幼兒園中班教案《歡樂舞》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《歡樂舞》含反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《歡樂舞》含反思》

中班教案《歡樂舞》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂，學習合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園中班《歡樂舞》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習合拍地隨音樂舞蹈，初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

2、體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動重難點：

懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

活動準備：

有小跑步、起踵等基本舞步基礎；配套磁帶。

活動過程：

一、熟悉樂曲旋律和感情。

1、知道樂曲很歡快。

2、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動作。

二、學習舞蹈中的基本動作。

1、看老師示范舞蹈中的基本動作。

2、說出教師跳了什么動作，先跳什么，后跳什么。

3、集體隨音樂學條基本動作。YjS21.COM

三、學跳集體舞。

1、看教師示范舞蹈一遍。

2、說出教師什么時候一個人跳，什么時候兩人一起跳，什么時候又換新朋友了。

3、學跳集體舞。知道一人跳時是在找朋友，兩人跳時是與朋友快樂地跳舞，并注意動作與音樂的關系，逐步做到連續(xù)地交換跳舞。

教學反思：

本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂?；顒右婚_始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

小百科：舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。

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幼兒園小班活動教案：糖果歡樂舞會

設計背景：

新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時的教育教學過程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設計了"糖果歡樂舞會"這一活動，試圖激發(fā)幼兒運用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗糖果帶來的歡樂。

活動目標：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解，在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

活動準備：

硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

活動重點：

感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動難點：

用肢體動作表達對音樂的理解。

活動流程：

激發(fā)興趣→感知理解→快樂分享

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個別回答）

2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

3.小結：聞上去有點兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

5.小結：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

（二）邀請朋友

1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什么？"（幼兒個別回答：因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小結：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

（三）歡歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動作呢？

4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應的動作。

5.小結：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

三、快樂分享

1.快樂的舞會結束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準備了好吃的禮物喲！

2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活動反思：

本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設計活動過程，將故事情境融入整個活動過程中，從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，根據(jù)觸覺分辨軟和硬；再到被邀請參加舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬；最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中，都十分感興趣。但是也有不足的地方，例如：教具的選擇。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

點評：

整個活動過程清晰流暢，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有難度的提升。教師能夠抓住幼兒的興趣點，將幼兒喜歡的糖果作為學習活動的載體，讓幼兒在整個活動中都充滿了歡樂。在教案設計上教師能運用觸覺、味覺、聽覺等多感官地讓幼兒摸一摸，分辨糖的軟硬，聽一聽，哪一罐的糖果比較多，嘗一嘗糖果的味道，深受幼兒喜愛。

在第二環(huán)節(jié)中，教師能通過一個故事情景，將整個活動貫穿于一個故事中，既有故事的完整性，也使各個環(huán)節(jié)緊密相連。從一開始的摸一摸，運用觸覺感知糖果的軟硬，這對幼兒而言比較直觀，而且簡單；其次是通過觀察圖片，運用已經(jīng)經(jīng)驗分辨常見物品的軟硬。"蝸牛"是這個環(huán)節(jié)中的一個難點，孩子們在蝸牛是軟的和硬的之間爭論，最后教師總結"蝸牛既是棒棒糖先生的朋友，也是棉花糖小姐的朋友，因為蝸牛的殼是硬的，但是身體卻是軟的。"最后的兩段音樂讓孩子們在動一動的歡樂氛圍中運用遷移的方法感知音樂的不同。

最后的品嘗糖果環(huán)節(jié)不同于一般的活動結尾，教師留給孩子們一個懸念，到底是聲音響而脆的那個罐子里的糖果比較多還是聲音沉而輕的罐子里面的糖果比較多呢，帶給孩子們新的思考和挑戰(zhàn)點。建議：

1. 教具的擺放和選擇要恰當。例如餐巾紙的擺放，教師可以使用兩個一次性盤子相扣，同樣起到遮蓋的作用，并且請幼兒放在指定的位置，這樣活動中教師就不會因為教具的擺放問題而忽略幼兒的操作情況。

2. 教師對于教案的深入挖掘還不夠。教師要充分挖掘教案中蘊含的深刻意義，找到一個點，不泛泛而談，這樣才能使一節(jié)課更加成熟。

幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《歡樂糖果屋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班優(yōu)秀主題教案《歡樂糖果屋》含反思》

中班優(yōu)秀主題教案《歡樂糖果屋》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣，讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果，和家鄉(xiāng)的名小吃（苞谷糖）激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神及自主交往，自主創(chuàng)造的能力，萌發(fā)熱愛生活的情感，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀主題《歡樂糖果屋》含反思教案吧。

設計意圖：

五一長假后李蕊小朋友帶來一包喜糖，孩子們都圍著看，小雨說："這種糖我以前吃過了的是牛奶味的。"羅燦說："這種糖是巧克力的，上面還有花紋。"有個孩子突然說："我最喜歡吃糖了，可媽媽總不讓我多吃，還說吃多了會長蟲子。"

這時候，我突然感覺到孩子們對糖果很感興趣，也是孩子們非常熟悉、喜愛的食品，之一，在日常生活中他們接觸過各種味道、形狀、顏色的糖果，糖果的基本特征都有一定的感知。而我們土家族的特色小吃中也有各種各樣的糖，例如：苞谷糖、紅苕姜糖等，他們也有必要了解、認識我們本土的特產(chǎn)。同時也可增強孩子們的民族意識，培養(yǎng)孩子們熱愛恩施、熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是有關"糖果"的主題便產(chǎn)生了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點及認知規(guī)律，我從這個主題可能指向的內(nèi)容出發(fā)將活動整合化，以社會領域為主，滲透語言、科學領域，希望在看一看、嘗一嘗、說一說等一系列活動中幫助幼兒進一步完善對各種糖果的認知，并通過活動促進幼兒的語言表達、動手操作、社會交往能力的提高及對社會角色的體驗。激發(fā)幼兒探索、求知、積極參與活動的興趣和愿望。就如《綱要》中所說的"既符合幼兒園的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

活動目標：

1、讓幼兒在欣賞、交流、探究等過程中了解不同的糖果；和家鄉(xiāng)的名小吃（苞谷糖）激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、老師進行交流，體驗與朋友分享、交流的樂趣。

3、通過打造"歡樂糖果專賣屋"體驗社會角色，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神及自主交往，自主創(chuàng)造的能力，萌發(fā)熱愛生活的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：參觀超市的糖果專柜，和家長一起完成《糖果研習調查表》

2、物質準備：課件、糖果若干、糖果鋪角色飾品

3、情景創(chuàng)設：歡樂糖果屋

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，課件直觀導入

二、在"糖果小精靈"的引導下交流、分享知識經(jīng)驗

三、游戲"送糖寶寶回家"，了解土家特色小吃（苞谷糖）

四、制作《糖果專賣屋工作記錄表》

五、分配游戲角色，體驗游戲快樂

六、活動延伸，品嘗糖果，以糖果的包裝為下次活動做鋪墊

活動特點：

1、活動內(nèi)容整合化

2、生活、游戲、學習的一體化

3、活動方式的生活化

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。

幼兒園大班教案《歡樂前滾翻》含反思

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大班教案《歡樂前滾翻》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我，在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗，誘導幼兒自主的參加體育鍛煉，快來看看幼兒園大班《歡樂前滾翻》含反思教案吧。

活動目標

1、在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗。

2、喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

重點難點

前滾翻的動作要領：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學習

活動準備

體操墊若干，數(shù)字卡片

活動過程

（一）準備活動

1、教師帶領幼兒一起做徒手操。

2、放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，

3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。

（二）分解學習前滾翻

分解動作一：低頭團身動作

1、游戲：“仰翻不倒翁”，

2、引入抱膝團身動作的講解、示范。

3、帶領幼兒在墊上學習抱膝團身動作，

4、重點指導幼兒躺下要低頭含胸。

分解動作二：雙手立撐提臀動作

1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的講解、示范。

2、指導幼兒練習，

3、重點：雙手撐地，臀部上提。

（三）前滾翻完整動作練習

1、教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動作，強調立撐，瞪地，團身等動作要點。

2、幼兒練習，教師巡視進行個別指導，請個別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動作要點，克服困難，完成翻滾動作。

3、翻滾競賽：在規(guī)定時間里，看誰翻滾的次數(shù)最多，最流暢。

（四）內(nèi)容拓展

教師展示魚躍前滾翻，進一步提高幼兒對前滾翻運動的熱愛，體驗完成動作的成功感與運動的樂趣。

教學反思：

1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內(nèi)容和教學目標。

2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。

3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。

4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。

5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。

6、注意語言的組織，我教學活動的組織。

小百科：滾翻競技體操動作的基本術語之一。指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經(jīng)過頭部的翻轉動作。從方向上有向前、向后、向側滾翻。從動作形式上有團身、屈體和直體滾翻。

幼兒園大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》含反思

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大班上學期音樂教案《歡樂邀請舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞，感受樂曲歡快富有律動感的情緒，快來看看幼兒園大班上學期音樂《歡樂邀請舞》含反思教案吧。

活動目標

1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆

2、舞蹈音樂

活動過程

（一）熟悉音樂

1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

（二）創(chuàng)編動作

1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2、幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）

3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動作）

（三）跳邀請舞

1、討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）

5、延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎

教學反思：

今天，我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》，上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課，總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個活動的教案設計是比較成熟的，環(huán)節(jié)設計循序漸進，遵循人體的生理機能能力變化規(guī)律，適合幼兒的年齡特點和接受能力。并且活動選材也比較新穎，雖然也是學習舞蹈，但內(nèi)容是學習一個邀請舞，邀請舞不會乏味枯燥，可以更多的引起幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。

小百科：歡樂是一個漢語詞匯，拼音是huānlè，形容內(nèi)心十分開心，高興。語出《莊子·漁父》:"飲酒則歡樂，處喪則悲哀。"

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