幼兒園中班幼兒心理健康教案：孤獨的小兔

幼兒園心理健康教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班幼兒心理健康教案：孤獨的小兔》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

孤獨的小兔--中班幼兒心理健康合作活動 通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

活動主題：孤獨的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標(biāo)：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準(zhǔn)備： 一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。

3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！

活動結(jié)束：

5、總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？YjS21.Com

6、活動自然結(jié)束。

讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。

個人總結(jié)： 此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今天獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個分 工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

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幼兒園中班心理健康教案20篇

這是幼兒園中班心理健康教案20篇大全，收集了20篇中班心理健康教案，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”，快來看看中班心理健康教案20篇吧。

幼兒園中班健康教案（一）：

幼兒園中班健康教案：水的作用

活動目標(biāo)

1、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來水的來源。

2、使幼兒明白水能解渴，應(yīng)多喝開水。

3、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件：如果沒有水

2、ppt課件：水的作用

活動過程

一、情景導(dǎo)入活動

1.教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2.請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

二、了解自來水的來源。

1.我們喝的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，

自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來水，

透過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>

三、水與人們的密切關(guān)系。

1.ppt課件：水的作用

了解水對人們的作用

2.ppt課件：如果沒有水

我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。

3.節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

（1）水的用處那么多，我們就應(yīng)怎樣節(jié)約用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來……）

（2）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

四、活動結(jié)束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

幼兒園中班健康教案（二）：

幼兒園中班健康教案：各種不同的刷子

一．活動目標(biāo)

1、透過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。

2、在親身體驗的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)幼兒對刷子構(gòu)造、種類及用途的認(rèn)識，并按刷子不同用途進(jìn)行分類。

3、激發(fā)幼兒對生活中小工具產(chǎn)生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

二．活動準(zhǔn)備

1、發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標(biāo)記等。

三．活動過程

（一）操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。

1、出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣。

2、幼兒自由選取、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

（二）鼓勵幼兒討論表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒逐一上來交流對刷子的認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它能夠用來干什么？

2、比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？

3、教師小結(jié)各種各樣的刷子。

4、游戲《送刷子回家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)刷子的不同用途進(jìn)行分類。（引導(dǎo)幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

（三）拓展經(jīng)驗：

1、你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。

2、幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。

3、小朋友長大后自己設(shè)計更先進(jìn)的刷子為人類服務(wù)。

幼兒園中班健康教案（三）：

中班健康活動：有營養(yǎng)的蔬菜

活動設(shè)計背景

幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達(dá)老師的期望，比如:有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況，有必要對幼兒進(jìn)行健康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，有著重要的影響。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體健康。

2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點

初步了解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。

2、豐富詞匯:維生素。

活動過程

開始部分:

1、談話

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，提問:“你們都認(rèn)識它們嗎，吃過它嗎”

2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、形狀。

基本部分:

1、找一找

分別找一找蔬菜的哪個部位能夠吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)，請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

2、與幼兒共同探討蔬菜的各種吃法:明白蔬菜能夠炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還能夠像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈。

3、認(rèn)識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用:

“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”(鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。)

“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論。

分別出示各種蔬菜，初步了解其豐富營養(yǎng)

師:這是菠菜，長得什么樣貌呀(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因為身體里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含維生素，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素，你明白是什么菜嗎請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬十分愿吃。對!是胡蘿卜。

師:你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc它使我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，能夠幫忙我們消化，防止大便干硬。

教師小結(jié):蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價值越高。我們就應(yīng)天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜

4、蔬菜與衛(wèi)生:

“怎樣吃蔬菜才健康”引導(dǎo)幼兒交流。

教師小結(jié):因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。個性是生吃西紅柿和黃瓜等，必須要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。

延伸活動:

讓幼兒給各種蔬菜涂色。

教學(xué)反思

1、在活動設(shè)計前我想:在活動過程中讓幼兒討論得多，回答得多會不會影響活動的正常進(jìn)行在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連貫說，活動較活躍，能緊湊連貫的進(jìn)行下去。本次活動整合了健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、活動中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對問題的理解，注意到讓孩子進(jìn)行體驗，感受、交流。

3、對幼兒發(fā)展的反思:孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。

4、幼兒透過參與活動，明白了蔬菜的種類很多，還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但是在活動中還有很多不足之處，比如有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜，但是還說上好原因，可能因為孩子還小，但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做，這就需要我們做教師的在今后的教學(xué)活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)潛力，透過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。

5、如果有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會起到更好的效果。

幼兒園中班健康教案（四）：

活動名稱：中班健康教案：認(rèn)識牙齒，預(yù)防蛀牙

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2.教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，明白保護(hù)它。

3.幫忙幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識。

活動準(zhǔn)備1.電腦、錄音機(jī)、動畫軟件。

2.小牙刷、茶杯。3.對牙齒的作用有了必須的認(rèn)識。

活動過程：

一.猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。

1、猜謎語。

2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的牙齒能夠切斷食物，尖尖的牙齒能夠撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，能夠幫忙我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結(jié)實。

二.了解齲齒構(gòu)成的原因及危害。

1、看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼？

2、邊看邊了解引起齲齒的原因。（1）吃了東西就去睡覺。（2）小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。（3）牙齒就會變成什么樣貌？

3、小紅臉、小藍(lán)臉"有沒有找過你們？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗談一談自己得齲齒的感受。

4、了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

三.教育幼兒如何保護(hù)牙齒。

1、怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走？（念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法）2、怎樣才能不讓它們再來？

小結(jié)：牙齒對我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每一天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，持續(xù)牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時補(bǔ)起來，不要讓小細(xì)菌再來。

幼兒園中班健康教案（五）：

中班心理健康活動：快樂娃娃

活動設(shè)計背景

在現(xiàn)實生活中，幼兒的情感資料不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表此刻兩個方面:第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的潛力。正常的心理的表現(xiàn)是:動作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒用心向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

本次活動，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點和認(rèn)知發(fā)展特點，選取了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動中，擁有用心健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動中，除去了“愁”娃娃，因為憂愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。明白持續(xù)快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

2、運(yùn)用不同形體動作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法持續(xù)好情緒，做一個高興的娃娃。

3、在游戲過程中體驗與同伴玩耍的情緒，進(jìn)一步體驗不同快樂的情感。

教學(xué)重點、難點

活動重點:充分感受快樂的情感，持續(xù)好情緒。

活動難點:學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗分享的快樂。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備:哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎”箱。

活動過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動氛圍。討論:

1、此刻的情緒怎樣快樂的時候你們會怎樣樣

2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢

——活動開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時的情緒，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動做了很好的鋪墊。

二、透過“抽獎”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——透過抽獎、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情十分感興趣，紛紛模仿各種表情和動作，情緒高漲。

2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎、丟失了玩具)，相應(yīng)討論:

1、你想想，他此刻就應(yīng)是什么表情娃娃為什么

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情:你什么時候，會有開心(生氣、悲哀、害怕)的表情

——從自己的情緒中，體會表情的真正好處。如明白微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會對身體產(chǎn)生壞的影響，就應(yīng)把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉等等。

3、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來

——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。透過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。

小結(jié):每個人都會遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時我們遇到不開心的事情，能夠找老師和小朋友幫忙，做個快樂娃娃。

三、播放輕音樂，請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

四、分享快樂。鼓勵幼兒拿著笑臉圖片，大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

五、總結(jié)性談話:和朋友相處最好用什么表情期望朋友永遠(yuǎn)是什么表情引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去應(yīng)對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。

六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

本次活動涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會等多個領(lǐng)域。活動形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的用心性、主動性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動中表現(xiàn)得自信、主動，最終獲得成功。

1、從多個領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開必須的情境。在活動中，教師透過影碟、音樂、圖片、語言描述、動作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒透過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒持續(xù)愉快的心境。本次活動以游戲為主，將多種游戲貫穿于整個活動之中，由淺入深，動靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終持續(xù)著主角身份，幼兒游戲的用心性很高。

3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有用心健康的情緒做為最終目的。活動中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動，又有組織的群眾活動和個別幼兒在群眾面前的交流，注重了個體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗不斷得到升華，獲得了更多的用心情緒體驗與積累，貼合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒又校處熖幪幰杂螒虻目谖且龑?dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒又校處熧澰S的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，用心、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

不足:首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎樣應(yīng)對其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷持續(xù)擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實際的活動中，體驗、掌握控制情緒的方法。如今后可在主角區(qū)里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時，我會……”“情緒溫度計”“開心法寶”等延伸活動，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

幼兒園中班健康教案（六）：

幼兒園中班健康教案《垃圾食品我不吃》

設(shè)計意圖：《3-6歲兒童與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域方面推薦幫忙幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我園周邊是公園，經(jīng)常有小商販在公園買烤腸，棉花糖等，放學(xué)時段有一部分家長和孩子買路攤的食物，所以我設(shè)計這個活動，透過"小手拉大手"帶動家長，從而提高孩子的衛(wèi)生常識和自我保護(hù)潛力。

活動目標(biāo)：

1.明白病從口入，做到不吃垃圾食品，明白垃圾食品的危害。

2.懂得吃干凈衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的食物才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3.樂于參加活動。

活動準(zhǔn)備：懶羊羊開心、難受圖卡，PPT，圖片（各種路邊攤食品，油炸、膨化食品，新鮮的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫蘆，字卡：垃圾食品、健康食品。

重難點：

1.懂得垃圾食品對身體的危害。

2.明白吃有營養(yǎng)的食物會讓身體更健康。

活動過程：

一、開始部分故事導(dǎo)入：懶洋洋來做客。

1、出示圖片懶羊羊，以懶羊羊給小朋友送禮物（糖葫蘆，棉花糖）為話題。故事講述，懶羊羊給小朋友帶來了禮物（出示手工制作的棉花糖和糖葫蘆），你們想要嗎？忽然，聽聽什么聲音（播放錄好的肚子痛的呻吟聲），懶羊羊說他肚子痛，猜猜懶羊羊為什么會肚子痛？

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。（它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖），那他送你們的禮物你們還要嗎？那是垃圾食品。

二、基本部分（一）路邊小吃不衛(wèi)生。

PPT圖片展示路邊小攤做食物的照片，引導(dǎo)幼兒了解不衛(wèi)生的食品引發(fā)的身體狀況，不吃路邊的小吃。

1.你覺得照片是在什么地方拍的？照片上的人在做什么？他們衛(wèi)生嗎？

2.小結(jié)：路邊做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）雖然很香，但是一點也不衛(wèi)生，而且也沒有營養(yǎng)。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的，而且路邊的細(xì)菌、灰塵很多，吃了容易生病三.一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了會中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。

3.圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。（拉肚子、甚至導(dǎo)致人死亡）（二）"垃圾食品"危害多1.除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃，還有一些我們小朋友喜歡吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡、雞腿、蝦條等圖片，這些油炸、膨化食品也要少吃。

2.圖片展示吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害，肥胖、骨瘦如柴（影響食欲），早熟。

3.小結(jié):這些影響我們身體健康的食品都稱之為"垃圾食品"，出示字卡：垃圾食品，小朋友要少吃，最好是不要吃。

（三）蔬菜水果養(yǎng)好1.吃什么樣的食品才最健康呢？

引導(dǎo)幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果，主食，蛋奶等有營養(yǎng)的食物才能讓我們的身體更健康。PPT圖片展示健康食品，這些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。

2.小結(jié)：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。

（四）游戲：幫幫懶洋洋1.幼兒人手一個食品圖片，將垃圾食品和健康食品分類放在相應(yīng)的區(qū)域，進(jìn)行分類。

2.師設(shè)置情景：懶羊羊來我們幼兒園時，很多喜歡他的人送了好吃的給他，他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。

3.點評幼兒分類結(jié)果。

三、結(jié)束部分：懶羊羊謝謝小朋友幫忙了他，他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一齊朗誦兒歌，結(jié)束。

附兒歌食品安全兒歌小朋友，要記好，食品安全很重要。

小地攤，買食品，細(xì)菌又多不衛(wèi)生。

小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，雞蛋牛奶營養(yǎng)好，做個健康好寶寶。

反思:本次活動我透過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，透過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最后一環(huán)節(jié)讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類，進(jìn)一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨，到達(dá)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班健康教案（七）：

中班健康活動：《愛運(yùn)動愛健康》

活動目標(biāo):

1.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

2.能為自己做簡單的周運(yùn)動計劃，了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

1.戶外活動器械(塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等)。

2.幼兒用計劃表格每人一張，教師用計劃表一張。

活動過程:

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生病

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水能夠及時補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動，能夠提高身體提抗疾病的潛力，能使小朋友身體長高長結(jié)實，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)潛力，變得很聰明。

二、鼓勵幼兒交流明白的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的玩法。

1.請幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動。

2.鼓勵幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都能夠怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運(yùn)動計劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動計劃。

1.教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運(yùn)動計劃，包括運(yùn)動器械和運(yùn)動資料。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動計劃，要求幼兒計劃要完整，資料包括多種器械、運(yùn)動方式和在幼兒園、家中運(yùn)動的不同資料。

四、幼兒開始制定自己的運(yùn)動計劃。

1.幼兒制定計劃，教師巡回觀察幼兒的完成狀況，適時的給予幫忙和指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動計劃。

五、討論運(yùn)動時要注意的安全。

1.小朋友運(yùn)動的時候要注意哪些安全

2.在運(yùn)動的時候就應(yīng)怎樣保護(hù)自己

活動延伸:

1.把幼兒制定的運(yùn)動計劃布置成班級的春季運(yùn)動專欄。

2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動，自己喜歡什么樣的運(yùn)動。

幼兒園中班健康教案（八）：

幼兒園中班健康活動教案：早晚刷牙

活動目標(biāo)：

1．了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長特點。

2．學(xué)會正確的刷牙方法。

3．從小培養(yǎng)愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出牙齒課題。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。

二、認(rèn)識牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長特點。

1.觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢？找到旁邊的小朋友組成一組，互相數(shù)數(shù)對方有多少顆牙齒？

教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

2．仔細(xì)觀察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的？每顆牙齒長得一樣嗎？

3．給牙齒起名字。

小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長形的叫犬牙（虎牙）共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。

4．介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。

師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎？

請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們能夠切開和咬斷食物；犬牙比較尖、長，粗壯有力，能夠撕裂食物；臼牙又寬又厚，能夠磨碎食物。

三．認(rèn)識到齲齒的危害。

1.透過故事引出齲齒的危害。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢？

2．找齲齒。

兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

3．組織幼兒討論齲齒構(gòu)成的原因。

（1）發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味？

（2）回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么？牙縫里多了什么？（粘在牙縫上的餅干渣）（3）講解食物殘渣中的糖在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

1.討論保護(hù)牙齒的方法。

師：我們平時要怎樣保護(hù)牙齒呢？

教師小結(jié)：我們就應(yīng)少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

2.請個別幼兒示范平時刷牙的方法。

3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

幼兒園中班健康教案（九）：

中班健康教案：黃豆?fàn)敔斦覍殞?/p>

活動目標(biāo):

1.明白豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有營養(yǎng)的食品2.認(rèn)識豆制品，樂意吃各種豆制品。

3.能用心參與討論，大膽地說出自己的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備:

1.請家長幫忙幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

2.黃豆?fàn)敔旑^飾一個。

3.實物:豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。

4.幼兒用書。

活動過程:

(一)猜謎語，引起幼兒興趣。

1.謎語:四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。(幼兒猜謎)2.教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒明白黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

(二)引導(dǎo)幼兒看課件:《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

1.教師:課件里的這些豆制品你見過嗎你能說出他們的名字嗎

2.教師:怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。(舉例)(三)游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保J(rèn)識多種豆制品。

1.教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾，引起幼兒討論。

教師:我的寶寶在那里

2.請幼兒互相介紹自己明白的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的

(四)幫忙幼兒認(rèn)識豆制品的價值。

教師:豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

(五)引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

教師:請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的為什么這樣燒教師小結(jié):豆制品如果和魚肉放在一齊燒，營養(yǎng)會更豐富、更全面，味道會更鮮美。

品嘗菜肴:脆豆腐炒肉末。

教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒明白經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康。

活動延伸:

在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中帶給各種材料制作的豆制品(海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等)讓幼兒認(rèn)認(rèn)，玩玩。

幼兒園中班健康教案（十）：

幼兒園中班健康活動：《吃不完怎樣辦》教案

一、活動目標(biāo)1．明白吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

2．透過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

3．感知科技的進(jìn)步，體驗成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備1．人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2．一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

三、活動過程1．師幼談話導(dǎo)入。

出示已開袋的食品，提問：

（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

（2）為什么吃上去不香了？

2．幼兒討論交流。

請大家討論一下，能夠怎樣辦讓食品吃上去還是香香的？

3．幼兒實踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

4．實驗比較記錄。

（1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

（2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個五角星。

（4）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5．拓展生活經(jīng)驗師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？能夠怎樣封口？下次，我們小朋友能夠幫忙爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延伸繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

幼兒園中班健康教案（十一）：

中班健康活動：和筷子做朋友

目標(biāo):1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

準(zhǔn)備:握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳:四張餐桌，菜肴12盆過程:一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

二、認(rèn)識筷子1、認(rèn)識餐具，了解筷子1)提問交流，認(rèn)識各種各樣的筷子2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT2、老師小結(jié)三、學(xué)習(xí)使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

2)幼兒介紹自己吃了什么。

2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

2)幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

3、幼兒再次嘗試使用筷子1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

4、夾豆豆比賽1)講解比賽要求。

2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

3)幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

四、大家來評“進(jìn)餐小明星”

讓幼兒評出這天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評的理由。

幼兒園中班健康教案（十二）：

幼兒園中班健康教案：保護(hù)我們的小眼睛

保護(hù)我們的小眼睛【活動目標(biāo)】

1、透過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

【活動準(zhǔn)備】

電子白板，保護(hù)眼睛的ppt【活動過程】

一、謎語導(dǎo)入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們必須要好好保護(hù)我們的眼睛。

2、欣賞情景表演或看圖片。

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？就應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣軌蛴酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？就應(yīng)怎樣做？平時還要注意什么事情？

小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一齊做眼睛保健操。

幼兒園中班健康教案（十三）：

幼兒園中班健康教案：勤勞的手

活動目的能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。

活動準(zhǔn)備每人一張白紙，彩筆，小印章。

活動步驟:1.日常指導(dǎo)。

1)在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運(yùn)動中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗手的靈活、靈巧。

2)在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。

2.結(jié)合班上的值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為群眾、為他人做力所能及的事。

3.布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

1)讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。

2)每一天離園準(zhǔn)備時，教師和幼兒一齊說一說，評一評這天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會了做哪些事情，能夠自薦也能夠推薦。被選出的幼兒能夠用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。

3)每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。

4.請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫忙家人做一些力所能及的事。

幼兒園中班健康教案（十四）：

幼兒園中班健康活動教案：有用的耳朵

設(shè)計意圖：耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時也是時刻能夠親身感受的身體器官，中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣，所以選取這一課，相信小朋友必須很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)資料就是認(rèn)識身體各部分，有前面的教學(xué)資料做鋪墊，就會降低學(xué)習(xí)中的難度，小朋友掌握起來也更容易一些。

活動目標(biāo)：

1.透過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。

2.透過實際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。

活動準(zhǔn)備：音頻文件、PPT活動過程：

一、談話導(dǎo)入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)二、聽音小游戲（一）聽小喇叭藏了什么聲音。

（二）悄悄話（三）捂住耳朵聽音（四）了解耳朵的其他作用總結(jié)：我們的耳朵真有用，不光能夠聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們必須要保護(hù)好我們的耳朵。

三、找耳朵（一）教師：這天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一齊來幫幫他們找找耳朵吧！

（二）個別操作找耳朵（三）幼兒進(jìn)行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。

四、總結(jié)我們?yōu)樾游飩冋业搅硕淇此麄兌嚅_心呀，我們一齊去做游戲吧！

幼兒園中班健康教案（十五）：

幼兒園中班健康活動：好吃的東西我能打開

課程生成

我們經(jīng)常會看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒辦法打開包裝品嘗。如今的孩子生活依靠性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計中就不可缺少生活課程。在活動中加入孩子生活中熟悉的食品，透過動手探索，克服困難，激發(fā)其勤于動手的興趣，獲得動手蝴，提高動手潛力，幫忙孩子建立自信，提高生活潛力?；谶@些思考，我設(shè)計了本次活動。

設(shè)計理念

《綱要》提出要為孩子帶給豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索帶給活動的條件。在本次活動之前，我們讓孩子收集材料，帶來自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類食品。看著這么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會用心主動地參與到探索打開食品包裝的方法和策略的活動中。教師作為活動的支持者，要為孩子的探索活動創(chuàng)造條件，帶給可行的來自孩子生活中常見的工具，讓每個孩子都有機(jī)會參與嘗試，體驗探索的樂趣，并且在活動中幫忙孩子運(yùn)用圖畫或符號進(jìn)行記錄，表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

活動目標(biāo)

1.嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式，激發(fā)幼兒動手的興趣，提高動手的潛力。

2.嘗試運(yùn)用圖畫或符號記錄探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實踐的探索欲望。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒自帶各種帶皮(時令水果:桔、香蕉)、帶殼(雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生)、帶包裝(薯片、糖、餅干等)的食品，每組一籃。

2.每組一套工具(剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃夾)。

3.老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。

4.環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè):主題“好吃的東西我能開”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類創(chuàng)設(shè)。

活動的重點、難點

1.活動的重點:嘗試打開帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開啟方式。

2.活動的難點:記錄探索的過程和結(jié)果。

活動過程

1.操作探索，嘗試打開食品。

(1)介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。

師:這天你們帶來了許多好吃的東西，我能和你們一齊分享嗎看看有什么誰帶來的你們想吃嗎

教師有針對性地介紹孩子們帶來的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。

(2)初步嘗試打開食品的方法。

師:怎樣才能吃到好吃的東西呢

幼:打開!

師:你會打開嗎你會什么方法

(鼓勵幼兒想出不同的方法，激發(fā)動手操作的興趣。)

師:孩子們，此刻你們就用自己想的辦法去打開吧!桌上有些工具能夠幫忙你。打開后放在桌子中間的盤子里，一會兒大家一齊分享。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(當(dāng)孩子開啟后，教師與孩子交流:“是用什么辦法打開的”引導(dǎo)孩子用語言來表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時或正在用的辦法無法打開時，教師指導(dǎo):“你看，××用了什么辦法你也能夠試一試。”或“那里有許多工具，你試一試”)

2.交流食品的開啟方式，討論記錄的方法。

(1)孩子們交流打開食品的方法，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)潛力。

師:你們打開什么了你是怎樣打開的你用的辦法十分棒!有誰的辦法跟他不一樣(每一種食品開啟的方法都多種多樣。對于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵。)

(2)教師和孩子共同討論，填寫記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡單又準(zhǔn)確。

師:你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來。

教師出示記錄卡《好吃的東西我能開》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開啟。畫上什么圖像或符號別人能看懂。

(這一環(huán)節(jié)的重點不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點，展現(xiàn)探索的過程。培養(yǎng)孩子的前書寫潛力，讓孩子們的探索過程一目了然。)

3.二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。

師:剛才，有的小朋友還沒有打開自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒有打開，此刻你們有辦法打開他們嗎把你們用的方法記下來。

師:記錄和畫畫一樣嗎孩子自由講述。

師:此刻，就請你開始打開這些好吃的東西，邊開邊記，看誰記得又快又讓人看得明白。

孩子們在操作的過程中教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點來展示。

4.歸類整理，自制小書。

(1)提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點，巧妙使用記錄表，讓孩子簡單剪下各類別的方法。

(教師示范，找到記錄表中的紅線，沿著紅線剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開一種食品的方法。)

(2)引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類別(帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品)分別掛放。在這個環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡資料找到與環(huán)創(chuàng)一一對應(yīng)的類別。

(3)以自制小書的形式展示每一類記錄卡，讓孩子獲得打開三類食品的多種方法。

(展示孩子們共同制作的小書，不僅僅僅是分享成果，更重要的是激勵孩子的探索精神。)

5.延伸活動。

(1)創(chuàng)設(shè)區(qū)角:“好吃的東西我能開”。鼓勵孩子隨時翻看，并且還能夠繼續(xù)增添資料。

(2)在區(qū)角投放更多類型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。

(3)鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開食品的方法。

教學(xué)評析

1.選取了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望。活動中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品?？吹竭@么多好吃的東西，孩子們會不由自主地產(chǎn)生“我要打開來”的想法，拿起自己十分想打開的材料擺弄起來，積累有關(guān)活動的經(jīng)驗，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對材料直接感知和具體操作的過程中，不斷地開動腦筋，用心思考，并把所有的感官都投入到活動中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題等等。這樣的過程，鞏固了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了智力，并提高了動手實踐潛力。

2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展?；顒又校處熡心康?、有計劃地為幼兒帶給可讓其自由選取的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機(jī)會按照自己的興趣愛好，自由地選取喜愛的材料，按自己對材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點和潛力水平，以各自不同的活動過程與材料互動，給予了幼兒極大的自主選取和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨立、自主地進(jìn)行活動，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。

3.活動中，幼兒能夠選取自己喜愛的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同潛力的幼兒有不同的發(fā)展層次，幼兒能夠在過程中調(diào)整原先沒想好的、暫時無法做到的方法，能夠更換難度過大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里，透過必須的努力來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個過程中，孩子沒有失敗的壓力和恐懼，沒有沉重的心理負(fù)擔(dān)，他們不斷為完成了與自己潛力相匹配的活動感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個過程中，幼兒感受的是成功的快樂和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗，發(fā)展的是用心而健康的情感。

4.尊重幼兒思維，培養(yǎng)探索精神。教師作為活動的支持者，尊重幼兒的思維，幫忙孩子運(yùn)用前書寫的方式來記錄探索的結(jié)果，帶給幼兒間分享和交流的空間，幫忙幼兒將零散的知識經(jīng)驗進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角帶給更多不同類別的材料，供孩子延伸本次活動，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和潛力延續(xù)下去。

幼兒園中班健康教案（十六）：

幼兒園中班健康活動教案：戰(zhàn)勝小蛀牙

一、設(shè)計意圖最近一段時間，班里很多幼兒開始換牙，所以孩子們經(jīng)常在一齊談?wù)撗例X的話題。透過觀察發(fā)現(xiàn)班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康，保護(hù)牙齒成了當(dāng)前的最佳需要?！吨改稀分赋觯?幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，明白關(guān)心和保護(hù)自己"。針對這一現(xiàn)狀，我設(shè)計了"戰(zhàn)勝小蛀牙"的健康活動，目的在于讓幼兒了解蛀牙構(gòu)成的原因及危害性，養(yǎng)成早晚刷牙，保護(hù)牙齒健康的良好習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)1.初步了解蛀牙構(gòu)成的原因，明白保護(hù)牙齒的重要性；2.學(xué)習(xí)預(yù)防蛀牙的相關(guān)知識；3.樹立保護(hù)身體健康的意識和養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

三、課件制作牙齒模型；餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實驗。

四、活動過程（一）播放動畫視頻《濤濤牙疼》激發(fā)幼兒活動興趣。

1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕？他的牙齒為什么會疼嗎？

2．你的牙疼過嗎？把你牙疼時的感受跟大家說一說。

（二）播放課件，了解齲齒構(gòu)成的原因。

1.播放課件，顯示蛀牙蟲的形象，進(jìn)行自我介紹。

2.播放齲齒構(gòu)成過程的課件，幼兒看課件重點了解蛀牙是如何構(gòu)成的以及它的危害。

3.提問：

（1）齲齒是怎樣構(gòu)成的？

（2）是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？造成蛀牙的細(xì)菌又叫什么-牙菌斑。

（3）得了蛀牙后牙齒會變的怎樣樣了？

4.觀察實驗：

（1）請幼兒吃餅干，然后漱口，并將漱口吐到一次性塑料杯中，觀察原本干凈的水有什么變化？

（2）將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蛀牙構(gòu)成的原因。

（3）透過觀察蛋殼浸醋的實驗和吃餅干的活動，誰能說說蛀牙是怎樣構(gòu)成的？

（三）探討怎樣保護(hù)牙齒，幫忙幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

1.剛才看了蛀牙蟲的片子后，小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎？那我們就應(yīng)怎樣預(yù)防呢？

2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。

3.教師梳理幼兒討論的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)。

（四）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1.教師出示牙模，請個別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。

2.教師講解和示范正確的刷牙方法，幼兒學(xué)習(xí)。

3.師幼共同邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

（五）延伸活動發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個"√"，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個"√"，請爸爸媽媽監(jiān)督，看看我們小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙，好嗎？

幼兒園中班健康教案（十七）：

幼兒園中班健康教案：小腳丫

活動目標(biāo)

1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2．明白小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。

3．發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個。

3．音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程

一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)

1．引發(fā)興趣

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們明白它們是誰嗎

猜不出來的小朋友，低頭一-看就明白了。

2．觀察結(jié)構(gòu)

哦，原先是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們明白它叫什么嗎它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個人的小腳丫一樣嗎什么地方不一樣快和你旁邊的好朋友比比看。原先我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．鞏固游戲

小腳丫是我們的好朋友，我們一齊來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，能夠摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1．準(zhǔn)備運(yùn)動，鍛煉腳的肌肉

這天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一齊去別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，個性是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2．森林旅行感受腳的功能

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

此刻小腳丫要去大森林旅行了，旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放簡單音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原先是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎樣樣啊(繼續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個沼澤地，我們再來踩踩看，小腳感覺怎樣樣啊(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎樣樣啊

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音(放音樂)是誰來了呀原先是大灰狼，怎樣辦快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我那里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一齊來慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的重要

1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處

剛才我們用小腳丫做了什么事情老師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎

2．引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫

那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，此刻我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：這天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫，明白了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣貌的有什么本領(lǐng)呢請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，此刻我們回去吧!(放音樂結(jié)束)

活動延伸

1．鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

幼兒園中班健康教案（十八）：

幼兒園中班健康活動教案：蔬菜品種多

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

2、明白蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：明白從蔬菜的食用部分，比較異同點，構(gòu)成蔬菜概念。

活動準(zhǔn)備：與資料有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、這天有趙老師與小朋友們一齊來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

2、剛才老師接到了一個電話，小朋友想不想明白是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一齊去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你明白你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友明白了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣貌的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、能夠做菜也能夠生吃）那我們就應(yīng)吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）說一說蘿卜的樣貌？（形狀、顏色、能夠生吃也能夠做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中內(nèi)含淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們就應(yīng)吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們能夠吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師能夠說說白菜的樣貌。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣貌。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，能夠把芽和周圍的肉削干凈，才能夠吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

12、問題：（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？（3）為什么稱蘿卜為土人參？（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一齊來制作蔬菜拼盤

幼兒園中班健康教案（十九）：

幼兒園中班健康教案：我們來學(xué)擤鼻涕

活動目標(biāo)：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

2、讓幼兒學(xué)會正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備：

花露水一瓶流鼻涕的照片《正確擤鼻涕》錄像、照片紙巾干浴操音樂（鼻子保健操音樂）

活動過程：

一、猜謎。引出課題

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣貌的，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

三、了解鼻子的功能

1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味你用什么聞到的你的鼻子還聞到過什么氣味

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3、小結(jié)：鼻子的用處很大，能夠幫忙我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會生病。你們看，這個小朋友怎樣啦（出示流鼻涕的照片）

四、討論：如何擤鼻涕

1、師：流鼻涕了你會怎樣做呢？

2、教師請幼兒講述自己處理鼻涕的方法。

3、教師請幼兒觀看兩種錯誤的擤鼻涕方法錄像，讓幼兒了解。

4、提問：剛才小朋友有這么多的方法都不對，那我們就應(yīng)怎樣樣正確的擤鼻涕呢？我們一齊；來看看醫(yī)生媽媽是怎樣說的。

5、誰來說一下，正確的擤鼻涕方法是怎樣樣的。

6、請幼兒對照片順序進(jìn)行排序。

7、我們一齊來學(xué)一學(xué)吧。

8、師：我們學(xué)的這個方法不僅僅能夠擤鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也能夠用這個方法將鼻子里的東西擤出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。

五、明白用正確的方法處理一些意外狀況

1、我們不僅僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護(hù)我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你明白哪些保護(hù)鼻子的方法

2、小結(jié)：我們平時就應(yīng)不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學(xué)過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

3、請幼兒聯(lián)系實際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎樣辦。

（激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

4、一齊選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，就應(yīng)趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都能夠。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

(評析：幼兒從感知到理解，務(wù)必經(jīng)過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁，使他們在模仿中進(jìn)行“演練”，鞏固所學(xué)。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學(xué)會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)

六、學(xué)做鼻子保健操

師：你們明白了這么多的方法保護(hù)鼻子，老師那里還有一種方法，讓我們一齊為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩能夠減輕癥狀呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學(xué)到了一個實用的小技能。)

七、戶外體驗

在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

幼兒園中班健康教案（二十）：

幼兒園中班健康活動教案《干凈的手和潔白的牙齒》

設(shè)計意圖：

小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬，然后把臟臟的小手身上一擦；有的還喜歡放在嘴巴里吃，很容易感染細(xì)菌，導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的，在醫(yī)院嚎啕大哭?？吹竭@些，我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式，讓孩子了解愛講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1．感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。

2．初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點

感受故事，明白清潔手和牙齒的重要性。

活動難點

初步掌握刷牙的正確方式，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1．PPT、音樂、繪本書。

活動過程

一、我的小手和牙齒

師：你的小手干凈嗎？玩玩游戲后你有洗手嗎？你的牙齒白嗎？每一天吃完東西后你有刷牙嗎？

師：這天老師帶來了一個故事，看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛(wèi)生？

二、干凈的手和潔白的牙齒

1．小手碰碰，細(xì)菌來了。

師：《干凈的手和潔白的牙齒》伸出手來，看上去干干凈凈的，什么東西也沒有？但是真的什么東西也沒有嗎？圖1

圖2，師：哇，這是什么呀？（我們的手白白嫩嫩的，但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西）

師：我們小手碰到哪些地方會有細(xì)菌呢？（那我們看看圖上小朋友的細(xì)菌是哪些地方來的）圖3

2．小手臟臟，會生病。

師：小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了，發(fā)生什么事了？圖4、5

小結(jié)：原先，用臟臟的小手做一些事情，會發(fā)生這么多的病，細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

2．牙齒臟臟，會蛀牙。

師：再來看看我們的牙齒，看上去干干凈凈，什么臟東西也沒有。但是，真的是這樣嗎？（如果用顯微鏡仔細(xì)觀察，這些白白凈凈的牙齒上，也有不少奇奇怪怪的東西呢?。?/p>

師：牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰呢？（巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西）

三、牙齒愛干凈

1．臟臟的牙齒

師：哇，牙齒上有些什么？

師：我們怎樣幫忙它呢？讓牙齒變得干干凈凈。

2．我給牙齒刷一刷

師：怎樣刷牙才正確呢？你能看懂嗎？圖上怎樣做的？

幼兒學(xué)一學(xué)，說一說。

四、牙齒真干凈

師：哈哈，牙齒真干凈，把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結(jié)：如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒，就要把他們洗的干干凈凈哦！

五、我愛刷牙

回家的時候，我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒百科：心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

幼兒園中班心理健康教案：心情火車

活動目標(biāo)： 在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。

活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干 小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

幼兒園大班心理健康教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以"自我為中心"的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動過程：

一、游戲：運(yùn)球師：請小朋友動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里？你們可以互相商量商量，看有什么好辦法？出示球，按照你想的方法咱們試一試。（幼兒探索嘗試）你們誰成功了？說說你用了什么方法？

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今天真高興，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見？放課件，提問：

（1）小朋友，你們猜誰能成功？為什么？

（2）他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣？他們成功了嗎？為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現(xiàn)在你想對他們說什么？小結(jié)：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和長處，但只有互相合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能成功，你們說對嗎？看來，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的？

三、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹?？吵架能解決問題嗎？你認(rèn)為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作？小結(jié)：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

活動延伸：

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩，我們也來試試，好嗎？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作？（商量）商量好了嗎，來和你的好朋友，手拉手，咱們一起到外面去試一試！

幼兒園大班教案《心理健康》

大班教案《心理健康》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒引導(dǎo)逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度，懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒，快來看看幼兒園大班《心理健康》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

活動準(zhǔn)備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

三、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

幼兒百科：心理健康是指精神、活動正常、心理素質(zhì)好。受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

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