幼兒園小班科學活動：叮叮當

幼兒園說課稿小班科學。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班科學活動：叮叮當》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

活動準備：

1.空鐵罐5個，石塊、沙子、黃豆、樹葉若干。

2.各種小動物的叫聲。

活動過程：

一、謎語導入

圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。

二、玩鐵罐，了解聲音

1.師：老師今天帶來了一些鐵罐寶寶，他們口袋里還藏了一些好玩的東西呢，讓我們來聽一聽他們發(fā)出了什么聲音？

2. 先5個罐頭一起搖動， 讓幼兒感知聲音

3.老師依次搖動鐵罐，讓幼兒聽清。

師：它發(fā)出了什么樣的聲音？（引導幼兒用"咚咚咚"來描述石頭發(fā)出的聲音，用"沙沙沙"描述沙子的聲音，用"叮咚叮咚叮咚"描述黃豆的聲音）

4.搖動裝著樹葉的鐵罐

師：你聽到了什么？你們猜鐵罐里有沒有東西呢？

教師打開鐵罐，出示樹葉。

問：剛才為什么沒有聽見聲音呢？

小結(jié)：有的東西發(fā)出的聲音很響， 有的聲音發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎都聽不到。

三、知道耳朵能聽聲音。

師：你們剛才用什么來聽聲音的？請你們捂住耳朵，我再來搖一搖。沙沙沙的聲音你們剛才捂耳朵的時候聽的清楚嗎？

四、欣賞各種小動物的叫聲，比比誰的耳朵靈

五、教師小結(jié)，引導幼兒要保護耳朵

師：聲音太響，我們的耳朵也會不靈的 ，那能不能大聲的說話？

六、隨著鈴鼓的聲音，去動物園找更多小動物的聲音。

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小班科學活動設(shè)計――叮叮當

幼兒園小班科學教案――叮叮當

目標1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。準備1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。3.每人一個小動物頭飾。過程1.感知聲音。――請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。――聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?2.傾聽分辨不同的聲音。――教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。――分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。――小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3.游戲：誰的耳朵靈。――幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。――小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。4.討論怎樣保護耳朵。――沒有耳朵會怎樣?――請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。――怎樣保護耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)建議1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。

小班科學活動設(shè)計――叮叮當

小班科學：聲音叮叮當

活動目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。

活動準備

1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團）。

2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3、每人一個小動物頭飾。

活動過程

1、感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?

2、傾聽分辨不同的聲音。

——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

3、討論怎樣保擴耳朵。

——沒有耳朵會怎樣?

——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

——怎樣保擴耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

活動建議

1、活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。

延伸活動：

1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。

2、體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。

3、游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。

4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。

5、美術(shù)活動：美麗的泡泡。

6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。

7、欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。

附錄

故事：六個朋友回家

眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，還有小手和小腳，他們是六個好朋友，誰也離不了誰。

有一天，他們一起到外面去玩。天黑了下來，眼睛看不清路，在樹林里繞來繞去，怎么也出不去。眼睛急得流出了淚水。

嘴巴說：“沒關(guān)系，我們家有花園，鼻子能聞到花香，他可以領(lǐng)大家回去?！北亲邮箘怕劻寺?，領(lǐng)著大家往有香味的家走去。

可是，刮起了風，鼻子聞不到花園的香味了。

嘴巴說：“沒關(guān)系，我們家門前有小河，耳朵可以領(lǐng)大家回去。”耳朵

仔細聽，聽到了小河“嘩啦，嘩啦”的流水聲。他領(lǐng)著大家往家走去。

走啊，走啊，小腳沒了力氣。小手摘了許多果子給嘴巴吃。嘴巴吃了東西，小腳又有了力氣，就很快地走起來。

走到小河邊，月亮升起來了。眼睛一瞧，看見了小橋。小腳穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^橋，穿過花園，走進了家門。

六個朋友回到家，都很高興。他們知道，大家是六個好朋友，誰也離不了誰。他們天天快樂地在一起。 [

幼兒園科學活動叮叮當

小班科學活動叮叮當教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音，知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看叮叮當教案吧?；顒幽繕?/p>

1. 感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2. 知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1. 每人一個小動物頭飾。

2. 空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹葉若干。

3. 鈴一個。

活動過程

1. 感知聲音 請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2. 傾聽分辨不同的聲音 教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。

小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3. 游戲：誰的耳朵靈

幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4. 討論怎樣保護耳朵

沒有耳朵會怎樣？

請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）

活動反思

本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒又?，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。

小班科學教案：叮叮當

目標

1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

準備

1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，

鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等)。

2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3.每人一個小動物頭飾。過程

1.感知聲音。

——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。

——聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？

2.傾聽分辨不同的聲音。

——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。

——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。

——小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

3.游戲：誰的耳朵靈。

——幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。

——小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

4.討論怎樣保護耳朵。

——沒有耳朵會怎樣？

——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。

——怎樣保護耳朵？

(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)

建議

1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。

2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。

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