幼兒園中班數(shù)學活動：《參觀小老鼠新家》

幼兒園中班數(shù)學說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班數(shù)學活動：《參觀小老鼠新家》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規(guī)律進行排序。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點：

發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進行排序。

活動準備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經(jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

小結：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）

小結：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。

教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）

4、教師指導語：你是按什么規(guī)律來排序的。

小結：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！

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幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質教案《參觀小老鼠新家》

幼兒園中班數(shù)學活動教案：參觀小老鼠新家

教師：

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗不同的排序方法（AB，AAB），并會按照一定的規(guī)律進行排序。

2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力。

活動重難點：

發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進行排序。

活動準備：

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

活動過程：

一、導入活動：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教師指導語：今天小老鼠搬新家了，想請小朋友們去它家做客，去小老鼠家要經(jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指導語：這條小路跟我們平時看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

小結：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫AB排序。

二、集體活動：

1、教師指導語：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）

小結：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫AAB排序。

2、出示場景小老鼠的新家。

教師指導語：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫AAB排序。

教師指導語：我們再來看看小老鼠家的鞋子是怎樣擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫AB排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管

教師指導語：小老鼠家還有一個窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的AAB排序制作的，你們可不要做錯了噢！

2、第三、四組：雪花片

教師指導語：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的AAB排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡

教師指導語：（請說明你這份提卡的要求及內容是什么？）

4、教師指導語：你是按什么規(guī)律來排序的。

小結：這樣有規(guī)律的排序叫AAB排序。

四、活動結束：

教師指導語：請爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對不對。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！

幼兒園中班數(shù)學活動：幫小動物搬新家

【活動目標】

1.認識5以內的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。

2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

3.在生活中學會使用序數(shù)詞。

【活動準備】

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干。

【活動過程實錄】

1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

教師：“你們看，都有哪些小動物啊？”（將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。

鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>

3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。

教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”

老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？”

老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數(shù)？如果路標指向了另一邊呢？”

４．請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）

⑵請５名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”

⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

５．以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學習按照上下方位說出序數(shù)。

①老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”

教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

教師：“如果現(xiàn)在路標指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢？”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。

①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。

②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

６．簡單總結本次活動學習的內容：

教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動結束

幼兒園中班數(shù)學活動教案：小動物住新家

活動目標：

1、能將7以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、復習鞏固目測接樹的方法。

3、樂意使用新方法數(shù)數(shù)，能學習別人的好方法。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識1--6的數(shù)字，并學習過目測數(shù)群的方法。

物質準備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數(shù)字有2--4張卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。

2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。

（2）《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動物的數(shù)量。

2、師幼共同討論住新房的規(guī)則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數(shù)字表示動物的數(shù)量。

4、教師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字7）引導幼兒認識數(shù)字7，說說7像什么？還可以表示什么？

5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規(guī)則給小動物家裝門牌號，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。

二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應的數(shù)字卡。

2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數(shù)的方法將相同的實物圈起來，并在數(shù)量是7的圈中打√。

3、添畫變成7.先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。

三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

表揚用目測接數(shù)方法的幼兒，鼓勵大家學習并嘗試使用該發(fā)法。

重點：能將7以內的物體按數(shù)量歸類難點：用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園中班數(shù)學教案：參觀醫(yī)院

一、活動目標：

1、學習手口一致點數(shù)1---5。

2、初步學習按數(shù)取物。

3、認識一些常見的醫(yī)療用具。

二、活動準備：

醫(yī)院背景塑料板板(上面畫有5以內的醫(yī)療器具)，幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

三、活動過程：

(一)、引出主題教師以醫(yī)生的身份出現(xiàn)。

問：我是誰?我在哪里上班? 認識紅十字

(二)、幼兒戴上圓點寶寶去醫(yī)院看看：

1、復習2—3的點數(shù)　請幼兒點數(shù)后舉起相應的圓點卡片。

2、學習4—5的點數(shù)　讓幼兒數(shù)一數(shù)。

(三)、去藥房

1、上樓梯(五個臺階)　請幼兒邊走邊數(shù)。

2、分藥片

(1) 教師報一個數(shù)，幼兒取出相應數(shù)量的藥片。

(2) 出示藥方(上面有圓點)，請幼兒根據(jù)配方上的圓點分藥片。

3、 下樓梯。(邊走邊數(shù))

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