幼兒園小班活動教案：糖果歡樂舞會

幼兒園小班活動教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班活動教案：糖果歡樂舞會”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

設計背景：

新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動，試圖激發(fā)幼兒運用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。

活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

活動準備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

活動重點：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動難點：

用肢體動作表達對音樂的理解。

活動流程：

激發(fā)興趣→感知理解→快樂分享

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個別回答）

2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什么？"（幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動反思：

本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

點評：

整個活動過程清晰流暢，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點，將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體，讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽一聽，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛。

在第二環(huán)節(jié)中，教師能通過一個故事情景，將整個活動貫穿于一個故事中，既有故事的完整性，也使各個環(huán)節(jié)緊密相連。從一開始的摸一摸，運用觸覺感知糖果的軟硬，這對幼兒而言比較直觀，而且簡單；其次是通過觀察圖片，運用已經(jīng)經(jīng)驗分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環(huán)節(jié)中的一個難點，孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論，最后教師總結"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因為蝸牛的殼是硬的，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動結尾，教師留給孩子們一個懸念，到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點。建議：

1. 教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請幼兒放在指定的位置，這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

2. 教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義，找到一個點，不泛泛而談，這樣才能使一節(jié)課更加成熟。

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幼兒園中班教案《歡樂舞》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《歡樂舞》含反思》

中班教案《歡樂舞》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂，學習合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園中班《歡樂舞》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

2、體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動重難點：

懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

活動準備：

有小跑步、起踵等基本舞步基礎；配套磁帶。

活動過程：

一、熟悉樂曲旋律和感情。

1、知道樂曲很歡快。

2、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動作。

二、學習舞蹈中的基本動作。

1、看老師示范舞蹈中的基本動作。

2、說出教師跳了什么動作，先跳什么，后跳什么。

3、集體隨音樂學條基本動作。

三、學跳集體舞。

1、看教師示范舞蹈一遍。

2、說出教師什么時候一個人跳，什么時候兩人一起跳，什么時候又換新朋友了。

3、學跳集體舞。知道一人跳時是在找朋友，兩人跳時是與朋友快樂地跳舞，并注意動作與音樂的關系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞。

教學反思：

本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。

幼兒園小班教案《鞋印舞會》

一、授課班級：小 班二、內容分析：

《小貓咪過新年》中有一個子課題是〈小貓咪快樂的一天〉在這個活動中我和幼兒穿鞋子跳舞生成了一個〈鞋印舞會〉的活動。這個活動充分體現(xiàn)了讓幼兒在現(xiàn)實生活中看到事物能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。不僅讓幼兒在快樂中跳舞，而且讓幼兒快樂中有了探索的概念。

三、幼兒分析：

小班的幼兒年齡比較小、探索發(fā)現(xiàn)的能力也比較膚淺，但是為了讓幼兒養(yǎng)成創(chuàng)新思維的意識。我和幼兒一起由〈快樂的一天〉生成了《鞋印舞會》的活動，真正適合了小班年齡的特點。

四、設計理念：

在和幼兒在《快樂的一天》活動中，我和幼兒興高采烈地跳舞時，由為幼兒踩了教室地板上撒的水，說:老師，對不起，我弄臟地板了。隨即所有的小朋友的目光都注意到了這個腳印，我就借機發(fā)揮說：吆，鞋子還能踩出漂亮的腳印呢，在幼兒的眾說紛紜中我引導幼兒發(fā)散性思維，怎樣還能印出更漂亮的鞋印呢？如果鞋子踩上漂亮的顏料然后再印到白紙上跳舞一定有漂亮的鞋印。幼兒很興奮，于是我設計了《鞋印舞會》這個活動。

五、活動目標：

1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。

2、學習用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。

3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

六、活動準備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張七、活動過程：

1、、觀察鞋子，引起興趣。

"今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？

（引導孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）"找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？"（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）2、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

"請你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？（3）看看這些花紋象什么呢？"3、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。

"鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。

你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。

（幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）4、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。

"剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？"（引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）5、鼓勵幼兒大膽的嘗試怎樣踩出更特別的鞋印。

6、展示作品，師幼共同欣賞。

活動延伸：

鞋印干了以后讓幼兒根據(jù)畫面集體自由添畫，發(fā)展幼兒的想象力。

八、活動反思：

在整個活動中幼兒都表象得很活躍，滿足了幼兒對自己鞋子隱隱的愿望。讓幼兒在快樂的跳舞中達到了活動的目標。但是在活動中個別幼兒沾的顏料過多滴的上面很多的廢點，有的幼兒重復好幾種顏色踩印，弄得亂七八糟，于是我決定讓鞋印干了之后，作為活動延伸讓幼兒看一看鞋印像什么然后添畫成各種物體。

幼兒園小班綜合活動教案：糖果寶寶

活動目標：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個活動過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、 （點出ppt）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點ppt一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。?哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點ppt）師：怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對啊？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動手操作1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去, 方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應該說什么？不用謝！這是我應該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點，什么顏色袋子里的少一點。

（幼：這個多、那個多）為什么？可能這個多，可能那個多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子里的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請坐的最神氣的小朋友來），這2個袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個和3個摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結：

師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫模@次摸一顆這個樣子的糖 ，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）四、活動結束，退場師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

幼兒園小班藝術活動教案：包糖果

一、活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

二、活動準備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

（1） 說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2） 出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

（3） 教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

4、 展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

（引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）四、活動延伸：

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。

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