幼兒園小手爬說課稿。
迄今為止,幼兒園的日常教學活動多以游戲為主。幼兒園游戲能夠提高幼兒的創(chuàng)造性思維能力。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?為此,小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《小班音樂游戲活動小手爬》,僅供參考,希望能為您提供參考!
小班音樂游戲活動小手爬教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,初步感知音樂高低的變化,體驗音樂變化的樂趣,讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小手爬教案吧。
活動目標:
1、初步感知音樂高低的變化,體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
游戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動重難點:
活動重點,體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點,合拍的做由下而上,由上而下的動作。
活動過程:
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師:小朋友們,清河我一起來聽一首好聽的歌曲。
(教師播放音樂,幼兒感受,并隨音樂一起唱一唱)
師: 剛才,我們在演唱的時候,音樂一會兒高、一會兒低,今天,就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現(xiàn)音樂高低的變化。
2、教師小結(jié):當我們的小手爬到頭頂時,音樂就高了,我們唱的時候,聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時,音樂就低了,我們唱的時候,聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示范唱,邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師:現(xiàn)在,老師給大家唱一首歌,歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學唱,邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師:這一次,老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼共同分析,哪句音樂高,哪句音樂低,感知音樂高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中,音樂都有高低的變化,我們在唱高音時,聲音響亮;在唱低音時,聲音又低又小。音樂高低的變化,給我們帶來了很多樂趣,接下來,讓我們繼續(xù)欣賞歌曲,感受音樂的快樂。
活動反思:
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒,很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。
在《小手爬》的活動中,我運用了整體教學的方法,把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容,引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱,一邊一邊的重復是不符合《指南》精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇從動作入手進行教學。
我先引導幼兒小手爬的樣子,再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方,在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《指南》新理念的指導下,整個學習活動,始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中?!鞍颜n當游戲上,把游戲當課上”。
整個活動以音樂游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等,都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?!钡臒崆?。在活動中,孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬,所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時,很多的孩子都圍到我身邊,顯得很興奮。所以活動過程中,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動?;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對小班幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導和幫助才能做到。
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小班音樂游戲活動小手爬教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動重點難點,活動過程,活動評析,課后反思等內(nèi)容,感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小手爬教案吧。
活動目標
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。
3 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動重點難點:
活動重點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點:
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程
1 聽音樂進入活動室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了,你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學習興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)
3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”
4 幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
5 體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析:以提問回答的方式,引導幼兒感知從下到上,從上到下)
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析:在互動中,幼兒體驗到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動推向了**)
11結(jié)束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析:
活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領,運用手指謠來激發(fā)幼兒的學習興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。“我們的小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕松,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學效果。
課后反思:
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標?;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
活動目標
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。
3 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
4 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動重點難點:
活動重點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點:
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程
1 聽音樂進入活動室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了,你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學習興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)
3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”
4 幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
5 體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析:以提問回答的方式,引導幼兒感知從下到上,從上到下)
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析:在互動中,幼兒體驗到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動推向了**)
11結(jié)束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析:
活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領,運用手指謠來激發(fā)幼兒的學習興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。“我們的小手還會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕松,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學效果。
課后反思:
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標?;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
活動目標:
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2 能隨音樂旋律的上行與下行,合拍的做由下而上,由上而下的動作。
3 在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。
活動重點難點:
活動重點:
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點:
合拍地做由下而上,由上而下的動作。
活動過程:
1 聽音樂進入活動室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了,你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發(fā)幼兒的學習興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)
3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節(jié)目,你們聽!”
4 幼兒初步體驗做動作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
5 體驗小手爬上爬下的樂趣
師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評析:幼兒對已有感覺的經(jīng)驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動作
師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
(評析:以提問回答的方式,引導幼兒感知從下到上,從上到下)
7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評析:幼兒想象力豐富,在這里,我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂創(chuàng)編歌詞,并走上前來表演。)
10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評析:在互動中,幼兒體驗到小手爬的樂趣,深化主題,讓幼兒在輕松快樂的游戲中,把活動推向了**)
11結(jié)束語:
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動評析:
活動開始,以談話的形式出示小手寶寶,引起幼兒的好奇心,啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領,運用手指謠來激發(fā)幼兒的學習興趣。在活動過程中,幼兒都處在寬松,自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然,語言親切,富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣,音樂從低到高,小手從下往上爬,進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力?!拔覀兊男∈诌€會爬到哪里呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞,在發(fā)展語言的同時,拓展可幼兒的思維。在師幼互動中,幼兒自由輕松,始終是活動的主人,教師能以好朋友的角度參與游戲,使幼兒感到親切自然、其樂融融,達到了較好的教學效果。
課后反思:
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標?;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
活動目標:
1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手上爬的動作。
2、借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行
活動準備:
《小手爬》的音樂磁帶,毛毛蟲手偶一只,毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。
活動過程:
一、播放歡快的音樂進入活動室,激起幼兒對音樂的興趣。
二、教師出示毛毛蟲,引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲。(一根手指頭,變成毛蟲爬呀爬,兩根手指頭,便把剪刀剪剪剪,三根手指頭,變成眼睛看看看、、、、、、)
2、老師:"我們小二班的小朋友都愛玩游戲,對嗎?今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班,他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師:“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪里呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧?!?/p>
三、播放音樂,感受樂曲旋律的上行,下行。
出示磁板,教師:“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?!辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。
提問:1)毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的?
2)在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山上爬?在唱到什么地方的時候,毛毛蟲往山下爬?
三、老師清唱歌曲,幼兒隨音樂上爬下爬,感受樂曲旋律的上行下行。
1)老師將毛毛蟲套在手上。老師:“瞧,老師的毛毛蟲又爬到了哪里?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作,先隨音樂爬到頭頂上,然后爬到腳背上。
2)老師幼兒共同聽音樂,隨音樂上行、下行做動作,體驗小手爬動的快樂。
3)變換動作:毛毛蟲還會爬到哪里?幼兒替換歌詞,教師和幼兒一起唱唱、做做動作。
4)除了毛毛蟲會爬,還有什么熊動物會爬,他們又會爬到什么地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。
小班音樂游戲小手拍拍教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來,認識五官的名稱及位置,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小手拍拍教案吧。
活動設計背景
主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足,同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2.認識五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
重點:認識五官的名稱和位置
難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動導入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
小班音樂游戲活動小手拍拍教案(附教學反思)主要包含了活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來,認識五官的名稱及位置,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看小手拍拍教案吧。
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點:認識五官的名稱和位置
難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動導入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
小班體育游戲活動烏龜爬爬爬教案主要包含了計劃意圖,運動目標,運動預備,運動歷程,清算運動等內(nèi)容,模擬烏龜爬,訓練手、膝著地爬的行動,進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性,開端學會集作,體驗互助游戲帶來的快活,適合幼兒園老師們上小班游戲活動課,快來看看烏龜爬爬爬教案吧。
計劃意圖:
憑據(jù)小班幼兒的年事特色,我就計劃了《烏龜爬爬爬》這個游戲運動,想讓孩子經(jīng)由過程游戲運動可以或許進修“鉆、爬”等行動,來進步他們行動的和諧性和機動性,體驗互助帶來的快活。
運動目標:
1、模擬烏龜爬,訓練手、膝著地爬的行動,進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性。
2、開端學會集作,體驗互助游戲帶來的快活。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
運動預備:
1、小烏龜頭飾多少;
2、體操墊6個、“拱門”3個。
運動歷程:
1、創(chuàng)設情境,引發(fā)愛好。
一天,氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然,小烏龜發(fā)明,在前面不遠處,有一大堆食糧,烏龜媽媽開心的說:寶物們,你們樂意資助媽媽運食糧嗎?
幼兒:樂意
教師:寶物們,要幫媽媽運食糧是一件很不輕易的事哦,你們會碰到許多停滯的,你們能克服艱苦嗎?
引誘幼兒說出:我不怕艱苦
教師:好吧,寶寶要想資助媽媽運食糧就要練好本事。下面我們來訓練手膝著地爬。
2、進修手膝著地爬
教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶
教師樹模爬的行動: 烏龜媽媽手膝著地,仰面,眼睛看著火線,逐步的爬,幼兒隨著學。
幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,先生留意不雅察幼兒爬得要領,實時引導改正不準確的爬姿,解說一些爬的行動方法。。(有的孩子用四肢舉動著地的要領爬行;有的孩子用“蒲伏進步”的要領爬行;有的孩子用手膝著地的要領爬行,)
3、游戲“小烏龜運食糧”
小朋友練好本事了,我們一路去運食糧。教師:“這里又有許多食糧,我們把食糧運回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜頭飾,分成兩隊,比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧要領)
清算運動:
烏龜寶寶們真智慧,真醒目,并且還特殊聯(lián)合,先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。
計劃意圖:
憑據(jù)小班幼兒的年事特色,我就計劃了《烏龜爬爬爬》這個游戲運動,想讓孩子經(jīng)由過程游戲運動可以或許進修“鉆、爬”等行動,來進步他們行動的和諧性和機動性,體驗互助帶來的快活。
運動目標:
1、模擬烏龜爬,訓練手、膝著地爬的行動,進一步熬煉四肢舉動行動的和諧性和機動性。
2、開端學會集作,體驗互助游戲帶來的快活。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
運動預備:
1、小烏龜頭飾多少;
2、體操墊6個、“拱門”3個。
運動歷程:
1、創(chuàng)設情境,引發(fā)愛好。
一天,氣候明朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去漫步。忽然,小烏龜發(fā)明,在前面不遠處,有一大堆食糧,烏龜媽媽開心的說:寶物們,你們樂意資助媽媽運食糧嗎?
幼兒:樂意
教師:寶物們,要幫媽媽運食糧是一件很不輕易的事哦,你們會碰到許多停滯的,你們能克服艱苦嗎?
引誘幼兒說出:我不怕艱苦
教師:好吧,寶寶要想資助媽媽運食糧就要練好本事。下面我們來訓練手膝著地爬。
2、進修手膝著地爬
教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶
教師樹模爬的行動: 烏龜媽媽手膝著地,仰面,眼睛看著火線,逐步的爬,幼兒隨著學。
幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,先生留意不雅察幼兒爬得要領,實時引導改正不準確的爬姿,解說一些爬的行動方法。。(有的孩子用四肢舉動著地的要領爬行;有的孩子用“蒲伏進步”的要領爬行;有的孩子用手膝著地的要領爬行,)
3、游戲“小烏龜運食糧”
小朋友練好本事了,我們一路去運食糧。教師:“這里又有許多食糧,我們把食糧運回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜頭飾,分成兩隊,比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧要領)
清算運動:
烏龜寶寶們真智慧,真醒目,并且還特殊聯(lián)合,先生真為你們感覺自滿。讓我們也放松放松、蘇息蘇息吧。
活動目標
1.鞏固認識五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。
2. 認識五官的名稱及位置。
3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
重點:認識五官的名稱和位置
難點:在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習
活動過程
1、活動導入:做“指五官”的游戲。
師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領大不大,我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學唱歌曲。
在老師的帶領下,請幼兒跟著學一學《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。
4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。
在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
教學反思
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
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