幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

小班語言: 藍(lán)天上的幼兒園

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

小班語言幼兒園教案。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“小班語言: 藍(lán)天上的幼兒園”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡幼兒園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)

2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)

3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)流程:

一、星星來做客,導(dǎo)入課題。

(唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來)

師:今天老師帶來了一個(gè)我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友,這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里,你猜它會(huì)是誰?(請(qǐng)幼兒說說)對(duì),是可愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€(gè),請(qǐng)大班小朋友幫忙)星星:我是一顆小星星,大家好,我從天上來,小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒說說天上有什么?)

師:小星星,天上是不是有好多好多好玩的東西啊?星星:對(duì)呀,天上可好玩了,有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來嗎?(晚上)我每天晚上出來玩,我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué),跟你們一樣,讀小班,我有好多好多的朋友,你們想聽聽我們幼兒園發(fā)生的有趣的事?

二、聽錄音。

師:你聽到了什么?(請(qǐng)幼兒說說)

(出示背景圖,紙偶劇表演,教師念一遍散文,幼兒再欣賞。)師:那我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽好嗎?

1、傾聽散文(前半段)教師提問:

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園)

(2)藍(lán)天幼兒園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)

(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過來,那個(gè)走過來,好象在游戲,好象在跳舞)它們開心嗎?(它們玩得可開心了?。?

(4)那藍(lán)天幼兒園有老師嗎?是誰呢?(請(qǐng)幼兒自由說)

師:那讓我們接著聽藍(lán)天上的幼兒園吧!

2、傾聽散文(后半段)教師提問: debasrideb.com

(1)現(xiàn)在誰出現(xiàn)了?(月亮阿姨)

(2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們?cè)鯓幽??(玩累了,聽故事)它們喜歡聽嗎?(喜歡,它們靜靜的聽得入了迷)

(3)那藍(lán)天幼兒園有老師嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢?我們?cè)俸煤玫貋砺犚幌潞脝幔?

三、角色表演。

師:你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?老師做月亮阿姨。(請(qǐng)幼兒做小星星)

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園小班語言教案:藍(lán)天上的幼兒園


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。

2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。

2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。

3、配樂散文錄音帶、歡快磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)流程:

一、星星來做客,導(dǎo)入課題。

(唱歌曲《滿天都是小星星》使安靜下來)師:今天帶來了一個(gè)我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的朋友,這個(gè)朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里,你猜它會(huì)是誰?(請(qǐng)幼兒說說)對(duì),是可愛的小星星?。ǔ鍪炯埮夹切且粋€(gè),請(qǐng)大班小朋友幫忙)星星:我是一顆小星星,大家好,我從天上來,小朋友你們知道天上是怎樣的嗎?那你們知道天上有什么嗎?(請(qǐng)說說天上有什么?)師:小星星,天上是不是有好多好多好玩的東西?。啃切牵簩?duì)呀,天上可好玩了,有好多好多的東西。那你們知道我什么時(shí)候出來嗎?(晚上)我每天晚上出來玩,我還在藍(lán)天幼兒園上學(xué),跟你們一樣,讀小班,我有好多好多的朋友,你們想聽聽我們園發(fā)生的有趣的事?

二、聽錄音。

師:你聽到了什么?(請(qǐng)說說)(出示背景圖,紙偶劇表演,念一遍散文,再欣賞。)師:那我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽好嗎?

1、傾聽散文(前半段)提問:

(1)小星星的幼兒園是怎樣的?(好藍(lán)好藍(lán)的園)(2)藍(lán)天園上有小朋友嗎?它們是誰?(小星星)(3)那這些“小朋友”在干嘛呢?(這個(gè)走過來,那個(gè)走過來,好象在游戲,好象在跳舞)它們開心嗎?(它們玩得可開心了?。?)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰呢?(請(qǐng)自由說)師:那讓我們接著聽藍(lán)天上的園吧!

2、傾聽散文(后半段)提問:

(1)現(xiàn)在誰出現(xiàn)了?(月亮阿姨)(2)她來干嘛的呢?(給小星星講故事)小星星們?cè)鯓幽??(玩累了,聽故事)它們喜歡聽嗎?(喜歡,它們靜靜的聽得入了迷)(3)那藍(lán)天幼兒園有嗎?是誰呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我們園的呢?我們?cè)俸煤玫貋砺犚幌潞脝幔?/p>

三、角色表演。

師:你們喜歡藍(lán)天幼兒園嗎?那你們也想做一回小星星嗎?那我們跟小星星一起來做一回藍(lán)天上的幼兒園的小朋友好嗎?做月亮阿姨。

附散文:藍(lán)天上的幼兒園好藍(lán)好藍(lán)的天空,好藍(lán)好藍(lán)的幼兒園。

好多好多的星星,好多好多的小朋友。

啊,小星星就是幼兒園里的小朋友。

你看,他們玩得多快活呀——這個(gè)走過來,那個(gè)走過來,好象在游戲,好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑瞇瞇。

玩累了,玩累了。月亮阿姨就講故事,小星星聽呀,聽呀,靜靜的,靜靜的,聽得入了迷。

小娃娃抬頭看呀,看呀,也想聽聽,聽聽月亮阿姨講的故事,是不是也像幼兒園老師講的一樣好聽。

幼兒園大班語言領(lǐng)域:天上有星


設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹”等不科學(xué)的內(nèi)容,既保留了原兒歌的基本內(nèi)容和整體風(fēng)格,又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性。在該語言教育活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。 目標(biāo): 1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。 2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。 3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。 準(zhǔn)備: 1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。 2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見圖)。 過程: 一、玩圖片,說單字 1.看圖說字。 師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個(gè)字說出圖片上的東西。 (幼兒觀察圖片,思考、交流。) 幼:星。 幼:鷹。 幼:臺(tái)燈。 師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢? 眾幼:燈! 師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,讓大家看一看是不是“燈”。 幼:我的是螺絲釘。 師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個(gè)字來說比較好。 (教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。) 師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說? 眾幼:釘。 師:對(duì),它是一種釘子,用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎? 幼:同意。 師:現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么呢? 幼:燈/星/鷹/釘。 師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。 師:很好!下面,請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說幾遍。 2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說字。 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。 (鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來,教師巡回指導(dǎo)。) 師:排好了嗎?哪一組先說說看? 第四組:鷹,釘,星,燈。 師:很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。 師:有不一樣的說法嗎? 第一組:鷹,星,燈,釘。 第三組:星,鷹,燈,釘。 第二組:星,燈,釘,鷹。 師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來說說看。 眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹…… 師:很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,看看哪個(gè)組說得對(duì)、說得快。各組先自由說,等會(huì)兒來比賽。 (幼兒自由說。) 師:哪一組先來說? 師:哪一組說得又快又準(zhǔn)呢? (教師為說得準(zhǔn)、說得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。) (析:在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),教師并沒有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,而是通過分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說單字時(shí),幼兒從自己說,到交換圖片說,再到拿相同圖片的一起說,整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過程中.有的幼兒沒有根據(jù)要求用一個(gè)字說出圖片上的內(nèi)容,這時(shí),教師并沒有直接教幼兒怎么說,而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說字這一環(huán)節(jié),教師通過讓幼兒分組排序,鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語言交流的樂趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。) 二、聯(lián)系生活說短句 1.分類排放圖片。 師:這塊展板上也有四幅圖片。現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來。想一想,看一看,你的圖片應(yīng)該貝占在哪里? (幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。) 師:看看黑板上的圖片有沒有放錯(cuò)地方的? 2.聯(lián)系生活說短句。師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。 幼:天空上有星。 師:是的,天空上有星。 幼:家里有燈。 幼:天上有鷹。 幼:墻上有釘。 幼:樹上有鷹。 師:是的,我也是這樣想的。 師:誰能一下子把它們都說出來?這個(gè)有點(diǎn)難,誰來試試? 幼:天上有星,樹上有鷹,家里有燈,墻上有釘。 師:非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)! (析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。) 師(出示PPTl):小朋友們,請(qǐng)看大屏幕,你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢? (幼兒自由說。) 師:一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說,也可以一個(gè)人說一句,還可以用其他不同的方式。不過每個(gè)人都必須說。 師:誰來說說看? 幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,家里有釘。 師:很好,有沒有不同意見的? 幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。 (幼兒分別學(xué)說。) 師:你們的速度越來越快,看樣子難不住你們了。 師:下面,小組的每個(gè)人各說一句,看看哪個(gè)組說得陜、說得準(zhǔn)!先商量一下,誰先說第一句,誰說第二句…… 師:準(zhǔn)備好了嗎? (各組展示。) 師:這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組,他們四個(gè)人能相互提醒,所以說得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。 (析:該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。) 三、看圖解,說兒歌 1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。 師(出示PPT2):請(qǐng)?jiān)賮砜创笃聊?。這些圖片上用什么來拔釘,用什么來關(guān)燈,用什么來趕鷹,用什么來遮星的呢? 幼:用鉗來拔釘。 幼:手來關(guān)燈。 幼:用槍來趕鷹。 幼:云來遮星。 師:誰能一下子把它們都說出來呢? 師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說一句,或四個(gè)人一起說。 (幼兒自己分配角色,決定說的順序或合作表達(dá)。) 師:哪一組有答案了呢? 第三組:老虎鉗來拔釘。 師:“老虎鉗”用一個(gè)字說就可以了。用什么字呢? 幼:鉗來拔釘。 幼:手來關(guān)燈。 幼:槍來趕鷹。 幼:云來遮星。 (各組依次展示。) 師:這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說的,其他小組努力哦。 2.學(xué)習(xí)整首兒歌。 師:請(qǐng)看大屏幕。看誰能把上面的內(nèi)容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關(guān)燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練,然后比一比誰說得快、說得好。 (幼兒練習(xí)。) 幼:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘;鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。 師:真厲害!有誰還可以更快一些? 幼:我們這一組行。 師:你們真厲害!現(xiàn)在我也想來說一說。不過,我有個(gè)要求,我每說一句,請(qǐng)大家大聲地說這一句的最后一個(gè)字。比如,我說“天上有星”,你們就說“星”,好不好? 3.小結(jié)。 師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。 師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們! 師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽,也非常有節(jié)奏,說快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。 (析:要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快,對(duì)幼兒來說并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)

幼兒園中班說課稿:《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》


孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在音樂領(lǐng)域,給孩子提供寬松,和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng),有趣的情景式游戲的形式串聯(lián)而成。

孩子發(fā)展情況分析及目標(biāo)設(shè)計(jì):

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認(rèn)知,情感,能力三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,具體目標(biāo)為:

1、積極的參與活動(dòng),感知藍(lán)天的美麗;

2、大膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作;3、感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:幼兒大膽想象,并自由的創(chuàng)編情景動(dòng)作。通過自己嘗試,從中獲得新的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒根據(jù)自己想象的情景,用動(dòng)作的形式加以表現(xiàn)?!缎戮V要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,因此,整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)藍(lán)天有了一定的認(rèn)識(shí);2、物質(zhì)準(zhǔn)備:藍(lán)天布景圖,以及幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體。

全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)成功開展提供可能。

為完成教學(xué)目標(biāo),我將活動(dòng)以觀察——猜測(cè)——聯(lián)想——講述——?jiǎng)?chuàng)編——表演貫穿這一主線線索。具體的活動(dòng)過程表現(xiàn)為:

活動(dòng)的第一部分教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,并在律動(dòng)中通過語言讓幼兒一下子便進(jìn)入到活動(dòng)的氛圍和主題中來,教師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下,為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。

進(jìn)行到活動(dòng)的第二部分,教師引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天中的美麗景色,在活動(dòng)準(zhǔn)備中采用鮮艷的藍(lán)天畫面將幼兒從相對(duì)疲塌、懶散、松懈的“低喚醒”狀態(tài)中喚醒,通過幼兒觀察,讓幼兒對(duì)藍(lán)天有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),感知藍(lán)天的美麗。在感知的基礎(chǔ)上,又引導(dǎo)幼兒把自己制作的藍(lán)天里的東西一起送到藍(lán)天里去,讓它變的更美麗。在形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子,同時(shí),讓幼兒一起參與到布置藍(lán)天布景的活動(dòng)中來,增加他們參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié),我根據(jù)中班幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。

在第三部分中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編情景動(dòng)作。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己設(shè)置情景,并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),將更多精力投放到創(chuàng)編個(gè)性化的動(dòng)作上來。在游戲化的活動(dòng)中更能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。接著便是播放音樂讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中教師和幼兒共同感受和想象音樂中的情節(jié),一方面為下面的共同游戲打下基礎(chǔ),另一方面運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒從自發(fā)性學(xué)習(xí)進(jìn)入自覺性樂感的形成。最后將幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶解到音樂里,教師運(yùn)用兒童化、趣味性的語氣;運(yùn)用豐富的、多彩的表情;做一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)和提醒,更體現(xiàn)了幼兒的主體地位。并和幼兒共同跟著音樂旋律游戲。整個(gè)游戲中貫穿的是幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作,這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感和滿足感。

最后是延伸活動(dòng),在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天世界中游玩,引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn),或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,再創(chuàng)于各種感官的表演下,此時(shí)他們真正和音樂一起唱,一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,提高藝術(shù)素質(zhì),成為真正意義上的學(xué)習(xí)定義。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案《飛機(jī)天上飛》


活動(dòng)目標(biāo)

1、了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

2、理解兒歌內(nèi)容,并能有感情地朗讀兒歌。

3、感受大家共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備“兒歌快樂讀”:《飛機(jī)飛上天》教學(xué)動(dòng)畫(中班下·《交通海陸空》)。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友,一起來猜一個(gè)謎語吧!要仔細(xì)聽哦!不是蜻蜓不是鳥,穿云破霧上藍(lán)天,萬里行程一日到。(飛機(jī))

——小朋友,我們一起去聽一聽關(guān)于飛機(jī)的兒歌吧!

二、播放兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。(選擇“兒歌”的動(dòng)畫圖標(biāo))

——兒歌里說了什么?(飛機(jī)飛行。)

——飛機(jī)飛行的是時(shí)候,它周圍的天空會(huì)發(fā)生什么變化?(有白線)

三、播放動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。(選擇“介紹”的動(dòng)畫圖標(biāo))

1、播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

——小朋友,大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

2、播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)飛起來”時(shí)暫停。

——飛機(jī)有大有小,它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力,幫助飛機(jī)飛。)

3、播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

——小朋友,請(qǐng)你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。

4、播放到結(jié)束。

——什么情況下飛機(jī)不能飛行?(遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。)

——小朋友,你喜歡飛機(jī)嗎?為什么?

四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

——小朋友,一起一句一句的讀兒歌吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

提示:教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。

五、組裝大飛機(jī),引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊游戲。

組裝飛機(jī):一個(gè)幼兒扮演飛機(jī)頭,兩個(gè)幼兒扮演機(jī)身,向外舉出兩只小手作為機(jī)翼,一個(gè)幼兒扮演機(jī)尾,向后面伸出雙手作為尾翼。

游戲規(guī)則:幾架大飛機(jī)同時(shí)出發(fā),比一比哪一架大飛機(jī)最先到達(dá)終點(diǎn)。

活動(dòng)評(píng)估

1、能夠流暢地朗誦兒歌。

2、能說出飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

活動(dòng)延伸

一、日常活動(dòng)

1、教師播放《飛機(jī)飛上天》的教學(xué)動(dòng)畫,與幼兒一起朗讀這首兒歌。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊其他的交通工具,了解其作用。

二、區(qū)域活動(dòng)

——語言區(qū):教師提供玩具飛機(jī),引導(dǎo)幼兒邊玩飛機(jī)邊朗讀兒歌或仿編兒歌。

——美工區(qū):教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等,引導(dǎo)幼兒折紙飛機(jī)、畫飛機(jī)等。

家園共育親子活動(dòng)建議

1、家長(zhǎng)可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機(jī)天上飛》,并用身體動(dòng)作把兒歌表現(xiàn)出來。

2、家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)可帶幼兒到飛機(jī)場(chǎng),觀察真的飛機(jī)。

喜歡《小班語言: 藍(lán)天上的幼兒園》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班語言幼兒園教案專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 幼兒園小班語言教案:藍(lán)天上的幼兒園 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。 2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡園的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。 2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。 3、配樂散文錄音帶...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園大班語言領(lǐng)域:天上有星 設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 幼兒園中班說課稿《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》 孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在...
    2020-01-06 閱讀全文
  • 幼兒園中班說課稿:《藍(lán)天藍(lán)天真美麗》 孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園說課稿:藍(lán)天藍(lán)天真美麗 孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在...
    2019-12-28 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)安靜地傾聽散文。 2、初步理解散文的內(nèi)容,產(chǎn)生喜歡園的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、藍(lán)天背景圖一幅、月亮阿姨一個(gè)、星星若干個(gè)。 2、月亮阿姨頭飾一個(gè)、星星頭飾若干個(gè)。 3、配樂散文錄音帶...

2019-12-12 閱讀全文

設(shè)計(jì)意圖:《天上有星》是根據(jù)兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內(nèi)容為:天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。鉗來拔釘,手來關(guān)燈,槍來趕鷹,云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,刪改了“舉槍打了鷹...

2019-12-17 閱讀全文

孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在...

2020-01-06 閱讀全文

孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在...

2019-12-12 閱讀全文

孩子的眼中,美麗的藍(lán)天總是充滿著生命力。藍(lán)天中的一切事物都可能是他們想象的源泉,為了讓孩子插上想象的翅膀,為此我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),即活潑好動(dòng),對(duì)事物也已經(jīng)充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,我把活動(dòng)定位在...

2019-12-28 閱讀全文