完成了本節(jié)課目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
幼兒百科:電池(Battery)指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:雞媽媽活動(dòng)圖片;錄音機(jī)、磁帶。
2、小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)。
3、每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。
4、找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒坐在墊子上,小朋友,你們看,誰(shuí)來(lái)了?讓幼兒看雞媽媽的活動(dòng)圖片。
啊,原來(lái)是雞媽媽。小朋友,你們聽,雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么?
2、打開錄音機(jī):小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請(qǐng)?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹停テ穱L各種水果,小朋友,趕快來(lái)吧!
3、啊,原來(lái)是雞媽媽想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說(shuō)“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂(lè)做開車的動(dòng)作,來(lái)到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“雞媽媽你好”。雞媽媽說(shuō)“小朋友們好,今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們品嘗各種水果吧!”此時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過(guò)程中,教師要對(duì)幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育,教育幼兒吃東西時(shí),不要講話,小朋友吃完水果后,引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說(shuō)“再見”。
4、此時(shí)電話響了,老師接電話。“喂,你好!你是誰(shuí)呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?!痹瓉?lái)老師接到鴨媽媽的邀請(qǐng),讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請(qǐng)?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。
5、聽音樂(lè)開著車,來(lái)到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導(dǎo)幼兒先說(shuō)出:鴨媽媽,你好。當(dāng)鴨媽媽請(qǐng)小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“鴨媽媽,再見。”
6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。課的開始,先用動(dòng)畫圖片——雞媽媽,將幼兒的注意力集中起來(lái)。接下來(lái)的是錄音機(jī)里雞媽媽的話,又吸引了幼兒。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo),將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中,這樣,不僅使幼兒獲得了快樂(lè),同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語(yǔ)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天,我們班來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)
2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子)
(二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛穿的衣服?!保ń處熯M(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。
1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰(shuí)知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的方法上廁所。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。
2、各種取暖物品數(shù)件,如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入(評(píng)析:對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比,讓寶寶感受冷暖。)
從戶外回來(lái),外面暖還是里面暖和?
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了,小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析:體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。
配上音樂(lè),把動(dòng)作做一遍。
師小結(jié):冬天,寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。
三、感受物品取暖(評(píng)析:了解各種取暖物品的特性,說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,手套、請(qǐng)寶寶帶帶。
感知其它取暖工具,摸摸熱水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
四、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評(píng)析:感受暖和的心情,增進(jìn)師幼情感,分享開心。)
師:冬天雖然很冷,但是寶寶們不怕冷,因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體,天天上幼兒園。
【活動(dòng)反思】
今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?;顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,使幼兒感受冷,服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,使幼兒多方面感知取暖方式。
課中以幼兒感受為主,不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多,感覺(jué)我一直在講。課后,我也回憶了自己講過(guò)的話,覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,認(rèn)知為主。另一個(gè)原因,還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌,面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題:面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,在此可以做的更好點(diǎn):在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,可以適當(dāng)加入小情境,烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者,教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些,使幼兒直接表達(dá)他們的感受。
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