幼兒園小班語言教案：擁抱象爺爺

幼兒園小班語言教案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班語言教案：擁抱象爺爺”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、活動目標：

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容；2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

二、活動準備：

幼兒用書、掛圖三、活動過程㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？debasrideb.com

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

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幼兒園小班教案《擁抱象爺爺》 幼兒園教案《擁抱象爺爺》

小班教案《擁抱象爺爺》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能積極參與故事情節(jié)的討論，仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《擁抱象爺爺》教案吧。

活動目標

1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準備

幼兒用書、掛圖

活動過程

㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

2、師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？猜猜它們在叫喊什么？

㈡、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。

1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

幼兒百科：大象的祖先在幾千萬年前就出現(xiàn)在地球上。大象家族曾是地球上最占優(yōu)勢的動物類群之一，目前已發(fā)現(xiàn)400余種化石。但由于歷史上氣候和人為原因，導致這個族群的種類越來越少。

幼兒園小班語言教案：七彩象

活動目標：

1.學習復述作品中重復的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞匯："漆、洗、抹"。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動準備：

1.抽拉圖片一幅。

2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。

3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。

活動過程：

（一）教師出示教具，引起幼兒學習的興趣。

1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎么會變成小花象呢？

教師：這是一個故事盒，里面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。

（二）教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。

教師講到一定的故事情節(jié)時，從故事盒里抽拉出相應(yīng)的圖片引導幼兒觀察。

當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞匯。

當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞匯。

當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。

當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞匯。

（三）教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞匯"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞匯"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啟發(fā)幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作，然（四）教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色，進行故事表演。

1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。（教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應(yīng)的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。）2.交換角色，再次表演。

（五）情感提升。

引導幼兒學習小白象樂于助人的品格。

活動反思：

優(yōu)點：

本次活動《七彩象》故事情節(jié)來源于生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。

分析：

課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以后問他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點反應(yīng)也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，于是我就講第二遍故事，采用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對于這個問題"小白象怎么會變成七彩象的"還是似懂非懂。

調(diào)整策略：

在我問"你們喜歡小白象嗎？為什么？"蔡依鈴說"不喜歡，因為它臟臟的。"接著，別的小朋友都說"不喜歡，因為它是臟臟的。"小班幼兒特別喜歡模仿，還不能有自己的主見，所以，我問題設(shè)計的時候還需要重新思考，怎樣才能讓幼兒明白其中的道理?；蛘呶铱梢灾苯诱f"張老師喜歡小白象，因為它特別喜歡幫助別人。"這樣來轉(zhuǎn)移孩子們的思維。

建議：

我覺得對于這個活動，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活經(jīng)驗后再開展活動也許會更好。

小班語言教案：《親密的擁抱》

教學目標：

1．初步理解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達方式。

2．嘗試用動作和語言表達對散文的理解。

3．嘗試創(chuàng)編散文，體驗媽媽和孩子之間愛的情感。

教學準備：PPT、音樂。

教學過程：

一、說一說抱一抱（經(jīng)驗再現(xiàn)，導入課題）師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶，誰愿意和我抱抱？

師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好！

師：今天，我們這里還來了一群小動物（PPT1），誰來啦？

二、聽一聽說一說（一）第一遍欣賞散文提問：小動物會擁抱嗎？它們會怎么抱呢？（幼兒表達自己的想法）（二）第二遍欣賞散文：

1.象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的？

鼻子勾住鼻子。

它們說了什么？

教師提煉總結(jié)：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說：“我愛你”。

師：小朋友，我們一起來說說好嗎？

2.狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的？

師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了？幼：我愛你！

師：散文里的話也很好聽哦！我們一起來說說看！

老師扮演狗媽媽，請一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結(jié)：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說：“我愛你”。

3、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶的擁抱有點特別哦，它們是怎么擁抱的？

屁股靠屁股：請幼兒兩兩合作表演。

幼兒一起用好聽的話說一說。。

（三）它們擁抱在一起心情怎么樣？（開心的）臉上是什么表情的？

（第三邊欣賞散文，幼兒跟著老師一起說）幼兒表演散文三、說一說學一學提問：它們擁抱的動作多有趣、多溫暖呀，它們在抱抱的時候還說了什么？

小朋友，它們在抱抱的時候除了說：“我愛你”還會說什么呢？（發(fā)散，不拘泥于一種形式）四、說一說編一編小動物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎？老師給大家?guī)砹艘恍┱掌?，誰來啦？

師：陽光照進窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你！

（幼兒仿編）總結(jié)：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺？幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。

師：（聽音樂，）原來擁抱時這么一件快樂的事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢？

點題總結(jié)：因為彼此相愛，所以它們要擁抱在一起。

師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個大大的擁抱，并且對她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。

陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說：“我愛你”。

陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說：“我愛你”。

陽光照在大樹旁，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說：“我愛你”。

幼兒園小班語言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》

下面給大家提供的是“幼兒園小班語言教案《冬爺爺?shù)亩Y物》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。

2、認真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事，初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗人和大自然相互關(guān)愛的情感。

活動準備：

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

活動過程：

一、談話引出故事

寶寶你們收到過禮物嗎？冬天就要到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

二、欣賞故事

教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖，講述故事。

提問：冬天來了，天氣變得怎么樣？麗麗她的心情怎么樣？麗麗生病了，冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來，麗麗變得怎么樣了？

2、幼兒邊觀察圖片，邊一一討論上述問題，并學習角色對話，用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。

提問：這是什么？什么季節(jié)才有它？雪花是什么顏色的？什么形狀的？

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后，病好了嗎？她怎么從床上爬起來的？

三、提問討論，遷移作品經(jīng)驗。

提問：你希望冬爺爺送什么禮物給你？

幼兒自由表達，請部分幼兒在集體中表達自己的想法。

提問：你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎？

四、幼兒到戶外感受冬天，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動：《雪花》。

音樂聲中，"小雪花"（幼兒）隨著"冬爺爺"（教師）吹的風，自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外，感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著，如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

附：冬爺爺?shù)亩Y物故事

冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了，天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病，不能去幼兒園，她很傷心。她躺在床上，望著窗外，想：要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??！這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說："我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗，讓她的病快點好起來。"早上，窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"??！多美的小雪花??！"麗麗一骨碌從床上爬起來，穿好衣服跑到屋外。??！外面變成一片白茫茫，晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā)，輕輕地告訴她："是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說："謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！"

幼兒百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈送的物件，其目的是為了取悅對方，或表達善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子，比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國古代有“千里送鵝毛，禮輕情義重”的說法，表示禮物的價值在于送禮者的善意和心意，而非禮物本身的價值。禮物不需要太貴，只要表達了心意就可以了。

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