幼兒園小班語言教案：大紙箱

幼兒園小班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的“幼兒園小班語言教案：大紙箱”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1. 閱讀觀察大紙箱的畫面及變化，嘗試講述繪本內容。debasrideb.com

2. 說說、演演、玩玩大紙箱中，感受閱讀的樂趣。

3．在閱讀活動中，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

活動準備：

1.繪本《大紙箱》和書袋若干。

2.大紙箱若干、桌布一塊。

3.課件。

活動過程：

（一）紙箱導入，激發(fā)興趣。（2分鐘）教師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去玩玩吧。

教師：咦，這里有個大紙箱，你們看像什么呀？

（二）熟悉繪本，理解故事。

1．出示繪本，部分導讀。（3分鐘）教師：猜猜大紙箱里會有什么？原來有一本書。這是一本什么書呢？你們看看封面上有什么？封面上也有個大紙箱，你們想看嗎？請小朋友們趕快找個小椅子坐下來，我們一起來看。

《大紙箱》，我們看看誰來了？和寶寶打個招呼。他們也看到了大紙箱。寶寶會把大紙箱當做什么呢？大紙箱真好玩，寶寶和小兔子到大房子里玩。寶寶和小兔子到哪里去了？你從哪里看見的？他們把這個洞當做了什么？我們也來看一看。

2．自主閱讀，輕聲交流。（3分鐘）教師：大紙箱變成了大房子，寶寶和小兔子玩得真開心。大紙箱除了變成大房子，還會變成什么呢？這個秘密就藏在書里，等會兒請小朋友拿好小圖書，找到小封面，捏著小書角，一頁一頁翻，仔仔細細看，看看大紙箱還會變成什么？可以把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友輕輕說一說。

3．說說演演，理解感受。（5分鐘）教師：小朋友們，你們在書上看到大紙箱變成很多東西了吧，請把小圖書放進書袋中休息一會兒，我們一起來說說大紙箱除了變成大房子，還變成了什么?

（1）雨傘：大紙箱變成了雨傘和雨披，誰也想來試一試。（請一個小朋友躲在紙箱下，其他小朋友模仿下雨。）（2）飛機：大紙箱變成了飛機，寶寶用什么變的呀？誰來玩一玩。（請一個小朋友坐在紙箱里帶著大家一起模仿飛機飛一飛。）（3）桌子：大紙箱變成了桌子。誰會把大紙箱變成桌子？小朋友，你想吃什么？我來請客。

（4）家床：大紙箱變成家，變成了寶寶睡覺的床。

（三）完整閱讀，整體感受。（4分鐘）教師：書中的寶寶和小兔子真能干，把大紙箱變成了這么多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個有趣的故事。

《大紙箱》。寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了一個大紙箱，他們把大紙箱當做了大房子："大房子真好玩，我們進去玩玩吧！""咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天了。"寶寶和小兔子玩得正高興，突然下雨了，寶寶和小兔子躲在了大紙箱下，把大紙箱當做了什么呀？當成了雨傘。"這樣就淋不著了。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。"雨停了，太陽出來了，彩虹也出來了。寶寶用剪刀把大紙箱變成了飛機"飛起來了，飛起來了！哇，好高啊！"寶寶肚子餓了，聽！咕嚕咕嚕叫，該吃飯了。他們又把大紙箱當成了桌子。開始點餐了："小兔子，你想吃什么，我請客！"他們吃了好多好吃的，有……有……，還有……。吃飽了，他們抬著大紙箱回家了。大紙箱又變成了寶寶的家。天黑了，月亮星星出來了，寶寶躲在大紙箱家里給小兔子講故事呢。（打個哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！寶寶。"寶寶和小兔子在大紙箱家里睡著了。

（四）自由想象，快樂體驗。 （3分鐘）教師：大紙箱真好玩，你們想玩嗎？那我們把書放進書袋里，去玩一玩吧。……哎呀！小朋友們，下雨啦！怎么辦呀？我們快打著傘回家吧。

活動延伸：

家園活動：回家后和爸爸媽媽再玩一玩大紙箱，還可以進行制作呢。

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幼兒園小班繪本教案設計：大紙箱

教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗與創(chuàng)造的成就感。

繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂?shù)男∥葑?，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。

圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。

一、活動目標：

1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

二、活動準備：

大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂。

三、活動過程：

一、出示大紙箱，激發(fā)學習興趣。

師：寶貝們看一看我們的教室里有什么??？——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進入活動場地)師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？

（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。）二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內容。

1.觀看圖（一），師：小朋友們，這是誰?

(小弟弟和小兔子)師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？

（很高興、很驚奇）師：小弟弟會對小兔子說什么？

“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱?！?/p>

（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。）2.觀看圖二、圖三、圖四。

師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？

（大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來?。煟哼祝趺匆幌伦犹旌诹?？怎么辦呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）師：小弟弟對小兔子說了什么？

(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢?！?（指導策略：這一環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）4.觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？

（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？

（“飛起來了，飛起來了，哇，好高??！”）師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話（“飛起來了，飛起來了，哇，好高??！”）（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）5.觀看圖八。

師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？ 是飛機在叫嗎？”

幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了?！?/p>

師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？

師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）6、觀看圖九、圖十、圖十一。

師：大紙箱又變成了什么？（家）師：小兔子進了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進來，我們睡覺了”

師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？

（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”

師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。

小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們去善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。

三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。

（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）四、活動結束。

小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？

（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。）

幼兒園小班語言教案：大輪子

小班語言：大輪子活動目標：

1、理解童話故事的內容，學習講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動物的快樂。

2、探索輪子的玩法，體驗輪子游戲的快樂。

活動準備：

小圈與幼兒人數(shù)一樣；ppt。

活動過程：

一、出示輪子，引出主題。

教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）二、、教師用ppt，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。

教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？

小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。

（點擊ppt出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？

小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。

小動物們怎么說？

帶領幼兒一起學說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？

我們來聽聽小鳥說了什么？

哎呀，這下怎么辦呢？

小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？

三、教師完整講述故事。

四、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？

使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

五、游戲活動：轉轉轉。

（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？

（2）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？（3）教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

就把大輪子推回去放平做了一個張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。

"小狗--小兔--小猴--快來呀--我們有桌子啦--"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結結實實，穩(wěn)穩(wěn)當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

大灰狼來了說 "把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔，小猴團結在一起，大灰狼也沒辦法。

一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動了。這可……怎么辦啊?

小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。

"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香?。?小狗說。

"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。

"誰見誰羨慕呢！"小猴說。

"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

嘀嘀--大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。

小動物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。

幼兒園小班語言教案《大蘋果》

小班語言教案《大蘋果》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識，在創(chuàng)設情境的基礎上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，并能初步仿編兒歌，快來看看幼兒園小班語言《大蘋果》教案吧。

內容與要求：

1．在創(chuàng)設情境的基礎上，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

過程與指導：

一、創(chuàng)設情景、理解內容

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）

2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3．當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

4．為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

二、完整欣賞、了解兒歌

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創(chuàng)編

1．（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創(chuàng)編。（方法同上）

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

3．全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。

大蘋果

附：兒歌：

我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

幼兒百科：中國是蘋果生產大國，其產量占蘋果總產量的65%。主要品種：遼南寒富；甘肅天水花牛蘋果、陜西洛川富士、乾縣紅富士、山東紅星、山西萬榮等。

幼兒園小班繪本教學：大紙箱

設計意圖： 繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進行游戲活動的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對話貫穿始終。透過這些簡短的語句，孩子們可以體會到寶寶和小兔子之間相互照顧、關心的情感，從而對“朋友”的概念有一個粗淺的認識。透過大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無窮的創(chuàng)造力。 該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調。此繪本構圖簡潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁畫面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點。 孩子玩自制玩具得到的樂趣并不亞于玩成品玩具。因為親自參與了“玩具誕生”的全過程，孩子會體驗到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這種體驗對孩子而言彌足珍貴。我們結合紙箱易得又易變化造型的特點，對繪本《大紙箱》進行素材開發(fā)，設計了適合小班幼兒的繪本閱讀活動“大紙箱”，美術活動“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂”等，在系列活動中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進親子感情。 繪本閱讀活動：大紙箱 目標： 1．在玩紙箱的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。 2．在游戲互動中理解繪本內容，學說簡單對話，發(fā)展語言表達能力。 3．體驗繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂。 準備： 大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂。 過程： 一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產生活動興趣 師：請你們看一看，活動室里有什么?(大紙箱。) 師：你們玩過大紙箱嗎?是怎么玩的? 二、觀看圖1，產生閱讀繪本的興趣 師：有一個寶寶也找到了一個大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來看一看。 師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會對小兔子說什么? 三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化 1．自主閱讀。 師：請你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。 (教師重點培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，如輕輕翻書、愛護圖書等，鼓勵幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。) 2．交流討論。 師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具? 四、親身體驗，感受紙箱“變化”的樂趣 1．觀看圖2、圖3。 師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢? (教師帶領幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進來。小心蹲下身，快快藏起來!) 師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。) 2．觀看圖4、圖5。 師：寶寶和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂。) 師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會對小兔子說什么? 師：雨停了，他們還會繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎? 3．觀看圖6、圖7。 師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢? 師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會把紙箱變成什么呢? 師：看，變成了什么?紙箱做的飛機飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的? 4．觀看圖8、圖9。 師：飛機降落了。聽，咕嚕咕?！@是什么聲音? 師：原來是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。 師：吃飯需要桌子。誰會把飛機變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。) 師：我們來看看他們有沒有成功?？矗瑢殞毢托⊥米诱谒麄儭白儭背鰜淼淖雷忧包c菜呢。 5．觀看圖1O、圖11、封底。 師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么? 師：你從哪兒看出這是一座房子? 師：天黑了，星星、月亮出來了，寶寶在干什么? 師：對，寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。寶寶做了一個夢，夢到了一個大紙箱。 五、活動總結，拓展延伸 師：看，故事中一個廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來告訴大家你們是怎么玩的。 美術活動：大紙箱涂鴉樂 目標： 1．能用油畫棒畫出圓點、圓圈和線條，并學習用水粉顏料涂畫。 2．能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。 準備： 1．油畫棒，調好的顏料，水粉筆，抹布。 2．用紙箱制作的“房子”“飛機”“桌子”造型若干。 3．范畫《藍色之金》。 過程： 一、觀察紙箱“房子” 師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機、桌子等許多東西。不過，他們的紙箱房子、飛機、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢? 二、給紙箱畫圖案 1．商討畫法：用油畫棒畫點、圈、線條。 師(出示范畫《藍色之金》)：這是一位叫米羅的畫家畫的。我們來看看，米羅都畫了什么? 師：是怎么畫的?(幼兒探索畫法，教師引導幼兒書空練習。) 2．明確任務和要求。 師：今天我們就來學畫圓點、圈圈和線條。 (教師重點提醒幼兒注意：圓點娃娃身體很小；圈圈可以旋轉繞；線條可以幫圓點、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。) 3．幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機、桌子來裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導。 三、涂色 1．教師介紹涂畫一方法：顏料刷刷刷。 師：在大家的幫助下，“房子”“飛機”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來變個魔術，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!) 2．幼兒徒手練習。 師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習動作。) 3．幼兒分小組操作，教師巡回指導。 (教師重點提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點，盡量不要讓它流下來；選擇顏色時，顏料盤和水粉筆要對應放。) 四、欣賞交流 師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機”“桌子”打扮得真漂亮!誰來說說你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個呢? (教師重點針對幼兒操作時的規(guī)則意識和合作行為進行點評。) 親子活動：大紙箱變變變 目標： 1．通過親子制作進一步理解故事內容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂趣，體驗親子游戲的溫情。 2．遵守游戲規(guī)則，學習合作完成任務。 準備： 若干個牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。 過程： 一、談話導入活動 師：今天我們的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)來到了幼兒園，要和我們一起玩游戲。你們開心嗎? 二、親子閱讀，開展游戲活動 1．明確游戲內容。 (1)觀看封面，回憶繪本內容。 師：前幾天我們讀了圖畫書《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么? (2)引出游戲內容。 師：今天我要請小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)一邊看書一邊把大紙箱也變成房子、飛機、桌子等東西。你們可以嗎? 2．自主閱讀，嘗試制作。 (教師提醒家長盡量讓孩子動手，必要時給予輔助。同時，鼓勵家長每完成一個作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。) 3．分享、交流。 (教師依次展示繪本中的紙箱造型。) 師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)用紙箱做了什么?玩了什么游戲? 三、自主探究，創(chuàng)意制作 1．明確任務。 師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機、桌子之外，還可以變成什么呢?請和你的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)想一想、試一試。 2．親子共同創(chuàng)意制作。 3．交流、分享。 師：你和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)做了什么?是怎么做的? 師：小朋友和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)真能干，可以變化出那么多的東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)擁抱一下吧。謝謝爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)。 四、結束活動 師：用大紙箱變玩具真有趣!其實我們每個家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請大家回家去找一找，試一試。 延伸活動： 組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。 區(qū)域活動 閱讀區(qū)：(1)閱讀繪本《大紙箱》，學習其中的對話。(2)玩畫有動物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫面，模仿小動物說一句話。(3)利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。 益智區(qū)：(1)紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動紙盒。(2)樹葉排隊。幼兒在紙盒各個面上給各種顏色、形狀的樹葉排隊。 美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫畫等。 生活區(qū)：(1)晾襪子、手帕。通過紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動作。(2)樹上許多紅蘋果。把蘋果掛到樹上，練習扣紐扣的技能。 建筑區(qū)：學習用紙箱、紙盒建構各種造型。 紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開火車、走大鞋、打地鼠。附繪本文字部分： 大紙箱 “小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子!” “大房子真好呀，我們進去玩一玩吧。” “咦，這兒還有扇窗戶呢，我看到藍天啦!” “哈．我也看到啦!” “哎呀，寶寶，下雨了!” “沒事沒事，這樣就淋不到啦。聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢?！?“雨停啦，小兔子，我們再出去玩吧!” “好啊好啊，寶寶。” “小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好?” “太好了，太好了，那樣我們就能上天啦!” “飛起來了，飛起來了!哇，好高啊!” “飛機降落了!咦，咕嚕咕嚕!是飛機在叫嗎?” “不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦!” “啊，這么多好吃的東西!” “小兔子，你想吃什么?我請客!" “吃得好飽呀，小兔子，我們該回家啦?！?“到家嘍，到家嘍!” “寶寶，快進來，我們睡覺吧。” “晚安，小兔子!” “晚安，寶寶!”

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