幼兒園中班綜合教案：打電話

幼兒園打電話說課稿。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班綜合教案：打電話”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動準備：1.正方形紙人手一張。

2.ppt3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音?。浚ń處熡檬謾C發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結：有了電話真方便，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關系。

四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學習打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。在設計活動時設想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個活動。在活動中孩子樂意表現(xiàn)自己，達到了活動目標：，所以學具的提供滿足了孩子的動手需要。

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幼兒園中班教案《打電話》含反思

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《打電話》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《打電話》含反思》

中班教案《打電話》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學會打電話，感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便，通過各種感官感知電話的特征，探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用，快來看看幼兒園中班《打電話》含反思教案吧。

活動目的：

1、通過各種感官感知電話的特征。

2、學會打電話，感受現(xiàn)代電信設備給人們帶來的方便。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

１、物質：不同種類的電話。

２、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

活動過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動內容。

2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特征。

（1）幼兒自由觀察。

（2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

▲引導幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

（3）師小結，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

（1）示范打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

（2）幼兒與同伴打電話。

（3）個別幼兒打電話，師小結：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

活動反思

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

小百科：早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。電話的出現(xiàn)要歸功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機的原理為：說話聲音為空氣里的復合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請了電話的專利權。

幼兒園大班教案：打電話

活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

活動內容設計:

中班主題活動"打電話"活動準備:

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:"老師剛才在做什么?"（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

教師:"你們平時打過電話嗎?""喜歡打給誰?"2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。"(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀?"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

（4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:"請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 。"附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲?"從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

指導教師評語:

教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

幼兒園大班教案《打電話》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《打電話》》

大班教案《打電話》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法，通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法，讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演，快來看看幼兒園大班《打電話》教案吧。

活動目標

1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

2、在電話的學習中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。

3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

4、引發(fā)幼兒學習打電話的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

幼兒在表演中的語言表達。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：110、119、120電話的不同用法。

2、物質準備：電話，電話號碼的圖片，

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、熱身運動

導入，師：孩子們讓我們去欣賞一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）

隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。

二、自主探索

1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學英語數(shù)字的激動。

2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字

One—1two—2nine—9zero—0（?u）

用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。

3、師生共同學習幷練習英語讀法（110,119,120）

4、做游戲

讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

三、創(chuàng)意活動

1、老師展示出電話，孩子們都認識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應學習。我們應該在什么時候用相應的電話號碼呢？先在我們就學習這幾個電話號碼的用法。

2、通過情景創(chuàng)設，激發(fā)幼兒學習電話號碼的使用。

情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔110）

情景二，一個餐館突然起火了，你又應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔119）

情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔120）

不過老師要強調的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應的電話號碼。

四、分享交流

1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

五、放松活動

再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

讓孩子們再讀讀電話號碼。

活動反思：

本次活動中，努力創(chuàng)設情景，并運用課件幫助幼兒學習電話號碼的應用。在音樂和游戲中學習簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習才好。不過在情景中學習電話號碼的應用，孩子們的積極性很高，而且會應用了。知道不同的電話號碼應該在什么時候用，在學習中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學習思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。

小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

打電話 2020幼兒園教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按螂娫挕保?/p>

運動計劃理念:

《兒園教誨運動引導綱領》指出,各范疇的內容應互相滲出,從差別的角度增進幼兒情緒、立場、本領、常識等方面的生長,尤其科學范疇的目的指出:“讓幼兒對四周的事物、征象感愛好,有好奇心和求知欲,能應用種種感官、著手、動腦、能用恰當?shù)姆椒ū磉_、交換摸索的歷程和效果”。

本班開展的主題運動是“風趣的聲音”,運動以幼兒喜好的多種情勢睜開,勉勵幼兒應用種種感官諦聽和表示種種聲音,引起幼兒對科學運動的愛好和摸索的愿望.在一次與家長的發(fā)言中,我相識到幼兒對打德律風很感愛好,并常常想打德律風給先生或小朋儕,于是,這個關于聲音的小子題便如許孕育發(fā)生,本次運動的目的、運動內容、講授要領等都充實表現(xiàn)了課程的整合性，運動始終以打德律風為線索，貫串于全部歷程,盼望經(jīng)由過程開展這個運動,引發(fā)幼兒種種努力的情緒和摸索的聲音的愛好,學會打德律風的根基要領和規(guī)矩用語,造就幼兒說話表達本領,著手操縱本領等。

運動目的:

1、享受打德律風的興趣。

2、樂意表示本身的情緒。

3、學會打德律風的根基要領和規(guī)矩用語。

運動內容計劃:

中班主題運動“打德律風”幼兒園教案

運動預備:

臺式德律風2部、一次性紙杯、毛線、牙簽多少?！∵\動歷程:

1、創(chuàng)設情境,引出運動內容。

(1)先生口袋里放著一部手機。鈴響,先生接聽,說規(guī)矩用語,掛上。

師:“先生適才在做什么?”

（2）勉勵幼兒說出本身打德律風的履歷。

:“你們平常打過德律風嗎?”“喜好打給誰?”

2、幼兒交換履歷:奈何打德律風?

（1）小朋儕交換履歷，先生在適其時樹模。

（2）請小朋儕做打德律風的游戲，實驗利用規(guī)矩用語(用手做打德律風狀)。

(4)小朋儕自由實驗打德律風。

師:“適才小朋儕都說了平常是奈何打德律風的,如今小朋儕們來嘗嘗吧?！?/p>

3、幼兒體驗打德律風的心境和興趣。

師:“小朋儕適才都很醒目,如今我們一路來唱首歌吧。”

(1)全部幼兒一路溫習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>

師:小朋儕唱得都很好,如今我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰醒目!

(3)女孩和男孩互換腳色。

（4）師總結:男孩和女孩都很醒目,來,我們來表彰一下本身。

4、幼兒制造德律風,游戲:打德律風。

(1)師:“小朋儕都說了是奈何打德律風的,如今小朋儕來著手做德律風,跟好朋儕一路玩游戲?！?/p>

要領:把毛線從杯子上面的小洞穿已往,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,德律風就如許做好了。小朋儕來嘗嘗吧。

(2)幼兒兩人一組制造德律風,玩游戲。

師:“請小朋儕找一個好朋儕跟你一路制造德律風,幼兒園教育隨筆做好了就一路玩打德律風的游戲.打德律風的小朋儕把發(fā)話器放在嘴上,接德律風的小朋儕把聽筒放到耳朵上,語言的時間靜靜的說,看看你的好朋儕是不是能聞聲?！?/p>

附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打德律風呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

運動反思:

在本次運動開展的歷程中,由于德律風是小朋儕常見的而感愛好的,以是全部歷程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.努力到場全部運動,愿意的表示本身,到達了運動目的,學具的供給滿意了孩子著手的須要。尤其在運動歷程中,孩子還發(fā)明了要把線系牢在牙簽上,而且牙簽要橫放,德律風線才不會斷。總的來說,全部運動是樂成的。但對付中班的孩子來說，運動的深度可以更深一些,在著手制造部門,先生可以先供給質料,讓幼兒本身想想怎么樣可以制造成德律風,并著手操縱,然后先生再總結樹模。在末了一個環(huán)節(jié),可以激發(fā)幼兒的思索:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目的也得以表現(xiàn)。

引導考語:

能跟隨幼兒的愛好開展運動，在運動總勉勵幼兒不停摸索、體驗、交換對德律風的熟悉，較好地綜合了說話、社會、科學、藝術等范疇的常識，寓教于樂，合時地勉勵幼兒表示本身、展現(xiàn)本身，在運動中注意幼兒自信念的造就，是一個切合幼兒年事特色的、活潑、生動的教誨運動。

關于“打電話”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

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