幼兒園美麗的秋天說課稿。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《美麗的秋天》,僅供參考,希望能為您提供參考!
主題目標:引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系,了解它們在秋天變化的原因,會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季,加深對四季特征的認識,知道四季的順序;引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服,使幼兒知道秋天氣溫變化大,要防止感冒;讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識,懂得不吃不潔食物,瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣;引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,了解植物對環(huán)境的保護作用,了解動植物需要人們的保護,人們應(yīng)該盡力保護大自然的和諧。
全程計劃:主題談話:引起動機-欣賞樹葉貼畫美術(shù):一串紅詩歌:秋風Yjs21.cOm
主題談話:秋天的天氣歌曲:小樹葉體育:掃落葉
主題談話:秋天的衣服體育:秋風欣賞:散文-云彩和風兒
主題談話:秋天的植物認識菊花美術(shù):設(shè)計衣服
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、各墻面和柜的裝飾1) 主墻:家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料,經(jīng)過整理和裝飾,讓幼兒感受秋天。
2) 其他墻:"秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3) 柜面裝飾:A.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。B.用照片的形式記錄秋天的變化。C.展示秋天的花和樹。D.人們在秋天里的活動。
區(qū)域安排:益智區(qū):目標:1、 觀察秋天的植物和動物的變化。2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
內(nèi)容:1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹2、游戲:大風和樹葉、螃蟹賽跑
美工區(qū):目標:1、 掌握用棉簽畫畫的技能。2、 會膠泥做出水果的形態(tài)。3、 學習粘貼的技能。4、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容:1、 泥工《一盤水果》2、 手工《一串紅》3、 繪畫《螃蟹》4、 繪畫《小雞和小鴨》
閱讀區(qū):目標:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣,看完后把書放回書架上。內(nèi)容;書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。
結(jié)構(gòu)區(qū):目標:1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。2、鼓勵幼兒相互合作進行建構(gòu)。內(nèi)容:搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
菊花開了案例:菊花開了十月初,孩子們在花園散步時,佳慧小朋友突然興奮地叫起來:“快來看呀,菊花開了!”聽她這么一喊,孩子們都圍了過去。怎么可能呢?按前兩年的常規(guī),這種菊花要到十月底才開,為什么整整提前一個月? 帶著疑問,我走了過去,想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興,于是去尋找別的菊花,可是找遍了整個花園,卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。 唏韻小朋友跑過來問我:“老師,為什么這株菊花比其它菊花開得早呢?”實話說,我自己搞不清,如何回答呢?突然我靈機一動,這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎?于是我說:“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的,都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣,我也不知道。我請大家一起尋找原因?!苯又?,小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著,可就是找不到結(jié)果。最后,我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。 第二天,孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說:“爸爸告訴我,植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的,這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。”我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里,結(jié)果這個結(jié)論很快就被否定了,因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說:“我媽媽說,今年秋天很少下雨,如果泥土濕潤,植物就會長得快,因此它提前開花了?!庇谑?,我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土,經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同,開花的那株菊花泥土暗了一點,孩子們高興地大叫起來:“找到原因了。”我疑惑不解:這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色? 第三天,孩子們午餐后在花園散步是,小宇小朋友突然興奮地叫起來:“老師,我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。”果然,在那株菊花附近,有一個陰井,正逢阿姨把泔腳水倒入陰井,離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上,每天這樣,不等于施肥嗎? 這時,孩子們紛紛圍了上來,,小宇搶著告訴大家:“陰井在旁邊,阿姨倒‘垃圾水’時,這株菊花正好每天可以喝一點,所以比別的菊花長得快,長得高,開花早?!焙⒆觽兌计疵攸c頭許可并鼓起了掌。 孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了,他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。
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幼兒園秋天主題教案系列:美麗的秋天
設(shè)計意圖
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,我們預設(shè)了本主題活動――美麗的秋天。
主題目標
1.能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征,知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。
2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天,體驗創(chuàng)作的快樂。
3.在欣賞與秋天有關(guān)的文學作品中體驗文字的優(yōu)美,學習創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。
4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂。
活動準備
1.請家長協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)秋天的知識。
3.聯(lián)系賞菊地點,做好賞菊準備。
4.提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
活動一:秋天在哪兒
活動目標
1.在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛.激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動流程
1.戶外觀察活動:秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識.我們組織幼兒來到戶外找秋天:①戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?②找秋天:幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天,看誰找到的秋天景象多。③復習兒歌《秋風吹》(秋風吹,樹枝搖,紅葉黃葉往下掉。紅樹葉,黃樹葉,片片飛來像蝴蝶!)。④創(chuàng)編秋天的兒歌:如“秋姑娘.工作忙,讓樹葉換新裝”。⑤撿拾樹葉。
2.小組活動:拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理,讓幼兒用它們拓印和粘貼,孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣,雖然難度有點大,但他們都很認真、投入,做完后,都自豪地把自己的作品展示給老師和同伴看。
3.打扮大樹,學唱歌曲《小樹葉》看到大樹上的樹葉越來越少,有孩子產(chǎn)生了疑問:樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?有幼兒提出:樹葉落光了,大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?通過討論大家一致同意來打扮樹媽媽,有的用繩子穿上樹葉,讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上;有的用皺紋紙做成花貼在大樹上,有的還對大樹說悄悄話。
我趁機把歌曲《小樹葉》的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽,然后又教他們演唱,孩子們唱得很有感情。
4.師幼共創(chuàng)主題墻飾:《秋天來了》怎樣把室外的秋天搬到教室來呢?
我們請幼兒討論,他們一致決定把秋天畫下來,畫什么怎么畫,也請幼兒進行了商討。老師提供了幼兒所需的一些圖畫形象,他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來.并在老師的幫助下張貼在大墻上,完成了主題墻飾《秋天來了》。
5.開展與樹葉有關(guān)的游戲:穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等,開展相應(yīng)的角色游戲。
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活動二:豐收的秋天
活動目標
1.了解常見水果、糧食作物的名稱和特征,能區(qū)分出水果和糧食。
2.初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值,能夠做到多吃水果和糧食。
3.在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。
活動流程
1.豐收了
秋天到了,各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時,有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品,我們逐一讓孩子們認識,并教他們?nèi)绾畏诸悾瑫r又讓他們品嘗部分水果,其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》,同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣,我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。
2.快樂的秋收活動
我們請家長帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動,讓幼兒體驗勞動是很辛苦的,但同時又是很快樂的。
3.學習打擊樂《加油干》和舞蹈《多快樂》。
活動三:多彩的秋天
活動目標
1.知道秋天的顏色是多彩的,能用優(yōu)美的語言描述。
2.了解菊花的種類、形狀,會用多種方式表征菊花。
3.家長與幼兒合作,能用秋天的自然物表征美麗的秋天,體驗合作的快樂。
活動過程
1.會變色的小樹林
待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后,我們又學習了兒歌《秋天的顏色》,幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。
2.美麗的菊花
我們帶孩子到戶外觀賞菊花,回到幼兒園,孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝?。于是我們趁熱打鐵,請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆,有幼兒選擇了棉簽畫,他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后,我們把幼兒的作品貼到了墻上,讓幼兒欣賞自己的作品。
3.表征活動:美麗的秋天
我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我們把這次活動的意義做了說明.并請家長收集一些秋天的自然物,如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作,都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編,有的幼兒還把學過的兒歌讓家長寫上。做完后,家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
活動反思在整個探究活動中。教師、幼兒、家長都在不斷地學習和進步,我們有以下體會:(1)主題活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。
(2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學會從別人的角度去考慮問題,用自己的實際行動去關(guān)心他人,體驗幫助別人的快樂。
(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到了很好的效果。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《美麗的秋天 秋天的雨》》
大班主題教案《美麗的秋天秋天的雨》適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編,觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情,能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂,快來看看幼兒園大班主題《美麗的秋天秋天的雨》教案吧。
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學準備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
教學過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。
教學準備:在園內(nèi)戶外場地進行。
教學過程:教師有意識地引導幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?
幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。
師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。
師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。
師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動四:秋景圖師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作,表達自己對秋天的感受。)
附詩歌:秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。
小百科:秋天,秋季,是“春夏秋冬”四季之一。
幼兒園大班語言教案:秋天真美麗
一、活動目標
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
二、活動準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
A段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)
C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
D段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解
)E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學一學。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)
【附:散文秋天真美麗】
秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
一、說設(shè)計思路
秋天是個多姿多彩的季節(jié),那千姿百態(tài)的菊花,圓圓的蘋果,黃橙橙的柿子,金黃的稻田,雪白的棉花“”這些美麗的景色都可以引發(fā)幼兒對秋天的無限興趣和熱愛?!毒V要》中明確指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的語言和多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合了幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。因此,我設(shè)計了本次散文詩欣賞活動--《美麗的秋天》。為了激發(fā)孩子們對本次活動的興趣,在《綱要》精神的指導下,我用優(yōu)美的語言導入課題,并通過描述秋天、激發(fā)興趣--生成作品、感受語言--朗誦作品、體會語言--創(chuàng)編作品、體驗快樂等環(huán)節(jié)充分感受作品的語言美,進一步豐富幼兒對秋天的認識。
二、說活動目標
活動目標是教育教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。結(jié)合散文詩的內(nèi)容和幼兒的身心特點,我確立了以下活動目標:
1、充分理解散文詩的內(nèi)容,并學會用文學藝術(shù)的眼光觀察周圍的事物。
2、帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩,體驗文學作品的語言美。
3、體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
三、活動重、難點
根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的身心發(fā)展狀況,我把“帶領(lǐng)孩子有感情地朗誦散文詩,體驗散文詩作品的語言美”作為活動重點;把“充分理解散文詩內(nèi)容,并學會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物”作為活動的難點。
四、活動準備
1、知識準備:課前家長帶領(lǐng)幼兒了解秋天的“花園”“果園”“田園”。
2、物質(zhì)準備:多媒體課件(秋天美景圖片),菊花、蘋果、柿子等實物若干。
五、說教法、學法
為了更好地完成活動目標,結(jié)合大班幼兒的實際情況,我采用了以下教法:
1、多媒體教學法:運用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動圖景,喚起幼兒對秋天的興趣。
2、談話法:設(shè)置問題,引導幼兒通過思考、答問等方法來充分地理解散文詩的內(nèi)容。
說學法:
欣賞法:通過形式多樣的師生互動朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美。
六、說活動過程興趣是孩子最好的老師。為了培養(yǎng)孩子對文學作品的興趣,更好地完成本次活動目標,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一:用優(yōu)美如詩的語言導入
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影,這一切告訴我們--秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩--《美麗的秋天》?!边@樣優(yōu)美的語言可以給幼兒營造一個優(yōu)美的意境,從而引出本次活動內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二:嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。
導入課題后,為了激發(fā)孩子們對語言運用的興趣,也為了考察孩子們在生活中的語言積累,我結(jié)合孩子們的實際生活提出問題:“孩子們,老師前幾天讓大家仔細觀察秋天的景色,大家都觀察了嗎?誰來給老師說一說你眼里的秋天都有什么景物?它們都是什么樣子的?”這一環(huán)節(jié),通過對生活經(jīng)驗的描述逐步向本次活動的中心內(nèi)容--散文詩《美麗秋天》靠近。
環(huán)節(jié)三:生成散文詩,感受散文詩優(yōu)美的語言。
通過上一個環(huán)節(jié),孩子們對秋天的興趣已經(jīng)被激發(fā)起來,孩子們也愿意用自己的話來描繪秋天,但讓孩子們分門別類地觀察秋天,用文學的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。為了突破這一難點,結(jié)合秋天的花園、果園、田園的圖片,我分層次設(shè)計了一系列問題,引導孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園,并引導他們用散文詩中的詞句描繪秋天。我說:“剛才小朋友們都講了自己看到的秋天,講得非常好,接下來老師讓大家看幾張美麗的圖片。”教師逐一播放花園、果園、田園的圖片,提出啟發(fā)性問題:“這些都是秋天的景物,他們分別長在什么地方?它們美嗎?我們能用優(yōu)美的詞句描繪它們嗎?”等孩子們躍躍欲試的時候,我再次播放花園的圖片,讓孩子們作進一步的思考:“花園里的菊花是怎樣開放的?都有什么顏色?什么形狀?我們可以用什么樣的詞語來形容菊花?”這樣,在老師的提示和幫助下引出“菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài),放出陣陣清香”這樣的語句,引導孩子們體會這樣描寫菊花的好處。播放果園的圖片時,我結(jié)合散文詩內(nèi)容問孩子們:“果園里的蘋果、柿子是什么顏色?像什么?我們怎樣形容它們?”依次引導孩子們學習散文詩的語言:“圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭?!辈シ盘飯@圖片時,也用類似的方法引出散文詩的第三段內(nèi)容:“秋天的田園更加好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處都是豐收的景色?!边@樣,在老師設(shè)計的問題中,孩子們已經(jīng)初步感受了散文詩內(nèi)容和語言,自然生成了散文詩全文。
環(huán)節(jié)四:朗誦散文詩,體會作品的語言美
“帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩,體驗文學作品的語言美?!笔俏业幕顒幽繕酥?,也是我設(shè)計的活動重點,為了突出活動重點,我將采用教師范讀、孩子們跟讀、聽磁帶讀等方式加深孩子們對作品內(nèi)容的理解,感受散文詩優(yōu)美的語言。我首先示范朗誦作品:秋天的花園特別好看,菊花向著太陽開放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài),發(fā)出陣陣清香。“”讓孩子們閉上眼睛聽,在聽的過程中進一步感受散文詩的語言美和節(jié)奏美。然后播放課件,配上優(yōu)美的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦散文詩。朗誦時提醒孩子們注意體會作品中的優(yōu)美詞句,引導幼兒慢慢地加入感情,逐漸進入散文詩營造的優(yōu)美意境。
環(huán)節(jié)五:把創(chuàng)編融進歌曲,體驗創(chuàng)編的快樂
為了使創(chuàng)編更有吸引力和藝術(shù)性,我手拿兩束菊花扮演菊花仙子說:“孩子們,我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯(lián)歡,讓我們一起走進秋天,看看秋天還有什么美麗的風景吧?!苯又?,我播放多媒體課件《秋天的天空》,在讓孩子們嘗試用優(yōu)美的語言描述美麗的天空后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們唱著我創(chuàng)編的歌曲:“秋天在哪里,秋天在哪里,秋天在藍藍的天空里,陣陣風兒吹呀,朵朵白云飄,秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦”“秋天在藍藍的天空里,秋天的天空多美麗?!迸c孩子們載歌載舞,把活動引入高潮。
七、活動延伸
活動結(jié)束了,但孩子的學習不能就此結(jié)束。我會鼓勵孩子們說:“孩子們,老師把秋天的天空編成了一首美麗的歌?;丶液蟾职謰寢屢黄鹣胍幌?,秋天還有什么地方很美,把它寫成優(yōu)美的詩或編成美麗的歌唱給大家聽,好嗎?”
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