幼兒園中班綜合教案：和筷子做朋友

幼兒園筷子教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班綜合教案：和筷子做朋友”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。

2、ppt：美麗的筷子、外國(guó)人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢(shì)圖。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)，引起興趣1、猜謎：兄弟兩個(gè)一樣長(zhǎng)，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請(qǐng)它們先來嘗。

2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。

二、欣賞筷子，了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具1、欣賞筷子。

(1)提問：誰(shuí)家里有筷子?你家里的筷子是怎樣的?誰(shuí)來介紹一下。

(2)看ppt“美麗的筷子”，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。

2、了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具。

(1)提問：我們中國(guó)人吃飯都用筷子，那美國(guó)人、法國(guó)人這些西方人吃飯用的是什么呢?

(2)幼兒觀看外國(guó)人進(jìn)餐的ppt。

(3)游戲：餐廳游戲。

教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國(guó)人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。

3.了解筷子的起源。

(1)提問：西方人吃飯用刀、叉，只有中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，其實(shí)筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的?

(2)教師出示筷子發(fā)明圖，請(qǐng)幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合ppt簡(jiǎn)單介紹筷子的發(fā)展歷史。

三、學(xué)習(xí)使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

(1)提問：中國(guó)人發(fā)明了筷子，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用筷子，你們也想用筷子嗎?

(2)幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)，3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表?yè)P(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識(shí)1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

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幼兒園中班健康活動(dòng)：和筷子做朋友

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

準(zhǔn)備：握筷姿勢(shì)圖ppt 各種各樣的筷子ppt教室布置成餐廳：四張餐桌， 菜肴12盆過程：一、 小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

二、認(rèn)識(shí)筷子1、認(rèn)識(shí)餐具，了解筷子1）提問交流，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子2）幼兒看各種各樣的筷子的ppt2、老師小結(jié)三、學(xué)習(xí)使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

2）幼兒介紹自己吃了什么。

2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合ppt）1）請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

2）幼兒欣賞ppt，了解正確的握筷子的方法。

3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

3、幼兒再次嘗試使用筷子1）請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤子里。

2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個(gè)餛飩。

4、夾豆豆比賽1） 講解比賽要求。

2） 幼兒比賽 教師提醒幼兒要用筷子夾。

3） 幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

四、大家來評(píng)“進(jìn)餐小明星”

讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評(píng)的理由 。

幼兒園中班游戲教案《和筷子做朋友》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《和筷子做朋友》含反思》

中班游戲教案《和筷子做朋友》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望，學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園中班游戲《和筷子做朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

筷子每人一雙(不同)

活動(dòng)過程：

一、幼兒進(jìn)入餐廳，認(rèn)識(shí)筷子。

幼兒進(jìn)入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對(duì)不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。

二、游戲：娃娃中餐館。

第一盤炒什錦：(有各種蔬菜、葷菜)請(qǐng)小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。(提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓)在進(jìn)餐過程中，有的幼兒會(huì)用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會(huì)用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗(yàn)。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷，無名指放在里筷下;輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香朗朗上口的兒歌并配上PPT進(jìn)行演示，不僅生動(dòng)有趣，也深受幼兒的喜愛。

第二盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會(huì)的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個(gè)餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動(dòng)中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個(gè)別差異，及時(shí)幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗(yàn)成功的快樂。

第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾豆豆，比比誰(shuí)夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達(dá)成積極的師幼互動(dòng)，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

三、大家來評(píng)"進(jìn)餐小明星"。

最后讓幼兒評(píng)出今天的"進(jìn)餐小明星"，并說說理由。幼兒都會(huì)從用餐技能、禮儀等方面來評(píng)。在評(píng)的過程中，讓幼兒了解用餐時(shí)不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動(dòng)反思：

將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動(dòng)。將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。

1.以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

2.以"情"為紐帶--達(dá)成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒?dòng)中，教師為幼兒營(yíng)造共同進(jìn)餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對(duì)方，在共同參與教學(xué)活動(dòng)中相互合作，達(dá)到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

3.以"趣"為手段--促進(jìn)積極的師幼互動(dòng)。幼兒喜歡通過假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個(gè)帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)?；顒?dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的個(gè)性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動(dòng)，達(dá)成積極的師幼互動(dòng)，充分享受探究的樂趣。

4.以"美"為目標(biāo)--實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場(chǎng)景、游戲、情感、行為、語(yǔ)言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動(dòng)作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過程中，了解安全常識(shí)和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)"行為美"的文明人。修改后的活動(dòng)充分體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的整合之美、活動(dòng)過程的情景之美，活動(dòng)手段的多樣之美。

活動(dòng)難度不斷提升，符合循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在進(jìn)餐游戲中不斷操作練習(xí)。

小百科：筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)和筷子做朋友

小班科學(xué)活動(dòng)和筷子做朋友教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解筷子的產(chǎn)生及用途，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法，樂意使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看和筷子做朋友教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域也圍繞幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展提出了“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于幼兒來講，手的動(dòng)作能力發(fā)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)使用工具，如用勺和筷子吃飯、用筆寫字等?？曜邮俏覈?guó)主要的餐具，幼兒進(jìn)入中班以后，將逐步從使用小勺用餐，過渡到使用筷子用餐，有部分幼兒也已經(jīng)有了使用筷子用餐的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，選取了本教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，真正與幼兒實(shí)際的日常生活相結(jié)合。而且教學(xué)內(nèi)容也比較適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，有利于幼兒的接受和發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解筷子的產(chǎn)生及用途，學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。

2、樂意使用筷子進(jìn)行各種實(shí)踐和游戲活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件、有關(guān)筷子用途的多媒體圖片、米飯等實(shí)物、字卡、筷子舞道具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今天呀，李老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎?

幼：想。

師：好，那咱們一起來聽聽它是誰(shuí)？

2、播放錄音：嗨，小朋友大家好。我就是你們的新朋友，不過你們需要猜一個(gè)謎語(yǔ)猜能知道我是誰(shuí)。小朋友聽好了。

姐妹兩個(gè)一樣長(zhǎng)，廚房進(jìn)出總成雙。

酸甜苦辣一起嘗，只會(huì)吃菜,不喝湯。

二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史。

師：小朋友猜到是什么了嗎？對(duì)，是筷子。其實(shí)，很久以前是沒有筷子的，那筷子是怎么來的呢？我們一起來看看吧。（課件）

慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來，人們學(xué)會(huì)了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。

三、觀察實(shí)物，講述特征。（播放錄音請(qǐng)出筷子）

1．觀察自己帶來的筷子

師：看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎?哪里不一樣?用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎?

小結(jié)：筷子發(fā)展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來越漂亮。

2．欣賞各式各樣的筷子

教師播放各種筷子的多媒體圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，擴(kuò)展知識(shí)面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時(shí)用的長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子、家庭套裝筷等、一次性筷子等。

四、嘗試為筷子配對(duì)，知道筷子以“雙”為單位。（播放錄音，為筷子找朋友）

1．聽音樂，嘗試為筷子配對(duì)

師：聽，美妙的音樂開始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧!

每位小朋友手拿一根筷子，根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點(diǎn)，找到另一根筷子，配對(duì)成功后跟隨歡快的音樂跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動(dòng)，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。

2．探討配對(duì)方法，學(xué)習(xí)筷子以“雙”為單位

師：讓我們來找一找哪對(duì)好朋友最親密。

讓配對(duì)成功的幼兒簡(jiǎn)單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。

小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經(jīng)常說“一雙筷子”，每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的圖案。

五、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法。（播放錄音）

1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗(yàn)使用筷子的樂趣

教師指導(dǎo)幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，橫著筷子挑面條，豎著筷子叉饅頭，攪動(dòng)筷子攪拌，攪雞蛋、包水餃。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)使用筷子的感受。

2．

①出示正確持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。

游戲：喂食物

②結(jié)合剛才的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分析在使用筷子吃東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些禮儀常規(guī)。

小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。

六．了解筷子的一些特殊用途（播放ppt課件、錄音） 　

1、開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)圖片，了解筷子的用途。

2、了解筷子其他的特殊用途。

七．跳筷子舞出活動(dòng)室。（播放錄音）

師：筷子朋友的本領(lǐng)可真大呀，剛剛有小朋友說到筷子可以用來跳筷子舞，那現(xiàn)在我們就去外面去跳筷子舞好不好？

活動(dòng)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)4-5歲幼兒的年齡特點(diǎn)和他們一定的探索欲望和好奇心，確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

在活動(dòng)過程中我給他們提供了豐富的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，還使用游戲法、觀察法讓他們都有機(jī)會(huì)參與嘗試。結(jié)果孩子們的好奇心和求知欲徹底被激發(fā)了出來，都能積極主動(dòng)的參入到游戲活動(dòng)中來。通過課件ＦLASH了解了筷子的由來，在親身實(shí)踐中學(xué)會(huì)了筷子的使用方法，在多種游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到了筷子帶來的娛樂功能，從而實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

《有趣的筷子》這一活動(dòng)讓我對(duì)怎樣上好科學(xué)課有了反復(fù)的思考和探索，我知道存在的問題還有很多，比如：在組織教學(xué)中我存在很多的問題，有少數(shù)幾位幼兒不太愿意參與到活動(dòng)中去愿意是動(dòng)手能力比較差，不會(huì)又不愿意使用筷子，雖然可以讓幼兒很放得開的去放手做實(shí)驗(yàn)，但是在活動(dòng)后很難讓幼兒將思緒轉(zhuǎn)過來回答我的問題，所以組織教學(xué)有待加強(qiáng)，在提高課堂的敏銳性和調(diào)控能力中還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

幼兒園中班綜合教案：有用的筷子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

2、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。

3、了解筷子的種類和區(qū)別，如（不同材質(zhì)、長(zhǎng)短、粗細(xì)）等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標(biāo)價(jià)的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

教學(xué)過程：

一、說一說：各種各樣的筷子。

師：今天我們每個(gè)小朋友都帶來了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。

師：你們觀察真仔細(xì)，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒介紹呢。

幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。

師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。

幼2：身上的花紋不一樣。

幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。

師：請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子，用布袋裝著，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問：銀還可以做什么？

幼1：銀可以做銀戒指。

幼2：銀可以做掛件。

幼……師：要是把筷子放到娃娃商店去賣，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。

老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？

幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。

師：現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

二、玩一玩：筷子游戲。

師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧，我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。

全體幼兒聽著音樂玩：筷子打節(jié)奏師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。我們一起來學(xué)一學(xué)。

幼：變出房頂、望遠(yuǎn)鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……當(dāng)幼兒說到抽香煙時(shí)，老師的隨機(jī)很好，說抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。

三、練一練：筷子的使用（提供各種食品）。

師：平時(shí)生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學(xué)會(huì)用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。

提供的東西有圓的、長(zhǎng)的食品（全體幼兒練習(xí)使用筷子）

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