幼兒園小班語言教案：小板凳歪歪

幼兒園小班語言教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園小班語言教案：小板凳歪歪》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

2．運用看圖講述的方法，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3．體會兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點。

活動準(zhǔn)備：

1．小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2．將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

活動過程：

(一)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

1.教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2.教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。）3.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

2.教師強調(diào)操作教具的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.師幼之間開展接口朗誦。

2.幼幼間開展對口朗誦。

(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

活動反思：

實錄：

豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認(rèn)真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認(rèn)識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。

優(yōu)缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。

建議：

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時，應(yīng)加強這方面。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥、噥”的發(fā)音。

2．運用看圖講述的方法，通過“連環(huán)式”地擺放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

3．體會兒歌詼諧的特點。

活動準(zhǔn)備：

1．小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

2．將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識兒歌中的物體、動物、人物。

1．教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

2．教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識圖片中的物體、動物、人物。

3．讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

(二)教師通過“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1．教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

2．教師強調(diào)操作教具的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

3．教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

幼兒運用對誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。

(四)鼓勵幼兒通過“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

活動延伸：

家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

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托班語言教案：小板凳送給奶奶坐

【活動目標(biāo)】1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。2、知道關(guān)心長輩，體驗家庭成員的友情?！净顒訙?zhǔn)備】小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張?！净顒舆^程】1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰坐呢？教師：看誰來了？（老奶奶、小寶寶）下面我們來看他們的表演師生邊念兒歌邊看演。教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

幼兒園托班語言教案：小板凳送給奶奶坐

活動目標(biāo)：

1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡單的兒歌仿編。

2、知道關(guān)心長輩，體驗家庭成員的友情。

活動準(zhǔn)備：

小板凳一個，配班老師和一個幼兒表演兒歌。

圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。

活動過程：

1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰坐呢？

教師：看誰來了？（老奶奶、小寶寶）下面我們來看他們的表演師生邊念兒歌邊看演。

教師：寶寶們你們看見了什么？聽見了什么？

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵幼兒也動手做做兒歌里的動作，，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動作。

請幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請兩位幼兒在集體面前表演。

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3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。

教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？

使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。

4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰坐呢？你還想給誰捶捶背呢？

教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

幼兒園小班藝術(shù)活動教案：小板凳

活動目標(biāo)：

1 ．學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》，唱準(zhǔn)一字雙音。

2 ．理解記憶歌詞， 并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

3 ． 體驗與表達(dá)熱情招待客人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程：

一、導(dǎo)入客人話題，引起興趣。

（1） 教師：你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的？

（2） 教師：今天有一個明明家也來了客人，請你們看一看他是怎樣招待客人的。

（3） 觀看《小板凳》課件。

二、 觀看課件，幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。

（ 1 ）教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的？

教師：剛才，你們看到明明家發(fā)生了什么事情？明明是怎么做的？

（ 2 ）聽老師范唱。

教師：這個故事里還有一首好聽的歌呢，我們一起來仔細(xì)聽一聽。

教師：你從歌曲里聽到了什么？（幼兒大膽的講述自己聽到的，教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片，幼兒聽出來的少的話，教師第二次示范唱。）（ 3 ）跟隨音樂學(xué)唱教師：你們把圖片都聽出來了，現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

教師：小朋友叫小板凳別怎么樣？（別歪）阿姨夸誰好乖乖？重點學(xué)唱一字雙音，如 3 3 5 “板”字的唱法。

（ 4 ）幼兒看圖唱。

教師通過游戲《圖片不見了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

（ 5 ） 討論：怎樣把歌曲唱得更好聽？招待客人的時候心情是怎樣？（開心，臉上微笑）（ 6）創(chuàng)編動作，幼兒進(jìn)行表演唱。

三、幼兒仿編歌曲。

教師：看，又有誰來我們家做客了？（叔叔、爺爺、客人老師、奶奶）幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

幼兒園小班語言活動：《小板凳，你莫歪》

活動目標(biāo)：

1、在觀看情景表演和參與表演的過程中理解、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編。

2、愉快參與活動，體驗關(guān)心爺爺、奶奶的快樂。

活動準(zhǔn)備：

大班幼兒排演情景劇。

活動過程：

一、觀看情景表演，理解童謠的內(nèi)容。

1、請大班幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，小班幼兒觀看。

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容進(jìn)行討論。

指導(dǎo)語："你看到哥哥（姐姐）為爺爺做了什么事？還做了什么事？爺爺怎么么樣？"

二、幼兒完整地欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。

1、教師完整念兒歌，幼兒欣賞。

2、幼兒跟念兒歌，教師在幼兒學(xué)念過程中，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兒歌的節(jié)奏。

3、幼兒完整念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

指導(dǎo)語："我們還能為爺爺、奶奶做一些什么事情?試著把它編進(jìn)兒歌里。"

四、請幼兒扮演角色進(jìn)行表演游戲。

兒歌：

小板凳，你莫歪

小板凳，你莫歪，我扶爺爺坐下來。

我為爺爺捶捶背，爺爺夸我好乖乖。

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