幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較物體的粗細(xì).厚薄

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較物體的粗細(xì).厚薄”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)1． 會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的粗細(xì)、厚薄2． 知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對(duì)的。

重點(diǎn)和難點(diǎn)1． 重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。

2． 難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具：每個(gè)幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個(gè)幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。）活動(dòng)流程分類->指認(rèn)->命名->分類活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）在來(lái)園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里？"等。

（2）該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2．通過(guò)指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。YJs21.Com

（1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

（2）聽(tīng)指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來(lái)。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過(guò)渡。

（3）要求幼兒說(shuō)出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。

3．通過(guò)命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

（1）讓幼兒說(shuō)出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你盒子兩根小棒的不同"。

4．通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

（1）讓幼兒根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)記分類。如："請(qǐng)把粗的小棒放在紅的籃子里。"（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

5．通過(guò)討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

（1）檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的？"（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6．通過(guò)變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

（1） 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如："請(qǐng)你讓盒子里的毛線變細(xì)"。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

7．通過(guò)智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

（1）智力游戲"誰(shuí)更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個(gè)粗？為什么？

（2）這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們?cè)陬^腦中留下疑問(wèn)，這對(duì)發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較粗細(xì)》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比較粗細(xì)》》

中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的，學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《比較粗細(xì)》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

師：今天，林老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導(dǎo)。

（2）討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我，你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來(lái)比比看。

2.比較判斷粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請(qǐng)綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰(shuí)知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（2）比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過(guò)比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無(wú)法比較的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的；第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序。

教師出示ppt課件。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小朋友們，小眼睛看到這里來(lái)，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì)。

&；；幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦?，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

&；；個(gè)別提問(wèn)。

師：你能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。

教師邊說(shuō)邊操作ppt課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較，按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排第二；依次只用這種方法。

4.分組操作活動(dòng)。

師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來(lái)看看?！?/p>

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì)。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。

師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們?cè)僖?jiàn)！

小百科：粗細(xì)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是粗細(xì)的程度。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較粗細(xì)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：比較粗細(xì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件ppt；幼兒操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

師：今天，林老師給你們帶來(lái)了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻⒑团赃叺男∨笥颜f(shuō)一說(shuō)，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導(dǎo)。

（2）討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)告訴我，你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來(lái)比比看。

2.比較判斷粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來(lái)看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請(qǐng)綠色的積木來(lái)幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰(shuí)知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（2）比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過(guò)比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無(wú)法比較的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的；第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序。

教師出示ppt課件。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小朋友們，小眼睛看到這里來(lái)，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì)。

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦?，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個(gè)別提問(wèn)。

師：你能說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。

教師邊說(shuō)邊操作ppt課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較，按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排第二；依次只用這種方法。

4.分組操作活動(dòng)。

師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來(lái)看看?！?/p>

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì)。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。

師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們?cè)僖?jiàn)！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

活動(dòng)目的：

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培養(yǎng)觀察，比較能力.

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力.

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂(lè)瓶等.

活動(dòng)過(guò)程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（1）給粗細(xì)不同的小棒排順序.

（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄?！?/p>

幼兒百科：粗細(xì)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是粗細(xì)的程度。

中班數(shù)學(xué)教案《比較厚薄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過(guò)分類合作比較，體驗(yàn)快樂(lè)。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

活動(dòng)過(guò)程：

(一)目測(cè)

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

2、出示木板

師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示書

師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄

師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊

4、出示鞋盒

師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊

小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。

(二)觸摸

1、教師出示圍巾

師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢

師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較。

2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分

師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品

小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。

(三)并放比

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄

師：哇，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較。

師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒

師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比

師：你用什么辦法比較出來(lái)的

小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。

(四)超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?，原?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的。

教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

(五)尋找，操作

師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

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