幼兒園小班音樂教案：小手做游戲

幼兒園教案音樂游戲。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班音樂教案：小手做游戲”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標：

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、游戲《小手做游戲》進行活動導(dǎo)入。

（1）師幼玩手指游戲《小手點點》。

教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！

（2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？

（3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！

（4）教師：小手怎么爬？我們一起來看看。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動“小手爬”。

（1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。

教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？

（2）教師做小手爬的動作，從膝蓋爬到頭頂上，再從頭頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。

（3）請幼兒進行模仿，教師小結(jié)。

教師：毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

（1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動作和音樂的關(guān)系。

教師提問：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？

（2）重點引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作和音樂的匹配。

（3）播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動作。

4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動作。

（1）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？

（2）鼓勵幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。

（3）請幼兒說出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。

活動延伸：

熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

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幼兒園小班音樂活動教案《小手爬一爬》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動教案《小手爬一爬》》

小班音樂活動教案《小手爬一爬》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作，通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣，快來看看幼兒園小班音樂活動《小手爬一爬》教案吧。

活動目標：

1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、了解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。

2、音樂游戲《找朋友》。

活動過程：

一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。

師：你們想當魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！

師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？

二、游戲《小手爬一爬》。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！

師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧?。ń處煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭幼鳎?/p>

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行游戲。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

三、游戲：大樹和毛毛蟲。

1、了解的游戲規(guī)則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學(xué)反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

幼兒園中班語言教案：跟著音樂做游戲

活動目標

1、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，進一步了解五官和身體部位。

3、用自然的聲音唱歌，并大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

活動準備

課件、音樂《兩只耳朵》。

活動過程

一、進場。

——播放4/4拍的音樂，請幼兒跟著音樂拍手進入課室。

二、談話導(dǎo)入。

——幼兒說一說：我們的頭上都長了什么器官。（引導(dǎo)幼兒說：兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴）

——我們的身上長了什么？（黑黑的頭發(fā)、兩只小手、十個手指頭、兩只小腳等）呈現(xiàn)圖片出來。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、感受音樂的性質(zhì)。

——教師播放課件，讓幼兒欣賞歌曲《兩只耳朵》。

——教師引導(dǎo)幼兒，跟著音樂打節(jié)拍，感受歌曲的旋律。

2、感受音樂的內(nèi)容。

——教師清唱《兩只耳朵》。

——請幼兒說一說兒歌里面唱了什么內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

——教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱歌曲。

——教師給每句歌詞編上相應(yīng)動作。

——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。教師提示幼兒，用自然的聲音唱歌，大膽地用肢體表現(xiàn)。

四、游戲活動。

——兩人面對面做照鏡子游戲：兩人邊唱歌曲，邊用雙手指歌詞所唱的器官或部位，歌曲結(jié)束時相互做個鬼臉。

——教師讓全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，一邊唱一邊做動作。

五、退場。

小班音樂活動：小手爬

活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

活動過程

一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

二、 教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

三、 幼兒學(xué)做律動。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四 幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、復(fù)習(xí)活動。

“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

幼兒園小班音樂公開課教案《小手爬》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂公開課教案《小手爬》含反思》

小班音樂公開課教案《小手爬》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作，快來看看幼兒園小班音樂公開課《小手爬》含反思教案吧。

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重點：理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱兒歌。

活動難點：在老師的引導(dǎo)下能仿編兒歌。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧?！保ń處煼配浺?，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）

3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

三、仿編歌曲。

“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）

四、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

五、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”

小百科：爬是一個漢字，讀作pá，本意是指動物用爪子貼著地面移動身體，也指手和腳一齊著地走路，蟲類行走，攀登，搔等意思。

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