幼兒園大班主題教案：我的祖國叫中國——我是三軍總司令

幼兒園大班我教案。

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園大班主題教案：我的祖國叫中國——我是三軍總司令”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

主題：我的祖國叫中國——我是三軍總司令活動一：國慶大閱兵活動目標：1、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景，初步了解海、陸、空三軍的主要特點。2、萌發(fā)熱愛解放軍的情感?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、漢字卡：解放軍。活動過程：1、談話引入。你們看過《國慶大閱兵》的錄像或電視嗎？看到過什么，聽到過什么？心里有什么感覺？幼兒依據已有經驗回答。2、閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第27頁“威武的解放軍”觀賞國慶大閱兵的雄壯場面。請幼兒仔細看看，并進行交流。3、引導幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第28頁，仔細觀察海、陸、空三軍圖片，認真比較海、陸、空三軍軍服的不同，然后進行交流。提問：這些解放軍為什么穿著不一樣的軍裝？他們的軍裝有什么不同呢？請你仔細看看說說他們的上衣、帽褲子有什么不同。幼兒回答交流，教師小結。海軍：上裝白色，下裝深藏青色。陸軍：上下裝均為松枝綠?？哲姡荷舷卵b均為藍灰色。迷彩服：訓練和作戰(zhàn)服飾，顏色接近林地荒漠，具有隱蔽防護作用。解放軍軍徽：五角星圖案、有“八一”二字。4、了解中國人民解放軍的節(jié)日“八一”建軍節(jié)。提問：小朋友現(xiàn)在已經知道了“十一”國慶節(jié)、“五一”勞動節(jié)，那么你們知道解放軍的節(jié)日是什么時候嗎？幼兒依據經驗回答。教師引導總結：每年的八月一日是中國人民解放軍建軍節(jié)，是解放軍的節(jié)日。5、欣賞三軍閱兵儀式的錄像片段。提問：這些解放軍為什么穿著不一樣的軍裝？幼兒自由作答?；顒佣焊鞣N各樣的兵器活動目標：1、了解各種各樣的兵器(古代的與現(xiàn)代的槍、炮等)，嘗試進行簡單的分類。。2、學習用多種材料制作槍，喜歡自制兵器玩具?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集各類兵器玩具及圖片，共同布置“兵器大會”；漢字卡：槍、炮?；顒舆^程：1、教師出示已經收集好的關于各類兵器玩具及圖片，請幼兒參觀。然后進行談話交流。提問：你看到了哪些兵器？你知道它們的用途嗎？2、給兵器分類。幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第29頁“各種各樣的兵器”，給這些兵器分類。（1）教師引導幼兒先按古代兵器與現(xiàn)代兵器分類。古代兵器：刀、叉、劍、弓箭、矛和盾等，也稱“冷兵器”?，F(xiàn)代兵器：槍、炮、軍艦、戰(zhàn)機、坦克等。（2）現(xiàn)代兵器又有哪些種類呢？引導幼兒把現(xiàn)代兵器劃分為幾類：如槍、炮、軍艦、戰(zhàn)機、坦克等。并出示漢字卡：槍、炮。（3）引導幼兒仔細觀察并思考：古代兵器與現(xiàn)代兵器有什么不一樣呢？3、認識各種各樣的槍。（1）借助玩具、圖片認識各種槍的名稱、外形和使用方法等。（2）對各種槍進行分類，了解手槍、步槍、沖鋒槍等的特點。手槍式短槍；步槍是長槍；沖鋒槍是自動連發(fā)。4、做做玩玩——折紙手槍。幼兒使用《小朋友的書.美工》第9頁“手槍”，剪下兩張漂亮的迷彩紙。然后按方法一進行折疊。教師按美工書上的提示示范，幼兒根據教師提示及圖片進行操作?；顒尤貉策壉M行曲活動目標：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲鮮明、雄壯而詼諧的節(jié)奏。2、師幼創(chuàng)編情節(jié)，和著音樂，表現(xiàn)巡邏兵巡邏時的情景?；顒訙蕚洌?、磁帶及錄音機。2、解放軍軍帽、皮帶等；自制玩具手槍等。活動過程：1、聽著《紅星歌》的音樂，師幼精神飽滿，踏步走進教室。2、第一遍完整欣賞錄音磁帶《巡邏兵進行曲》。提問：你聽了這首樂曲有什么感覺？（這是一首世界名曲，音樂形象鮮明，富有個性，雄壯而不失優(yōu)美。特別是前奏部分的口哨聲，為整首樂曲增添了幾分詼諧。要讓幼兒充分表達自己的感受）3、第二遍完整欣賞樂曲。提問：你覺得樂曲中發(fā)生了什么故事？他們好像在干什么？巡邏兵是干什么的？4、第三遍完整欣賞樂曲，幼兒可以用拍手、原地踏步等肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。提問：你覺得樂曲中巡邏兵在干什么？5、根據音樂形象，師幼創(chuàng)編情節(jié)，并做好有四個情節(jié)提示標識的樂譜圖。巡邏兵整裝待發(fā)→開始巡邏（走步）→突然發(fā)現(xiàn)“敵情”→進行戰(zhàn)斗（小跑步）消滅“敵人”。（樂曲結構比較工整，四個樂句明顯，幼兒容易理解。因此，要鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編情節(jié)，并通過教師幫助，賦予舞蹈動作美感）6、根據樂譜圖提示，師幼聽著音樂表現(xiàn)游戲情節(jié)1~2遍?；顒铀模汉＼娕c軍艦活動目標：1、初步了解主要的軍艦分類，對軍艦感興趣。2、學習利用適宜的材料制作軍艦模型，增強動手制作能力?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集一些關于軍艦的玩具模型；漢字卡：軍艦?；顒舆^程：1、看看說說使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第31頁“海軍軍艦”，借助圖片或收集的玩具模型認識各種軍艦，說說軍艦的名稱、作用等。教師適時出示漢字卡：軍艦，供幼兒認讀。軍艦是海軍使用的武器。軍艦有很多種類，如航空母艦、巡洋艦、驅逐艦、潛水艇等。軍艦用于海上作戰(zhàn)，能發(fā)射導彈、魚雷等。2、初步了解軍艦分類，了解航空母艦、巡洋艦、驅逐艦、潛水艇等各類軍艦的明顯特點。航空母艦：龐大的水面艦艇，以艦艇載飛機，又稱“海上機場”，最大的航母可載飛機70架~120架。巡洋艦：較大型的水面戰(zhàn)斗艦艇。驅逐艦：中型水面戰(zhàn)斗艦艇。潛水艇：水下戰(zhàn)斗艦艇。（從幼兒的認知特點和需要出發(fā)，讓幼兒初步了解軍艦分類和名稱，了解各種軍艦的明顯特點即可）3、做做玩玩——折紙軍艦。使用《小朋友的書.美工》第10頁“軍艦”，幼兒剪下綠底圖案及紅色紙條。教師引導幼兒邊看折紙方法示意圖，邊嘗試折紙，請不太懂的幼兒說一說：哪一步看不懂或者有困難。師幼一起共同解決。幼兒進行軍艦折紙，教師巡回指導?；顒游澹禾箍嘶顒幽繕耍?、觀察坦克的外形特征，了解坦克可以在復雜的地形條件下作戰(zhàn)。2、增強動作協(xié)調能力、動手能力及合作能力?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。2、收集特大紙盒6~7個；硬紙板環(huán)帶每組一條；用報紙連接的環(huán)帶大小若干；漢字卡：坦克?；顒舆^程：1、看看說說，認識坦克外形特點及作用。使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第32頁“坦克和飛機”，幼兒仔細觀察坦克的圖片，說一說它的外形及特點，并出示漢字卡：坦克。坦克外殼：鐵制。牢固，具有防彈作用，炮手能在坦克里面定位開炮，射擊手也能在坦克里面瞄準射擊。坦克履帶：履帶式車輪，即許多輪子排一排，并套著一圈鏈條；輪子力量大，能承受車身的重量；遇到復雜的地形也能前進。2、體育游戲“開坦克”。提供每組一條硬紙板環(huán)帶，幼兒合作，嘗試蹲著或站著行進。（1）選一組示范，觀察成功組的成功原因。提問：成功組成功的原因是什么？（配合好，喊口令、動作一致協(xié)調等）（2）幼兒再一次嘗試合作游戲。提供報紙連接的環(huán)帶繼續(xù)開坦克，提高興趣和難度。（報紙質地軟，無固定的外形，因此，游戲時對幼兒協(xié)調性要求較高。教師要提示幼兒手臂舉起，撐開報紙，行進時移動報紙）3、做做玩玩——坦克。使用《小朋友的書.美工》第11頁“坦克”，幼兒先剪下綠色的圖案紙和紅色紙條。按照書上的折紙方法示意折紙，教師引導幼兒學習看方法示意圖。如幼兒有困難，教師給予示范。4、作品展示與評價。活動六：軍用戰(zhàn)機與飛行棋活動目標：1、了解各種戰(zhàn)機，嘗試對戰(zhàn)機進行分類。2、學習利用多種材料制作戰(zhàn)機，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、收集軍用飛機的玩具、模型等；四人一副飛行棋；放大的棋盤一張；自備飛行編隊表演錄像。活動過程：1、看看說說。（1）出示收集好的軍用飛機的玩具、模型，請幼兒說說這些是什么？什么時候用到這些飛機？（2）閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第32頁“坦克和飛機”，請幼兒仔細觀察畫面上的軍用飛機，說說它們的名稱、外形特點等。2、對各種軍用飛機進行分類，了解各類軍用飛機（戰(zhàn)斗機、轟炸機等）的主要特點及其作用。戰(zhàn)斗機：飛機打飛機，用于空中戰(zhàn)斗。轟炸機：專門用于對地面、水上目標進行轟炸。隱形飛機：隱蔽性好，有防護作用。樣子特別，不容易被雷達發(fā)現(xiàn)。（提醒幼兒注意：隱形飛機并不代表沒有飛機的外形，而是不容易被雷達發(fā)現(xiàn)的飛機）3、學走“飛行棋”。閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第34頁，認識棋盤：起飛點、降落點；路線方向；顏色代表的意思等。講解游戲規(guī)則：2~4人同時玩：輪流拋骰子，看數(shù)字6可以起飛；遇到飛機與格子同色時，可以向前飛行到下一個同色的格子里；他人的飛機從后面超越時，前面的飛機視作被炸毀，要重新在起飛點開始。幼兒自由組合，玩飛行棋?；顒悠撸杭堬w機活動目標：1、學習看圖示折紙飛機。2、玩紙飛機，體驗自制玩具的快樂。活動準備：1、《小朋友的書.美工》。2、折好的紙飛機一個；大小不等的廣告紙?；顒舆^程：1、引出主題。出示已經折好的紙飛機、紙飛筒，引發(fā)幼兒折紙的興趣。2、閱讀《小朋友的書.美工》第12頁“飛機”的折法示意圖，請幼兒仔細觀察折飛機的步驟，并嘗試著折折看。（教師要重點引導幼兒學習的方法，因為幼兒學會了看示意圖就提高了主動學習的能力）3、幼兒嘗試自己看“飛機”折法示意圖，折紙飛機，教師指導。哪個步驟看不懂，或者有困難，和教師一起來解決。教師可以通過生生互動，師生互動，互相學習，解決問題。4、展示幼兒折好的紙飛機，教師就折紙中幼兒出現(xiàn)的問題一一提出并解決。5、玩紙飛機。幼兒玩自己的紙飛機，比一比誰的飛機飛得又遠又高。活動八：我是三軍總司令活動目標：1、理解兒歌的內容，學習用自豪的語氣完整朗誦兒歌，并學習選擇對應的內容進行仿編兒歌。2、了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務的情況，產生對解放軍的崇敬之情?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。提問：你們知道總司令是什么人嗎？解放軍有哪幾種軍種？2、幼兒欣賞兒歌， 了解兒歌內容。（1）教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。提問：魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的？“我”是怎么回答的？為什么說小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機？（3）教師引領幼兒學習朗讀兒歌一遍，突出自豪的語氣和表情。3、幼兒學習兒歌。（1）欣賞兒歌。（2）引導幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第30頁“我是三軍總司令”，完整學習朗誦兒歌，也可以師幼問答的形式學習兒歌。4、嘗試仿編詩歌。（1）分海陸空三組，幼兒根據自己喜好選擇海陸空小組位置坐，教師用簡筆畫畫出幼兒海陸空三組的不同標識以示區(qū)分。（2）幼兒仿編。在仿編時可以把要仿編的角色畫下來，便于交流時提示。每組選一位幼兒組成海陸空三人小組，把仿編的一句兒歌念出來，教師引導進行評價。5、逐一出示解放軍搶險救災圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務的情況。幼兒通過觀察圖片，結合已有的經驗，進一步感悟解放軍在和平年代保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的感人事跡，懂得他們是最可愛的人。活動九：長大要當解放軍活動目標：1、感受歌曲堅定、有力的節(jié)奏，學唱歌曲，掌握歌曲弱起拍的特點。2、學習創(chuàng)編解放軍操練動作，萌發(fā)熱愛解放軍的情感?；顒訙蕚洌捍艓Ъ颁浺魴C?；顒舆^程：1、談話引題。（1）聽著《解放軍進行曲》音樂，學習解放軍踏步進入活動室。（2）發(fā)聲練習。2、學唱歌曲。（1）教師完整唱1~2遍歌曲《長大要當解放軍》。提問：聽老師唱這首歌，你有什么感覺？你聽懂歌詞了嗎？聽懂哪一句歌詞？（2）學習朗誦歌詞，注意強調弱起拍。同時，讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么。（3）幼兒跟唱歌曲，可以無伴奏，也可以有伴奏。注意唱準弱起拍。師生一邊唱歌，一邊和著音樂踏步。3、師生創(chuàng)編操練動作，一起表演歌曲。（1）播放歌曲錄音，幼兒邊唱歌、邊嘗試配上相應的動作。（2）師生一起確定用哪個小朋友創(chuàng)編的動作，完整表演1~2次。4、活動結束。模仿解放軍隊形走出教室。活動十：拼圖形活動目標：1、感受圖形的組合及其變化，體驗圖形面積的守恒。2、積極參與游戲，體驗闖關成功的快樂?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書.數(shù)學》。2、幼兒操作工具剪刀、膠水等。3、三角形卡片若干，人手一筐小三角形?；顒舆^程：1、游戲“圖形大闖關”。（1）教師布置任務并宣布游戲規(guī)則：每個幼兒在一定的時間內完成圖形闖關任務。闖關成功的幼兒將得一分，獲得一顆五角星。第一關：用兩個三角形拼成一個正方形。第二關：用四個三角形拼成一個大正方形。第三關：用八個三角形拼成一個更大的正方形。第四關：用更多的三角形拼成正方形，并數(shù)一數(shù)用了多少個三角形。每一關結束后，教師展示幼兒的操作結果，感受圖形的組合與變化，了解其間的相互關系，集體交流不同的拼法。（2）教師小結：用不同數(shù)量的三角形能拼成不同大小的正方形。2、體驗圖形守恒。（1）教師逐一出示四個三角形和一個由四個三角形拼成的正方形。提問：他們一樣大嗎，為什么？幼兒自由討論。（2）教師小結：四個三角形拼成了正方形，雖然形狀變了，但大小沒有變，它們是一樣大的。（3）引導幼兒思考八個三角形和由八個三角形拼成的正方形面積是否一樣大？3、游戲“考眼力”，鞏固強化理解圖形的守恒。（1）出示由三角形拼成的一個圖案，幼兒觀察說出像什么，是由幾個三角形拼成的？（2）幼兒操作《小朋友的書.數(shù)學》第31~32頁“圖形拼搭”內容，用剪下來的三角形拼圖。debasrideb.com

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2020幼兒園大班教案《我是三軍總司令》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《我是三軍總司令》”。讓幼兒初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣，體驗軍人的自豪感。

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。

3、體驗軍人的自豪感。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機三張軍事圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動過程：

一、歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民jiefangjun，那你知道他們的最高長官是誰嗎？（三軍總司令）

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好！

幼：三軍總司令你好！

師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像jiefangjun。

師：趙老師也想來當三軍總司令，你們想做jiefangjun嗎？老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做jiefangjun。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么？

幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰？

師：小鳥、烏龜、小魚。（與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應的地方）師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€忙你們愿意嗎？馬上要有一場軍事演習，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法？

師：誰先來幫海軍變出什么武器？為什么小魚可以變成軍艦？

師：誰先來幫空軍變出什么武器？為什么小鳥可以變成飛機？

師：誰先來幫陸軍變出什么武器？為什么小烏龜可以變成坦克？

師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們?？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝耍憧凑l來了？（鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽）師：他們來干嘛了？他們會怎么問？誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題？

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎？趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢！

三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎？我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進行朗誦。

四、遷移作品的經驗，仿編詩歌。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢？如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊武器呢？

2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。

3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。

五、說說jiefangjun。

jiefangjun叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢？

活動反思：

活動的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學會了將作品遷移，仿編出了質量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致

幼兒百科：總司令是指部隊的最高指揮官，發(fā)號軍令的統(tǒng)帥。按級別和職能不同，分為整個軍隊的總司令、軍種的總司令等。

幼兒園中班科學教案:我是三軍總司令

活動目標：

1．引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2．鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎磉_自己對詩歌的理解。

3．初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。

活動準備：

1．幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對相關的軍事知識有了一定的了解。

2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。

活動過程：

1．學習詩歌。

(1)教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學習的愿望。

(2)可運用圖片在幼兒產生視覺形象后再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

(3)組織討論?？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?

2．理解和體驗詩歌的內容。

(1)請幼兒仔細聽教師朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什么特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節(jié)奏，押韻，句子在各段落中可以重復，等等。

(2)請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”

在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。

3．遷移作品的經驗。

鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?

4．仿編詩歌。

(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，蝙蝠——降落傘。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機?！?/p>

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車?！?/p>

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出公雞——號手，小狗——軍犬，長頸鹿——云梯。啄木鳥——偵察員，等等。

(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。

附兒歌：我是陸海空三軍總司令

鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了？

我說：小鳥做了我的飛機。

龜媽媽問我，小龜哪兒去了？

我說：小龜做了我的坦克。

魚媽媽問我，小魚哪兒去了？

我說：小魚做了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我：你是誰？

我說：我是陸?？杖娍偹玖睢?h2 style="color:#3190ee">大班語言公開課教案及教學反思《我是三軍總司令》

活動目標：

1、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。

2、初步了解詩歌的句式特點，嘗試利用象征手法仿編詩歌。

活動準備：

1、幼兒事先對有關軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識有了一定的了解。

2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動物圖片。

3、坦克、軍艦、飛機三張軍事圖片。

4、天空、陸地、大海背景圖一張。

活動過程：

一、 歌曲《我是小海軍》引出主題。

師：小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?

師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國人民jiefangjun，那你知道他們的最高長官是誰嗎?(三軍總司令)

二、出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。

師：今天老師把三軍總司令請到我們班，小朋友們好!

幼：三軍總司令你好!

師：讓三軍總司令看看我們班哪個小朋友最像jiefangjun。

師：趙老師也想來當三軍總司令，你們想做jiefangjun嗎?老師一會要請做的最神氣的、回答問題棒的小朋友來做jiefangjun。

師：司令員叔叔還給我們帶來了一張圖片，看看上面有什么?

幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動物也來做客了，我們看看它是誰?

師：小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請幼兒放回相應的地方)

師：三軍總司令說了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋€忙你們愿意嗎?馬上要有一場軍事演習，可是我們的部隊還沒有武器呢，誰來幫我想想辦法?

師：誰先來幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?

師：誰先來幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機?

師：誰先來幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?

師：司令員叔叔說：小朋友真聰明，謝謝你們。可是我又遇到新的麻煩了，你看誰來了?"文.章出自屈a老師"(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)

師：他們來干嘛了?他們會怎么問?誰可以幫司令員叔叔回答這三個媽媽的問題?

師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩歌呢!

三、學習欣賞詩歌感受詩歌的情趣。

1、老師配樂用富有韻律和激情的語調朗誦一篇詩歌，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。

師：好聽嗎?我們一起來把這首好聽的詩歌讀一遍吧。

3、分角色讀詩歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。

4、角色交換進行朗誦。

四、遷移作品的經驗，仿編詩歌。

1、鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師提出以下問題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當坦克、小魚能當軍艦、小鳥能當飛機外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊武器呢?

2、鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。

3、總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。

五、說說jiefangjun。

jiefangjun叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢?

活動反思：

活動的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實聯(lián)系了起來。孩子們通過觀察圖片、欣賞詩歌、誦誦詩歌，體會了作品所表達的情感，并把自己的情感與詩歌全為了一體，充分感受了詩歌的情趣。在活動一步步由易到難的進程中，幼兒也學會了將作品遷移，仿編出了質量較高的詩歌，把活動演繹的淋漓盡致

幼兒園大班主題教案：我的祖國叫中國——寶貝真多

主題：我的祖國叫中國——寶貝真多

活動一：中國古代的四大發(fā)明活動目標：1、學習在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明。活動準備：1、《小朋友的書——我的祖國叫中國》《小朋友的書、數(shù)學》《小朋友的書、美工》。2、簡易指南針若干個，漢字“南”若干?；顒舆^程：1、游戲“東南西北在哪里”。（1）幼兒根據教師指令要求快速指點上、下、左、右不同的方位。（2）提問：東、南、西、北這四個方位在哪兒呢？先來找一找“南”方。引導幼兒憑借經驗指點“南”在哪兒，并說出理由，如看陽光。2、出示簡易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方。3、以小組為單位，共同操作和觀察一個指南針，在活動室里尋找哪兒是“南”，并站在相應的地方。鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。4、指南針的用處。（1）為什么有的小朋友能那么快找到“南”方？（2）生活中什么時候還需要用到指南針呢？（旅游、航空、航海、勘察等）。5、聰明的中國人。（1）教師講述中國古代的四大發(fā)明，引導幼兒對四大發(fā)明有粗淺的印象。（2）提問：世界上哪個國家最早發(fā)明了指南針？你知道中國古代還有哪些發(fā)明嗎？閱讀《小朋友的書，我的祖國叫中國》第15頁“中國古代的四大發(fā)明”，看圖了解中國古代的四大發(fā)明。（3）你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來了哪些好處？

幼兒閱讀《小朋友的書，我的祖國叫中國》第16頁，看圖說一說現(xiàn)在的新發(fā)明，也可以自由講述。6、使用《小朋友的書、美工》第7頁“我想發(fā)明”。小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫出來吧！你可以畫畫面示范的東西，也可以把自己想發(fā)明的東西畫出來?；顒佣罕R傭

活動目標：

1、欣賞兵馬俑典型的動作姿態(tài)、服飾裝備和兵馬俑陣容整齊，裝備完整，威風凜凜的布軍陣勢。

2、知道西安兵馬俑是世界上最大的地下博物館，真切感受中國人的聰明和了不起。

活動準備：

1、掛圖10號《小朋友的書、我的祖國叫中國》

2、陶土。自備古典音樂磁帶做背景音樂。

活動過程：

1、出示掛圖，師幼欣賞。

提問：你見過這些東西嗎？它們是什么？

（如果有去過西安參觀過兵馬俑的幼兒，可以從他的介紹導入活動。欣賞時輕聲播放古典音樂作為背景音樂，以營造氣氛）。

2、讓幼兒了解兵馬俑是由“兵俑”和“馬俑”兩部分組成的，“兵俑”是士兵，“馬俑”是戰(zhàn)車和戰(zhàn)馬，這些人和馬、車都是用陶土做成的。

3、使用《小朋友的書、我的祖國叫中國》第17頁“兵馬俑”，請幼兒欣賞并觀察畫面，發(fā)現(xiàn)兵馬俑典型的動作姿態(tài)和服飾裝備。

（1） 提問：你看了這些兵馬俑，發(fā)現(xiàn)了什么？（可以從兵馬俑的服飾、裝備、動作、神態(tài)等方面引導幼兒觀察）。

（2） 根據幼兒的發(fā)現(xiàn)，適時提出輔助問題：

兵俑的面部神態(tài)和動作是什么樣的？（神態(tài)嚴肅，握著兵器，有的站著，有的蹲著，時刻準備去戰(zhàn)斗的樣子）

（3） 兵俑的服飾是什么樣子的？（穿著鎧甲）

（4） 馬俑的裝備是什么樣的？（配有馬鞍）

（5） 看著兵馬俑的布軍陣勢，你覺得會發(fā)生什么事情？（打仗）

（6） 兵馬俑有多高？多大？（與真人等高，與真馬等高）

4、你看了這些兵馬俑后，心里有什么感覺？（勇敢、強大、壯觀等）

你知道它們是誰制作的嗎？（古代的中國人）

5、教師總結：

小朋友，西安的兵馬俑是世界上最大的地下博物館，兵馬俑都是用陶土做成的，既有兵俑，也有馬俑，“兵俑”就是士兵，“馬俑”就是戰(zhàn)車和戰(zhàn)馬。它們栩栩如生，就如真的士兵、馬和戰(zhàn)車。讓我們再一次欣賞這些偉大的奇跡吧。師幼再一次欣賞小朋友書上的兵馬俑。

活動三：京劇臉譜

活動目標：

1、欣賞并認識典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義。

2、學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

3、萌發(fā)對中國京劇的喜愛。

活動準備：

1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》；《小朋友的書.美工》。

2、鉛畫紙、油畫棒、記號筆、水粉顏料。

活動過程：

1、使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第18頁“京劇臉譜”，請幼兒欣賞京劇臉譜郵票。

（1） 欣賞過程中請幼兒仔細觀察京劇臉譜上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

（2） 引導幼兒逐一觀察包公（黑臉）、張飛（紅臉）、奸臣（白臉）等的臉譜特征。

2、討論京劇臉譜的裝飾方法。

提問：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始畫。

（顏色鮮艷，以鼻子為中心進行圖案對稱裝飾）

3、觀察繪畫工具和材料，提示繪畫線索。

（1） 先以鼻子為中心用記號筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線。

（2） 小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉顏料著色。

（3） 如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進行剪貼。

（臉譜的底版一般用鉛畫紙，有條件的可以做石膏臉譜，完成后有力體感）

4、請幼兒選擇一個自己喜歡的京劇臉譜進行繪畫。

（1） 幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的涂案設計京劇臉譜。

（2） 教師指導。重點在對稱、色彩的搭配。

5、展示幼兒作品，教師評價交流。

活動四：說唱臉譜

活動目標：

1、初步感受京腔京調獨特的演唱特點，知道京劇是我國的國粹。

2、模仿京劇臉譜，在熟悉樂曲旋律的基礎上初步學唱。

活動準備：

1、磁帶及錄音機。

2、自制的京劇臉譜（藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉）。

活動過程：

1、導入活動。

小朋友，我們上一次已經畫過了京劇臉譜，今天我們就一起來唱一唱京劇吧。

2、播放錄音磁帶，初次欣賞京劇《說唱臉譜》

京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？（唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣）

3、幼兒理解學習歌詞。

（1） 教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。

（2） 教師用兒歌的形式朗誦歌詞，并配上一定的表情聲調及動作。

（3） 幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

4、利用京劇臉譜，幼兒初步學唱京劇《說唱臉譜》。

（1） 教師范唱。

（2） 幼兒跟隨教師學唱。

（3） 學習用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

活動五：水墨畫

活動目標：

1、感受水墨畫獨特的美感，知道水墨畫是中國特有的繪畫種類。

2、感受水筆的柔軟性，嘗試用毛筆、宣紙作畫。

活動準備：

1、掛圖11號；《小朋友的書.我的祖國叫中國》。

2、毛筆、宣紙、墨汁等作畫工具若干。

3、自備古箏6錄音帶作為活動背景音樂。（《高山流水》）

活動過程：

1、在輕柔的背景音樂下幼兒閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第19頁~20爺“水墨畫”，引導幼兒欣賞畫面作品。

提問：

（1） 這些畫與我們平時畫的畫有什么不同？

（2） 你還在哪些地方看到過？

（3） 你喜歡哪一幅？為什么？

2、出示掛圖徐悲鴻的《奔馬圖》和齊白石的《蝦》。引導幼兒仔細觀察畫面。說一說看到了什么？有什么感覺？

（1） 分別畫的是馬和蝦。（觀察馬的重點是鬃毛，觀察蝦的重點是胡須）

（2） 用毛筆畫，用墨汁畫，用的是宣紙。

（3） 有的地方墨汁濃，有的地方墨汁淡（濃墨、淡墨）。

3、提供毛筆、墨汁和宣紙，引導幼兒嘗試用淡墨、濃墨畫簡單的國畫，互相欣賞。

（1） 小朋友，讓我們用毛筆來畫一畫水墨畫吧。

（2） 幼兒自由作畫，教師指導?；顒恿簢鴮毚笮茇埢顒幽繕耍?、了解熊貓的外部特征及主要生活習性，知道大熊貓是中國特有的珍奇動物，是中國的國寶。2、初步學習用水墨畫表現(xiàn)技法，畫一畫可愛的大熊貓?；顒訙蕚洌?、 掛圖12號。2、 毛絨玩具熊貓一個；宣紙或毛邊紙（吸水性強）、舊報紙、毛筆、墨汁、抹布、小水桶等。活動過程：1、 謎語引出主題。黑眼睛，黑耳朵，身體像熊臉像貓，鮮竹筍，嫩竹葉，雙雙喜喜吃個飽。（打一動物謎語）2、 出示掛圖，組織幼兒交流。（1） 熊貓的外形特征是什么樣的？熊貓生活在哪里？最喜歡吃什么？你最喜歡的是哪一只熊貓，為什么？（2） 觀察熊貓的表現(xiàn)技法（濃墨和淡漠的區(qū)別使用）3、 給熊貓畫像（1）教師示范。教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓；再用筆蘸足淡墨，畫眼圈、耳朵等部位；最后添畫竹子。4、幼兒作畫。（1） 先在舊報紙上嘗試，再到宣紙上作畫。（2） 提醒幼兒交替使用濃、淡墨色畫出熊貓的不同部位。（3） 鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓的動態(tài)。5、 懸掛幼兒作品，相互欣賞、評價。活動七：中國功夫活動目標：1、 了解歌詞大意，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲內容。2、 進一步了解中國武術，感受中國功夫雄壯有力的氣氛。活動準備：1、 掛圖13號；《小朋友的書.我的祖國叫中國》；磁帶及錄音機。2、 活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作?；顒舆^程：1、 出示掛圖，欣賞中國功夫。（1）幼兒欣賞中國武術。提問：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？(2)引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作。2、欣賞歌曲《中國功夫》。（1）提問：你聽了這首歌曲，有什么感受？（理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概）討論：用什么樣的聲音才能夠唱出這樣的氣勢。（2）幼兒跟唱歌曲。2、 閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第21頁~22頁“中國工夫”，（臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風）。中國功夫多神氣呀，也讓我們一起來學一學吧。（1） 引導幼兒跟隨音樂跟唱歌曲并自編動作。（2） 教師將幼兒創(chuàng)編的武術動作進行組合示范，組織幼兒模仿學習。（3） 再次播放《中國功夫》的歌曲，幼兒學做武術動作。教師鼓勵幼兒用干練、有力的動作表現(xiàn)武術的特點。活動八：印章活動目標：1、 欣賞各種印章，了解中國篆刻的特點，感受篆刻藝術線條流暢的美感。2、 根據北京奧運會體育圖標嘗試制作土豆印章。活動準備：1、《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、收集印章；收集有印章的書畫作品2~3幅；北京奧運會會徽及體育圖標。3、土豆塊若干；竹簽，紅色顏料，抹布若干塊；宣紙或毛邊紙；自備古典音樂詞帶?；顒舆^程：1、 欣賞書畫作品，發(fā)現(xiàn)落款處都有印章。2、 分小組欣賞印章，找一找特點。（1） 做印章用什么材料？（玉石）（2） 印章上的字與我們平時看到的字有什么不一樣？（3） 印章上的字是怎么寫上去的？（雕刻）（讓幼兒摸一摸印章畫，感覺凹突）3、 做印章的材料多數(shù)采用玉石，色彩和造型都非常漂亮和精致；印章上面的字看上去是彎彎曲曲的、變形的，像繪畫圖案，用雕刻在玉石上。4、 閱讀《小朋友的書.我的祖國叫中國》第23頁“印章”，欣賞北京奧運會會徽，了解圖案意思。（1） 北京奧運會會徽是什么形狀的？為什么用紅色？（紅色表示喜事）（2） 上面寫著什么字？（文、京）像什么圖案？（像一個跑步的人）5、 幼兒制作土豆印章。方法：第一步：使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第24頁，在報紙上臨摹北京奧運會體育圖標，再用記號筆在土豆截面上。（讓幼兒在報紙上畫一個圈當作土豆截面，試一試體育圖標的畫法，這個環(huán)節(jié)不能省略。因為幼兒有嘗試錯誤的需要，為在土豆上成功操作做好準備）第二步：用竹簽沿著圖案雕刻，一枚印章就完成了。（注意使用竹簽安全，提示保持距離）活動九：五福娃活動目標：1、 知道北京奧運會的吉祥物是五福娃，每個娃娃都代表著一個美好的祝福，了解他們分別代表的形象及意思。2、 根據五福娃的典型特征進行繪畫?；顒訙蕚洌?、 掛圖14號；《小朋友的書.我的祖國叫中國》。2、 記號筆、油畫棒、一次性紙盤?；顒舆^程：1、 談話引出話題。（1）2008年8月在中國北京召開了一次世界性的體育盛會——奧運會，你知道奧運會的吉祥物是什么？（幼兒根據已有經驗回答）（2）教師小結：每屆奧運會都有吉祥物，表示美好的祝福。2008年北京奧運會的吉祥物是五福娃。2、 出示掛圖，幼兒觀察五福娃外形，師幼交流。（1） 誰知道五福娃的名字？它們組成了一句什么歡迎詞？（2） 五福娃有幾種顏色？與奧運五環(huán)有什么關系？（3） 教師小結：五福娃的名字分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。他們組成了“北京歡迎你”。3、 教師用兒歌小結，并對幼兒不明白的詞語進行解釋，如“奧林匹克”、“圣火”、“田徑”等。幼兒使用《小朋友的書.我的祖國叫中國》第25頁“五福娃”再次觀察，進一步加深對五福娃的認識與了解。4、 用一次性紙盤繪畫——五福娃的漂亮頭飾。（1） 奧運吉祥福娃是五個可愛的小伙伴，每一個娃娃代表一個美好的祝福，讓我們也來學著畫一畫吧。（2） 幼兒自由選擇一個自己最喜歡的福娃，先用記號筆在一次性紙盤上畫輪廓，再涂上相應的顏色?；顒邮褐袊膴W運冠軍活動目標：1、 初步學習用柱形統(tǒng)計方法，比較誰是小朋友最喜歡的奧運冠軍，感知統(tǒng)計的作用。2、 向奧運冠軍學習，喜歡參加各種體育運動?；顒訙蕚洌?、《小朋友的書，我的祖國叫中國》，《小朋友的書，數(shù)學》。2、正方體紙盒；直觀形象的柱形統(tǒng)計圖，貼紙、柱形統(tǒng)計表一張。自備音樂磁帶?；顒舆^程：1、調動已有經驗，引入課題。（1）伴隨《北京歡迎您》歌曲入座。（2）翻看《小朋友的書，我的祖國叫中國》第26頁“奧運冠軍”，書上畫了很多中國運動員在奧運會上奪冠的體育項目圖片，請小朋友說一說他們的名字及奪冠的項目。（3）幼兒討論：如何統(tǒng)計出最受小朋友歡迎的奧運冠軍的數(shù)量。2、嘗試用疊加盒子的方法直觀學習柱形統(tǒng)計。（1）幼兒每人把一只方盒子放在自己喜歡的運動員圖片下。（2）比較盒子數(shù)量，得出哪位運動員最受小朋友喜歡，教師在柱形圖記錄。（3）教師出示由疊加盒子演變而來的柱形統(tǒng)計圖，讓幼兒一目了然，感受又快又準的柱形統(tǒng)計方法，了解統(tǒng)計的作用。3、調查統(tǒng)計幼兒最喜歡的運動項目？（1）提問：你參加過幼兒園里哪些運動項目？向幼兒調查最喜歡的運動項目，統(tǒng)計調查結果。幼兒每人取一張代表某一運動項目的方形貼紙，貼在教師出示的柱形統(tǒng)計表上，觀察比較得出結果。（2）欣賞柱形統(tǒng)計圖表，討論：你在哪里還看到過柱形統(tǒng)計圖表？

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