幼兒園小班綜合：小老鼠學畫畫

幼兒園小班綜合活動方案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班綜合：小老鼠學畫畫”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。

活動重、難點：

了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

活動準備：

ppt 、三色的老鼠手飾、實物圖片教學過程一、出示畫筆，引出主題。

師：你們會畫什么？

教師小結：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。

二、講述故事，說說顏色。

1、情境故事，想象表達。

出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認識嗎？

小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

出示圖2師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（ppt出示）教師隱退ppt，回憶老鼠畫的物品。

師：還有什么是黃色的呢？

小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

出示圖3師：綠色讓你想到了什么?

小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

2、變變玩玩，鞏固認知。

師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

三、留下想象，結束活動。

教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。

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幼兒園小班語言教案：小老鼠學畫畫

設計意圖小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色，感受畫畫的快樂?；顒幽繕?.體驗小老鼠學畫畫的快樂，感受童話的趣味性。2.仔細觀察畫面內(nèi)容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。3.理解童話內(nèi)容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜?；顒訙蕚?.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設“色彩感知”情境。2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創(chuàng)設“童話傾聽”情境。3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設“童話學習”情境。4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設“童話再現(xiàn)”情境?；顒又攸c感受童話的趣味性，學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”?；顒与y點能結合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。活動過程情境創(chuàng)設一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認知。師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什么？情境創(chuàng)設二，利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內(nèi)容。1.教師示范講述童話。師：今天小老鼠也來學畫畫了，它畫出了什么呢？我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。2.利用小老鼠的卡片回憶故事。師：有幾只小老鼠來學畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什么？故事最后怎么樣了？小結：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。情境創(chuàng)設三，利用“童話學習”情境，進一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。1.利用課件，完整欣賞童話。2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解“哧溜哧溜”。情境創(chuàng)設四、利用“童話再現(xiàn)”情境，復習童話內(nèi)容。1.布置表演場景：將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！活動延伸猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情，嘗試續(xù)編童話。附：小老鼠學畫畫猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦？第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢？第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫什么呢？第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里！藍藍的汽車，藍藍的自行車。還可以畫什么呢？第四只小老鼠，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。還可以畫什么呢？最小得一只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫什么呢？來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色?；顒臃此加變旱脑~匯經(jīng)常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經(jīng)驗，在老師的進一步引導下，孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大?！薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解，為后面學習童話降低了難度。在學習童話時，考慮到“撲通”一詞比較難理解，僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知，這種“觀賞”情境的創(chuàng)設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外，小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是，我發(fā)給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當筆，在紙上來回涂畫，這時就會發(fā)出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?？?，在觀賞中，在模仿中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時，孩子們主動發(fā)言，能力強的幼兒表達的比較流暢：宛叢：“小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!”奧哲：“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看?！奔倚瘢骸靶±鲜笙肓讼耄X得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!”依琳：“小老鼠趕緊去洗澡，然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了?！?h2 style="color:red">幼兒園小班語言活動教案：小老鼠學畫畫

活動目標：

1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

2、理解故事內(nèi)容，并能用"小老鼠畫了XX的XX"的話來完整講述。

3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

活動準備：

繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶活動過程：

一、導入1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？

2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）二、結合圖畫書講述故事，引導幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？

1、（出示ppt1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（ppt2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）2、（ppt3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個小老鼠？（一起數(shù)12345）3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

（1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現(xiàn)撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發(fā)生什么變化？（幼兒猜測）（ppt4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導幼兒學說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復述故事）1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？

小老鼠學畫畫（夏季幼兒園活動教案）

活動名稱：小老鼠學畫畫

活動前言：讓小寶寶們學習繪畫可有利于培養(yǎng)其耐心，使小寶寶們注意力更加的聚中，那么如何來培養(yǎng)孩子愛畫畫的興趣呢？以下就讓我們一起來關注下有關幼兒園小老鼠學畫畫的相關活動吧！

活動目標：

1、傾聽故事，在老師的引導下樂意大膽想象與表達。

2、理解故事內(nèi)容，并能用"小老鼠畫了XX的XX"的話來完整講述。

3、通過玩色游戲，了解色彩混合后所發(fā)生的變化，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

活動準備：

繪本《小老鼠學畫畫》、五種顏料（紅、黃、藍、綠、紫）、五把刷子套著小老鼠指偶

活動過程：

一、導入1、師：今天老師帶來了一本新的圖畫書，看看封面上有什么？

2、猜猜這本書講了一個什么故事？（善于接幼兒的話）二、結合圖畫書講述故事，引導幼兒觀察畫面師：那我們一起來看看到底說了一個什么故事？

1、（出示PPT1）這是誰的家？（小猴寶寶的家）（PPT2）桌子上有什么？（畫筆、顏料）小猴寶寶在干嘛呢？（畫畫）2、（PPT3）猴媽媽把小猴寶寶叫走了，淘氣的小老鼠們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個小老鼠？（一起數(shù)12345）3、分別對紅色、黃色、藍色、綠色、紫色五種顏色展開討論和想象。

（1）第一只小老鼠，撲通…一聲跳進了紅色顏料桶里。（用動作表現(xiàn)撲通）我們也來學學小老鼠跳的樣子。（集體模仿動作）第一只小老鼠會發(fā)生什么變化？（幼兒猜測）（PPT4）小老鼠怎么了？它變成了什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）這是什么顏色呢？（紅色）你還在哪里看見過這種顏色？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）（2）第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里。）它會變成什么顏色的老鼠？它畫了些什么？（黃黃的小雞、黃黃的小花）還可以畫什么呢？（幼兒猜測）（3）第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里。（引導幼兒學說這句話）它畫了什么？（藍藍的自行車、卡車、小汽車）還有什么也是藍顏色的？（幼兒回顧已有經(jīng)驗）（4）第四只小老鼠，會怎么樣呢？（個別幼兒說，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里）它會畫些什么呢？（引導幼兒大膽想象綠顏色的東西）小老鼠畫了些什么呢？（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）（5）第五只小老鼠，會怎么樣呢？

（個別幼兒說，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里）（集體說畫面上的內(nèi)容，紫色的茄子，紫色的葡萄）還可以畫什么呢？（個別交流）4、五只小老鼠一起開心地畫，猜猜這次會變出什么顏色呢？（幼兒嘗試說）三、玩色彩游戲，感知色彩的變化（復述故事）1、師：到底小老鼠最后變出了什么顏色？我們一起來試試。

2、教師用帶有小老鼠指偶的刷子大膽將五種色彩混合。

3、師：最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？（一樣）四、延伸活動小老鼠把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（引導幼兒看小猴子的表情）小猴子生氣了，該怎么辦呢？

小編總結：畫畫還可以培養(yǎng)孩子們的想象力，鍛煉寶寶的注意力，那么請問小朋友，你喜歡畫畫嗎？讓我們一起來關注更多的有關寶寶學畫畫的小技巧吧，做為家長也要多支持老師們的安排！

幼兒園小班語言教案：童話《小老鼠學畫畫》

設計意圖

小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期，在有趣的童話中引發(fā)幼兒探索色彩的興趣，非常符合幼兒的年齡特點，更容易激發(fā)幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索，生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物，還告訴我們五種顏色混合之后的效果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節(jié)中了解更多的顏色，感受畫畫的快樂。

活動目標

1.體驗小老鼠學畫畫的快樂，感受童話的趣味性。

2.仔細觀察畫面內(nèi)容，能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

3.理解童話內(nèi)容，豐富詞匯：撲通、哧溜哧溜。

活動準備

1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料，創(chuàng)設“色彩感知”情境。

2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述，創(chuàng)設“童話傾聽”情境。

3.利用童話課件、小桶、石頭和紙，創(chuàng)設“童話學習”情境。

4.利用小老鼠的頭飾，紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片，創(chuàng)設“童話再現(xiàn)”情境。

活動重點

感受童話的趣味性，學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

活動難點

能結合有趣的場景基本說出童話的內(nèi)容。

活動過程

情境創(chuàng)設一，利用“色彩感知”情境，豐富幼兒對顏色的認知。

師：看，老師帶來了什么？都有哪些顏色？我們用這些顏料可以畫出什么？

情境創(chuàng)設二，利用“童話傾聽”情境，初步感知童話內(nèi)容。

1.教師示范講述童話。

師：今天小老鼠也來學畫畫了，它畫出了什么呢？我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

師：有幾只小老鼠來學畫畫？它們用到了哪些顏色？都畫出了什么？故事最后怎么樣了？

小結：原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮，我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

情境創(chuàng)設三，利用“童話學習”情境，進一步理解童話內(nèi)容，理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

1.利用課件，完整欣賞童話。

2.利用石頭落入水桶的現(xiàn)象，幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

3.利用小手在白紙上涂畫的聲音，體驗理解“哧溜哧溜”。

情境創(chuàng)設四、利用“童話再現(xiàn)”情境，復習童話內(nèi)容。

1.布置表演場景：將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形，間距稍大一些，利于幼兒表演。

2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊，提示幼兒講述童話內(nèi)容。

師：小老鼠畫畫可真好玩，那我們大家都來當一當小老鼠，跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽！

活動延伸

猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情，嘗試續(xù)編童話。

附：

小老鼠學畫畫

猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天，他們又要搗什么亂啦？第一只小老鼠，撲通一聲跳進了紅色顏料桶里！紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢？第二只小老鼠，撲通一聲跳進了黃色顏料桶里！黃黃的小雞，黃黃的迎春花。還可以畫什么呢？第三只小老鼠，撲通一聲跳進了藍色顏料桶里！藍藍的汽車，藍藍的自行車。還可以畫什么呢？第四只小老鼠，撲通一聲跳進了綠色顏料桶里！綠綠的樹木，綠綠的西瓜。還可以畫什么呢？最小得一只小老鼠，撲通一聲跳進了紫色顏料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。還可以畫什么呢？

來來來，大家一起來！大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜，黃色的小老鼠哧溜哧溜，藍色的小老鼠哧溜哧溜，綠色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀，怎么回事？都變成了黑色。

活動反思

幼兒的詞匯經(jīng)常是在觀察中獲得的，尤其是小班的幼兒，直觀的刺激，鮮艷的顏色更容易吸引幼兒，幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中，幼兒通過觀察水粉顏料，了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經(jīng)驗，在老師的進一步引導下，孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大?！薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中，我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經(jīng)有了一定的了解，為后面學習童話降低了難度。

在學習童話時，考慮到“撲通”一詞比較難理解，僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是，我取來盛水的小桶，將稍大的石頭落入其中，這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知，這種“觀賞”情境的創(chuàng)設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外，小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是，我發(fā)給幼兒每人一張白紙，請幼兒用小手當筆，在紙上來回涂畫，這時就會發(fā)出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?？欤谟^賞中，在模仿中，在游戲中豐富了詞匯，積累了經(jīng)驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發(fā)生的事情時，孩子們主動發(fā)言，能力強的幼兒表達的比較流暢：

宛叢：“小老鼠發(fā)現(xiàn)畫成了黑色，自己也變成了黑色時，趕忙去洗手、洗臉，快讓自己變得干凈些!”

奧哲：“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗，太臟了，真難看?！?/p>

家旭：“小老鼠想了想，覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了，它們混在一起不好看!”

依琳：“小老鼠趕緊去洗澡，然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了。”

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