大班音樂教案：最后一學(xué)期

音樂教案幼兒園大班。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是由小編為大家整理的“大班音樂教案：最后一學(xué)期”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：

1. 根據(jù)旋律，將學(xué)會的詩歌與之相匹配，初步學(xué)唱歌曲《最后一學(xué)期》。

2. 能唱準附點音符和十六分音符的時值，掌握切分音的唱法。

3. 在歌唱活動中能注意控制自己的音量。

活動準備：

學(xué)過兒歌《最后一學(xué)期》，配套音樂《最后一學(xué)期》。

活動過程：

1. 幼兒隨進行曲的音樂自由走步進場。

2. 復(fù)習(xí)歌曲《小孩不小歌》，要求幼兒唱好頓音，加強力度，表現(xiàn)出小孩長大的自豪感。

3. 學(xué)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。

1） 復(fù)習(xí)兒歌《最后一學(xué)期》，激發(fā)幼兒做個小學(xué)生的光榮感。

2） 欣賞歌曲一遍，熟悉曲調(diào)。

3） 根據(jù)歌曲節(jié)奏拍節(jié)奏，并討論拍在哪里。

4） 幼兒聽歌曲的音樂，用手拍節(jié)奏，重點提醒幼兒拍對附點音符、十六分音符及切分音。

5） 請幼兒按歌曲音樂節(jié)奏念歌詞，念到附點及切分音時，詞、曲配合一致。

6） 幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準確的地方，并正確示范。

邊唱邊表演。

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幼兒園大班教案《最后一個蘋果》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《最后一個蘋果》”的內(nèi)容一文。讓幼兒嘗試用各種不同的幽默語言（肢體語言、表情語言、口頭語言）表達自己對畫面的理解和感受，通過幽默畫，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑、體驗詼諧的情節(jié)，感受夸張幽默的語言藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒樂觀的生活態(tài)度，引導(dǎo)幼兒在對畫面的理解和講述中，感悟堅持到底就能完成任務(wù)的道理。

活動目標：

1.通過幽默畫，鼓勵幼兒想想、說說、笑笑、體驗詼諧的情節(jié)，感受夸張幽默的語言藝術(shù)，培養(yǎng)幼兒樂觀的生活態(tài)度。

2.鼓勵幼兒嘗試用各種不同的幽默語言（肢體語言、表情語言、口頭語言）表達自己對畫面的理解和感受。

3.引導(dǎo)幼兒在對畫面的理解和講述中，感悟堅持到底就能完成任務(wù)的道理。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備：

幽默詼諧的音樂；課前已組織幼兒欣賞過《父與子》系列漫畫；幻燈《最后一個蘋果》

活動過程：

一、出示圖片

1.“圖上是什么？”“這棵蘋果樹有什么特別的地方？”

（幼兒觀察并講述）

2.“如果你和爸爸想得到樹上的這個蘋果，你們會想什么辦法？”

（幼兒想象、猜測）

二、邊欣賞漫畫邊討論。

出示《父與子》的照片

1.“今天還有兩位客人也想得到這個蘋果呢！瞧，誰呀？”“喜歡他們嗎？為什么？”幼兒自由講述

教師小結(jié)：剛才小朋友想的辦法真多，猜猜這對父子倆想的辦法會不會跟你們一樣呢？我們一起來看看這對父子倆想了哪些辦法？仔細觀察圖片后和你的好朋友說一說。

三、幼兒欣賞、交流圖片

1.（出示圖1、2、3、4）引導(dǎo)幼兒集體欣賞、交流

2.“你們想了哪些辦法？”

幼兒自由討論、講述（搖、晃、扔、勾、爬樹）

評析：教師運用課件直觀、生動幽默的畫面，讓幼兒能在整個活動中開心的感受和體驗了漫畫的快樂，感受父與子的幽默。

四、完整欣賞、出示幻燈

一幅一幅欣賞，在幼兒講解的時候就可以用動作來表現(xiàn)讓大家學(xué)學(xué)。

1.首先是誰想到什么辦法？怎么做的？誰愿意來學(xué)學(xué)（兩三個來學(xué)爸爸的動作全體跟著學(xué)撅著屁股使勁晃樹）

2.這下誰想到了什么法子呀？（兒子用傘扔蘋果）

你猜，兒子用傘扔蘋果的時候怎樣了？（幼兒通過想象講述用動作來表現(xiàn)）

3.我們來看看爸爸又想了什么辦法？（爬上樹后用傘勾蘋果）幼兒用動作來表現(xiàn)。

4.看，他們又想到了什么辦法？

你們說說，爸爸用鞋子扔蘋果的時候會發(fā)生什么事？（幼兒想象講述用動作表現(xiàn)）

5.你猜，他們還會堅持下去嗎？（幼兒猜測）

你們看，最后發(fā)生了什么情況？

幼兒講述

小結(jié)：多可惜啊，如果再堅持一會兒就能得到蘋果了，所以我們小朋友遇到困難的時候應(yīng)該堅持下去，這樣最后才能獲得成功哦！

（一個幼兒講述）幼兒看著圖編小故事。

五、完整講述、表演。

1.“爸爸和兒子雖然沒拿到蘋果，卻發(fā)生了這么多好笑的事，你最喜歡其中的哪一幅，為什么？”（給幼兒選擇講述）你看了這些圖片，聽了這個故事有什么感覺？

（高興、幽默、好玩?????）

2.“這種有趣、幽默的畫我們叫它什么呢？（漫畫）今天的漫畫故事的名字就叫《最后一個蘋果》，是德國的漫畫大師埃.奧.卜勞恩畫的。

3.我們一起來邊講故事邊用動作來表演，好嗎？

（幼兒和老師一起邊講邊表演用夸張的動作）

4.剛才小朋友表演都很好!你們有沒有信心聽著音樂把這故事表演出來嗎？放幽默詼諧的音樂（幼兒、老師表演）

活動反思：

漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，其魅力征服過無數(shù)觀者的心。在生活中，一些滑稽、好笑的事情經(jīng)常愉悅我們，所以使得大家都喜歡聽到見到這樣的事情，并有一種急于講述給其他人聽的欲望以期共同分享?！蹲詈笠粋€蘋果》富有童趣、非常幽默，貼近幼兒生活并能激發(fā)幼兒講述的欲望。來自于一幅幅小巧精湛、閃爍著智慧之光的漫畫，我的這節(jié)課正是抓住了幼兒也不例外的這種心理特點和貼近幼兒的生活實際進行選擇教材，今天的這幅漫畫講述圍繞父親與兒子摘蘋果這件事展開，孩子有一定的生活經(jīng)驗知識來支持講述。所以講述欲望自然的激發(fā)，使得本節(jié)課幼兒講述成功的可能性就比較大了。使幼兒在體會幽默快樂的同時充分發(fā)揮他們的智慧，我想，好的一個選材給了活動好的開端。我在活動中圖片的出示頗具匠心，富有特點。如有單幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒細致觀察，不斷豐富講述內(nèi)容，逐步掌握方法有條理的講述；當(dāng)幼兒有了一定講述的經(jīng)驗與方法時，六幅圖片同時展示，整個流程我只是適當(dāng)?shù)囊?、點、撥，把較多的時間留給幼兒，讓他們多層次的由易到難充分觀察講述。這樣的設(shè)計，充分體現(xiàn)我對幼兒自主支持。自然有效地促進了幼兒相互間的學(xué)習(xí)交流，它是自發(fā)的。我的問題設(shè)計也很注重挖掘幼兒講述點，能以幼兒為主體，逐步讓幼兒學(xué)習(xí)講述。提出的問題既靈活又嚴謹，激發(fā)了幼兒講述的欲望，使幼兒由始至終有濃厚的興趣參與，并能鼓勵幼兒用不同的語言，如肢體語言、表情語言等來表達。同時我能以夸張的語言和表情動作激起幼兒的熱情，引領(lǐng)幼兒走近漫畫，自然的過渡到讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、交流、表達。在開心的笑聲中幼兒們感受和體驗了漫畫的快樂，也讓幽默串起了整個活動，總的來講，這個活動較有特色，富有新意。當(dāng)然在教學(xué)活動中我還存在著不少困惑，如怎樣更好的引導(dǎo)幼兒講述完整，如何更恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)幼兒等等。

幼兒百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋果是人們經(jīng)常食用的水果之一。

幼兒園中班教案《最后一片葉子》

活動目標

1、欣賞故事《最后一片葉子》，初步理解故事內(nèi)容，體驗人物的情感。

2、體會最后一片葉子給瓊西帶來的希望，并樂意幫助身邊的人給別人帶去希望。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備

PPT、樹葉

活動過程

1、觀察人物引題

師：今天老師給你們帶了一個故事，我們先來看認識一個人(出示圖片1)

師：這個女孩叫瓊西

問：小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過、想哭)

回應(yīng)：看到她這么難過，你難過嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個很能體會別人心情的人

問：那你認為他為什么會難過、傷心呢?

回應(yīng)：有這個可能，看來你已經(jīng)動腦經(jīng)了，你很有自己的想法真厲害

師：瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來聽聽故事。

2、分段講述故事

A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂)

(蘇和瓊西是一對好姐妹。一個寒冷的冬天，瓊西不幸得了肺炎，(教案出自：教案網(wǎng))她病得很厲害，治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的，望著窗外，倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來窗外的樹葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落，瓊西正數(shù)著樹上剩下的葉子。瓊西對蘇說：“我在看樹上的葉子，如果樹上一直有葉子，我就會慢慢好起來，如果樹上一片葉子也不剩了，我就會死掉。)

問：小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?

問：誰聽清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹葉......)她是怎么數(shù)的?

回應(yīng)：她倒著數(shù)是因為樹葉越來越少了。

追問：她為什么要數(shù)樹葉?(因為樹葉一直有葉子.........)

提升：你回答得真好，瓊西是把樹上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望

師：可是樹上的葉子越來越少了，瓊西她能活下去嗎?

B、講述故事第二部分

(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門，他是一位六十多歲的老畫家。)

師：聽，這天晚上發(fā)生了什么事兒?

師：在這樣的一個夜晚你害怕嗎?有一個人比你更害怕，她是誰?

問：瓊西她在害怕什么?

問：那貝爾門爺爺知道后，他會怎么做呢?

小結(jié)：在這樣一個風(fēng)雨交加的夜晚，瓊西的希望葉子有沒有掉光呢?

C、講述故事第三部分

(第二天早晨一醒來，瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹上還有最后一片葉子，白天過去了，(教案出自：教案網(wǎng))那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹枝上。第三天早晨，那片樹葉還在那里。一連好幾天，最后一片葉子始終沒有掉落。瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。)

問：第二天發(fā)生了什么事?樹上的葉子掉光了嗎?(樹上還有最后一片葉子)

提升：是呀，就是因為這片葉子瓊西才慢慢的好起來。

師：可是故事里告訴我們說瓊西慢慢好起來了，可樓下的貝爾門爺爺卻去世了。

問：為什么貝爾門爺爺過了那個風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰能猜猜到底發(fā)生了什么事?

D、講述故事最后一部分

(原來，在最后一片葉子掉下來的那個刮風(fēng)下雨的夜晚，貝爾門冒著風(fēng)雨在墻上畫了一片葉子，他因為淋雨受涼也得了肺炎，他年紀太大，身體又弱，幾天后就死去了。)

師：孩子們，原來這片希望的葉子是誰送給瓊西的?

師：貝爾門爺爺不顧自己的生命危險，卻給瓊西來了希望。我們一起為貝爾門爺爺鼓鼓掌吧。

師：讓我們一起完整的來欣賞一下這個讓人感動的故事吧。

3、完整欣賞故事

師：孩子們，每個人都需要希望，(教案出自：教案網(wǎng))希望可以給生病的人帶來健康，希望可以還給不開心的人帶來開心。

4、結(jié)合生活

師：在我們生活中也有很多人像貝爾門爺爺一樣給別人帶來的希望，我們一起來看一看吧。

A、醫(yī)生

B、jiefangjun

C、小朋友之間的幫助

5、結(jié)束部分(希望的葉子)

幼兒百科：葉，是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

幼兒園大班教案《最后一片樹葉》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《最后一片樹葉》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)想象能力和語言表達能力，通過觀察圖片，初步感知希望對生命的意義，感受現(xiàn)在的幸福生活，大膽制作葉子徽章，體驗助人為樂。

【教學(xué)目標】

1、通過觀察圖片，初步感知希望對生命的意義，感受現(xiàn)在的幸福生活。

2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達能力。

3、大膽制作葉子徽章，體驗助人為樂。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

【教學(xué)準備】

筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”。

【教學(xué)過程】

一、出示故事書“最后一片樹葉”

逐步展示圖片，幼兒觀察圖片，大膽表達自己的觀點，重點引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

（出示圖片一）女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

重點讓孩子體會女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她，是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴，理解大樹對女孩的重要性，為故事情感做準備。

（出示圖片二）秋天到了，大樹的葉子慢慢掉了。

主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了，當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落，越來越蕭條時，她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落，對自己沒有信心了。

（出示圖片三）風(fēng)吹雨打過后，葉子掉光了。

利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念，增強故事的情節(jié)性，吸引孩子的注意力。

師：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎樣的？無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走，重點要孩子明白樹葉對女孩的重要作用，它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

（出示圖片四）感受最后一片樹葉對小女孩的意義。

師：樹葉都掉光了，女孩看到后會會怎樣想？她的這種想法會造成什么后果？再次體會最后一片樹葉的珍貴，它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

教師提問：樹葉都掉光了，那這片樹葉是怎么回事呢？（有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。）

二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”。

1、教師有感情的講述故事，重點要引起孩子的情感共鳴。

2、幼兒發(fā)表自己的感想，教師總結(jié)故事寓意。

3、讓孩子初步感知希望對生命的重大意義，體驗最后一片樹葉的神奇。

三、幼兒續(xù)編故事，體驗健康的快樂。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會做什么？正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

四、幼兒制作葉子徽章。

教師重點引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計不同的徽章，注意葉子與徽章的用色。

讓孩子知道我們在遇到苦難的時候需要他人的幫助，同樣我們也要去幫助他人，學(xué)會幫助。

五、贈送葉子徽章，鼓勵別人加入志愿者隊，共同幫助他人。

附故事：最后一片樹葉

在醫(yī)院的病房里孤獨的躺著一個小女孩。他沒有親戚朋友，所以就整天一個人躺在病房里，她對生命失去了希望、失去了信心。

她的心情越來越差，身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點點希望。漸漸地，秋天到了，刮起秋風(fēng)，那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn)，而且是一天不如一天了！他望著那棵樹，心想：當(dāng)這些樹葉全掉光時，我的生命也要結(jié)束了！

漸漸地，樹上的葉子越來越少，只剩下最后一片，小女孩等著最后一片葉子凋落，他整天想著最后一片樹葉掉下來的時候，我也就要死了?？蛇@片葉子卻在樹上一動也不動。

幾天過去了，有一天晚上，狂風(fēng)大作，小女孩想：今天晚上這么大的風(fēng)，最后一片樹葉肯定要掉下來了，不知道明天那片葉子還會不會掛在枝頭？第二天，她迫不及待的打開窗戶，沒想到，葉子居然還在！他對自己暗暗發(fā)誓：我要活下去！最后他真的奇跡般的活了下來！其實那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

【教學(xué)反思】

孩子對小女孩的心里變化過程很難感受，樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的，當(dāng)樹葉掉光時就預(yù)示著小女孩即將離去，重點突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會，所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準備上，前期經(jīng)驗和情感的缺乏，導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗會感受，這樣的話效果會更好，更能產(chǎn)生情感共鳴，到達教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時應(yīng)該加以豐富的感情和音樂，烘托出故事的情感。孩子會在音樂、語言中被感染，對小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴，達成目標一：初步感知希望對生命的意義，感受現(xiàn)在的幸福生活。其實我也在思考這樣的一個問題，如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受，甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠了，當(dāng)然我希望他們永遠都不要接觸到這種苦難，但是希望他們能通過別人的不幸來體驗到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的，但至少他們有一定的感觸和想法。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

【精選】大班語言教案《楓樹上的最后一片葉子》

【設(shè)計意圖】

《楓樹上的最后一片葉子》是通過秋天里楓樹上的最后一片葉子與杜鵑之間對話的描述，展現(xiàn)了楓葉從怕凋落的憂愁到對捉迷藏游戲的期待、從怕腐爛的傷感到飄落時的釋然的心理變化過程，蘊藏著植物的輪回與生長，折射出生命延續(xù)的哲理。作品突出了文字和意境的優(yōu)美，適合大班幼兒進行文學(xué)作品欣賞。

【活動目標】

1、在看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)的過程中，感受作品的語言美和意境美，嘗試有感情地學(xué)說故事中角色的對話。

2、初步感受生命輪回的自然規(guī)律，激發(fā)幼兒對植物的興趣和對大自然的情感。

【活動準備】

故事課件配樂故事。

【活動過程】

（一）觀察故事封面，了解故事題目，回憶秋天落葉的情景。

楓樹上怎么會只有一片樹葉的？你看到過樹葉飄落下來的情景嗎？（鼓勵幼兒用好聽的詞語描述樹葉飄落的情景）

（二）討論并聽講故事第一段，感受小樹葉憂傷的心情。

1、觀察圖片討論：楓葉是怎樣的心情？為什么？

2、講故事第一段，討論：你聽到了什么？小樹葉為什么會感到憂愁？

（三）聽講故事第二段，感受楓樹葉子在杜鵑的關(guān)心和開導(dǎo)下，心情的變化和對生命的新的感悟。

1、如果你是杜鵑，你有辦法讓小樹葉快樂起來嗎？

2、聽講故事第二段，討論：聽了這段故事之后，你覺得小樹葉的憂愁減少了嗎？你從哪些話里聽出來的？楓樹葉子的伙伴究竟去哪了？

3、跟著錄音故事，學(xué)學(xué)杜鵑與楓樹葉子的對話。

（四）傾聽故事結(jié)尾，感受故事所體現(xiàn)的意境美

討論：你聽到了什么？你覺得剛才這段故事里哪些句子最美？

（五）完整聽講故事，感受故事的語言美和意境美，初步感知生命輪回的自然規(guī)律。

附故事：《楓樹上的最后一片葉子》

秋風(fēng)越吹越緊，楓樹上只剩下最后一片葉子了。

一只杜鵑飛來，停在楓樹枝頭。這時，這片楓樹葉子輕輕地嘆了口氣，被杜鵑聽見了。

杜鵑問楓樹葉子：“你有什么憂愁嗎？請告訴我，我是一只快樂的杜鵑?！?/p>

楓樹葉子說：“唉，你快樂，我可不快樂，我快要凋落了，我是楓樹上的最后一片葉子。

杜鵑笑了：“楓葉，你應(yīng)該快活才是，你知道你的伙伴們在哪嗎？”

楓樹說：“在哪里??？不是掉在地上腐爛了嗎？”

“不，你只說對了一半。他們都化作了肥料，鉆進了你媽媽——楓樹的身子里，他們在那兒悄悄藏著，等到春天一來，就會鉆出樹枝，變成一片片新的嫩綠嫩綠的小葉子！”

“是嗎？”楓樹葉子聽得入神了。

杜鵑笑著說：“是的，你們在進行一場捉迷藏游戲，你們只不過是藏起來，躲過寒冬罷了！”

“哦，一場多么有趣的捉迷藏游戲啊?！睏鳂淙~子自言自語地說。

這時，一陣秋風(fēng)吹來，楓樹上的最后一片葉子飄飄悠悠地落下來了。

楓葉是那么的輕盈，仿佛在跳一個優(yōu)美的舞蹈……

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