幼兒園中班教案：說唱陶俑

幼兒園中班教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案：說唱陶俑”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

名稱：說唱陶俑

目標

1．學習從整體到局部欣賞陶俑的造型，嘗試理解作品詳略得當?shù)膭?chuàng)作特點。

2．通過觀察陶俑的表情、體態(tài)和神態(tài)，感受作品強烈的感染力。

3．對欣賞雕塑作品感興趣，愿意參與猜測和討論。

重難點分析

重點：通過觀察陶俑的表情、體態(tài)和神態(tài)，感受作品強烈的感染力。

難點：嘗試理解作品詳略得當?shù)膭?chuàng)作特點。

準備

1．教學掛圖：《說唱陶俑》。

2．一段評書表演的錄像(要求演員神情兼?zhèn)?。

活動過程

一、導入活動請幼兒觀看評書表演片段，著重引導幼兒觀察說書者的表情、動作和神態(tài)。

二、集體活動1、初步了解雕塑作品"說唱陶俑"。

出示《說唱陶俑》的掛圖。你們猜一猜，這個人在干什么?你是怎么看出來的? 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園

介紹《說唱陶俑》。

2、引導幼兒感受作品造型、神態(tài)及衰現(xiàn)手法所帶來的藝術(shù)感染力。

幼兒充分討論，感受"說唱陶俑"的藝術(shù)感染力。

3、教師總結(jié)，結(jié)束欣賞活動。

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幼兒園中班社會教案：中班教案

幼兒園中班社會教案--救助小動物

[活動情境]

“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇。

游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

[活動過程]

一．材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

二．過程

（一）以游戲的口吻和形式導入活動

１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?/p>

３．故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

１．發(fā)現(xiàn)情況

通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

（1）請膽大的幼兒做示范（3

新贛美版五年級下冊美術(shù)第19課《陶俑》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級下冊美術(shù)第19課《陶俑》教案教學設計》

《新贛美版五年級下冊美術(shù)第19課《陶俑》教案教學設計》這是一篇五年級下冊美術(shù)教案，雕塑的概念：運用多種物質(zhì)材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應社會生活、表達審美感情（思想、觀念、情感）的三維實體的造型藝術(shù)。

陶俑

（1課時）

一、導入新課：

師：提到“雕塑藝術(shù)”，你也許會覺得陌生。其實，在你的生活的城市，或者你曾經(jīng)到過的許多旅游景點，都或許有雕塑的存在，比如說現(xiàn)在城市的廣場雕塑，風景旅游點的紀念性雕塑等。

1、提問：什么是雕塑？說一說你見過的雕塑。

雕塑的概念：運用多種物質(zhì)材料、多種手段（雕、刻、塑、鑄、焊等）制作的，反應社會生活、表達審美感情（思想、觀念、情感）的三維實體的造型藝術(shù)。

按其形式，一般分為圓雕、浮雕、透雕。

中國古代雕塑又分為陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑。

2、師：我們這節(jié)課主要欣賞陶俑。（板書“陶俑”）那什么叫做陶俑？（提學生回答）

陶俑的概念：陶俑是古代陪葬用的陶器，他的題材有人物、馬、牛、狗及建筑物等。

3、師總結(jié)：不同時期的陶俑負載著屬于他們朝代的信息，每一個陶俑身上都在向我們訴說著一個久遠的故事。今天就讓我們?nèi)ヱ雎犇沁h古的聲音，感受曾經(jīng)的輝煌與滄桑。

二、欣賞陶俑：（課件圖片展示）

1、師問：誰知道目前被發(fā)現(xiàn)最早的陶俑是屬于什么朝代？

答：據(jù)考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)年代最早的陶俑，為春秋晚期到戰(zhàn)國早期。比如山東章丘女郎山出土的陶俑。

2、師問：為什么會出現(xiàn)陶俑？

（小結(jié)）師：“事死如生”，古人總認為當人死后會到另外一個世界，他們想自己在那個世界中也能擁有生前的權(quán)利地位和財富，所以才會出現(xiàn)的陶俑。

作為喪葬之用的俑，在秦漢盛行厚葬的風氣下迅速發(fā)展，成為雕塑藝術(shù)中的主要門類，從皇室權(quán)貴到官吏富豪的墓葬中，除了棺槨衣食、珍寶奇玩外，俑是不可缺少之物，這也反映了上流社會的人們希冀在幽冥世界中擁有權(quán)勢地位和享受養(yǎng)尊處優(yōu)生活的愿望。

于是在這一時代的俑群中出現(xiàn)了大型軍馬兵陣、浩蕩的車騎儀仗，雄偉的武裝部曲、恭謹?shù)南录墝倮簟⒏鞣N僮（tong，封建時代受奴役的未成年人）仆奴婢、形形色色的歌舞伎樂和倡優(yōu)百戲等。

除人物外，還有各種家畜、鎮(zhèn)墓神怪、閣樓住宅、田園院落和車船模型等。

俑的制作最常見的是陶塑，木雕，石雕以及銅鑄俑也有不少發(fā)現(xiàn)。

3、師問：同學們知道的有名的陶俑有哪些？我們按朝代去了解一番。

A、秦代（開創(chuàng)了歷史的先河，形象逼真的造型展現(xiàn)了當時雕塑藝術(shù)的精湛技藝。）

威武雄壯的秦兵馬俑（八大奇跡：巴比倫空中花園、亞歷山大燈塔、羅德港巨人雕像（太陽神阿波羅雕像）、宙斯神像、阿耳忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及金字塔、秦始皇兵馬俑。）『古埃及金字塔是世界上最大的地上王陵，中國秦始皇陵是世界上最大的地下皇陵。秦王朝是中國歷史上輝煌的一頁，秦始皇陵更集中了秦代文明的最高成就?！?/p>

a.兵馬俑：古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要為奴隸主陪葬，是殉葬品。兵馬俑即制成兵馬（戰(zhàn)車，戰(zhàn)馬，士兵）形狀的殉葬品。

最著名的陶俑當數(shù)我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。那秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。

兵馬俑是秦始皇陵東側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當?shù)剞r(nóng)民挖井時，偶然發(fā)現(xiàn)了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號坑和三號坑。整個俑群寓靜于動，給人千軍競發(fā)的感覺。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術(shù)群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說秦王朝的強大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風采。

b.兵馬俑的種類：將軍俑、軍吏俑、武士俑、馭手俑（同御手俑、駕馭車騎的人）、百戲俑、立射俑、跪射俑、跽坐俑（兩膝著地，臀部坐在小腿肚上）等。

(同學們猜猜都是什么俑？)

⑤《將軍俑》頭戴雙卷尾長冠，頦下系帶；額上有皺紋，雙眼直視前方，鼻梁挺直，下巴上蓄胡須，顯得莊嚴而睿智。

②《袍俑頭像》人物頭綰圓形發(fā)髻，身穿戰(zhàn)袍，臉闊鼻寬，顴骨高突，眉弓拱起，雙唇緊閉，唇上的八字胡向上翹著，額頭刻有皺紋，是一個堅毅穩(wěn)健的軍吏形象。

①《軍吏俑》人物束發(fā)戴長冠，身著立領及膝長袍，外披鎧甲護住前胸雙肩和上臂。足下設有踏板，面容較圓潤，細眉小眼，唇邊胡須上翹，頦下有短須。

④《蹲射俑》嘴唇緊抿，兩眼警惕地直視前方。他左膝彎曲，右膝及地。

③《立射武士俑》身材高挑細長，側(cè)身而立，上身微傾，頭向右側(cè)轉(zhuǎn)，右腿微弓，身體重心前移。

c.秦始皇兵馬俑原來有哪些顏色？

戰(zhàn)袍：紅、白、綠、紫等

褲子：藍、紫、綠、紅等

甲片：黑褐色

膚色：粉紅色

d.總結(jié)

秦俑：整體感受：氣勢磅礴

形象刻畫：寫實嚴謹

在形象刻畫上，兵馬俑表現(xiàn)了比較高的寫實技巧。注重細節(jié)，如發(fā)式，服裝等，雕塑都造的很具體。以磅礴的氣勢、雄渾的美，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。

B、漢代

師：（引言）如果說秦代的雕塑是寫實的藝術(shù)，那么漢代的雕塑可以說是寫意的藝術(shù)。

漢代陶俑造型不受什么約束，數(shù)量多，題材多樣，內(nèi)容極為豐富。東漢的馬俑多，這是愛馬風尚的體現(xiàn)。如《車馬儀仗》造型生動，制作精美，展示了東漢馬俑的藝術(shù)水平。尤以表現(xiàn)生產(chǎn)勞動和奏樂、說唱題材的俑最具特色。如《說唱俑》，以生動的造型，顯示了漢代人物俑的藝術(shù)特點。漢代經(jīng)濟得到恢復，社會各方面都得到發(fā)展，呈現(xiàn)出與秦代不同的時代特征。陶塑的內(nèi)容和藝術(shù)風格，也隨之發(fā)生變化，無論是人物還是動物，其場景的塑造，都不像秦代陶塑那樣注重寫實，力求形態(tài)的逼真和細節(jié)的刻劃，而是注重從總體上把握對象的精神內(nèi)涵，注重傳神之處的刻劃，不拘細節(jié)的真實，強調(diào)動勢和表情語匯在形象塑造中的作用，表現(xiàn)出一種豪放雄邁、飛揚流動的美學格調(diào)，而這正是漢代的時代審美特征。東漢最有代表性的陶塑是成都天回山出土的“說唱俑”。

a.說唱俑（俳優(yōu)俑）

①坐式：頭扎巾幘，袒膊赤足，左臂抱鼓，右臂執(zhí)椎前舉，一腿抬起，面部眉飛色舞，充滿激情，似乎說唱到精彩之處。

（出示東漢說唱陶俑）

（過渡）師：不同的陶俑在用不同的方式向我們述說著他們的故事。比如這個來自東漢的說唱陶俑，他又會向我們訴說什么樣的故事呢？

（問題1）師：為什么把他叫說唱陶俑呀？

（小結(jié)1）師：服飾和動態(tài)我們可以判斷陶俑的內(nèi)容和主題。

（問題2）師：從這個內(nèi)容主題，猜猜為什么墓主人要制作他？

（小結(jié)2）師：我們從主題內(nèi)容可以判斷，墓主人非常注重生活質(zhì)量,對舞蹈音樂非常喜愛。

（問題3）師：除了主題外，你覺得哪些方面很有趣？

(引導3)師：我們可以從他的表情、體態(tài)和動作上感受一下他的表演。

（小結(jié)3）師：整個雕塑既夸張又神似，生動的刻畫了說唱俑的精美演繹場面。

（總結(jié)）師：通過這些方面我們不但知道了他的內(nèi)容，藝術(shù)表現(xiàn)手法和墓主人的喜好。更重要的是這個作品充分展現(xiàn)了當時的社會風貌，當時人們開始關注藝術(shù)，那時候的陶俑開始對民間活動表現(xiàn)更加的豐富，因此才會出現(xiàn)這么精美的陶俑作品。

（說唱俑）它從不同的層面反映了我國古代勞動人民的生活狀態(tài)，對研究當時的風俗及人文地理都有極大的價值。現(xiàn)藏四川省博物館。

②立式：聳肩吐舌，作扭身行走狀，其滑稽之態(tài)令人捧腹。

b.兵馬俑

西漢（江蘇徐州）

c.彩繪樂舞雜技俑（西漢，山東濟南）

在一個長形的陶盤底托上肺部這21件陶俑。陶盤中央有七人作歌舞雜技表演，其中2個身穿紅白兩色彩衣女俑揮動長袖翩翩起舞，兩個頭戴尖帽的男人相對作倒立姿態(tài)，其后又有兩名男演員進行難度較大的柔術(shù)表演，一戴冠穿朱袍者站在前方重要位置，可能是節(jié)目主持人正在指揮或介紹節(jié)目。表演區(qū)后面一排是七人組成的樂隊伴奏，他們或站或坐，吹笙、鼓瑟、擊缶、擂鼓，個個聚精會神。底托兩旁站著七位觀眾，他們都頭戴峨冠，身穿袍服，拱手而立觀看演出，觀者的靜止襯托了演出場面的緊張熱鬧。這件作品制作上尚未擺脫古拙痕跡，但人物排列比較自然，動態(tài)鮮活，氣氛歡快。

d.總結(jié)：漢俑長于動態(tài)刻畫，手法簡潔概括，形象生動而傳神。

C、唐代

引言：秦朝的寫實、漢代的稚拙都別具風格，到了唐朝又出現(xiàn)了的“唐三彩”。你們知道唐三彩是有那三種色彩組成的？它與秦俑、漢俑有什么不同？（答案：是紅、黃、綠；屬于精致型的。）

a.唐俑形象大體可以分侍女和樂舞伎、文吏、武士或天王、鎮(zhèn)墓獸、鞍馬和駱駝等類。

侍女和樂舞伎俑占有很大數(shù)量，多彩多姿，情態(tài)極妍，是唐俑藝術(shù)取得卓越成就的一個重要表現(xiàn)。

唐代初期的女俑，窄袖長裙，身軀細長，尚保留著隋代的造型特征。

到盛唐時期，其造型多為秾麗豐肥之態(tài)，姿勢動作和面部神情，各個不同，發(fā)髻衣飾也變化多端，儀態(tài)溫婉端莊，落落大方。

b.彩繪釉陶女騎俑（陜西）

面目清秀，神態(tài)自若，頭著風帽，身著小花白短襦及條紋白長裙，完全是貴族婦女形象。

D、其他作品

E、總結(jié)

師：秦代開創(chuàng)了寫實主義的先河，形象逼真的造型展現(xiàn)了當時雕塑藝術(shù)的精湛技藝；

師：漢朝注重動態(tài)使用夸張的手法，生動的展現(xiàn)各種人物；

師：經(jīng)歷近四百年的民族融合，隋唐在吸收外來文化的基礎上應用于陶俑的雕塑中。無論是內(nèi)容或人物都是多樣的，并且服飾華麗，色彩鮮艷。這時期的作品展現(xiàn)了中國強大的國力的同時，也突顯了寬廣的民族胸懷。

幼兒園中班教案《春天》

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《春天》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、活動目標：

1．初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2．能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3．能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

4．讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。

5．使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

二、活動準備：

1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3．《春天》、《郊游》的音樂。

三、活動過程

1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?”引導幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲。

（通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5．進行集體唱，分組唱，個別唱。

教師：這節(jié)課我們學習了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

7．活動延伸：

最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

關于“幼兒園中班教案《春天》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《迷宮》

中班教案《迷宮》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒掌握走迷宮的一般方法，學會檢查，喜歡走迷宮體會成功的喜悅，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班《迷宮》教案吧。

活動目標

1.喜歡走迷宮體會成功的喜悅

2.掌握走迷宮的一般方法，學會檢查

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學重點、難點

1.幼兒會認讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動準備

1.讓幼兒復習數(shù)數(shù)

2.將幼兒進行分組

活動過程

一．感知了解

.接示課題。引發(fā)興趣

.引導幼兒復習了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3．老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇

5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組

二．交流歸納

1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

2.展示個別幼兒的作業(yè)。

3．集體討論修正

三．討論歸納走迷宮的方法

教學反思

在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高

如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查

幼兒百科：迷宮指的是充滿復雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達入口或從入口到達中心的道路，道路復雜難辨，人進去不容易出來的建筑物。通常比喻復雜艱深的問題或難以捉摸的局面。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園中班教案：說唱陶俑》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園中班教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！