幼兒園游戲說(shuō)課稿。
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《中班游戲說(shuō)課稿:喇叭花電話(huà)》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
導(dǎo)讀:中班幼兒是好奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力,所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。
一、說(shuō)教材:
中班幼兒是好奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一?,F(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力,所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
二、說(shuō)教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)通訊工具的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
三、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒與同伴親密交流。
四、說(shuō)教法:
針對(duì)本次教育活動(dòng)的目的,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以看圖、故事和游戲的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,幼兒情緒高漲,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),活動(dòng)是有組織、有秩序適合整體發(fā)展的。
五、說(shuō)教學(xué)教程:
1、以?huà)靾D和故事提出質(zhì)疑引發(fā)幼兒想象。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、利用掛圖和故事,引導(dǎo)幼兒情境表演,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、利用音樂(lè)游戲《打電話(huà)》讓幼兒身臨其境的體驗(yàn)打電話(huà)的神秘和快樂(lè)。
4、利用廢舊材料自制電話(huà),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、利用游戲《悄悄話(huà)》,增強(qiáng)幼兒與同伴親密交流的愿望。
6、總結(jié)性小結(jié)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、音樂(lè)、美工等方面的知識(shí),充分發(fā)揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流,發(fā)揮了幼兒的自主性,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中,體驗(yàn)快樂(lè),真正做到師幼交融,幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
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活動(dòng)名稱(chēng):喇叭花電話(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒曾在日?;顒?dòng)中用紙杯、棉線(xiàn)制作紙杯電話(huà)。2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5―6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、傾聽(tīng)故事第一、二小節(jié)。
2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友,可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛,小田鼠還不會(huì)爬樹(shù),他們?cè)趺唇慌笥涯兀?/p>
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話(huà)等。
4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、喇叭花電話(huà)。
1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè),和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺(jué)得喇叭花像什么?
3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么?你做些什么呢?
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)片段。
5、喇叭花電話(huà)真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。
二、我們也來(lái)打電話(huà)
1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著悄悄話(huà),真高興。你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話(huà)想說(shuō)呢?你們會(huì)怎么說(shuō)悄悄話(huà)呢?
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)悄悄話(huà),如:耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話(huà)交流,體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作圖片、實(shí)物投影儀、小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干、玩具電話(huà)(手機(jī))若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題
吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?
2.欣賞故事,想象表述
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3.進(jìn)一步理解故事
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))
4.游戲:打電話(huà)(情感的遷移)
(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
(2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話(huà)的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。(重點(diǎn))
2.能夠認(rèn)真傾聽(tīng),較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))
3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
故事課件及錄音帶。
過(guò)程
一.出示課件。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一副漂亮的圖片,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?
提問(wèn):
1.畫(huà)面上都有什么?
2.大樹(shù)是什么樣子的?
3.有幾只小鳥(niǎo)?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
5.小鳥(niǎo)在什么地方?小老鼠在什么地方?
二.教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事第一部分。
提問(wèn):
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)?我們一起說(shuō)說(shuō)看。
2.教師講述故事第二節(jié)。
提問(wèn):
1)不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà),小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?小老鼠很傷心,很難過(guò),它還很著急呢!小朋友們,誰(shuí)有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話(huà)?
3.教師講述故事第三節(jié)。
提問(wèn):
1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?
三.播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問(wèn):
1.小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話(huà))
2.打電話(huà)時(shí),應(yīng)該怎樣說(shuō),才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話(huà)?
四.游戲:打電話(huà)
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的 ,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話(huà),教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:
《喇叭花電話(huà)》這一文學(xué)作品充滿(mǎn)了童趣、充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話(huà),使小動(dòng)物能彼此交流、溝通,有著豐富的想象力,幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
2、 發(fā)散幼兒想象力,用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。
3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片(樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:森林里可漂亮了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮,你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)
2、 怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)
3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)
4、 為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢?
5、 為什么喇叭花會(huì)變成小電話(huà)?
三、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)
教師講述5―7小節(jié)
1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么?
分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)
2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠,你們還會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?
3、這喇叭花電話(huà)可真好,可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話(huà),我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結(jié)束活動(dòng)
小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話(huà),它們還在電話(huà)里唱歌呢,聽(tīng)!
歌唱《打電話(huà)》結(jié)束活動(dòng)
附故事: 喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上,住著3只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著3只小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩,可是,它們又不會(huì)爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂,是小鳥(niǎo)嗎?”小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”
小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未?,滴答,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠:“大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……”
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
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