幼兒園中班主題教案：小小一粒米

幼兒園中班主題活動方案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班主題教案：小小一粒米”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是：認(rèn)識米及米制品，知道米是農(nóng)民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力。

活動一：認(rèn)識米活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭?！?/p>

2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

3、引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。

教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食?！?/p>

活動二：白米飯活動目標(biāo)：

1、知道兒歌的名稱，學(xué)會念兒歌，并樂意朗誦。

2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備：農(nóng)民種糧勞動的幻燈片，幻燈機(jī)。

活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。

教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費(fèi)。

老師來念首《白米飯》兒歌。

2、教師誦兒歌一遍，并提問。

教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”

教師朗誦兒歌第二遍，并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。

教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”

3、幼兒朗誦兒歌。

教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》?！?/p>

附兒歌：白米飯白米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。

活動三：小廚師活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。

活動組織：

1、觀察糕點(diǎn)，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲望。

教師用語參考：“嘗嘗這些糕點(diǎn)，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點(diǎn)給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”

2、老師把米粉加開水和成團(tuán)，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

教師用語參考：“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進(jìn)模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里?！薄白龈恻c(diǎn)時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生?！薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣，很能干?！?/p>

3、蒸糕點(diǎn)：教師用語參考：“我們把糕點(diǎn)送到廚房，請阿姨蒸熟?！?/p>

4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

教師用語參考：“糕點(diǎn)熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰吃？你們覺得糕點(diǎn)味道怎么樣？好吃嗎？”

活動四：米制品活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進(jìn)一步認(rèn)識米的用處。

2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：故事錄音，幾種常見的米制品(米花，湯圓等)活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一 一介紹食品的名稱，啟發(fā)幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費(fèi)。

教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費(fèi)，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？

2、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關(guān)系。

教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。

3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。

附故事：小米粒，長朋友“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！毙∶琢Ｒ贿叧枰贿吿M(jìn)米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧?！彼麄兂瑁?，一起去找朋友。

附詩歌：憫 農(nóng)鋤禾中當(dāng)午，汗滴禾下士。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

活動五：米粒畫活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感，并增強(qiáng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先準(zhǔn)備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養(yǎng)幼兒動手能力。

教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領(lǐng)——滾米粒畫?！薄罢埿∨笥芽醋屑?xì)，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫?！薄艾F(xiàn)在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒?！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好，我們?nèi)ラ_個小畫展好不好？”

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應(yīng)注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便?！薄皠偛爬蠋熖岢龅囊竽銈兌悸犆靼琢藛?？好，現(xiàn)在請小朋友添畫米粒?！?/p>

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。

教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。”

活動六：老鼠偷米活動目標(biāo)：練習(xí)鉆的動作，鍛煉追躲閃的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。

2、貓家的4個角為老鼠籠子。

3、事先學(xué)會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一游戲。

活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)2、介紹游戲過程，采用邊講解邊示范的形式。

教師用語參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學(xué)會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進(jìn)去，偷了糧食快快跑。(當(dāng)念到第三句時，便可進(jìn)去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。

當(dāng)老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠 ，把捉到的老鼠 關(guān)到籠子里，這個游戲就結(jié)束了，小朋友聽懂了嗎？現(xiàn)在，老師請幾位小朋友來玩這個游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時要立即去捉。你們的任務(wù)就是要保護(hù)好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機(jī)靈，捉到的老鼠最多。（贛州市尋烏縣幼兒園）

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幼兒園中班教案《小小一粒米》及教學(xué)反思

中班教案《小小一粒米》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系，使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述，幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流，快來看看幼兒園中班《小小一粒米》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發(fā)幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭?！?/p>

2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

3、引導(dǎo)幼觀察米，說出米的特征。

教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽?！薄罢l愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點(diǎn)圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn)，千萬別弄到地上，這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食?！?/p>

教學(xué)反思：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點(diǎn)是：教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神。考慮到現(xiàn)在學(xué)生的生活已遠(yuǎn)離農(nóng)村的實際情況，在教學(xué)中，我采取生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實踐的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活、自身體驗結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。

幼兒百科：米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

幼兒園小班教案《一粒米》及教學(xué)反思 幼兒園教案《一粒米》及教學(xué)反思

小班教案《一粒米》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果，能簡單復(fù)述兒歌，快來看看幼兒園小班《一粒米》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

3、能簡單復(fù)述兒歌。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

照片:幼兒吃飯

活動過程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?

教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?

聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。

(引導(dǎo)幼兒了解糧食來之不易)

教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?

(松土,播種)

播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?

(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,還要做什么?

(收割)

小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,

流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,

我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。

在松土、播種、

澆水。種子慢慢長大,破土而出。

兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會愛惜糧食。

教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實。

吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結(jié)束

1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛惜糧食。

教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好“請愛惜糧食”的警示語。

2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。

一粒米

小小一粒米,別把它看不起

一粒一粒米呀,來的不容易

農(nóng)民伯伯早起晚睡,每天種田地

一粒一粒米呀,來的不容易。

活動反思：

教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神?？紤]到現(xiàn)在學(xué)生的生活已遠(yuǎn)離農(nóng)村的實際情況，在教學(xué)中，我采取生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實踐的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活、自身體驗結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。

幼兒百科：米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人類的主要糧食之一，也是亞洲人的主要糧食之一，全世界約有二分之一的人口食用大米。

幼兒園中班教案《一粒種子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《一粒種子》含反思》

中班教案《一粒種子》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范，感悟種子對美好、光明世界的向往之情，快來看看幼兒園中班《一粒種子》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。

2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场?。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）

2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那?？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

二、小組合作，讀文認(rèn)字

1.讓我們打開課本，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段；

（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識生字，讀通課文。

2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。

三、讀讀演演，品評提高

1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

生：小種子開始睡在泥土里。

種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

它來到這個世界可真不容易。

3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）

5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）

四、擴(kuò)展想像

1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？

生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。

小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確？

1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

3.“開火車”讀。

二、寫字教學(xué)

1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

2.討論交流學(xué)習(xí)效果。

（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。

（2）交流自己對某一個字的獨(dú)特認(rèn)識。如：“喝”與“渴”。

生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。

“音”字的讀音是“yīn”，注意不要讀成“yīng”。

“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

三、作業(yè)

書寫本課生字。師及時進(jìn)行反饋評價。

教學(xué)反思：

讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。

幼兒園中班教案《一粒種子》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。

2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场贰Ｗ屛覀円黄饋沓＃úシ臡TV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）

2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那?？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？

二、小組合作，讀文認(rèn)字

1.讓我們打開課本，由小組長負(fù)責(zé)，初讀課文。要求：

（1）用鉛筆標(biāo)出課文有幾個自然段；

（2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學(xué)，認(rèn)識生字，讀通課文。

2.小組合作讀文認(rèn)字。師巡回指導(dǎo)。

3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當(dāng)小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認(rèn)讀生字。

三、讀讀演演，品評提高

1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？

生：小種子開始睡在泥土里。

種子挺啊，挺啊，挺出來啦！

2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。

生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。

它來到這個世界可真不容易。

3.指導(dǎo)讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……

4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學(xué)習(xí)，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細(xì)看圖、讀文，排演課本劇。）

5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）

四、擴(kuò)展想像

1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？

生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。

小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。

原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……

2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

老師出示生字卡片。誰能把字音讀準(zhǔn)確？

1.借助生字表自己讀一讀。強(qiáng)調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。

2.由學(xué)生領(lǐng)讀。

3.“開火車”讀。

二、寫字教學(xué)

1.自己通過查認(rèn)字框、查字表、查字典等方法預(yù)習(xí)本課中需要寫的字。了解其音、形、義。

2.討論交流學(xué)習(xí)效果。

（1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。

（2）交流自己對某一個字的獨(dú)特認(rèn)識。如：“喝”與“渴”。

生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。

“音”字的讀音是“yīn”，注意不要讀成“yīng”。

“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。

三、作業(yè)

書寫本課生字。師及時進(jìn)行反饋評價。

教學(xué)反思：

讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。

幼兒百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進(jìn)行食用，是餐桌上的美味佳肴。

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