幼兒園托班：我的小手很能干

幼兒園說課稿我很能干。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園托班：我的小手很能干”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、 讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、 初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗——操作練習——動手制作

活動過程：

一、 感知體驗

1、 明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?！?/p>

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西?！彪u媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

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托班綜合說課稿：小手真能干

導(dǎo)讀：托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點，我給每個幼兒準備了小兔子的頭飾。整個活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。

說教材：

托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點，我給每個幼兒準備了小兔子的頭飾。整個活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。

托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響，雖然對于調(diào)羹的使用有一定的生活經(jīng)驗，但我們在平時的生活中仍然發(fā)現(xiàn)有部分幼兒并沒有掌握調(diào)羹的正確使用方法，或是雖然會正確使用但不愿意主動去自己動手。因此，我結(jié)合我們近期主題活動《我自己》設(shè)計了這個活動。

說目標：

根據(jù)托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，制定了以下幾點目標：

1．學習正確使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2．通過活動讓幼兒體驗成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

此目標包括了認知：學習正確使用調(diào)羹；能力：自己動手做事；情感：體驗成功等幾方面。

說教學過程：

（一）導(dǎo)入（老師扮演兔媽媽，小朋友扮演兔寶寶）通過兔媽媽接電話，引起幼兒的活動興趣。并創(chuàng)設(shè)了請兔寶寶幫助媽媽一起準備食物招待客人朋友這個情境，并利用此情境來激發(fā)幼兒動手做事的愿望，以及利用媽媽夸張的模仿兔寶寶調(diào)羹的錯誤使用方法來引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）他們學習正確的使用調(diào)羹。

（二）展開

1．分食物

通過幼兒使用調(diào)羹將各種食物分開，請幼兒根據(jù)食物的不同進行分類，并鼓勵幼兒表揚自己，告訴自己：“我很棒?！碧嵘變旱淖孕判?。

2．招呼小動物

并在請小動物吃東西這一環(huán)節(jié)上，使小朋友在使用調(diào)羹上得到進一步的驗證，并溶入了文明禮儀教育，如：幼兒喂小動物們吃食物,并學說:×××,我請你吃東西。

（三）．結(jié)束

送小動物回家。

通過貓媽媽說：兔寶寶們，天不早了，大家一起送我們回家吧！結(jié)束這次活動。

說反思：

在這個活動，我以兔媽媽請兔寶寶幫忙準備食物招待客人這個情境而展開活動，對于托班的孩子來說，創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠更加吸引他們，因此整個活動幼兒的參與積極性很高，他們很愿意自己動手進行操作。

通過這個活動，不僅幼兒的口語表達能力得以鍛煉，而且他們手部小肌肉群也得到了很好的發(fā)展，并充分體驗到了活動的快樂。

在活動中，當然也有考慮不夠周全的地方：比如說請幼兒在操作之前的用毛巾擦手這一環(huán)節(jié)有點多余，探討的地方是，在活動中，是否應(yīng)加入對于顏色的分類。

幼兒園托班綜合說課稿《小手真能干》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園托班綜合說課稿《小手真能干》含反思》

托班綜合說課稿《小手真能干》含反思適用于托班的主題教學活動當中，讓幼兒通過活動體驗成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心，學習正確使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望，快來看看幼兒園托班綜合說課稿《小手真能干》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點，我給每個幼兒準備了小兔子的頭飾。整個活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。

說教材：

托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點，我給每個幼兒準備了小兔子的頭飾。整個活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。

托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響，雖然對于調(diào)羹的使用有一定的生活經(jīng)驗，但我們在平時的生活中仍然發(fā)現(xiàn)有部分幼兒并沒有掌握調(diào)羹的正確使用方法，或是雖然會正確使用但不愿意主動去自己動手。因此，我結(jié)合我們近期主題活動《我自己》設(shè)計了這個活動。

說目標：

根據(jù)托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，制定了以下幾點目標：

1．學習正確使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2．通過活動讓幼兒體驗成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

此目標包括了認知：學習正確使用調(diào)羹；能力：自己動手做事；情感：體驗成功等幾方面。

說教學過程：

（一）導(dǎo)入（老師扮演兔媽媽，小朋友扮演兔寶寶）通過兔媽媽接電話，引起幼兒的活動興趣。并創(chuàng)設(shè)了請兔寶寶幫助媽媽一起準備食物招待客人朋友這個情境，并利用此情境來激發(fā)幼兒動手做事的愿望，以及利用媽媽夸張的模仿兔寶寶調(diào)羹的錯誤使用方法來引導(dǎo)他們學習正確的使用調(diào)羹。

（二）展開

1．分食物

通過幼兒使用調(diào)羹將各種食物分開，請幼兒根據(jù)食物的不同進行分類，并鼓勵幼兒表揚自己，告訴自己：“我很棒?！碧嵘變旱淖孕判?。

2．招呼小動物

并在請小動物吃東西這一環(huán)節(jié)上，使小朋友在使用調(diào)羹上得到進一步的驗證，并溶入了文明禮儀教育，如：幼兒喂小動物們吃食物,并學說:×××,我請你吃東西。

（三）結(jié)束

送小動物回家。

通過貓媽媽說：兔寶寶們，天不早了，大家一起送我們回家吧！結(jié)束這次活動。

說反思：

在這個活動，我以兔媽媽請兔寶寶幫忙準備食物招待客人這個情境而展開活動，對于托班的孩子來說，創(chuàng)設(shè)一定的情境能夠更加吸引他們，因此整個活動幼兒的參與積極性很高，他們很愿意自己動手進行操作。

通過這個活動，不僅幼兒的口語表達能力得以鍛煉，而且他們手部小肌肉群也得到了很好的發(fā)展，并充分體驗到了活動的快樂。

在活動中，當然也有考慮不夠周全的地方：比如說請幼兒在操作之前的用毛巾擦手這一環(huán)節(jié)有點多余，探討的地方是，在活動中，是否應(yīng)加入對于顏色的分類。

教學反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園托班主題教案――能干的小手

幼兒園托班主題教案――能干的小手

名稱一：小幫手目標：聽懂指令，拖拉物體身體平衡地向前走材料：舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋過程：1.教師在場地上布置一個情景：離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。2.告訴幼兒游戲的方法：每人手拉一輛小車，到糧食的“倉庫”里取一袋糧食，放在自己的小車里，運到前面的小房子后，卸下糧食，再繼續(xù)到倉庫運糧食。3.游戲反復(fù)多次，教師提醒幼兒在運糧時，注意相互之間要學會躲避不碰撞。提示：1.運糧的數(shù)量可以有變化，從一袋過渡到兩袋等。2.要指導(dǎo)幼兒拖拉著物體向前走，不要倒著走。3.注意引導(dǎo)幼兒學會躲避，不碰撞。名稱二：好看的小手印目標：感知顏色的變化材料：幼兒用書《好看的小手印》、4K鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等過程：1.教師在4K鉛畫紙上演示手印的方法，激起幼兒的興趣：――“誰愿意來試一試?”2.鼓勵幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲。3.告訴幼兒：每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。5.教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：自己印了幾只手印?提示：1.教師要將4K鉛畫紙裁剪為長條形，避免幼兒在集體印手印時，發(fā)生擁擠。2.水粉顏料要放在盤子里，盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌，否則，印出的手印是不完整的，3.水粉顏料要保持一定的濃度。名稱三：找一找目標：學習區(qū)分明顯的不同點材料：掛圖、幼兒用書《找一找》過程：1.教師出示掛圖：――“你們知道圖片上有什么?”2.幼兒一起識別圖片上所畫的不同物體的名稱。3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題：――“這三只小兔中，有哪一只與別的小兔不一樣?”4.幼兒共同找出不同的兔子。5.教師依次類推進行其他內(nèi)容的識別。6.在教師的指導(dǎo)下，幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。提示：1.教師在引導(dǎo)幼兒識別不同的過程中，在識別的時間把握上，可以根據(jù)本班幼兒的實際情況由長到短。2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動中繼續(xù)使用。

托班綜合教案――能干的小手

幼兒園托班語言活動設(shè)計--我的剪刀真能干

活動目標

1、愿意和老師一起玩語言游戲。

2、能為游戲換詞，并能大膽說出想說的話。

3、體驗剪紙活動中的愉快情緒。

活動準備

小動物、生活用品圖片若干，小布娃娃一個。

活動過程

1、出示小布娃娃，引起幼兒興趣。

――有個小寶寶可能干了，他怎么能干呢?老師念首兒歌給你們聽。

(教師念兒歌《剪紙歌》)

2、出示各類實物圖片，引出聽說游戲。

――小朋友會用剪刀剪東西嗎?黑板上有很多東西，你們能剪出來嗎?

如果想剪什么東西，你就站起來，一邊拍手一邊說：“我的剪刀真能干，剪出XX真漂亮?！?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

剪紙歌

小剪刀，真靈巧，

小寶寶，拿剪刀，

剪只狗，汪汪汪，

剪只貓，喵喵喵，

剪只小鳥，喳喳叫，

剪只青蛙，跳，跳，跳!

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