幼兒園說課稿小班科學(xué)。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)圓形”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,使幼兒認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的主要特征。
2、能在生活中找到圓形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,和對(duì)事物的分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干
活動(dòng)過程:
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入
請(qǐng)一名教師扮演圓娃娃,隨音樂邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。
圓娃娃:"小朋友們好!"(做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意。)
教師:"圓娃娃真可愛,我們看看圓娃娃可愛的眼睛是怎樣的?可愛的嘴巴是怎樣的?可愛的腦袋又是怎樣的?"
(幼兒:"眼睛圓圓的,嘴巴圓圓的,腦袋也是圓圓的。")
教師引導(dǎo)幼兒說出娃娃名字--圓娃娃。
(二)、認(rèn)識(shí)圓形YjS21.cOM
1、教師出示圓形實(shí)物,引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受, 初步感知圓形的特征。
教師:"小朋友們看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的,拿到手里看一看、摸一摸。"
請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的感受。
2、出示教具(圓盤),啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。
"圓盤,圓形的,它的特征是沒有角,四周圓圓的,光滑的。"
3、找到圓形寶寶
教師出示準(zhǔn)備好的物體,請(qǐng)幼兒辨別哪些是圓形的,哪些不是圓形的,說說它們有什么不一樣。
4、找一找
請(qǐng)幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。
5、說一說
請(qǐng)幼兒說說在生活中你見過哪些圓形的物體。
(三)區(qū)分大小
1、老師這里有很多的圓形寶寶,出示(胸飾大小不同的圓形)圓形寶寶它跟老師說好了,它說哪個(gè)小朋友坐的好,就和他做好朋友。我請(qǐng)做好的小朋友上來拿一個(gè)你喜歡的圓形寶寶,貼在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。(請(qǐng)幼兒上來拿,提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方)?,F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了,咦!這里面的圓形寶寶都不一樣的,有些大,有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請(qǐng)小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)
2、現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲,教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說:這里是大的圓形寶寶的家,那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響,大的圓形寶寶就要跑到自己家,和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始了,(幼兒自由的跑,教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯(cuò)了自己的家。)
(四)、拼圖
讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼,看可以拼貼出什么東西。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么?
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p63頁。
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幼兒園小班科學(xué)教案――認(rèn)識(shí)柳樹
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征,知道春天到來時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。
準(zhǔn)備:
在戶外場(chǎng)地進(jìn)行下述活動(dòng)。事先選擇好一至兩棵已發(fā)芽吐綠的柳樹。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊,請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友你們來看一看這是什么樹?”如果幼兒表示不知道,教師告訴幼兒。
2、觀察柳樹
(1)教師請(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干,說說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?
(2)請(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色,提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?樹枝上面又是什么顏色的?
(3)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察柳樹枝上有什么? (柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請(qǐng)幼兒想一想小芽會(huì)變成什么?(柳樹葉)。
(4)請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹枝在風(fēng)中飄動(dòng)象什么?學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
(5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個(gè)朋友。
3、討論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見。
4、教師總結(jié):柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來到啦。
幼兒園小班科學(xué)教案――認(rèn)識(shí)云
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)不同氣候條件下的云,展開想象力;
準(zhǔn)備:
結(jié)合各種氣候以及不同的時(shí)候觀察云。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、在不同的時(shí)間段觀察云。
(1)在晴天多云的時(shí)候,教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云。請(qǐng)幼兒用自己的語言來形容云,教師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒:小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀,仔細(xì)看看它是不是在移動(dòng)呀?
(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外觀察云,請(qǐng)幼兒用自己的語言來描述云,也請(qǐng)幼兒用自己知道的顏色來形容云,教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?
2、在不同的氣候條件下觀察云。
(1)在大雨來臨之前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察云,看一看云的顏色變成什么樣下?告訴幼兒這是“烏云”。
(2)在下雨的過程中在室內(nèi)觀察云的變化(烏云慢慢散盡了)
(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。
3、教師給幼兒講故事“云是什么?”
附故事:
云是什么
從前有一只麻雀,非常喜歡聽媽媽講故事,麻雀媽媽特別愛講云里的故事,什么五彩云里有一座仙人住的仙宮,仙宮里面住著許多仙女,小麻雀可愛聽了。
小麻雀經(jīng)常望著云發(fā)呆,希望有一天也能到云里和小仙女做伴。
小麻雀慢慢長(zhǎng)大了。有一天,它看見一朵非常美麗的云,就拼命地追著飛去。飛呀,飛呀,不知飛了多久,也不知飛了多高,彩云終于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧,小麻雀連方向也看不清了,哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳, 可是它剛剛停止扇動(dòng)翅膀,就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。
小麻雀回到家里,把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽笑了。“傻孩子,你怎么把故事當(dāng)真了呢,天上沒有仙女,云只不過是一團(tuán)水氣。”
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道橢圓形的名稱,了解橢圓形的基本特征。
2、比較橢圓形和圓形的不同,并會(huì)用語言進(jìn)行描述。
3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形等圖形,了解它們的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件一份,人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料,不同形狀的實(shí)物圖片若干,5個(gè)貼有不同形狀標(biāo)志的籃子等
活動(dòng)過程:
1、以“小猴賣圈”的故事導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:小朋友,你們都聽過“小猴賣圈”的故事,故事里的小動(dòng)物都買到了自己需要的圓圈圈。今天,聽說兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨,又有一些小動(dòng)物來買東西,我們一起看看他們要買什么呢?
(導(dǎo)入部分我以“小猴賣圈”的故事引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來認(rèn)識(shí)橢圓形做好鋪墊。)
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。
師:小豬來了,它手中的紙片上畫的是什么?
幼:三角形。
師:小豬說,媽媽讓我用這個(gè)三角形當(dāng)早點(diǎn),于是小猴遞給它一塊三明治。
師:小雞來了,它紙片上的圖形是什么?
幼:正方形。
師:小貓說,我感冒了,要用它來擦鼻涕,小猴給了它一條手帕。
師:小老虎來了,它要買的東西是什么形狀的?
幼:圓形。
師:小老虎說,它的新球鞋有了,就差一個(gè)圓圈圈踢著玩,于是小猴給了它一個(gè)足球。
師:小烏龜也來了,它買的東西是什么樣子的?
幼:長(zhǎng)方形。
師:小烏龜說它要去上幼兒園了,想用它來畫畫,小猴遞給他一盒水彩筆。
師:這時(shí)小熊來了,把紙片遞給小猴。小猴一看,愣住了,“咦?這是什么形狀呢?”
(這個(gè)環(huán)節(jié)我改編了“小猴賣圈”的故事情節(jié),以生動(dòng)直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒在對(duì)話互動(dòng)中復(fù)習(xí)了圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形。)
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,比較橢圓形和圓形的不同。
(1)出示橢圓形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的名稱。
師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?快告訴小猴,這個(gè)圖形叫什么名字呢?
幼:橢圓形。
(結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展,我在課件中出示橢圓形的圖片,引導(dǎo)幼兒自己說出橢圓形的名稱。)
(2)引導(dǎo)幼兒比較橢圓形和圓形的不同。
師:小熊說今天它請(qǐng)客,要用來它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個(gè)圓盤子。小熊看了看,連忙搖搖頭說“不對(duì)!不對(duì)!”
①課件出示橢圓形和圓形,觀察討論橢圓形和圓形的不同。
師:那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
幼:圓形是圓圓的,橢圓形是扁扁的。
幼:橢圓形看起來比較長(zhǎng),比較扁。
幼:圓形是圓圓的,橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的。
師:你們觀察得真仔細(xì),說的很好!橢圓形和圓形還有哪些不同呢?我們動(dòng)手來比一比。
(這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的外形特征上充分觀察,并鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)
②幼兒分組操作,探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。
師:我先把圓形紙片左右對(duì)折,再上下對(duì)折,打開后有兩條折痕,看一看,你們覺得這兩條折痕怎么樣?
幼:它們是一樣長(zhǎng)的。
幼:不一樣長(zhǎng)。
師:我把橢圓形也這樣對(duì)折兩次,打開后也有兩條折痕,你們比一比,這兩條折痕怎么樣?
幼:不一樣長(zhǎng)。
幼:一條長(zhǎng),一條短。
●幼兒分組操作,驗(yàn)證猜測(cè),教師觀察指導(dǎo)。
師:先把圓形紙片左右對(duì)折,再上下對(duì)折,用吸管量一量,這兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎?量完圓形,也用一樣的辦法對(duì)折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。
●師幼分享交流操作結(jié)果,梳理提升經(jīng)驗(yàn)。
師:你剛才是怎么比的?你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說。
幼:我把吸管放在圓形的折痕上,發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長(zhǎng)。
師:你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣?
幼:我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上,發(fā)現(xiàn)一條折痕短,一條折痕長(zhǎng)。
師:所以橢圓形的兩條折痕一樣長(zhǎng)嗎?
幼:不一樣長(zhǎng),一條長(zhǎng),一條短。
師:(小結(jié))原來,圓形的兩個(gè)折痕一樣長(zhǎng);而橢圓形的兩頭比較長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長(zhǎng)。
(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),為了解決重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采取了問題啟發(fā)、觀察比較、猜想驗(yàn)證、動(dòng)手操作等教學(xué)策略。首先我以問題“橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?”先讓幼兒用眼睛觀察,比較兩個(gè)圖形的差異,在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形不同的基礎(chǔ)上,我把問題進(jìn)一步深入和推進(jìn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個(gè)圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對(duì)折和左右對(duì)折,請(qǐng)幼兒猜想判斷,“圓形和橢圓形的兩條折痕,比一比怎么樣?”為了支持幼兒驗(yàn)證自己的想法,我為每個(gè)幼兒投放一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓形和一根吸管,給予幼兒充分的操作時(shí)間,引導(dǎo)幼兒自主探索,與材料互動(dòng),從而發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的兩條折痕的不同。其中,這根吸管的長(zhǎng)度就是圓形的直徑,投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長(zhǎng)。在幼兒操作探索后,教師鼓勵(lì)幼兒以兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的過程和結(jié)果。)
4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的橢圓形。
(1)幼兒和同伴分享交流生活中類似橢圓形的物體。
師:前幾天,老師請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的橢圓形,收集一些橢圓形的物體和圖片?,F(xiàn)在,請(qǐng)你和旁邊小朋友說一說,你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢?
(2)教師結(jié)合PPT提升幼兒對(duì)橢圓形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師:除了小朋友剛才說的這些物品,我也找到了很多看起來像橢圓形的東西,請(qǐng)你們看一看,這些物品的什么地方像橢圓形?
(“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”指出,要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和同伴互相說一說之前在生活中尋找的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上,我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品,梳理提升了幼兒對(duì)橢圓形的感知經(jīng)驗(yàn)。)
5、以“整理貨柜”的游戲,引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形進(jìn)行分類。
師:今天百貨商店里又到了一批新貨,小猴請(qǐng)你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀,然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。
(這個(gè)環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣圈”的故事情節(jié),請(qǐng)幼兒為小猴的百貨商店添加商品,并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)行分類。)
6、分組活動(dòng),進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
(1)圖形大搜索:投放幾何圖形裝飾卡,引導(dǎo)幼兒找出橢圓形,并進(jìn)行裝飾涂色。
(2)圖形棋:投放包含各種圖形的棋紙,引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。
(3)添畫:投放畫有橢圓形的底圖,引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫變成新形象。
(4)拼圖:投放畫有不同形象的橢圓形底板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。
(本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料,引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)
幼兒百科:橢圓是封閉式圓錐截面:由錐體與平面相交的平面曲線。橢圓與其他兩種形式的圓錐截面有很多相似之處:拋物線和雙曲線,兩者都是開放的和無界的。圓柱體的橫截面為橢圓形,除非該截面平行于圓柱體的軸線。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、感知討論:
1、提問:"在生活中怎樣洗手?"
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請(qǐng)小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對(duì)折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(zhǎng)?(幼兒觀察回答:一樣長(zhǎng))再對(duì)折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗(yàn):
1、師:今天請(qǐng)我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對(duì)折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用:
1、教師:小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心:
(1)觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師:你是從哪里看出來是正方形的。
(2)請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺。
(3)今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?
師小結(jié),正方形是方方正正的,四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大。
3、請(qǐng)小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請(qǐng)小朋友想一想在家里、馬路上有沒有正方形的東西?
四、游戲:圖形娃娃找家。
玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請(qǐng)圖形娃娃聽音樂自由做動(dòng)作,音樂一停,圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。
備注:此教材自選。
幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)圓形》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園說課稿小班科學(xué)專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!
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