幼兒園小班語言教案：獅子大王的水果

幼兒園小班語言教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班語言教案：獅子大王的水果”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

【活動前評析】

因地理位置和家庭環(huán)境的特殊性，我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的，如何創(chuàng)造良好的語言環(huán)境讓孩子想說、敢說是我園的教研重點，我們發(fā)現(xiàn)如果在組織幼兒進行專門的語言教學活動時若選擇一些幼兒熟悉的內(nèi)容生成課程效果會更好，所以我生成了水果方面的課程，并在園內(nèi)開展了公開活動。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學會認真傾聽。

2、加深對水果特征的認識。

3、初步學玩猜謎游戲并體驗其中的快樂。

【活動準備】

(一)教具準備：

1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

其他水果若干(雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個西瓜

3、小猴子手偶一個

4、裝香蕉的袋子一個，裝雪梨的袋子一個。

5、用于裝水果的紅筐兩個，一個大盤，兩個小盤。刀一把，抹布一塊，布一塊。

(二)場景布置：

1、用布蓋著一大盤水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

2、用于展示的桌子2張

3、三個斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

4、獅子放在黑板后，三個西瓜放在黑板橫欄上;

裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個小盤，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

【活動過程實錄】

一、師幼談話，引出故事。

師：小朋友，今天老師想給你們變個新的魔術，你們想不想知道老師今天會變出什么新東西啊?(幼說想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來啦?

幼：(幼兒自由說)××、××、××(師回應)

師說：哦，××、××、××。還有什么?

師說：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應)

師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營養(yǎng)，我們都愛吃，我的一個動物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰?——哇嗚!(出示獅子)

幼：獅子。

獅子：我是獅子大王，小朋友們好!

幼：獅子大王，你好!

師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

幼：情況一：“不知道?！?師：哦，沒關系。聽我講完故事你們就知道了。

情況二：(幼兒自由說) 師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽我講完故事你們就知道了。

二、老師講述故事，幼兒認真傾聽并引導其找出謎底。

1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色，語速的快慢起伏);

師：我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場盛大的水果餐會，獅子大王和所有的小動物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是， 獅子大王卻什么水果也不吃，小動物都覺得很奇怪，問：“獅子大王，這里有沒有你想吃的水果呀?” 獅子大王說：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問我三個問題?！?老師豎起手指：一只小動物就跑出來了，誰呀?【小白兔】)小白兔跑出來問：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說：“哇嗚!是綠色的?！毙游飩兙挖s緊找來所有綠色的水果。另一只小動物又跑出來(老師做豬鼻子狀，××××誰來啦?【小豬】)哦，小豬問： “它是什么形狀的?”獅子大王說：“哇嗚!是圓圓的?！毙游飩兙驼襾硭袌A圓的水果。這時候，獅子大王提醒小動物們說：“現(xiàn)在你們只能問最后一個問題了。”小動物們想了想就問：“把它切開，里面是什么顏色的?” 獅子大王說：“哇嗚!是紅色的?！毙游飩兡憧纯次遥铱纯茨?，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來想去也猜不出是什么。

2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導幼兒找出謎底。

師：小朋友，你們猜出來了嗎?

【幼兒自由說，老師作積極的回應。】

師：好，小朋友都能開動腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢?

師：剛才小兔問獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說呀?

幼：(幼兒自由說)

師：請個小朋友告訴我(老師點名)。

幼：綠色的。

師：綠色的。請你把所有綠色的水果都拿出來。

幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。

師：接著小豬又問：“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說呀?

幼：(幼兒自由說)

師：請個小朋友告訴我(老師點名)。

幼：圓圓的。

師：圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。(幼兒拿)

幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。

師：最后小動物們問把它切開，里面是什么顏色的?獅子大王怎么說呀?

幼：紅色的。

師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的里面是紅色的?

師：好，我們就把它們一個一個切開來，看哪個是紅色的。

師：(最后切西瓜，切一個問一個)：看，是紅色的嗎?

師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?

幼：是西瓜。

師：原來綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補充完整。

師：我們一起告訴獅子大王。好不好?

獅子大王(幼兒跟說獅子大王)，你喜歡吃西瓜(幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜)。

師(換上一個笑臉的獅子)： 獅子大王笑咪咪地說：“小朋友真聰明，(豎起大拇指)猜對了?！闭f完，它快樂地吃了一個又一個西瓜。(把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里)

師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個大忙。來，表揚一下自己。

三、游戲：猜謎游戲。

師：聽完故事我才知道，原來獅子大王是想跟小動物玩游戲，玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學說)這么好玩的游戲(帶手偶)應該和好朋友一起玩。

1、與小猴子的猜謎游戲。

師：(出示手偶)看，我們的好朋友來了!

小猴子：Hello!小朋友們好!

幼：小猴子，你好!

小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對，聽清楚啦!

它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢?

幼：是香蕉。

小猴子：真的是香蕉嗎?(是)好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個回來。(幼兒拿水果)

小猴子：都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對了嗎?

2、與老師的猜謎游戲。

師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽清楚啦!

它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆。是什么水果呢?

幼：是雪梨。

師：到那邊拿一個你猜的水果回來。(幼兒拿水果)

師：(拿出袋子里的水果)哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦!

師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

四、結(jié)束

師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請其他的小朋友一起玩，好嗎?

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幼兒園小班語言教案：獅子抓癢

活動目標：

1．在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。

2．愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

活動準備：

1．豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。

2．動物圖片、撓癢的不求人。

3.電腦，白板。

活動過程：

一、導入1．獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。

咦，怎么不出來，我們再來喊一次。(大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍！

師：獅子你怎么才出來呀？

獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦？（3個人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

師：我們來看看獅子是怎么做的？

二、創(chuàng)設情景：獅子請小動物幫忙。（看電腦）獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！

師：獅子背上癢，請人來幫忙?？纯凑l來幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

1．小兔：

師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。

獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）我們來學學小兔是怎么抓癢的。（邊學邊念：小兔抓，唉 太輕了）。喲，這只兔子輕輕的，學得真像。我們也來學一學。

剛才寶寶學的都很像，我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。

2．小熊：

師：小兔剛走，誰又來抓癢了？

獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）我們一起來學一學小熊。（邊學邊念：小熊抓，太重了）現(xiàn)在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話?，F(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學的最像。再請一只小熊來。

3．小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。

獅子：小猴，你抓歪了。

問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。

三、遷移經(jīng)驗。

問：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，哎喲，太輕了；小熊抓，哎喲，太重了 ；小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學一學獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

四、學兒歌。（看電腦）1．教師完整念兒歌。

師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：

獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

2．這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？

幼兒學念，邊做動作。

活動延伸：

師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！

幼兒園小班語言教案：獅子的辮子

教學目標：

1.引導幼兒傾聽和理解故事《獅子的辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

教學準備：

1.物質(zhì)準備：ppt（配具有音效的對話），大、小圖書各一本，獅子表情圖片（大、小若干），可操作的背景卡若干。

2.經(jīng)驗準備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷；欣賞過動物角色的故事。

教學過程：

1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動對發(fā)型的已有經(jīng)驗。

（1）指導語：今天的發(fā)型有什么改變？換了新發(fā)型有什么感覺？

重點：引導幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時的心情，為故事中的線索做鋪墊。

（2）指導語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢？

重點：鼓勵幼兒大膽表達對故事情節(jié)的猜想。

（由于調(diào)動了孩子們對發(fā)型的經(jīng)驗，在引起共鳴的同時，孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發(fā)型的看法。）2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

（1）邊播放ppt邊帶領幼兒欣賞完整的故事。

（2）引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導語：你最喜歡故事里的哪一段？

重點：鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

（這是個開放的提問，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進行表達，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動物之間對話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致，所以這個環(huán)節(jié)中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致，在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。）3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對故事的理解并嘗試講述。

（1）集體討論獅子表情的變化。

指導語：獅子喜歡這個發(fā)型嗎？你從哪里知道的？獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學一學。為什么獅子會有這樣的表情，獅子心里是怎么想的？

重點：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

（孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨，讓大家印象深刻?？稍谶@個環(huán)節(jié)孩子們表達的熱情不高，與設想的表現(xiàn)以及平時參與活動的激情很不一樣，問題出在哪里？調(diào)整后，在這個環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺怎樣”，效果也不十分明顯。）（2）幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

指導語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化？

重點：擺表情圖的重點——情節(jié)；講的重點——使用故事中的語言。

（由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請孩子們講時，大家都按照自己對故事的理解和喜好，把故事簡單呈現(xiàn)，但講時也沒有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。）附故事：獅子的辮子大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了！小兔子說：“大獅子呀，你的頭發(fā)真亂??！”大獅子說：“是呀，真不好意思！”小兔子站在高高的梯子上說：“那我來給你梳梳頭吧?！贝螵{子坐在矮矮的凳子上說：“好啊，謝謝你！”小兔子給大獅子梳頭，梳著梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳：“哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀！”頭上有許多許多辮子，大獅子一點也不喜歡?！疤y看啦，太難看啦！”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬（陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝）的身邊，小馬（水牛、山羊、駱駝）說：“大獅子，你的頭發(fā)好特別??！”“特別，特別難看吧？”大獅子反問?！昂每?，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛??！”最后大獅子躲進山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說：“哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩??！”

幼兒園小班語言教案：神奇的水果

活動目標：

1．學習兒歌，感受兒歌的韻律。

2．感受不同水果的外形特點，嘗試仿編兒歌。

3．能耐心傾聽他人的發(fā)言，愿意向同伴學習。

活動準備：

外形特點明顯的水果若干、幼兒用書

活動過程：

一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣

1．教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？

2．幼兒根據(jù)自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點。

3．教師用兒歌中的語言進行總結(jié)。

教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？

二、學念兒歌

1．教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。

教師：對了，大家可以分著吃。

教師：我這里有一首兒歌，說的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！

2．在提問中整理兒歌內(nèi)容

教師：兒歌里是怎么說的？

3．幼兒跟念兒歌

教師：我們一起來念一念吧！

三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進行兒歌仿編

1．出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。

教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。

2．幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？

3．將幼兒說的內(nèi)容進行集體學習，鼓勵幼兒向同伴學習。

4．教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

水果歌-幼兒園小班語言教案

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

３、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么

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